假如我是初中作文。

作为一名初中生，懂得写好作文是非常重要的，为了帮助我们发散思维并培养语文素养，布置了新的作业，就是根据所学知识写一篇初中作文，写作文的时候可以以生活中的日常内容为主题。那么你知道如何才能写好一篇初中作文作文吗？以下由我们收集整理的《假如我是鱼初中作文》，仅供参考，我们来看看吧！

假如我是鱼初中作文【篇1】

“假如我是个天使，假如我是个神童，假如我是个……”如果让我选择的.话，那么，我会毫不犹豫地说：“假如我是个校长。”

可能好多人会问我，为什么要选一个“校长”呢？是因为在文明社会中，校长是一个体面的、受人尊敬的、重要的社会角色。这首先因为学校是作为知识经济的现代社会中最为重要的社会机构和奠定幸福人生基础的不可或缺的场所。其次还因为校长作为社会精英，他应该而且有能力通过对社会的政治、经济、文化的各个方面做出反应，提供建设性、创造性的意见，以促进社会的文明与进步

假如我是校长：要尽可能地尊重团队成员中个人的创造，尽可能地发挥个人的力量，而不要动辄以“学校利益”为借口，轻视和压制教职员工个人的选择和追求。凡是校长权力意志过强的地方，凡是缺乏对人信任、鼓励和尊重的地方，凡是、私欲膨胀的地方，就必定人心涣散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下。

假如我是校长会以学校的中心任务和主要目标促进学生的成长和发展。可是，现在有一种倾向，把学校当成企业来经营，热衷于做表面文章，热衷于制造轰动效应，以吸引社会公众的眼球，从而获得足够的生源，以便收取不菲的择校费，或换取校长的知名度。

假如我是校长会认真执行国家关于学校德育工作的法规、通知等，抓好学校的文体、卫生、少先队工作、美育、劳动教育及活动课程教育，积极实施素质教育，培养合格加特长学生。坚持勤俭办学的原则，管好经费、校舍、设备等。美化学校环境，搞好社会关系，争取各方面的支持，提高教师生活。

假如我是校长会建立学校的规章制度，并组织领导实施，保证学校的正常秩序。充分发挥各群众组织的作用，认真听取教代会的意见和建议监督。加强教学管理，开展教学研究，探索教学规律，改进教学方法，保证教学计划和课程标准的实施。

假如我有机会去管理一所学校，一定尽校长职责，民主管校，协调校内外各方面关系，创办特色学校；发挥领导群体在学校工作中的核心作用。准确把握学校的办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，开展素质教育。

假如我是鱼初中作文【篇2】

假如我是林黛玉

在《红楼梦》里，曹雪芽笔下的女人全是水做的，一天到晚哭哭闹闹，毫无生趣。里面可圈可点的就是林黛玉，最后竟忧郁而死，真是不值。

假如我是林黛玉，这出戏一定会热闹非凡。

谁说女子就一定要走路小步，说话小声？我要是林黛玉，首先就要打破这怪规矩。我不但不会小步走路，我还要同男孩一样与武，闯荡江湖,做一个敢爱敢恨的江湖儿女。女孩的声音本来就比男孩的响亮，那么我们就更应该高声喊叫出来，把声音咽在喉咙里多难受啊！

假如我是林黛玉，我一定不会让自己变成个泪人'男儿有泪不轻弹，女孩也一样。我要让自己更坚强，一定不会独自呆在屋子里落泪。坚强的女孩跟男孩一样,打落了牙齿也要和血吞！就算忍不住了,也不会无声无息的哭，要哭就要大点声，把心里的怨恨全都发泄出来，留一个轻松的身子去迎接新的开始。同样，笑也要笑得舒心，笑得爽朗，露出自己的大门牙和小虎牙，多可爱呀！难怪林黛玉最后抑郁而死，这样的规矩把人限制起来，不得抑郁症才怪呢！

人最重要的是要敢爱敢恨，不做懦夫。在《红楼梦》里林黛玉与贾宝玉本是很完美的一双，却也被封建礼教给拆散了。假如我是林黛玉，我一定会大胆地站出来与薜宝钗抗衡。人嘛，一定要坦然，喜欢就是喜欢，有什么不敢说的？爱情是神圣的，怎能这样糟蹋呢？为了维护爱情，我一定要站出来，打破这种唯父母之命是从的传统。为了爱情，牺牲性命也是值得的。本该有一场轰轰烈烈的生死之恋，也被道德所压抑，真没劲！女儿家本应该知道羞耻，可是眼看着自己心爱的人被抢走，我们还要伪装？这时候，我们应该手拿兵器，保护自己的利益。

只可惜，林黛玉太软弱，要是我是林黛玉，我一定会更有魅力,让贾府上上下下对我刮目相看，我就不信胜不了薜宝钗！

假如我是林黛玉，这结局肯定就会大不一样

假如我是鱼初中作文【篇3】

假如我是风儿，我一定会带着各种美好的心愿迎接四季的到来。

春天，我要满怀快乐地成为一阵和风。我会用我那柔和的旋律奏起美妙的音乐，去唤醒万物。我吹一吹小河，小河便高兴地唱起歌来：“叮咚，叮咚，哗啦啦，哗啦啦……"我又轻轻地抚摩着柳树姑娘枯萎的长发，她就在溪水中梳洗打扮，悄悄地发出了嫩绿的芽，还开心地跳起舞来。我亲吻着孩童的面颊，把欢乐送给他们，陪着他们一起放飞风筝，一起嘻戏玩耍。

夏天，我有一个心愿————变成一阵凉风。嫩绿的小草弟弟被火辣辣的`太阳公公晒蔫了，有气无力；花朵妹妹也耷拉着脑袋，沉默不语；农民伯伯辛苦地在田野里劳动，汗流浃背。他们此时多么需要凉风啊！于是我连忙向他们驰骋而去，把清爽与欢乐送给他们。小草小花直了腰杆，农民伯伯露出开心的笑容，因为我的吹拂，让他们感到无比的清凉舒适！

秋天，我满怀喜悦变作一阵金风。我带着一个金盘盘往银杏叶上洒“圣水”，让它们换上金黄的新装；向枫叶上泼火红的"圣水“，让它们发出火红的光芒。至于松树嘛，看在它坚强“站岗”的份上，就保持原貌吧！现在，我拉住树叶一齐舞蹈，让它们为大地妈妈织毛衣；接着，我又跑去和小孩摘果子。夜深了，我把人们所有的烦恼通通都吹到九霄云外去，再给他们一个香甜的美梦。

冬天，我满怀激情地化作一阵寒风。因为现在我没有任何玩伴，所以到处狂奔。虽然小朋友刚出门就冻红了手，但是我奔跑时刮来了漫天雪花，他们就喊来了自己的小伙伴扔雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪……在我的帮助下，他们又放飞了圣诞节的气球，快乐得手舞足蹈，简直无法形容！我毫无保留地把快乐带给了人们。

假如我是风儿，我不仅要迎接四季的到来，还将许下无数的心愿，带给人们无穷的快乐，无尽的幸福，让这个世界变得更加和谐，更加繁荣！

假如我是鱼初中作文【篇4】

假如我是老师

假如我是老师，学校的铃声响起，我会很和蔼可亲地走上讲台。我会用最幽默和最有趣的方式来上这节课，营造一节轻松活泼的课堂，让同学们喜欢上课。

假如我是老师，如果课堂上有学生开小差，我不会打骂他，更不会拉他到黑板前罚站，因为这样该生会觉得没有面子。我只会轻轻地走到他旁边，然后好心好意提醒他上课应该认真听讲。

假如我是老师，我会用实际行动带领我的学生，不会居高临下地命令他们做这做那。我们一起扫地、倒垃圾，打水……给他们留下美好的回忆，让我们相亲相爱，快乐地度过每一天。

假如我是老师，我不会布置太多的作业，因为学生的压力也很大，所以作业量要控制好，保证学生花一个小时就可以完成，这样孩子们就可以拥有更多的时间，去做自己喜欢的事，丰富课余生活。

假如我是老师，我的学生如果上课睡觉的话，我不会揪他耳朵，而是先问清楚犯困的原因，并向他解释现在是上课时间睡觉是不好的行为，然后鼓励他坚持专心听讲。

假如我是老师，我会尽量给他们留下好印象。用我的爱浇灌他们，鼓励、爱护他们。

假如我是鱼初中作文【篇5】

假如我是校长，我要将学校环境建设好，因为，只有一个好的学习环境，才能让学生有一个好的学习心态去学习。同时，我还要建造一个绿化区，这样，学生们下课后就可以到哪儿去走一走、看一看、放松一下心情。我还要再建设一个活动区，让我的学生们可以适当的劳逸结合。

假如我是校长，我不会让我的学生变成只会读书的书呆子，我要让他们出去实践，去看看、去学学外面那样精彩繁荣的世界。同时，我会在我的学校里开办一些社团活动，让学生们自由的选择自己的兴趣爱好，不再让他们觉得学习是一件无趣的事。我还要定期的举办一些大型活动，如：学园祭、文艺汇演、节日庆典……

假如我是校长，我不会再让旅游只是短短的一天在乐园里游玩。我可能会带他们去一片青山绿水的地方，待上几天，在那儿学会野外生存，在那儿画画，在那儿野炊……回到学校，我不会要求他们写作文，我会让他们将自己的一些感受写下来，保存下来。在运动会，我不会要求他们不要带手机，相反，我会鼓励他们拍照留念，照片可以寄到摄影社，也可以自己保存下来。

假如我是校长，我要专门去请一些好的老师来教导我的学生，让那些老师学会以德服人，用好的学习方法来上课，在课堂上讲一些有趣的小故事，用一种轻松的学习方法来提高学生的学习兴趣。我会对我的学生一视同仁，不会弄什么尖子班、普通班。我不会给我的学生留下太大的负担，让他得以在课余时间以正确的放松方法放松一下压力。我还会在学校里开一些心里辅导班，来疏导学生心理上的压力。

假如我是校长……

假如我是鱼初中作文【篇6】

在我的心里，一直向往着做一名老师，但我决不甘做“人梯”、“路标”或“踏脚石”，更不愿做一支成灰的蜡烛。

“甘为人梯和踏脚石”、“通向成功的路标”、“蜡烛成灰泪始干”，这些无疑是人们对教师的褒奖和称颂，无疑是衡量老师忘我的无私精神的标准。但是作为托起明天太阳的人，仅仅有这些是不够的，更重要的是培养出一代社会主义建设新人。

“梯子”、“踏脚石”、“路标”，通常是人们通向成功的必要条件，失去了它们，人们或许将一事无成。然而，它们又可能是制约人们通向更高境界、更广阔天地的路障。

“梯子”是两条平行线的组和，像一个网把爬梯人束缚在平行线以内，不允许爬梯人对平行线以外的精彩世界产生非分之想，即使平行线以外的东西是垂手可得。

“踏脚石”是点的集合，能够避免行路人深陷泥泞，从而加速行路人前进的步伐，但它也使人只能在它规定的点上跳跃，而不管点与点之间是直线还是曲线，是短还是长。

“路标”是由一点引射出，把人们引向一个正确方向，貌似勇往直前，却不顾多维的空间由无数个点和无数条线来构筑。

假如我是老师，就教学生“点金术”，让学生点石成金，而不是将金子送到学生手中；假如我是老师，就当一架直升机，载着学生们纵横驰骋，领略整个知识的殿堂；假如我是老师，就做大海的风帆，利用我的动力和罗盘，引导学生去追赶知识大潮的风头浪尖；假如我是老师，就做一架四通八达的立交桥，这里没有红绿灯，任凭学生们选择不同却又相同的目标——成功。

假如我是老师，不会沉醉在“人梯”、“路标”的褒奖声中停止不前，只会把自己当做蜡烛燃成灰烬。而是学做太阳能，在发出光和热的同时不断吸收新的物质，用新的能量充实自已。

假如我是老师，我愿做时代要我做的一切，愿做学生们希望我做的一切，给他们一个无限宽广的空间，任其自由地翱翔。