说到初高中作文，相信大家都很熟悉吧，坚持写作文可以培养我们的字和内心情感，许多人都觉得作文很难下笔，一篇好作文能够让读者感同身受。在写初高中作文时要注意哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《今日作文: 教育教学漫笔初中生物其二》，仅供参考，欢迎大家阅读。

迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文教师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这紧张的四个月里，我们认真听取专家报告，主动参与示范交流，深入开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。

一、丰富了我的理论知识

在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陈教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活，快乐工作。孔教授的《以良好的素养，高度的责任，培养高素质的人才》为当今教师指明了方向。聂教师的《一名普通教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长。胡教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例研究与教师专业发展》，欧教授的《校本教研及其实践策略》，焦教授《学点研究方法》，中央教科所的王老师《如何做研究型教师——与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化，教师学者化。真正教好书，教学必须与教研相结合。倪教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失。

我和许多骨干教师一样，正处在专业发展的关键时期，只有认真学习教育教学理论知识，用理论知识来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我参加过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区，丰富了我的理论知识，给我以后的语文教学实践指明了方向。

二、加深了我对教师职业的认识

从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人，在学校和本县算得上小有名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我渐渐放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。聆听了聂老师的报告后，我犹如醍醐灌顶，加深了对教师职业的认识。聂老师从“在学习中成长、在快乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告诉我们她是如何由一名普通老师成长为优秀老师的，在她的成长过程中始终充盈着“爱和智慧”。

这次集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的几位高手。__中学朱老师参与编辑了省区的人教版初中语文练习册，他还担任了好几家语文报刊的编辑。__中学张老师可以不借助任何课本和资料，能迅速写出初中任何一篇文言文教案。__中学林老师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过仔细分析他们那令人艳羡的成绩，我发现，做一名成功的教师却又是这么容易。他们都来自农村学校，他们能做到，我应该也能做到。

教师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应该把它干好。有些教师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在痛苦中煎熬，不如在快乐中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中寻找快乐，在创造中享受成功。

只要我们带着“爱和智慧”走近学生，学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒”，成功就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人因为思想而伟大。我们不奢望成为思想家，但我们至少应该成为独立的思考者。在新课程背景下，我们应该注重学习和思考，争取做一个有思想的老师。

三、坚定了语文教改的信心

在新课改的探索过程中，出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领会不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造成本已紧张的语文课时浪费，学生的语言能力不能得到有效发展。教科所研究员胡老师望在她的讲座《中学语文教学的有效性的实践与反思》中就一针见血地指出“现实的课堂上，还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。

反思一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精美的课文学生读了几遍、记下了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变，但师生关注的'热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、态度、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。

怎样改变这种现状?研究员胡老师的《课例研究与教师专业发展》和教授欧阳的《校本教研及其实践策略》给我指明了课改方向，更加坚定了我的课改信心。

精选阅读

作文阅读： 初中生物课教学教育随笔范文

初高中作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，写作文就是需要真情实感的表达内心的想法。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，其实，作文让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。你会怎么开始动笔写一篇初高中作文呢？下面是由小编为大家整理的“作文阅读： 初中生物课教学教育随笔范文”，大家尽管来参考，希望有所帮助。

十年的粉笔人生，逐步形成自己的教学特色，也学会了在课堂中把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。因为有位教育专家说过：让学生生活在亲情、友谊中，他便会觉得生活在一个美好的世界里。我想：

把激励带进课堂，上好开学第一课。俗话说：亲其师，信其道。怎样施展自己的魅力，让学生信服你，从而喜欢你的课。开学第一课，总是向学生阐述生物学习的意义，列举几年来自己所任班级的中考成绩(优异)，鼓励学生认真听从我的指导，严格遵守生物课上的四点要求，就能取得好成绩，让学生感觉在我手下是很荣幸的事，应好好珍惜。

把微笑带进课堂，生动幽默进课堂。利用合适的办法提高学生注意力，适时的玩笑更可提神，营造气氛。对于上课睡觉的现象，开学第一课有严格的要求，但偶尔也有打盹的，不集中注意的现象，此时我会突然停顿，或干脆停止一分钟讲课，条件是一分钟后不得再有走神的，顺便也让刚才溜号的学生看看黑板上的板书，再次理清思路后，上课的效果就好了许多。有时，我会把与生物知识相关联的成语、谚语、歇后语展示给学生，如“大树底下好乘凉”、“笋有多大，竹有多粗”、“树不怕空心，就怕剥皮”、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，这些不仅使学生一下胃口大开，气氛异常活跃，课后学生还有反复的哼唱。

把竞争带进课堂，特别的爱给“差生”。生物可以成为每一个学生的优势学科，有一门优势学科，可以让“差生”看到希望。每次作业批改后，考试成绩下来，这些“差生”成了我办公室的常客，在他们身上狠下一番功夫，鼓励好点的要领先，差的不要相信这就是自己的水平，下次我也会成为更好的!让他们心中憋足了一口气，每次都会有一进步。

实用作文: 最新初中生物老师教育教学随笔之三

说到初高中作文，相信大家都很熟悉吧，通过写作文可以把我们心中的想法表达出来。很多人写出来的作文总是干巴巴的，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。在写初高中作文时怎么样才能把握好情感的表达呢？小编给大家整理了“实用作文: 最新初中生物老师教育教学随笔之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

只有学生思维动起来，学习才成为一件有意义的活动。因此，我们提倡自主学习，什么是自主学习，通俗地说就是自觉主动地学习，如何才能让学生自觉主动地学习，不是老师一味口头上强调的“大家要自主学习”就能生效的，而是需要遵循学生的认知特点，采取一定的形式，来达到这样一种目的。小组活动是自主合作学习的一种最好途径，这种形式能激发学生的思维，调动他们的参与意识，而且能够培养学生良好的合作学习能力和学习交往能力。小组活动如何做才能扎实有效?下面的几点是本人经过实践和思索的一点心得，希望能够和大家共同探讨。

(一)合理分组。合理分组是小组活动有效的前提。我们可以将学生分成四人小组，全班按学习情况均衡搭配。这样，在小组探讨交流时，每个小组都会有领头羊，基本上可以保证每个小组都能朝着合理的正确的方向前进。在这样的过程中，学习能力强的可以起到引领、点拨和讲解的作用，学习能力弱的也能得到提升。

(二)小组内合理编号。编号可以按照学习能力来编，不要很明显得把学生按照学习能力的由高到低排成1——4号，这样这样做，容易使学生心理失衡。编号一定要有规律，但可以打破一点常规，比如说可以让每个组学习能力最差的为1号，最好的为2号，学生的心理可能更容易平衡一些。编号便于老师的宏观调控。老师可以通过提问不同层次的学生，从而掌握学生的学习动向;也可以在小组探讨交流后，在小组间的交流中，根据问题的难易程度，要求每个小组同一水平的.学生起来交流，并且把这一环节作为对小组活动的一个评价，这样既可以使不同层次的学生都获得成就感，也可激发学生小组活动时的互相帮助，强化学生小组合作学习的意识。

(二)活动形式应丰富、多样。一成不变的活动形式，会使课堂呆板，毫无生气。可以根据任务的不同，采取小组内探讨、小组内检查等方式，还可以通过组组竞赛、男女生竞赛，使学生乐于活动，并从中获得活动的快乐。所以，在活动设计时，教师应尽量设计适合活动形式的不同的学习内容，使学生易于并乐于完成。

(三)在活动前应对活动作充分的准备。一方面，教师在活动前应预见到学生小组活动中可能出现的阻碍小组活动的问题，及时地做好疏导。使学生在活动时，没有很大的障碍，或者说使障碍通过小组活动可以克服。

(四)及时对小组活动作出评价。及时得当的评价对小组活动起着至关重要的积极作用。老师要对小组活动给予更多的正面的积极的评价，要把每一个学生的出色表现和进步适当地归功于小组，也要把个体的一些不足适当地归咎于小组，这样就加强了学生的小组意识，会使个体在小组活动时增强组内的合作意识，也增强了组间的竞争意识。

小组活动的有效性关系着课堂效果和课堂效率，活动过程又关系着小组活动是否真实、有效。我们应做好小组活动的每一步，从而通过活动过程，提高学生的自主合作学习的能力

教你写作文: 初中生物老师教育随笔.doc

相信身为学生，对于初高中作文是非常熟悉的吧，通过写作文我们可以提高语言组织能力。很多人在写作文时没有思路，一篇好作文切忌东拉西扯。怎么写出一片优秀的初高中作文呢？以下是小编收集整理的“教你写作文: 初中生物老师教育随笔.doc”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

今天起床后,孩子们像往常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋。但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐。是幼儿的能力不够，还是有其他的原因。我决定来个试验。于是我对孩子们说：“今天我们要来个‘穿衣巧手’的比赛，看哪个孩子的衣服穿得最整齐。”我强调了要整理好衣服的领子，衣服不穿反、穿倒，并系到裤子里。我让大家先自己检查。一会儿后，大家都整理好了。我让孩子分组上来，其他进行检查。“老师，我觉得__的衣服穿得很整齐!”“老师，__的领子没有翻出来!”“__的后背的衣服没有塞到裤子里!”……孩子们像一个个严厉的评委，纷纷发表着自己的看法。被指出有差错的幼儿赶紧继续整理，而被表扬的幼儿则沾沾自喜。最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务，于是我给他们贴了五角星。

其实，对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。但在平时，有的幼儿是因为不重视，有的是因为贪玩，而有的幼儿则是懒惰，以至出现不尽人意的情况。但通过老师的引导，采用多变的形式，就可以激发幼儿的积极性，让孩子愉快地完成任务。

今日写作: 中秋节作文漫笔初中生一篇

相信初高中作文大家都不陌生吧，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。很多人对于作文的写作总是很烦恼，一篇好作文起码要做好和读者共情。您是否正在为写初高中作文而发愁呢？请您阅读小编整理的《今日写作: 中秋节作文漫笔初中生一篇》，供大家参考，希望有用。

今天是八月十五中秋节。早晨一起来，我就看见天乌黑乌黑的，外面好像还飘着零星细雨，我想今晚可能看不到月亮了，我的心情顿时变的和天一样“乌黑乌黑”的，做什么事都无精打采。

奶奶见了忙对我说：“中秋节是合家团圆的日子，只要全家身体健康、开开心心就好，何况十五的月亮十六圆，你不要着急，今天看不到明天再看也是一样的。”

听了奶奶的一席话，我想我有关心我的爸爸妈妈、也有爱护我的爷爷奶奶，我真的很幸福，至于能不能看到月亮，那也就不重要了。

我又变成了一只快乐的小鸟在自由的歌唱。

作文参考： 我的初中生物老师写人作文之四

初高中作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。很多人在写作文时没有思路，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。那么优秀的初高中作文我们究竟该如何才能写好它呢？下面是小编帮大家编辑的《作文参考： 我的初中生物老师写人作文之四》，但愿可以给你带来帮助。

老师，如果把你比作蚌，那么学生便是蚌里的沙粒，你用爱去舐拭它，打磨它，侵泡它……经年累月，砂粒变成了一颗珍珠，光彩熠熠。你的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着每一片待开拓的园地。

糜老师，我初中的生物老师，她是一位亲切，细心，有责任的老师。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当作朋友来对待。她不是特别高，但她是那种小小的身躯蕴含了大大的智慧的老师。有一次，我有一道数学题不知道做，绞尽脑汁的时候，突然看到糜老师走了进来，眼睛一亮，糜老师不是说她理科很好嘛，我去问一下她不就知道了。于是，我拿起作业冲向糜老师，“老师，这道题怎么做？”糜老师拿来一看，“这还不容易，你只要把……怎么样？懂了吗？”“哇塞，老师，原来你的理科真的这么好啊，崇拜你啊！”糜老师向我摆摆手说：“小意思啦，不要太崇拜我啦。要上课了，赶紧回到座位上去。”在老师的讲解下，我做出了这道题。

糜老师不仅聪明、有智慧，而且特别关心我们。

记得在几天前的晚上，晚自习结束了，外面下着毛毛细雨，天也特别的黑，我没有带伞，非常的焦急。突然，一个娇小的身影出现在我的面前，“喏，给你。”我拿过来一看，一把伞。伞不是特别大，但却充满了老师的关爱。我撑开伞，走了几步，回头望了一眼糜老师，原来老师只带一把伞啊。我走了回去，“老师，一起吧。”“嗯。”冰冷的月光照射在地上，而我的心却是温暖的。谢谢你，老师。

糜老师，你如同一盏灯，照亮人生道路；你如同一位伙伴，在困难的时候给予帮助。

【写作参考】 作文：初中生物学习方法指导大全

作为一名学生，写好初高中作文是非常必要的，通过写作文我们可以提高语言组织能力。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔，多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平。那么，你在写初高中作文时有什么好主意呢？小编通过努力，整理了“【写作参考】 作文：初中生物学习方法指导大全”，欢迎阅读，欢迎收藏。

一、初中《生物》的内容

现行初中《生物》课本，根据其内容，可概括为五大类：

（一）植物；（二）细菌、真菌、病毒；（三）动物；（四）人体生理卫生；（五）生物的遗传、进化和生态。在教学内容中，主要体现了如下观点：

（一）进化的观点。现在地球上的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。即沿着从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的历程进行着。《形形色色的植物》、《动物》部分在结构上均是按照其进化顺序来安排的，并强调了植物和动物在形态结构上与环境是相统一的，是长期进化的结果。尤其将《生物的进化》单列一章，其意图更为明显。

（二）适应的观点。从《绿色开花植物》的每一章、《细菌、真菌和病毒》、《人体生理卫生》部分无不体现出其结构与功能的适应性；《动物》部分既体现出形态结构与生活习性的相适应性，又体现了结构与功能的适应性。

（三）动态的观点。从细胞质的流动及其与外部环境的物质和能量的交换，到生物各个器官生理之间相辅相承又彼此制约的相互联系，使整个教材内容都贯穿了动态的观点。

（四）生态学的观点。《绿色开花植物》部分、《动物》部分都是在个体水平上对生态学作了论述，尤其将《生物与环境》单列为一章，阐述了生物与环境的关系及其形成的统一性、以及强调保护自然资源的重要意义。

二、初中《生物》的特点

初中《生物》主要介绍生物的形态、结构、生理功能及生态知识，侧重于生命现象的描述。它与其他学科一样，也有自己的规律和特点，它既属于自然科学的范畴，又具有自身的独特之处。因此，要想学好生物学，首先要搞清楚初中《生物》的特点。根据目前初中《生物》教材体系和教学内容分析，它具有如下特点：

（一）生命性。生物学是一门研究生命的科学。初中《生物》

以有生命的植物、细菌、真菌、病毒、动物和人为研究对象，旨在研究它们具有的新陈代谢、生殖发育、遗传和变异以及应激性等特征。

（二）实验性。生物学是一门以实验为基础的自然科学，其实验性具有如下特点。

(1)实验场所灵活多样。生物学面向广阔的自然界，生物圈的大小、生态系统都可以成为生物实验的对象。生物实验除了充分利用实验室外，生物园地、农田、植物园、家庭等都可以做为实验场地。如课本中增加了学生探究实验的数量和小实验、动动手、实践活动等栏目，使生物学活动的空间进一步扩展。

(2)实验周期一般较长。生物的生命活动一般都要持续一段较长的时间，因此需要较长的实验周期：如种子发芽率的测定、光合作用的实验、树的节瘤的形成等。

（三）现代性。近年来，生物科学同时向着微观和宏观两个方面迅速发展，获得了不少突破性的成就，开辟了一些新的领域，提出了许多新的观点。如课本中增加基因工程的研究、克隆、，转基因动物、食品等的介绍，引导同学们关注环境、关注社羊会无不说明生物学具有很强的现代性。

三、学习《生物》的主要环节

课前预习、上新课、及时复习是学习《生物》的主要环节其中上新课又是学习《生物》的关键。

（一）课前预习。预习是学生上课前的自学，是学生学习的预备。同学们坚持经常课前预习，不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解，而且能对自己在新课中必须重点掌握的问题做到心中有数，同时提高了同学们的自学能力。

（二）上新课是学习的中心环节。能否上好课，教师的教是一方面，学生的学是更重要的方面，因此同学们要掌握听课的方法。为此，同学们在上生物课时要做好以下几点：

(1)注意听，认真记。注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引人新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。

(2）多动手、多观察。生物课L，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验，同学们应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析，这样不但提高了自己的实验技能，同时培养了自己的科研素质，同时可以加深对知识的理解和运用。

(3)勤思考、多提问。上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考，尤其要重视教师的提问，不论提问谁，都必须把自己置于主人的位置上来，敏捷地思考这个问题我是怎样想的？特别是同学们在听课中凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教，决不能不懂装懂。

（三）及时复习。复习是上课的延续，是对所学知识的深化和巩固，这要求同学们在学习生物学知识还没有遗忘时就去复习，加以巩固和强化。为此做到：

(1)复习要有明确目的。主要体现复习什么内容，具体达到什么目的，达到什么标准。

(2)复习要有计划性。制定复习计划要实事求是，合理安排好复习内容，分配适当的复习内容。

(3)复习要坚持经常进行。新课复习、单元复习和期末复习要有机衔接起来，决不能间断。

四、生物学知识的几种记忆方法

（一）形象记忆法。

形象信息是打开记忆大门的钥匙。所谓形象记忆法就是将需要记忆的事物，借助于直观的形象去强化记忆的方法。具体有以下几种方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物来描述抽象的事物，从而加深印象方便记忆。如光合作用是一个抽象的概念，为了帮助记忆，我们可把绿叶比喻成制造有机物的绿色工厂,厂房是叶绿体，动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气。这样的形象描述既加深学生的理解，又易于记忆。

(2）形象比喻。是用人们熟悉的事物进行比喻，使之生动直观，而易于记忆。如十字形花冠、蝶形花冠、头状花序等。

（二）自我测验记忆法。

自我测验能及时地了解自己记忆的成绩和错误，可使正确的地方得以巩固，错误的地方易于纠正。

(1)自我考察。如在复习各种结构图时，可遮盖住各部分名称，回忆各部分名称及功能，发现有薄弱环节，重点加强。

(2）自问自答。自问自答就是根据自己学过的内容，自拟题目自己回答，然后核对一下是否正确。

(3)互问互答。互问互答是自问自答的扩展，回答别人提出的问题更灵活更机动，更易于记忆。

（三）比喻记忆法。

把难以理解、记忆的内容，打一个生动贴切、新鲜有趣的比方。如把神经纤维比喻为导线，而神经比喻为电缆。

（四）特征记忆法。

任何材料均有其特征，只有抓住特征，才会在头脑中形成深刻的印象。如观察血涂片时，应从三种血细胞的最明显区别找出特征；蛙蹼内血液流动，应根据红细胞呈单行找到毛细血管，进而根据血流方向判断动脉、静脉；肾小球的结构，首先明确两端均为动脉。

（五）歌诀记忆法。

其目的是把零散的知识编成琅琅上口的歌诀，以加深记忆。

如卿鱼的外部形态特点可概括为身体呈梭形，有鳍能游泳，体表覆盖鳞，侧线多功能；又如十字花科、豆科和菊科的主要特征十字花冠十字科，四强雄蕊结角果；蝶形花冠是豆科，二体雄蕊豆英果；头状花序是菊科，聚药雄蕊长瘦果。

很有意思的事呢？如果你查阅历史书籍，还可以了解到古代上海渔民在江中用竹编的息捕鱼捉蟹，吴淞江下游一带有雇读之称，后来息演变成字息（繁体字），这就是上海简称沪的由来。相传战国时春申君黄歇疏凿黄浦江，故又称春申江，上海又有一个别称春申，这就是申这个上海别称的由来。

当然，以上只是介绍了阅读地图的一般方法。各种各样的地图包罗万象，每一种都有一定的阅读技巧。在有些地图的下方，

（六）实例记忆法。

联系日常生活中的一些实例来帮助记忆的方法。如用糖或盐拌黄瓜，可出现许多汁液，从而想到细胞吸水的原理；由贫血病人，想到红细胞及血红蛋白的作用等。

优质作文：初中生的作文其二

作为一名学生，写一篇初高中作文是很常见的，坚持写作文可以培养我们的字和内心情感，有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，写好作文我们要多读多写多练。到底如何才能写一篇优秀的初高中作文呢？为了让你更好的运用它，下面是小编精心为您整理的“优质作文：初中生的作文其二”，相信能对大家有所帮助。

有人说：小学太幼稚，高中太繁忙，中学才是美好。然而，正在为未来作艰苦奋斗的我们，被那紧张的学习压的又怎能潇洒起来呢？

11月6日 星期一 阴

床头那烦人的闹钟又叫了起来：“懒虫起床，懒虫起床……”把我从睡梦中惊醒。我知道，起床的时间到了。我努力地睁开睡意惺忪的双眼，“起来吗？”“还睡一会儿吧！”。大脑中有两个小人在起与睡的问题上争论着。最终我给自己找了一个使自己心安理得的睡下去的理由：“昨夜苦读太久，今朝小睡五分钟。”就这样，时间在我的借口中又溜走了几分钟。我真的要起床了。我那温暖的被窝啊！为了读书，我只有暂时和你说再见了。一切准备完毕，匆匆赶往学校，已经迟到了。于是，教室内书声朗朗，教室外冷风直吹，教室门口站着一个迟到的我。

11月7日 星期二 阴

刚睁开眼睛，一看见闹钟已是5：30分，“不好了，今天又要迟到了”我像触了电，从暖和的被窝里一蹦而起，弄得一床棉被傻呆呆地躺在地上望着我。我也顾不了它了，立马穿衣，还要刷牙、洗脸、梳头、吃饭。算了，一切简装上阵吧，刷牙、梳头、吃饭全免，脸不能不要，糊乱地洗一下。拔腿冲出大门，一边往学校跑一边大脑在想，不久的将来，中国现代名人史上要添上个吴乐。

她曾为了学习而“废寝忘食”啊！到时，我将成为全世界瞩目的焦点吧。正当我在做着自己的“春秋大梦”时，我抬手一看时间，离上课还有五分钟，还做梦吗？留着以后慢慢陶醉吧。现在当务之急，向教室作最后的冲刺。

11月8日 星期三 阴

昨晚“头悬梁，锥刺骨”了，今朝睡过了头。我慌慌张张地穿起衣服，时间就毫不客气地过去了好几分钟。我飞一般地出了家门，刚跑几步，我觉不对劲，低头一看，原来慌乱之中，鞋穿反了。我赶紧扔下书包，书包由于这段时间不“减肥”，还没来得及画一条完美的曲线，就重重地摔在地上，弄得地面尘烟四起。手忙脚乱地系好“飞舞”的蝴蝶结，便做一脱僵的野马在路上狂奔。今天决不可以迟到了，否则，一个大姑娘家的，在众目睽睽之下站着，多丢人啊！

11月9日 星期四 阴

清脆的早读铃声，招集了四散的学生齐向教室“攻击”——一拥而入。拥挤中，挤破了我的手指放入口中，因为肥血不外流嘛！老师在第一时间准时的站在了教室的门口。于是教室内一场别开生面的“交响乐”便开始了：有说笑、有嚷的、有吵闹的、有打骂的'，夹杂着零零碎碎的读书声，一进此起彼伏，好不热闹。而教室门口站着一个忠实的听众（老师）无语。

11月10日 星期五 阴

盼望着，盼望着，下课的时间近了，下课的铃声就要响了。五脏六腑早就在合奏一曲“高山流水”了，期待中的下课铃声一响，我便拉起同桌，以最快的速度“飞”到快餐店里，（那速度简直可以和刘翔相媲美）当别人为我们的神速而感叹时，我也才猛然发觉自己怕长跑潜能是如此之大。心里便也乐滋滋的，饭也吃的更香。吃饱喝足之后，坐在教室里，内心在想：双休日如何痛快更好！

11月11日、12日 星期六 星期日 晴

终于到了属于自己的日子了。心情倍好，阳光也不错。呼吸着屋外新鲜的空气，谋划着这两日如何过，兴奋的激情还没有升到沸点，一个晴天惊雷，把我的梦全都打碎了。“乐乐，看书去。”老爸的命令如山倒。“天啊！还要不要我过日子了啊！”我真是叫天天不应，呼地地不灵。唉！只落的我两泪涟涟。傻呆呆地我坐在书桌前，望着那可恶的书本。我真不知如何是好。看着屋外小朋友们在嬉戏，听着窗外小鸟儿在鸣叫，我的心都碎了，想想还是看书吧，因为“革命尚未完成，吴乐还需努力”。

小学太幼稚，高中太繁忙，初中才是最美好。正在为未来作艰苦奋斗的我们又怎么能体会的到呢？

今日作文: 初中生的作文之二

每个人的初高中作文本都留下过自己美好的时光，写作文可以把我们想要表达的传达给他人。写作文时常常要出人意料，题材新颖，一篇优秀的作文具有很强的感染力。最近是否在为写初高中作文而烦恼闹心呢？小编给大家整理了“今日作文: 初中生的作文之二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

早晨，在我上学的路上。不知从哪里升起了似炊烟袅袅又像轻纱飘飘的雾气，把整个世界都笼罩起来。

晨雾像一名技术高超的化妆师和技师，他给过路的行人巧妙的化妆，把他们乌黑的头发染成缕缕银丝的白发。给小树戴上了一串晶莹剔透的珍珠项链，还给她们穿上了白色的锦缎长裙，使她们变成亭亭玉立的公主。这时，你如果闭上眼睛，一会儿再睁开，保证湿润你的眼球，含着一丝清凉，让人仿佛有一种身临其境的感觉，非常的舒服！

下课，我探出窗外很想去看雾。可雾却早已逃之夭夭。我看到的是：太阳公公露出孩子般的笑脸！

[写作]作文：初中生漫笔一则

学生时代的我们经常会写初高中作文，坚持写作文可以培养我们的字和内心情感，很多人写作文的时候没有明确的思路，优秀的作文是需要勤奋的练习才能写出来的。最近是否在为写初高中作文而烦恼闹心呢？下面是由小编为大家整理的“[写作]作文：初中生漫笔一则”，但愿可以给你带来帮助。

考试成绩出来了、、除了主科，其他的都惨不忍睹。我不断地反问自己，我堕落了吗？那个曾经主宰年级的阳光少年已经不复存在，新的学习环境给我造成了很大的困扰，题海战术摧残了我的学习习惯，本来每天的自主学习时间已经减少，现在一大堆作业把空余时间都塞满了，午觉也要拿来做作业，对现在的教育制度真的无语了，每个老师都只顾他们自己的那科。真心觉得学校和老师都太功利性了。

「作文参考」写人文章初中生其二

时光煮雨，我们会将心事藏于笔尖。作文，是学生的一种写作能力的练习。由于积累不多，许多人都不太喜欢写作文，一篇生动感人的作文具有很强的感染力。初高中作文怎么写才能让人眼前一亮呢？以下就是小编给大家收集整理的“「作文参考」写人文章初中生其二”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

“大家好，我姓金，叫金旦旦，今后就是大家的班主任了！”还记得那时金老师那活泼明媚的笑容，轻快的语调，都深深的印在了我的脑海中。

金老师的活泼，是我们每个人都可以看见的。

记得六年级上册时，我们参加的丛林野战CS，我和一些同学分到了蓝队，而金老师则在绿队，潘竞成便大声叫起来：“打到金老师，万岁！”

“好啊，来吧，我等着！”金老师用她那惯有的笑容回应着。

“砰！砰！”几声枪声划过天空，小公园攻守站开始了，我们先守。一开始，金老师就向我们这边展开了猛烈射击，但还好没有人被射到。“嘻嘻，打不中，打不中！金老师你的枪法太烂了！一枪都没打中！哈哈哈哈！”潘竞成立刻开始做鬼脸，挑衅金老师。

“嘀嘀嘀嘀——”一阵被打中后的声音传来，嘻嘻，金老师被潘竞成打中了！金老师立刻尖叫着跳到一边。“哈哈，我打中金老师了！”潘竞成高兴得大叫。

正当我们努力注意前面的时候，金老师悄悄地绕到了我们的后面，“砰！嘀嘀嘀嘀嘀——”呀，潘竞成被金老师打中了！“老师，你好阴险啊！”潘竞成作倒下状大喊。

“嘻嘻嘻嘻嘻，被我打中了吧！”金老师笑得像一只偷了腥的猫一般，眼睛都眯在了一起。

潘竞成立刻像与金老师对上了一般，拿着枪狂乱地扫射她，金老师立刻“阵亡”了，但她依然笑得那么活泼明媚，看着我们的攻守战，还不时的给绿队加油。“金老师，你偏心啊啊啊！”潘竞成又大喊起来。

“嘻嘻，我本来就是绿队的人，当然要给绿队加油喽！”金老师笑得很开心，她大声回答了潘竞成的问题。

“啊，时间到了，大家也都回去吧！”金老师在结束时依然保持着她那美丽又活泼明媚的笑容，令我们都开心了起来，成群结队地回家了。

其实，不管在生活中，还是在学习中，金老师一直都用她那明媚活泼的笑容鼓励着我们。团体操的排练，她用这笑容告诉我们要努力；英语考试的成绩下来时，她用那笑容鼓励我们继续前进向上；在运动会上，她更是用那阳光般的笑容激励着每一个上场比赛的运动员要加油。她的笑容，其实在不经意间，已经深深地刻在了我们的脑海中，永远不会散去。