小学作文。

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“小学作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

小学作文 篇1

一、小学作文无法走出困境的原因

1. 教学目标不够明确

有一些小学语文教师对小学作文教 学的总体目标认识不明确，这是造成小 学作文教学质量不高的主要原因之一。 很多教师过于追求学生的学习能力，主 要原因有三方面。第一，教师受传统教 学观念的影响较为严重。在传统教学观 念中，教师认为“填鸭式”教学是最能 有效提高学生学习能力、考取高分的教 学手段，其他教学手段只是起到辅助作 用，根本不能获得实际效果。这种观念 时刻影响着教师的判断力，造成了教学 目标不明确的情况。第二，很多语文教 师受到作文写作理论的影响较为严重。 小学作文教学，很多教师都会用“别 人”的经验指导小学生写作，这种“拿 来主义”会直接影响小学生的写作观念 形成。第三，教师长期以来都受到应试 教育的影响，为了提高学生的作文成 绩，违背教育的理念和规律，不适合小 学生的发展。

2. 作文教学难以反映出语文教学的本质

很多小学语文教师对作文教学的认识存在误区，这也是造成学生作文水平 总体不高的原因之一。新课标对小学作 文的本质提出了明确的规定：写作是充 分运用语言文字进行交流和表达的主要 方式。换言之，作文教学就是教师与学 生之间用文字进行交流和表达。小学作 文教学必须反映作文本质，制订作文教 学目标就是为了明确作文教学的总体方 向。但是有些教师正因为对作文教学的 本质认识不到位，导致学生的课堂主体 地位被忽略，影响课堂教学效率。

二、如何帮助小学作文教学走出困境

1. 激发学生对作文的兴趣

兴趣是最好的老师，同时也是一种 重要的精神力量，这对小学生来说至关重要。小学生本身对事物充满好奇心，对书本文字的兴趣较低，而且作文更是直接面对文字，如果没有兴趣作为基础，学生很难对作文产生兴趣，甚至看到文字会直接产生一种逆反。所以，语文教师可以采用先听、先看、后写的方法，让 学生对文章产生兴趣，进而对写作产生 兴趣。为此，教师可以先给学生讲一些 生动的故事作为引导，激发学生的兴 趣，学生对故事产生兴趣，就会对写作 产生兴趣，进而可以帮助学生的作文变 得更加生动、形象、富有逻辑性。

2. 尊重学生的课堂主体性

根据教育学原理，在教学过程中，教 师发挥主导作用，学生处于主体地位。 从小学作文教学的角度来看，小学生是 小学作文教学活动的主体，尊重小学生 的主体地位，明确其主体地位，才能激 发小学生的写作动机和写作情感，有效 提高小学作文教学效率。这可以从以下 几个方面进行落实。第一，构建民主、 和谐、平等的师生关系，语文教师充分 发挥其课堂主导作用，发扬民主教学， 调动学生学习的主动性，注重作文的交 际化，培养小学生树立起读者意识，在 交际中练习写作。第二，转变小学生的 学习方式，语文教师在构建作文教学策 略时，可以提倡选择性学习，如作文题 目的自拟，提倡参与性学习，如成立作 文评改小组，提倡自主性学习，如让学 生掌握整个写作过程。

3. 提升教师的素质

尽可能多地派教师进修培训，加强 不同学校教师之间写作教学的交流，更 要了解当前语文作文教学领域的最新动 向。同时，教师在评价学生的作文时尽 可能针对学生作文的实际情况进行个性 化的、真情实感的评价。

作为小学语文的重要组成部分，作 文既是小学语文教学的重点，也是难 点，语文教师需要从兴趣出发，培养学 生从小喜欢阅读，热爱写作。小学语文 作文教学任重道远，需要教师、学生和 家长的共同努力，只有这样才能全面提 高小学生的作文水平，走出教学的困境。

小学作文 篇2

我的家乡都匀——有一条古老的街道，是个旅游的景点，名叫石板街。

来到石板街口，一抬头，你就会看到一块大大的木做的牌匾，看起来金光闪闪的。牌匾上清清楚楚地刻着“石板街“三个大字。牌匾下是一对石头雕的石狮子，狮子的眼睛圆鼓鼓的，好像要凸出来似的，嘴吧张开着，好像在长啸，真像是石板街的守护神啊！

走进了石板街，你会看到两边依山而建，错落有致的楼房，楼房古色石香。楼房的店铺里卖着各种各样的商品，有民族服装，有各种银饰，有都匀毛尖，商品琳琅满目，而且这些商品物美价廉。石板街里最特别的当然要数地上石头铺的路面了，别看它凹凸不平，但已经有百年历史了，经过来往人们多年的踩踏，石头已磨得跟玉一样的光滑，特别是下雨天，走在这样的路面上你一定要格外的小心。我记得有一次，我和妈妈在逛石板街，妈妈看中了一套衣服，妈妈去和老板讨价还价。在这期间，我因为无聊，就用脚踢路面上的石头，一不小心，被一块石头绊了个“狗吃尿“滑了两三米远。我觉得很好玩，所以爬起来又滑了一次。

这就是古老的石板街，这就是都匀市民最爱的石板街。

小学作文 篇3

外婆家中,各门道都开通着。所以时光似乎一直都在与我们捉迷藏,躲在转角边,留下了一串又一串的记忆风铃。

嘻嘻哈哈,莫过于孩童的本质。而我又有一个未满两周岁的表妹。有她,身边总少不了一阵又一阵的欢声笑语。追随着思绪,我又不禁想起了在外婆家与她呆过的一天一天……

当晨光还未掀起夜的寂静。表妹早已起了床。我睁开朦胧的双眼。只见她像背麻袋似的拿着身旁的电话线，那长长的电话线实际上早已挂到了她的身后，她的口中一直叫喊着“爸爸——”那天真烂漫的声音总使我有种想快快起床的想法。当我的双脚真正踏上地板，妹妹便如个跟屁虫一样紧紧尾随我。

我同表姐一起来到卫生间刷牙。表妹也跟了过来。她看着地下昨晚留下的积水,走过去,脚使劲蹬了几下,有种对水恨之入骨的感觉。直到她的鞋子有点湿了，才拉着我与表姐的衣袖“嗯哼”的指着让我们看。我干瞪着她，舍不得与她生气。她却眯细了那一对大大的“青蛙眼”，朝着我们笑了一阵。即后，直盯着我与表姐刷牙，手往牙齿上一横，竟也学了起来。

……

下午，表妹方从午睡中醒来，一边在床上翻着，一边呢喃着。我走过去哄她，谁知她不依，硬是坐了起来。我便给她穿好衣服，放下了床，让她玩球。只见她双手抱住球的边缘，用力一扔，球顽皮的滚到了屋外。妹妹一惊，喊道：“鳅（球）。”又快速走到屋外……f215.coM

阳光倾洒着它安详的气息，夹杂着泥土的芬芳扑面而来，一阵又一阵的清新感涌上心头。

每每想起表妹那令人哭笑不得的神情，那被笑语充斥的时光，我不禁嘴角微扬……

小学作文 篇4

新的学期刚开学，李老师老师就给我们布置了一个护蛋的任务。老师说：“可以用各种办法保护你的鸡蛋。”

于是我飞快地跑回家，从冰箱里拿出一个生鸡蛋，心想：这还不不容易？小事一桩。我的办法就是拿一个苹果上的保护膜，把鸡蛋包住，用透明胶粘住。转念一想，一层还不够保险，于是就包了好多层，把鸡蛋裹得严严实实的。接着就把裹好的鸡蛋放进一个袋子里以防破了蛋清会漏出来，最后把鸡蛋放进一个铁盒子里面。心想，有了这么多层的保护，鸡蛋肯定不会破了。晚上我把鸡蛋放在我的床边，一觉醒来我就连忙看看鸡蛋有没有破，结果安然无恙。

第二天，我把鸡蛋带到学校，老师说：“24小时都要把鸡蛋带在身边。”我想：这可惨了，跑步，上课，做操该怎么办呢？结果跑步的时候我把鸡蛋放在口袋里，用手一直摸着鸡蛋小心翼翼地跑。跑完后我的鸡蛋没有破，我真是高兴极了！上课的时候也是不时去摸一下，确保鸡蛋没有破。到做操的时候可惨了，因为有一节是跳跃运动，结果好多人的鸡蛋都破了，可是我的`却依旧没破。

看着我的鸡蛋安然无恙，我真的高兴极了！老师帮我把护蛋成功的人合了影，其中一个可是我哦！

护蛋行动中我体会到了妈妈养育我们的辛苦，所以我们要好好学习，回报父母！

小学作文 篇5

“咳，这该怎么办呢？都怪妈妈给我留了这么难的题，害得我一直都在想，真头疼呀！”我自言自语地嘟囔着。

今天下午，妈妈上班临走前，留了一道题让我做。纸上写着：用一杯水，一个空杯子和一袋盐，把沉在水底挣扎的鸡蛋给“营救”到水面上。看着这道难题，我有点懵了，这该怎么办呢？这岂不是要鸡蛋也学会游泳吗？正在我百思不得其解的时候，突然想起科学老师说过水中加盐就可以增加“浮力”，我豁然开朗。对，就用“浮力”做鸡蛋的'“游泳圈”！于是我就信心十足地准备 “营救”“溺水”的小蛋。

我先仔细地观察，只见鸡蛋沉在杯底，一动不动，好像是正在熟睡的娃娃。我赶紧放了一些盐，搅了几下后，鸡蛋抖了一下，好像苏醒了，要浮起来似的，我喜出望外，心想：这下可以交差了。可正在这时，鸡蛋又沉了下去，我有点失望。不过我不能放弃，就又往杯子里加了好几勺盐，哈！鸡蛋慢慢浮起来了，我瞪大了眼睛，心绷得紧紧的，忍不住小声地喊道：“加油！加油！”可眼看它快到杯口了，没想到又停了下来，悬在了半空中，这时我失落极了，心情一下子跌倒了谷底，怎么不浮起来呢？就在我快要心灰意冷的时候，我想：干脆把盐都放进去吧！说不定会有奇迹发生呢！于是我把剩下的盐都放了进去。

呀！成功了！太棒了！鸡蛋一下子浮起来了，就像那沉睡的小娃娃终于醒过来，它俏皮地探着自己的小脑袋，瞪大眼睛，好奇地看着外面。我满怀喜悦地把杯子放好，准备让妈妈回来时欣赏我的“大作”。

“叮咚，叮咚”一阵门铃声传来，肯定是妈妈回来啦！我飞奔着去开门。“妈妈,实验成功了，成品在你的卧室里。”妈妈看着我的兴奋劲儿，还是有点半信半疑，可当她来到卧室看到我的“大作”时，不禁夸道：“采奕做的真好，真是咱家的‘小知识分子’，要知道鸡蛋能浮在水面上是很有科学道理的，当水中盐的含量超过百分之三十，盐水比重增大，鸡蛋也就浮起来了。”噢，原来如此呀！

“营救小蛋”，不仅让我发现了生活中的科学，更让我热爱科学。