八年级下册语文二单元作文范文10篇。
作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“八年级下册语文二单元作文范文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
八年级下册语文二单元作文范文 篇1
早春二月，我走进春天，怀着一颗火热而诚挚的心，踏上了寻春的征程。却只看见满眼残冬的萧条。山林苍黄，梧桐树已无叶可落，全部都显得那么孤寂、悲惨……
走进山林，登时万籁俱寂，随同的，则满是风吹树林，那一片片推陈出新的银杏叶儿宣布的悲鸣，那银杏树上几片金黄的叶子在寒风中漂荡。那一刻，我总算理解了，理解了它们那种树对生命的巴望。它们不肯凋谢，仍在枝头上随风摇曳、摇曳……
随同着对春天那种神往、那种神往，我带着那份巴望，步随在幽幽竹林之中，一阵和风拂过，竹叶伴着春风的配乐，在为春天演奏一首对春天夸姣神往的歌谣，竹叶飒飒作响，竹笋侧耳倾听，全部张显出了春天的夸姣，初春的安静，那么天然、那么调和!这使我见到春姑娘的心境更火急了。
带着那颗对生命充溢神往的那颗火热的心，又随之来到了花林。散步在幽幽林荫之间，那香淡淡的花香动人肺腑，那种花香里有一种桃花夹杂着一种淡淡的梨花香，又似乎夹杂着一种淡淡的青草香，远处看那一片桃花林，像天那一片云霞，模糊之中，似乎置身于世外桃园，走近欣赏，那一簇簇桃花竞相敞开，一朵一朵地站立在枝头，显得气愤勃勃，非常夸姣，一团似一团地，似乎一位位二八佳人，在向人们屈服美丽的笑靥，多么心爱，多么娇鲜!
远离了城市那些喧嚣的噪音，抛开人间那些繁琐的工作，扔掉那些枯燥无味的日子，昂首吧!用浅笑面临人生，向人生建议应战，不要做生命的奴隶，要做生命的主人。开放吧!芳华的花蕾，春天的期望是耕种的时节;春天是生命开端的标志;春天是对夸姣日子的神往!那星星点点的.花蕾，即将会开放出世射中最美丽的花朵。我突然踯躅徘徊，春天是多么夸姣、多么令人神往!
春天多么心爱，多么令人神往，多么令人神往，我爱春天，爱春天的富贵，爱春天的生机，我喜欢你，春天!
八年级下册语文二单元作文范文 篇2
树是楼兰的根，水是楼兰的脉，割根断脉，楼兰还能活几天？
-----题记
楼兰，一个古老神秘的国度，一个美丽富饶的国度，一个在曾经丝绸之路上兴盛的国度。。。消失了。无影无踪，只留下让世人遐想的一片黄沙，一片荒凉。
也许在xx后，我会以一名优秀的考古专家，前往那荒凉的沙漠中探索那古国的消逝。怀揣着梦想，我深深睡去……是梦矣或是幻想？-----这是多么美丽的一片国度：古老的城墙上有驻守的士兵；城中是繁华热闹的景象；城外是数不清的树木，茂密的一片片；树林中缓缓流出的小河贯穿整个国度；很美很美的一个国度……我趴在云层之上，宛若神扒开云层观望世人……而这个国度叫------楼兰。
楼兰的老国王死去了，新王登基，年轻的王很有野心：他希望楼兰更加壮大，扩大他的领土，让国民富裕……王的目光转向了城外的森林。王下令壮丁出城砍伐，建立一座别样的城市，吸引富商，贩卖商品，使国家富裕！
王张狂的笑声响彻天地！
看着城外绿色面积以高效率减少，看到城中城外的水流逐渐干涸，我轻启唇瓣，却是“愚蠢”二字！
惊了一惊，似乎自己的心在说！
一座气派别样的城市屹立在丝绸之路上，商人纷纷涌入，看着国库渐渐被黄金珠宝堆积；看着国民的腰包渐渐充裕……王很高兴。可是，城中的环境却…：小河上堆积垃圾，清澈的河水无影踪；城外一片无垠的黄沙，微风也能扬起一阵风沙；城中门户紧闭，惟恐黄沙满屋飞舞；城墙四周，一片荒寂……“沙尘暴即将来临……”流言在世人中流传，王大怒，只因流言预言“楼兰即将灭亡！”。
“树是楼兰的根，水是楼兰的脉，割根断脉，楼兰还能活几天？”王宫内，预言家安然死去，王颓废地坐在王位上，反复说着：“我真的错了吗？”而趴在云层上的我也喃喃自语：“树是楼兰的根，水是楼兰的脉，割根断脉，楼兰还能活几天？”
恍惚间，沙尘暴早以逼近，世人四处奔逃，却敌不过沙尘暴强大的吸力，王宫内的王已经死去，他自己结束了自己的生命。趴在云层上的我却未能幸免于难，强大的沙尘暴将我推入黑暗，无止境的下坠……
“啊！”我惊叫，猛的从床上坐起，从楼兰的昌盛到灭亡，却只是恍然一梦……我檫拭额头上的冷汗，回想着那句话：“树是楼兰的根，水是楼兰的脉，割根断脉，楼兰还能活几天？”再看今日人类愚蠢的作为。
无力地躺下，想着，人类的未来与楼兰的破碎……
八年级下册语文二单元作文范文 篇3
我方并不否认逆境也可以出人才。但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃。德才兼备的人。我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策。为人才的发展提供了更为顺利的。优越的条件。在这个大顺境中。我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会。顺境更有利于出人才。比如顺境成才的哈佛女孩刘亦婷。
顺境给了人乐观的性格!逆境给了人两种路：消极。顺境可以给成功提供比逆境更好的物质条件。顺境更有利于人的成长。顺境就是良好的境遇。逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人。以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示。虽然顺境逆境。都是人成长过程中必然面对的人生境遇。但比较而言。顺境更有利于人的成长。首先从人的身心发展来看。一方面科学的营养供给。健全的公共卫生体系。比起匮乏的物质保障。欠缺的公共卫生服务。更有利于人的生理成长。且不说中国的旧社会中有多少人死于饥寒交迫之中。也不说十年动乱耽误了一代人的青春。就拿我们学校的现实来说吧。有的同学经济困难不得不缀学。新读书无用论的影响。又使许多学生弃学从工。弃学经商。更不用说社会上还有许多新文盲的存在。他们空喊着逆境出人才只是把眼光盯住古往今来在逆境中成功的一点例子就盲目断言。自然会得到这种以偏概全的错误结论。另一方面。顺境更有利于人心智的成长。人心智的成长包括认知能力的提升。性情的陶冶。品格的养成。逆境中。学习环境是压制性的。可以认知事物。但是顺境中。提供的是鼓励性的教育氛围。更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛。但也容易产生焦虑和痛苦。甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中。我们更可以体会到家庭的温暖。社会的关爱。友情的可贵。从而拥有宽容开放。健康的心态。逆境中。对人品格的培养是有条件的。很容易就超出了基本的心理承压范围。造成人格的扭曲。而顺境中。对人品格的培养。却是潜移默化的。通过积极的教育手段。和良好的性情陶冶。锻造更健全的人格。在中国古代有认为人之初性本善的孟轲。也有认为人之初性本恶的荀况。其实。现代科学已经证明人之初并无善恶之分。正如一张白纸。是否能描绘出成才的蓝图。完全由他的经历和所受教育决定。环境对人的影响太大了。所以才有[昔孟母。择邻处“的佳话。鲁迅曾说。天才的出现。不仅需要天才的种子。而且更要适宜天才生长的土壤。人是一切社会关系的总和。一个人的成才与否。不仅与他的主观努力有关。而且与他所处的社会经济环境有关。诸葛亮成为千古人龙没有刘备三顾茅庐是不可思议的。曹雪芹登上中国古典文学的顶峰。没有他青少年时期的良好教育是不可能的。
其次。从人的社会化进程来看。一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求。当我们还是孩童的时候。顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识。而在破碎中家庭中长大的孩子。容易自卑多疑。青少年的时候。顺境中良好的教育。可以使我们学业有成。谋生有道。而缺乏教育。则一时失去成长依托。迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候。顺境使人在自我肯定中。获得终生成长的动力。而逆境的冲击。容易使人意志消沉。自我否定。另一方面。顺境更有利于人社会角色的成熟。因为人的成长。总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的。逆境中的困顿。容易产生挫败感。使人打断终生成长的进程。而顺境中持续的社会发展。健全的制度安排。和谐的日常生活。为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。
八年级下册语文二单元作文范文 篇4
顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。
首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。
其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。
八年级下册语文二单元作文范文 篇5
我已有了14岁，我的记忆不算多，但也不算少。要选其中最深切、最真实、最难忘的记忆，也就是珍藏的记忆，那也是唾手可得。因为它片刻也没有离开过我的心。
我这珍藏的记忆就是：十岁那年父母吵得特别凶。
我出生在邵阳一个贫困的小村庄里，那时候我家在村里是贫中之贫，真是贫无立锥之地。房子多是大伯在老屋让出一间给父亲娶母亲用的。
我祖父母生了六个孩子，我父亲在家排行老二。虽说是老二，可是当时在整个家中的地位极低。尤其是母亲生了我之后。父亲的地位更低了，原因没有其他，只因当时我们家里很穷。而我妈却生了个女孩，当时的人多比较重男轻女，所以我、母亲在那个什么所谓的爷爷奶奶那里受尽了凌辱。而我大伯和他的孩子却不一样，受到了良好的待遇。原因其实也没什么，只因他是男孩。记得有一次中秋节，奶奶炖了一只鸡，喊一大家子吃饭，理所当然的我们家也去了。当初的我什么也不懂，只知道吃饭就蹦蹦跳跳跑去奶奶家了。全然没注意母亲当时那张紧绷的脸。我什么多不记得了，只记得饭桌上的我一直嚷嚷着要吃鸡腿，奶奶却只给哥哥，没有给我。只记得泪眼朦胧的双眼注视着我，只记得一双温柔的手把我抱回房间里面。一边骂、一边拍在我的身上，然后却哭了。当时的我什么多不懂，却一味的觉得母亲好坏、好坏。一边哭着、一边咒骂着母亲。但不知怎么的，也许哭累了，我竟然慢慢的睡着了。在睡梦中，我隐约听到打骂的声音。我睁开眼，看到的是父母亲正在打架，我站起来，大叫着他们不要打、不要打。我一直这样的喊着，却不敢上前去阻拦。也许是当时我过与害怕父亲的拳头、也许我太过于懦弱。最后只能窝在火箱的小角落一个人静静的哭着、静静的看着母亲被打得半死不活、静静看那些后来上前劝架的虚伪的面孔。
之后，我心有余悸。那副场面会不断在我的脑海重复上演。这就是我珍藏的记忆，十岁那年父母吵的特别凶。
八年级下册语文二单元作文范文 篇6
8月16日晚上8点第二届夏季青年奥林匹克运动会在南京市开幕，出席开幕仪式并宣布青奥会开幕。这一刻，金陵古都释放千载激情;少年风华正当时，这一刻，奥林匹克拥抱青春梦想。这一刻，全世界都把目光投向南京奥体中心。 在雄壮的《义勇军进行曲》中，五星红旗冉冉升起，本届青奥会开幕式也拉下了帷幕。青奥会开幕式内容丰富精彩，其中最震撼人心的还属文艺表演。表演分为《青春》、《追梦》、《筑梦》、《圆梦》四个部分，讲述了一个关于中国梦、世界梦和青春梦的故事。
追梦：
此时，上空飘起了淅沥沥的雨，但是大雨阻挡不了南京的热情。头顶灿烂星空，脚踏浩瀚宇宙，俯瞰大河奔流，112台灯光投影机营造出立体“梦幻空间”。追随奔跑者的步伐，悠久的历史一幕幕流淌：忽而神奇汉字腾空而起，忽而古法冶炼青铜器，忽而青花瓷妸娜而行，
忽而云锦霓裳翩翩起舞。
大漠孤烟，长安的商旅艰难跋涉，载满文明与希望。人类追梦的脚步，从古至今，永不停息。
筑梦：
来自河南少林塔沟武术学校988名学员，在开幕仪式上参加了3个篇章共六个节目的演出，尤其是压轴节目第二篇章《筑梦》。他们120名高空威亚在地面400名学员的配合下，上下腾飞，成为本次开幕式的最大高点。
圆梦：
南京元素贯穿，点火方式震撼，节俭但精彩屡获点赞。
“幸福之门”火炬在6位优秀运动员手手相传：林丹、周洋、张继科、唐奕、陈定，直至传到最后一棒火炬手、江苏籍跳水选手陈若琳。最后一刻，万众期待。她侧身跑向体育场另一侧，点亮了浑天仪，火焰如流星般飞向火炬台。
“勇气铸造梦想，青春点亮未来”，在今晚的开幕式上，河南登封塔沟武校的128名孩子用勇气铸造了梦想之塔，千千万万的志愿者和运动员用青春点亮了他们灿烂的未来。
青奥会是年轻人的盛会，我们有理由相信，本届的青奥会开幕式一定会在奥运会开幕式的历史上留下浓墨重彩的一笔中国梦、青春梦、世界梦一定能够完美地融合在一起。
八年级下册语文二单元作文范文 篇7
探险，因为有它，世界才会进步；冒险，因为有它，意志才会磨炼！
——题记
世界是因为探险而进步的，是一个个探险者血肉之躯造就的。而生活中，并不存在于探险，而是冒险，它，使我们意志得到磨炼，使我们勇气得到锻炼，使我们心灵得到了历练！
我的第一次冒险一直让我刻骨铭心，终生难忘。
那天，我们一家登上了梅岭，小溪欢快地流着，大树脸上浮现笑意，为我们遮挡，抬头望天，好一个晴空万里，太阳浮在我的视线之中，放射出的热气不含一丝杂质，似乎预示着我们今天是个好天气，预示着我们今天是个美好的日子。
我们一家趁天空作美，一鼓作气，往上攀登，一步一步坚定地踏在小路上。也就是这时，注定了我第一次的‘被迫’冒险。
所谓天下之大无奇不有，天气竟然也是瞬变，刚刚的晴空无云竟变得乌云密布，抬头望天，老天脸上竟浮现了一丝阴谋得逞的笑容，我们一行人只能叹道：“天公不作美啊！”乌云群集，只听啪的一声，从远方传来一声雷响，着实吓了我们一跳，接着雨点如细针般坠落，大自然似乎要用一切办法对付我们这些可怜的人：细雨，小雨，大雨乃至磅礴大雨，雨水浸在泥石路里，泥泞的石路显得漫长而又难走，这可真是苦了我们一行人，我们冒着大雨向前走，而我命运的波折发生在下一个转角。
一个转角，道路狭窄无比，似乎一次只能通过一人，而且道路坎坷，泥泞难走，往下看，是万丈深渊，往上看，是无尽天边，再看时，便脊骨发凉，双腿发抖，在这种危险的地方，一不小心便会一命呜呼，我小心地抓住父亲的手，慢慢踏在小路上，过着那条泥泞的道路，似乎如过了几个世纪般，那么漫长，那么令人难耐，后来，我忘了自己是怎么过来的，只记得我站在小路的另一头，站着，久久地伫立着。
这次冒险是我长这么大第一次冒险，它，磨炼了我的意志，锻炼了我的勇气，它让我终生难忘。
八年级下册语文二单元作文范文 篇8
从人类的历史事件上看，无庸置疑，逆境总是有利于人的成长的。这确实是一个不言而喻的自然之理，我们却济济一堂，大费周章地证明它，简直是无稽之极。
对方辩友说神农尝百草和无数英烈战斗，大家想想，神农氏是在顺境中尝百草还是在自然环境及其恶劣的逆境中尝百草？我们的先烈是在顺境中进行战斗还是在残酷艰苦的逆境中战胜敌人？没有逆境的磨练，那来赢得顺境的胜利？一切事物发展都是量变到质变的过程，量变是艰苦的、缓慢的有时甚至是残酷的（逆境），质变是量变达到改变自身性质的度时发生的瞬间变化，是事物发展当中阶段性的成果（顺境），相对于无时无刻不在进行当中的量变来说，质变只是量变的结果和相对暂时的中止，即，没有逆境，就没有顺境，人不再逆境中成长，那来顺境？所谓顺境，也只是为改变新的逆境而设立的新起点，对方辩友你现在辛辛苦苦想要赢得这场辩论赛，难道是处在顺境中吗？如果你们在雄辩中赢得了比赛，不也就刚刚好证明了逆境更有利于你们辩论技巧的提高吗？大家说是不是？逆境有利于人的成长，乃是因为人具有生存的强力意志。人具有生存的强力意志，就可以克服恶劣的逆境对他所产生的种种不利影响，因为天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动身忍性，增益其所不能。这种生存的强力意志尽管我们的肉眼看不见它的存在，我们的灵魂（心灵）却可以时时刻刻感受到它的存在，并且人无论置身于多么恶劣的逆境之中，这种生存的强力意志都不会被完全扼杀，除非人自行放弃。所以，原始社会的人虽然整日过着茹毛饮血的悲惨生活，在生存的强力意志作用下，却顽强不屈地生存下来，并且从泥潭与黑暗的洞穴之中踏步走到温和的阳光之下，源源不息地繁衍人类的后代。人生而自由，却无往不处于桎梏之中。由此可见，逆境是无所不在的。人无论具有什么样的力量，作出什么样的努力，亦不可避免有朝一日置身于恶劣的逆境之中。如果逆境不利于人的成长，人就不会成为人，社会就不会成为社会。换言之，如果逆境不利于人的成长，有朝一日人置身于恶劣的逆境之中，就会被逆境的洪流所淹没，就不会从逆境的洪流之中破茧而出，继续自身的生存状态，那么，我们的祖先早就在原始社会的时候就完全灭亡了，就不会繁衍出人类的后代，人类的后代就不会构成美好的社会了！那些被逆境的洪流所扼杀的人，乃是自行放弃了生存的强力意志的人。一个人如果自行放弃了生存的强力意志，他置身于恶劣的逆境之中自然会灭亡，他置身于安逸的顺境自然也会灭亡。南朝贵族生存的环境可谓顺境吧，可是他们的下场如何？只要睁开理性的眼睛，我们看到历史上生于忧患，却死于安乐的人比比皆是。
综上所述，我们就顺理成章地得出了我们无可争议的结论——逆境有利于人的成长——这是不容置疑的自然之理！
八年级下册语文二单元作文范文 篇9
人总还在一定的社会环境和自然环境中，在这种环境中我们维持生存、成就事业时会遇到一种顺利的环境、和谐的局面、良好的态势即所谓的顺境，也可能会感到困难重重，是一种逆境。我们都希望各方面顺风顺水，但是逆境不可避免的出现，逆境固然给我们生活及事业带来很大的障碍，阻碍事业的前进，但是当外界的环境不可改变时，我们要调整心态，勇于面对逆境中的困难，克服逆境，在逆境的磨练中得到自我的提升，使逆境成为自我前进的动力。
(逆境中成长举例)
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。“因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。
(使逆境成为动力)
(内因决定--面对外界环境保持良好心态)
彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。“心态决定一切，在逆境中不气馁的一个重要的前提是良好心态的培养，在面对顺境时，放弃自我提升，面对逆境时放弃希望都是不可取的，无论是顺境还是逆境，我们都要保持积极的心态。
(正视逆境，积极克服逆境)
我们无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。逆境中的人应能勇于面对困难，同时能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，克服困难。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。
(针对当前现象)
当前我过人民生活水平有了较大提高，尤其是90后的青少年从小过着衣食无忧的生活，缺乏面对逆境的经历，一旦面临困难自我解决困难的能力较差，因此针对青年人的逆境教育非常有意义。可以开展挫折教育、逆境教育。
八年级下册语文二单元作文范文 篇10
1、逆境中的主观能动性。今天我们讨论的是一个比较性话题。成长是发展，发展就要靠动力。逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类情况成为应激。《老人与海》是海明威的一部经典作品。古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜。他已经年过，他的力量从哪里来？正是逆境激发了它的主观能动性。顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度。
2、逆境中的可持续性。我方的概念已经阐述的很明白。在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，做出相应的自我调整，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中能够根据克服逆境的经验超越更加困难的“逆境”。
3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只对当事人具有意义。对个体成长发挥的作用，也由当事人的表现来决定。大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理；反之，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了“逆境”，但此时，剥鸡蛋已经成了“顺境”，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展。
4、逆境的过程性。新课标的基本理念中强调：重视学生学习的过程性。即把学习中获得的情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分。学习的顺境中学生的心理不会有太大变化，没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆。
回到我们教学中来谈。先谈教师。我们每位老师都清楚，公开课给你带来了什么？无论成功与否，给个人带来的都是进步和思考，需要比平时上课付出更多的劳动，还会在操作中遇到各种“逆境”，解决诸多问题的过程确实促进我们进步的动力。再谈学生。过分强调赏识教育给孩子提供了自我满足的沃土。我们身边不少见这样的孩子：他们只听的进表扬，对批评或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老师，他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏，进而不断提高和完善。
