珊瑚颂作文。

懂得写优秀的初高中作文对于学生是非常重要的，作文可以通过文字，让我们感性思维更细腻。许多人在面对作文时很难下笔，写好作文练习是非常重要的，在写初高中作文时要注意哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的珊瑚颂作文，希望对您有一定的帮助。

珊瑚颂作文(篇1)

我的家乡——江苏泰兴珊瑚镇，虽然临江，并不靠海，但却有一个可爱的名字“珊瑚”！她有着珊瑚般的绚丽多姿。

“肃肃花絮晚，菲菲红素轻。”随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，嫩嫩的，绿绿的。融化的冰水缓缓流淌，“叮咚叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌。广阔的田野周边，柳树舒展开枝条，在春风中轻柔拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

“荷风送香气，竹露滴清响。”我最爱家乡祯祥村边那一方荷塘。花开时，红的，淡粉的，雪白的，有的开得正艳，有的含苞待放。河面上的片片荷叶，好似一把把大伞舒展着。荷叶上滑动着无数颗露珠，像颗颗调皮的小星星，忽而悠然自得地打滚，忽而一眨眼猛然向水中一跳，顿时水面上泛起一圈圈鱼鳞般的波纹。迎面的风一吹，一阵阵荷叶的清香扑面而来。

“树树皆秋色，山山唯落晖。”家乡没有山，却有如山一般拔地而起的大楼。金珊瑚大道两旁，一座座高楼鳞次栉比；一条条公路像玉带将整个珊瑚镇连成一体。一辆辆汽车穿梭在平坦的乡村公路上，直抵家门口，带着乡愁而归，带走家乡特产。整个秋季，珊瑚镇都是丰收的味道。

“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。”故乡冬天的美，是无与伦比的。鹅毛大雪纷纷扬扬，她们似一个又一个小精灵，在空中玩耍嬉戏。笔直的松像士兵一样屹立在肥沃的土地上，坚实的根像巨龙一样稳稳盘在地下。这寒冬中，也总有如松柏一般坚守的人，冬天来了，春天也就不远了。

泰兴市珊瑚镇，一花一叶，一草一木，满是幸福的味道。

珊瑚颂作文(篇2)

从前，有一个小女孩叫做珊瑚。她是一个农村女孩，今年7岁。她有一个弟弟，弟弟今年4岁了。在农村，多数家庭是重男轻女的。家里没有钱让她上学，所以，珊瑚只有每天干些活挣钱，她的妈妈每天早上叫她3点起床，做饭，4点去干活，中午11点回来，做午饭。每天晚上5点回家，交上10块钱。5：30做晚饭，6点打扫家务，10点睡觉。

珊瑚今天第一次出来挣钱，是她7岁的第一天。她走着走着，希望能找到一份工作。

前面来了一位男子，只见这位先生面目清秀，五官端正，看起来像20岁的人。他上身穿金子做成的华贵大衣，下身着银子绣成的牛仔裤，足蹬铜做的长筒马靴。头顶上有一个金光闪闪的皇冠。戴着一条金项链。骑着一匹雪白雪白的骏马，周围有2个随从，2个护卫，2个奴仆。

珊瑚看了看这位高大魁梧的男子，有瞧了瞧自己的羊角辨，补丁衣，赤脚丫，低下了头。她心里想：这个人一定是个富翁。

这位男子便是这个国家的王子。他看到珊瑚那破陋不堪的衣服，不由得皱了皱眉头，发话道：“你叫什么名字？在这里干什么？”

女孩小声地说：“我叫珊瑚，被妈妈赶出来了，来这里找一份工作。”

王子当然知道好多童话故事，故事里的公主、王子都是被狠毒的后母赶出王宫，最终事实大白的，便问：“你的妈妈是后母？”

“不，不是。”

“哦？那么你妈妈让你出来挣钱，他和你爸爸干什么？”

“爸爸和妈妈在家里看着我弟弟睡觉，照顾他。”

“你几岁，你弟弟几岁？”

“我今年7岁了，弟弟今年5岁。”

王子点了点头。

珊瑚继续说：“您能告诉我，现在几点了吗？今天是我第一次出来赚钱，妈妈说，今天是我弟弟的生日，要早点回去做饭给他们吃。”

“哦，你在回答我的一个问题吧，你吃什么呢？”

“妈妈说：我就是家庭的累赘，只能吃这个。”接着，拿出了一个很小很小的窝窝头，女孩却像宝贝似的拿着。

王子惊讶得张大嘴巴，险些从马上掉下去。

接着，王子下马，握住珊瑚的手，带她回了皇宫。给珊瑚换上华贵的衣服，戴上珍贵的首饰，过上了富足美满的生活。

珊瑚颂作文(篇3)

今天，老师给我们上了一堂关于《海底两万里》的阅读课，重点给我们讲了”珊瑚王国“的故事。让我明白了，神奇的海底不仅有各种各样的鱼儿，还有美丽奇特的珊瑚。

珊瑚的样子有很多，有的像一团菜花贴在奇形怪状的礁石上，有的像一个超大的蘑菇，还有的连成一片，铺在海底……那些珊瑚的颜色也是各种各样的有白色，蓝色，黄色，绿色，红色……色色俱全！海里有许多小鱼在游来游去把珊瑚衬托得更美丽。珊瑚一团团一簇簇，错落有致，像一家人一样，亲亲热热地生活在一起。

看着这样美丽的生命，我忍不住想要去抚摸它，但是，一当我的手挨近它时，这些活花朵就立刻发出来“危险警报”。雪白的花瓣缩入了它的朱红匣中去了，多么神奇！

今天的阅读课，让我对海底森林——珊瑚产生了深深的迷恋，有机会，一定要去大海深处和它们再来一次亲密的接触！

珊瑚颂作文(篇4)

海底世界不只是有鱼还有美丽的珊瑚，这一丛丛，一簇簇的珊瑚，有红的，青的，黑的，五光十色，艳丽迷人，珊瑚的形状也是千差万别的，有的像鹿角，有的像花朵，有的像巨大的蘑菇……名称也千奇百怪。有海虱形珊瑚，节肢蝶形珊瑚……又有些团聚成堆的珊瑚，就像一座座颜色各异的海底森林。

别看珊瑚像植物，它们可敏感了。当我的手刚挨近他们，这些有生命的含羞草立刻发出了“危险警报”。于是雪白的花瓣缩入了他们的朱红匣中去了，花朵在我眼前瞬间消失了，珊瑚丛转瞬即逝变成了一大团石圆丘，我希望我能跟小鱼儿一样，可以尽情地在珊瑚丛中穿梭，这样就可以和珊瑚丛更亲密接触了。

珊瑚的价值也非常昂贵的，珊瑚在精心的打磨下就会变成一个美丽的工艺品。

珊瑚不但美丽而且也实用，珊瑚也可以入药并做成保健品！

珊瑚真是有美丽有神奇！

珊瑚颂作文(篇5)

在神奇、美丽的海底世界中不仅有五颜六色、小巧玲珑的鱼儿，还有那些有生命、各种各样的珊瑚。这些美丽神奇的生命把海底世界装扮成一个绚丽多彩的宫殿。

珊瑚的品种非常多。有海虱形珊瑚、节肢蝶形珊瑚、脑形贝、星状贝、菌形贝、石竹形珊瑚……各种各样、千奇百怪。它们的颜色也十分鲜艳，有红的，白的，青的……五光十色、鲜艳无比。这些美丽无比的珊瑚一团团一簇簇聚拢在一起，那些颜色鲜艳的珊瑚十分夺目，看到了它眼睛就不舍得离开了。我想或许这就是它价值连城的缘故吧。

看着这一张张美丽的珊瑚图片，我不由自主地想到，如果我是一条生活在海里的小鱼，那该多好啊！我就可以在美丽的珊瑚丛中自由自在地玩耍了。

珊瑚颂作文(篇6)

今天，三伯伯从海南旅游回来，给我带来了许多的小珊瑚，它们非常漂亮，我很喜欢!

我一直认为，珊瑚是一种植物，但是，我上网一查，让我大吃一惊!原来，珊瑚不是植物，而是动物，我很奇怪，珊瑚为什么是动物呢?这让我产生了疑问，我就上网查了查，珊瑚是怎么又来的。

珊瑚是生物的骨骼部分，它是珊瑚虫吸收大海的精华结晶成的海中之宝。珊瑚虫是一种海生圆筒腔肠动物，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质疑骨堆上。珊瑚依靠自己的出手来捕捉食物，并分泌出一种石灰质(矿物成分为方解石来建造自己的躯壳)。珊瑚再生长过程中，为了能更多地捕食食物和吸收阳光除向上生长外，还是前后、左右扩展，形成在三度空间似树枝状的生物群体。这就形成了婀娜多姿，美丽动人的小珊瑚。

珊瑚虫死后，形成了美丽的珊瑚，把美丽留给了人间，他真是一群可爱的小珊瑚!

珊瑚颂作文(篇7)

一、分析散文的结构

散文的一般思路是：缘起——描述(对象)——联想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。

写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。

在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。

句段的结构作用因位置不同而不同：处在开头，一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。

所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写)白话文○(，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。

二、概括段意、主题

散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括把握主旨的方法有：

1、读题目

很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是的切入点。

2、析首尾

很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。

3、析议论抒情句

散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。

4、联系背景

有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。

同学们一定要切记。概括作品主题时一般用语是：本文通过对……叙述(描写)，表现了……思想情感(赞美了……或批判了……)。

5、不同文体不同的主旨

写人记叙类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的价值、意义，或从人物事件中生发对人生的感悟和认识；写景状物类散文则是借景，抒发了作者对社会、人生的某种感晤，思想认识程度深广，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示，或率直的评价。

对局部的段意的概括，最主要的是认真、仔细地阅读，弄清句子间的关系、段落之间的照应，抓住各部分最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。

三、体会语句丰富含意

所谓“体会文中重要句子的丰富含意”包括三层意思：一是体会句子的表层意义；二是体会句子的语境意义(即深层意义)，这方面的理解是高考考查的重要内容；三是体会句子的句外意义，也就是言在此而意在彼而产生的意义。这一点也是高考的考查范围。

各种常用的修辞手法，如比喻、反语、双关、婉曲等，表达的往往是句外意义，是考查的重点，同学们复习一定要格外留心。如何解答句子含义题？

1、抓关键词语

一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注意把握句中的关键词语，发现它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。

2、析修辞手法

为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。

如果是比喻句，要找出两者的相似性，是借代要找出相关性，是比拟要找出形象性等。

3、看特殊位置

重要的句子往往在文章中或语段中起关键作用，理解并解释它时，可以考虑它在文章中处于什么地位。做题时首先要判断句子在文中和文段中的地位，然后寻找相关答题区位，确定基本含意。

4、悟文本主旨

中心内容渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着紧密的联系。体会时可以结合主旨来进行。

5、察相邻句子

有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或语段中间。对这种句子的理解，要特别结合这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。

6、观结构层次

有些句子结构复杂，如大长单句，可通过提取句子主干，留心附加成分的办法来体会；

如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加；如是个偏正关系的复句，句意当然在“正”的部分，但“偏”的部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。

以上几种解读句子含意的方法可以独立使用一种，也可以视情况把其中几种结合起来运用。当然，句子解读无定法，句子的理解最重要的前提还应是结合文本，立足主旨，否则不能正确理解句意。

四、鉴赏表达特色

鉴赏表达特色题主要针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言”而设的一种题型，它是文学类文本阅读的主要题型。这一类考题有如下特点：

1、命题角度有两种，一是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；二是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术特色。

2、考查的表达技巧重在常见常用的方法技巧上。

3、确认所用技巧可以从五个角度切入：

修辞方法、表达方式、表现手法、结构方式、语言表达等。

4、散文常用的表达方式：

(1)记叙

①记叙详略

记叙应围绕中心有详有略地叙写，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，渲染烘托；略写不是可有可无的，而是一丝不苟。

②记叙人称

散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用，不过很少。

不同的人称的使用有不同的表达效果。第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由表达感情，给读者以真实生动之感。第二人称，便于面对面交流、抒情，增强文章的抒情性和感染力。第三人称，不受限制，灵活客观，可以全面地反映生活。

③记叙的方法

顺叙、倒叙、插叙。顺叙的好处是结构清晰；倒叙的好处是设置悬念，引起兴趣，使文章波澜起伏；插叙的好处是丰富文章内容，深化主题。

(2)描写

这是高考考查的重点，主要是关于描写景物方法的考查。描写方法主要有：抓住特征，绘声、绘形、绘色的描写；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写；动静结合、正侧描写，虚实结合，细节描写。

写人散文是对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。

(3)议论

散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过程中自然融入自己的倾向和评价。故形成了夹夹议，叙议水____融的特色。考试中也会有涉及的。

(4)抒情

因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。两种抒情方式：直抒胸臆和间接抒情。散文考查间接抒情往往是借景、物抒情，显得含蓄，这是常考点之一。

议论、抒情在散文中往往起着“画龙点睛”的作用。抓住了它们，就抓住了文章的精神，把握住了作者的思想倾向和写作意图。在实际解题过程中，记叙，描写、议论、抒情要全面考虑。

5、散文常见修辞手法：

修辞手法是高考考查学生对语言运用特色赏析的重要方面。平时要储备考纲规定的几种常用的修辞手法方面的知识。F215.com

比喻：使描写对象更形象生动，具体可感。

比拟：使描写对象生动活泼，亲切感人，感情更充沛，爱憎更鲜明。

排比：增强文章气势。用来写景，使景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，有条不紊；用来抒情，酣畅淋漓。

借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

反复：强调、突出重点，升华主旨。

对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于诵读。

夸张：能更鲜明地突出描写对象的某一特征。

设问、反问：设问，语意突出，反问语意更突出，感情更强烈。

6、散文谋篇布局的技巧如“铺垫、伏笔、悬念”等，在“分析结构”考点考查。

7、散文的语言表达散文常考鉴赏语言的角度：

词语的锤炼：准确、简练、生动形象，富有表现力。

句式的选择：长短句交错运用，整句(排比、对偶)散句的运用。

修辞方法的选用(比喻、拟人、排比、对偶、借代、顶真、反复反语等)

整体的语言风格：平实、清新、幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、寓庄于谐、口语化、生动形象、富有情趣，符合身份等。

8、散文常见线索：(鉴赏时要善抓线索)

感情线索、事件线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行动线索