我的成果作文7篇。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。

我的成果作文【篇1】

由于我国老龄化情况的逐渐加剧，为解决老有所养，我国推出了城乡居民社会养老保险，并在2012年已经完成了全面实施。

本文将从城乡居民社会养老保险实施的情形开始着手进行分析，探讨城乡居民社会养老保险对三农问题的影响，并提出相应的建议，从而促进我国的经济成长与发展。

1.城乡居民社会养老保险实施的情形

社会保障作为我国一项基础的社会经济制度，它的存在不仅保证了社会的稳定，也是促进社会文明进步的重要象征。实现“老有所养，老有所依”的愿望不仅是人民群众的企盼也是社会保障存在的主要意义。覆盖范围广、多层次是其所拥有的特点。从2009年我国第一个养老保险试点，到2012年我国仅用了3a的时间就实现了城乡居民社会养老保险的全面覆盖，这也标志着我国城乡居民社会养老保险系统的仝面建立。随着城乡居民社会养老保险系统的不断完善，社保经办服务能力也在逐渐的提高，各地养老保险的基本设施也在逐步的建设当中，各项管理制度也在逐渐的加强。建立城乡居民社会养老保险制度工作进展顺利，成绩明显、超过预期，而这项决策的实施也受到了广大人民群众的由衷的支持。由于政府的大力推广，增强了群众参保的积极性，从而促进了此项制度的全面覆盖。

2.处理三农问题存在的困难

当前我国GNP(国民生产总值）已经名列世界前茅，可是三农问题的存在，长期影响着我国城乡经济的发展，处理三农问题已经成为发展我国经济的首要课题。

三农问题存在的主要困难就是在于城市经济与农村经济发展的不平衡。在这种二元结构中城乡居民对政府决策的约束权远髙于农民，在政策出台时，城乡居民凭借政治上的优势能够获得更多的利益，而农民却无法阻止不利政策的出台与实行，也无法改变城市收入高于农村收入的倾斜政策，这就使得二元结构的不平衡愈演愈烈，越来越不利于农村经济的发展。然而我国在处理三农问题上，也采取一些相应的措施如取消农业税、粮食直补、提高农村医保补助标准等等，但是这些措施的实行只能治标，却依然没有解决三农问题的严峻性。从国民待遇上看，农民在经济待遇与政治权利两个方面都与城市居民存在差异，在社会保险、义务教育以及医疗等权利的使用上也有不足之处。这些问题的存在都是三农问题引起的表现，为此，解决三农问题对于我国经济发展来说刻不容缓。

3.城乡居民社会养老保险对“三农”问题的具体影响

三农问题是我国农村经济发展的泮脚石，也是主要问题所在。而城乡居民社会养老保险政策的全面覆盖，对三农问题带来了深刻影响。

3.1 提高了农民的生活水平

城乡居民养老保险以个人账户养老金与基础养老金相结合的原则为基础，实行个人缴费政府补贴的方式，到龄即领待遇，逐步地提髙了农民的生活水平。

3.2 打破了二元结构的不平衡

长久以来，我国一直是以城市为主农村为辅的发展形势，城市经济与农村经济之间的不平衡愈演愈烈，之间的差距也越来越大。而城乡居民社会养老保险的推广后，不仅减轻了农民的生活负担，缩短了与城市之间的差距，还加快了城镇化进程的步伐，完成了城乡统一发展的目标。

3.3 促进了国民经济的发展与内需的扩大

当前我国的国民收入不均衡，农民的收入水平偏低，难以实现国内需求。而城乡居民社会养老保险的实行，提高了农民的收入水平，也提髙了农民的购买力，农民消费的增加，促进了国民经济的发展与内需的扩大。

4.对城乡居民社会养老保险的畅想

目前，城乡居民社会养老保险待遇标准太低，以四川为例，基础养老金每月仅75元，与城镇职工标准近10倍以上。国有层面应加大财政投入，待农民年满60周岁以后，将土地等生产资料交还集体，实现真正退休，国家则大幅提升其基础养老金标准。最好接近城镇企业职工水准，以真正实现国民待遇。

5.结束语

随着我国城乡居民社会养老保险的全面覆盖，若农民能真正退休，与城镇职工一样享受国民待遇，则解决了我国人口占比较大的农民养老问题，提高了农民的物质生活水平，从根本上打破了二元结构的不平衡，三农问题也得到了根本的解决，从而促进我国社会经济的全面发展。

我的成果作文【篇2】

一个好的成果背后，有着你想不到的努力与汗水，我们应该理性地带着欣赏的眼光去看别人的成果。不要因为一些风言风语，就轻易否定别人的成果，更不要在没有弄清事实之前就否定他们的努力。

——题记

今天，在下午英语课的后半节，英语老师给我们播放了一部纪录片。这部纪录片我曾在CCTV9台看过，但由于这部纪录片中拍摄的海洋、鱼群、水鸟、以及虎鲸捕食鱼群的画面等都十分壮观，于是我又不假思索地跟着老师重温了一遍。可看着看着，令人生气的一幕出现了，由于场面极其壮观，所以竟然有一些同学说：“这都是特效，谁没事拍这些。”“一张绿布就骗了全世界的人！”“错了，是蓝布。”

在上初中之后，我经常在CCTV9台上看纪录片。《舌尖上的中国》《世界大战日记》一二版，还有以动物为主题的《万象》《疯狂的非洲》《蓝色星球》等，少则说有七八部，多则十来部。以我个人经验，更以纪录片的拍摄要求来说，纪录片一般绝不可能用特效。其实令人生气的也不是他们说纪录片用特效，而是他们只因听信了网上的风言风语，就云淡风轻地否定了别人的努力。他们不知道，在一个精彩绝伦的作品背后，别人付出了多少汗水、多少努力！而他们的回报就是被人说这是特效！我认为说这是特效的人被网络语言蒙蔽了双眼，他们开始已经不再相信大自然能有这样美妙的景象。而且特效多用在电剧剧与漫画里，但绝不可能使用在纪录片中。

由这件事我们应该长个记性，在自己不了解、不理解时，就不要妄下断论，更不要轻易否定别人的成果与努力。

我的成果作文【篇3】

如何培养出合格有用的大学生一直是我国高等教育的首要问题。教育部于2012年2月公布了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，其中明确提出要强化高校实践教学环节，规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例[1]，要求一要面向社会需求，培养学生的工程能力；二要培养学生具有较强的创新能力。明确以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力。

对工科大学生的培养是一个系统工程。从学生的培养目标到教学计划，再到各门课程的具体实施计划，均是动态的。我校从二十世纪八十年代初就开设了土建专业，在土建专业学生的培养上，通过向兄弟院校取经和对社会用人单位的调研，再根据本校办学思想制定了学生培养计划，并在实施过程中进行了多次修订，在最新修订的教学计划中增加了实践性环节教学时数。其中土木工程施工生产实习时间是三周。经过多年的调查统计，我校土木工程专业毕业生主要就业方向为工程施工企业、工程设计单位以及相关工程管理单位。本专业主要专业课程包括建筑结构和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理论教学、土木工程施工组织课程设计和土木工程施工生产实习三部分。前两者均为课堂教学，在校内完成，而后者（土木工程施工实习）是在校外建筑施工现场实地教学。

近年来，我院对土木工程施工生产实习课程进行了较大改革，使用了施工实习网络平台，学生成果也由原先的纯纸质文档向电子文档转变，学生每天的实习日记能及时上传，指导老师能及时检查点评，促进了实习质量的提高。

通过多年对施工生产实习的指导，对学生培养有着自身的感受。以下仅从学生实习日记、实习总结质量的微观层面探讨培养土木工程专业学生的建议，以供参考。

1.实习成果的质量状况分析

土木工程施工生产实习的任务主要是学生近距离观察某些工种操作过程或亲身参加某些工种操作劳动，检查施工活动中形成的成品质量，并将所学专业知识和工程施工实践相结合。通过实习，能使学生开阔视野、增长见识，锻炼身心，增强综合应用分析能力。它是学生给自己定位，接触社会，体验工地工作生活，感受社会，初步积累工程经验的重要过程，也是由学校向社会过度的一种特殊过程[2][3][4]。

土木工程施工实习网络平台由扬州大学、江苏沃叶软件有限公司和盐城工学院联合开发，致力于满足全国高校土木工程专业学生实习过程的记录、学习和交流，以及指导教师对学生实习的评阅、指导和管理。学生在实习前进行注册，手机和电脑均可使用，可随时将实习日记和实习图片上传至网络，指导老师也可以通过手机或电脑随时掌握学生实习动态，并进行指导和批阅。

使用实习平台之前，学生提交的实习成果主要是纸质的实习日记和实习报告，使用实习网络平台后，要求学生提交的主要是电子版的实习日记和实习总结。本次扬州大学参加施工实习的学生共4个班，134名学生，其中有120名学生使用了实习平台，因某些客观原因，有14名学生未能使用。实习地点以江苏为主，也有少数在山东、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是针对使用网络实习平台提交的电子版成果的分析。

1.1 实习日记

实习日记包括上传的文字和图片。本次共收阅实习日记1862篇，实习总结120篇，实习图片1565张。

实习日记表式已预先设计并可在网络实习平台上直接使用，在布置实习任务时已经明确填写要求，即如实反映自身参与实习的情况和收获，日记栏目中有工程名称、地点、天气、内容、发现问题和解决方法、体会、图片。总体上看，大约15%日记记录优良，45%比较好，30%一般，剩下的10%不尽人意。归纳起来，主要存在以下几方面问题：

（1）部分日记内容不完整。表现在日记栏目填写不全，有些必填项目未能填写，如工程名称、地点、天气，未上传现场图片，未记录亲身参与的内容和收获，未填写碰到的问题和解决方法。

（2）部分内容缺乏真实性。表现在连续多天的日记内容就是某些书本、规范等资料的连续摘抄，未能用自身语言反映工地所见所闻，内容显得空洞无物，无具体实质性内容描述。其原因主要有二，一是要考研的学生把精力主要放在考研复习上，未投入足够时间去工地，只能瞎编瞎抄以求过关；二是比较懒惰的学生不去或少去工地，只能抄袭以取得实习成绩。如某篇日记内容如下（图1）：

（3）部分学生上传的图片偏少、图片质量欠佳。这个情况比较普遍。学生对必要的图片说明以及较好的图片质量认识不足。每天至少一张图片也是老师检查学生实习真实性的需要。图片质量问题主要有取景不当，不能將重点安排在显著位置；清晰度较差，图片模糊；系统性差，对需要多张图片才能表达的过程未能形成系列图片并按顺序排列。图片质量高低与拍照用的手机性能、摄影技巧以及学生对拍摄对象的认知程度有关。

（4）部分日记内容与图片内容不匹配。当天日记内容与当天上传图片应当互为说明和补充，尤其是图片，有时是语言文字不能表达清楚的。如某日记内容为幕墙脚手架的搭设，但图片反映的却是某基础施工情况，毫无关联（图2）：

（5）部分日记文字、语句不够规范。部分日记中错别字较多，标点符号不当，语句不够通顺，病句较多，不能正确使用专业术语，有较多工地化、地方化的语言，当然有些地方术语倒很形象可读，用在日记里未尝不可。如某篇日记通篇无一个标点符号，当然这是极端个案（图3）：

（6）部分日记缺乏实质性内容。极少数日记通篇都是感叹感想抒情，工人多么多么辛苦，技术员多么

多么认真、熟练，等等，看不出学生当日究竟做了什么。

（7）普遍对规范、图集运用较少。在工地要看图纸、检查验收要看规范，在描写钢筋、模板、混凝土浇筑、混凝土成型质量等文字中，很少有具体尺寸偏差数字，语言比较笼统，反映实习不够深入（图4）。endprint

（8）疑难问题及解决办法填写不足。这部分内容是能反映实习深入程度的。遗憾的是这一栏有较多的学生未认真填写。要求学生在实习中发现问题、分析问题并寻找解决方法，是能力培养的要求。有少部分学生做得很好，说明确实动了脑筋，有较大收获。

1.2 实习总结

实习总结是学生实习结束后及时对实习期间有关实习的工作、收获、建议等所做的小结。要求先按实习时间顺序介绍工程实习概况，之后按主要内容分段叙述，对照任务书要求作出实习完成情况自我评价，最后是提出不足和建议。大部分实习总结比较认真，普遍的问题是层次不够清晰，段落设置稍显混乱，有的乱发感想并且从头到尾随处可见；二是有较多学生反映的是读图识图能力比较差，工程上钢筋混凝土结构施工图已采用平法标注多年，但是教学中在这方面可能训练不足，是急需补充的短板；三是反映交流能力较差。

2.对土木工程专业学生培养的建议

为使学生达到既定的培养目标，通过以上总结，提出下列建议：

2.1 在实习开始前的教学计划中，建议增加或加强以下内容：

（1）工程施工实习安全讲座。包括施工安全和实习安全，安全是实习的头等大事，怎么强调都不为过。

（2）增加钢筋混凝土结构平法标注的学习和读图训练。这是学生在专业方面反映最突出的问题，如果此前有关课程中已经安排该项内容，则应审查课时和效果。

（3）开设论文、写作讲座。提高写作水平，对以后的科技交流、科研论文写作均是需要的。

（4）摄影讲座。除对实习图片有帮助外，还有利于提高学生美学素质。

（5）交际礼仪讲座。提高与陌生人初次见面交流、沟通的能力。

（6）关于复习考研学生。暑假当中实习，正是应届毕业生考研复习关键之时，学校能否统一将考研的学生另行安排。

2.2 实习时间偏短，建议增加至6周。三周时间实在太短，对土木工程专业，施工实习尤其重要，学生好不容易联系到实习项目，可刚刚熟悉和适应，实习就结束了，有些得不偿失，效果欠佳。

3.结束语

培养工程系列实践创新人才是工科高等教育的紧迫任务，以上是施工生产实习这个微观层面分析存在的问题而提的几点建议，意在培养学生加强施工实践能力，主动适应社会，提高综合素质。在我国高度重视工科人才培养的大好形势下，通过培养经验的不断总结，同时汲取国外好的做法，找到适合我国国情的工科学生培养模式。作为工科专业课老师，在教学中始终要坚持理论联系实际，加强实践性环节教学，认真总结，不断改进和创新教学方法，为培养未来的卓越工程師贡献力量。

我的成果作文【篇4】

生长在开阔土地上的树，任意纵横，最终成了烧柴；生长在密林中的树因争水争阳光，所以要积极向上，每一棵都粗壮，高大，所以成了栋梁。

的确，只有竞争才会有成果，只有竞争才会成栋梁。

非洲大草原上，有两个岸，分为西岸和东岸，两岸都生活着同一种鹿。只是东岸的鹿比西岸的鹿更健壮。科学家们很不解，为什么会这样呢？

于是科学家们把东岸的十头鹿放到西岸去，再把西岸的十头鹿放到东岸，他们想知道会发生什么。

三个月后，科学家们去东岸调查，发现生活在东岸的西岸鹿已经死的死，伤的伤，没死没伤的没了力气，和死差不多。

此后他们又去了西岸，可奇迹是，生活在西岸的.东岸鹿却依然健健康康，一点也没有临死的先兆。这是什么原因呢?

后来，科学家们发现东岸不仅有鹿群，还有狼群，并且草料不足；而西岸没有狼，草料也充足。这才解决了谜底。

原来东岸的鹿每天都要去觅食，还十可要小心狼群，一旦有敌情，就会立刻逃跑，体弱多病的鹿没有力气觅食，吃不饱，跑不快，就只能被狼吃掉。相反，西岸的鹿没有狼的追捕再加上草料充足，也不用怕饿肚子，被狼吃，所以被放到东岸后就死的死，伤的伤了。这就是竞争的成果。

其实不止是鹿，人也一样，如果在学习上没有竞争对手，那学习便没有了动力，也就学不好。

生活中只有有了竞争，才会变得有滋有味；有了竞争，才会有成果。

任意纵横，成了烧柴；相竞相争，成了栋梁。

我的成果作文【篇5】

爱因斯坦说过：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”只要我们勤奋就能成功，勤奋就是人类成功的阶梯。

从古至今，有许多勤奋的人，比如：李白、匡衡等。李白小时候非常调皮，不好好看书、练字，直到有一天，他遇见了一位老婆婆在磨一根铁杵，她要把这根铁杵磨成一根锈花针，李白对那位老婆婆说：“老婆婆，你别磨了吧！这么费事。”老婆婆

说：“只要努力做就没有做不成的事。”李白听了之后就发奋图强，好好看书、练字了。

古代西汉时期，有一个农民家的孩子叫匡衡，他幼年时家里非常贫穷，书非常贵，有书的人家都不轻易把书借给别人，他就到有钱的人家打短工，不要钱，只要借给他书看就可以了，他长大以后，就成为了一个伟大的人。

这些难道不是勤奋得到的成果吗？

现代，在上学的我们也非常勤奋。就说我自己吧，现在上小学五年级了，每天早上都非常早的起床，读书或背书，中午先把作业写完再吃饭。放学之后，先写作业，再读书或背书或复习、预习功课，最后再吃饭。有一次，学校老师组织了一次高难度考试，我们在班级里等了一会儿，监考老师来了，发了试卷之后，我不一会儿就写完了，过了一会儿，我拿去给老师看，老师把我的试卷批好了，给我一看，100分，太不可思议了，我回到位子上惊讶极了。我的成绩在班里也算是一个中等偏上的成绩，这次考试能考100分真是一个好成绩。这不是我勤奋的成果吗？

勤奋是甘甜的小溪，给我们许多的营养，勤奋是阶梯，帮助我们登上人生的顶峰；勤奋是人生的道路，让我们非常快的看见成功，只要我们勤奋，就会有成功。

我的成果作文【篇6】

欣赏完了樱花林，我们便来到了烧野火饭的地方。“现在我们要选一名组长，来分配我们的任务。”辅导老师喊道，“谁愿意当组长?”一分钟过去了，还是没有一个人想来当组长。没办法，只好老师选了。可老师却选了我。哦不!

我快速把任务分配好，然后拿起锅就往水池那冲，一打开锅盖就傻了，里面黑得不成样了，黑还不说，关键全是油。苍天啊!这上一次来的小记者有没有洗锅啊!我拿起洗洁精，挤了一点儿，又拾起钢丝球，在锅中刷了起来!过了一会儿，肉已经解冻了，豆子也洗干净了，米也淘好了，现在就可以烧啦。

我们先把锅放在用砖搭成的灶上，然后放入水、米、肉、豆子，这时一位叔叔走了过来，对准灶膛，用打火机一点，蓝蓝的火苗立刻蹿了上来，我拿起事先捡好的柴火往里扔，火便越烧越大。

20分钟过后，我们的饭差不多好了，老师打开锅盖尝了一口，太硬了，又烧了一会儿，一吃还是硬，继续烧，这回终于差不多了。我高兴地喊道：“我们的饭好了!”顿时，“流浪”在外的组员都回来了。

我们开心地吃着劳动成果，虽然不是十分美味，但这是自己做的，永远是最好吃的……

我的成果作文【篇7】

在我家的卫生间里，有一小瓶粉红色的小瓶子，里面装着黄色的透明的液体，大约只有五十克，看起来很精致。它与众不同，既没有商标，又没有生产厂家，因为那是我在多乐上英语课后亲手做的。

那天在上完英语课后，老师发给我们每人一个绿色的小袋子。里面装着做实验的各种材料，老师要带领我们做洗发香波，首先老师让我们拿出一块方形的小毛巾铺在桌子上。然后拿出有刻度的烧杯，放在毛巾上，之后添上四十毫升的白开水，然后把一袋原料放在水中。老师告诉我们，这个原料的名字叫十二流酸纳，它是用来去污的，是做洗发水的重要原料，后来老师让我们再将色素与香精放进去，使它更好看；更香啊！

一位同学已经忍不住把鼻子凑到杯子上闻了起来，老师笑着说﹕你那样闻可不对，要鼻子与杯子有一定的距离，用手扇着闻。说着做了一个动作给我们看，最后待将录化安放入，因为它是控制粘稠的，所以的用小棒了，一边到一边用小棒搅拌，只要用小棒能把它挑起来，就行了。我的已经能挑出丝来，就行了，老师发给我们一人一个小瓶子，我们把它装了进去。

晚上，我迫不及待用我做的'洗发水洗头，泡沫可真多啊，我对着镜子看着我头上丰富的泡沫，我的双手在头上挠着，手感很好，泡沫在我的头上滚来滚去，手感好极了，我真舍不得把这些可爱的泡沫洗掉，我得意极了，因为这是我学到的又一劳动成果。

我睡觉做了个梦，做了好多洗发水，五彩缤纷的泡沫围绕着我，我仿佛来到了仙境！