连续观察日记精华6篇。

据编辑观察“连续观察日记”是众多文章中的佼佼者，如果你认为这个小技巧很实用不妨把它分享给你的同事和朋友。每个人应该知道如何撰写好文档吧，范文的重要性已经被反复强调了，范文的结构很精致给我们提供了一个好的写作模板。

连续观察日记(篇1)

9月21日-星期日-晴黄豆发芽

等了这么多天，黄豆终于发芽了。我是在早上偶然发现的。

今天一大早，我就醒了，又习惯的跑到阳台上去看黄豆。黄豆的头上出现了尖尖的、短短的嫩白的芽，像黄豆的小辫子，十分惹人喜爱。我一激动，就叫醒了父母，父母也十分高兴，我仿佛感到眼前的黄豆已经长大，还结出了很多很多嫩的豆角……

连续观察日记(篇2)

今天下雨了。有点冷。两只小兔子牢牢地依偎着在一起，不吃不动，所以他们还在睡觉。小耳朵扁平，全身收缩。

我移开兔笼，发现下面有一层小颗粒，干燥而圆，像豌豆一样大小。这是兔子的屎。然后才知道兔子是边吃边拉的呀！

两只小兔子还很调皮。他们常常吃东西。有时你推我爬上山顶，有时金字塔，一个踢爬，可以是有趣的！

连续观察日记(篇3)

一、引入：

同学们，经过了两天，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天

我们就再次与它们相约，为它们写下第二篇观察日记。

二、学会多种感官观察与表达：

1．上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖触：手可以摸到什么？

嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

（针对前测中出现的“写不具体”的问题，教师加以训练，引导要会从多个方面来观察。）

结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。在感知过程中及时与同学和老师交流。

２、再写第二篇观察日记。

３、任意选取同学的习作，朗读修改，互相交流。

（在训练完成后，开始进入后测阶段，即再次的写作检验训练是否达到目的）

４、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

（后测之后，进入评价阶段。跳出认知看认知，请学生在感知之外，说说自己所认知到的）

５、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

三、布置作业，完成观察日记

之前我们说过了，这次我们要完成的是连续观察日记，所以请同学们在接下来的几天里，继续关注你们的小豆芽，并运用我们已学到的观察方法，写出一组优秀的观察日记。

［整体设计意图］

观察是思维的触角，是把握事物特征的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。而田玉博士所提出的感知训练则为孩子们作出了实用且精彩的指引。因此，在此次观察日记的教学中，我遵循着这样的程序进行连续观察日记的写作指导，相信同学们一定会获益非浅。

[评析]

一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”潘老师的这节作文教学让我们最感动的是她努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

本次习作是“学些连续观察日记”，潘老师紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

二、以“黄豆”为媒，引导学生留心观察生活

“泡过两天的黄豆”——是潘老师为学生选择的观察的事物。很普通、很平凡，被学生常常忽略掉的小事物其实正是观察写作的最好“道具”，通过一系列的连续观察活动，通过几篇连续观察日记的写作，学生从小小的黄豆中体验到了生命成长的历程，使学生明白了只要善于观察，生活中处处有，从而引导学生学会在生活中捕捉写作素材，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

三、以“训练”为核，教给学生观察的方法

观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！潘老师在教学中借鉴了田玉博士的“全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

连续观察日记(篇4)

今天，我泡了几粒黄豆种子，圆圆的金色的小豆子，像一个迷你玻璃球，十分可爱。当我把黄豆放入水中的一瞬间，向上用了一些小气泡。我想这是水中有空气吧。我十分期待明天会有不一样的惊喜。

第二天早上我起来，发现黄豆的颜色变淡了，体积也变大了些。原来是圆圆的，现在变椭圆的形了，在豆子的三分子处有一个小包包，不是太显著，一模就模到了，感觉硬硬的，真是太有意思啦，我真想只待在们身边哪都不去看他们一点一点的变化。

第三天，我早早起来看见黄豆的颜色更浅了，豆子也变得更大了。在豆子的右下面有一个小尾巴，他不熟透明的，而是乳白色的，还带着点黄色，小尾巴特别细，十分脆弱，轻轻一碰就会中断掉，这时不能随不随便碰他，碰掉了尾巴芽菜就毁掉了，我更加小心的呵护他们，在芽菜的成长阶段要隔一天换一次水，然后用一块石头压上。这样芽菜会长得更快。这就是芽菜的生长过程。

连续观察日记(篇5)

x月xx日星期一雨

“叽叽、咕咕。”啊，哪来的小鸡。我丢下书包，飞快地跑到鸡圈。“我买的，别去抱，才一个星期，小着呢。”“太好了，我有四个小伙伴了”鸡圈里四个拳头大的毛绒绒的小球“叽叽、咕咕”地来回滚动，两只黄的，两只黑的。黄的一只浑身奶黄，可爱极了，就叫“绒球”吧另一只翅膀上带点黑，就叫“黑花”。一只小鸡全身黑不溜秋，叫“炭球”吧，另一只肚皮是白的，干脆叫“白肚儿”得了，四只小鸡里“炭球”显得格外健壮，它用炯炯有神的大黑眼珠巡视着这个陌生的世界，还不时拍动幼嫩的翅膀“叽叽咕咕”地叫着：“这是什么地方呀，我要出去”“白肚儿”却很心安理得，时而伸出小嘴啄几粒小米，又喝上一口水，它每喝一口水，就抬头望一下天，似乎它也懂得“杞人忧天”，吃饱喝足了，满足地伸个“懒腰”：“好痛快呀”黑花不安地来回踱步，一边望着绒球，这个胖乎乎的小家伙肚子是个“无底洞”，不停地大吃特吃。

x月xx日星期二晴

“叽叽、咕咕”，一阵吵闹划破了黎明。三只小鸡争先恐后地跑出窝，利用这美好时光，尽情玩耍。咦，“绒球”怎么没出来，是不是病了。我掀开篮子，“叽叽”小绒球凄惨地叫着，身子缩在成团，还不断发抖。“多可怜啊，一定是昨晚着凉了。”我小心翼翼地把它捧出小窝，放在阳台上，“晒晒太阳，也许会好的。”我给它准备了丰盛的早餐，可它看也不看一眼，还是闭着眼躺着发抖。就这样到了中午，我又去看它，并摸了它一下，它的眼睛慢慢睁开了，并艰难地站了起来脚还发抖。“啊，绒球有救了。”我用期待的眼光望着它，希望它能走一步，可它的小眼睛却暗淡无光，用极悲凄的目光看了我一眼，头一歪。“小绒球，我的小绒球，你不要死，黑花、炭球还有白肚儿正等着你一起去玩呢”……

我为失去了一个小伙伴而伤心，为“小绒球”举行了“空葬”，因为我发现它一直想飞。可另外三只小鸡，一点儿也不懂得为伙伴的不幸而伤心，它们依然快乐地玩耍。“冷血动物”气得我让它们饿了一中午。

x月xx日星期二晴

几个星期来，三只小鸡成了我的好伙伴，给我的生活带来了无穷的乐趣。可是今天妈妈却告诉我，要把它们送到外婆家去。啊，我的心格登一下，感到一阵失落。就要分别了，我可爱的小鸡，我连忙跑到鸡圈，三只小鸡仍像往常玩得那么欢，见我来了，还跑过来，叫着向我问好，多有趣啊；望着它们我真舍不得它们离开我，我站在那儿看了好久好久，心里好难过，好难过。

三只小鸡早就睡着了，我却辗转难眠，一想到明天就再也见不到三个小天使了，我掀开篮子，它们睡得好香，把“被子”都踢掉了，我轻轻地替它们盖好。它们准在想明天继续跳竹篮，可惜明天它们就不住在这了，再也不能飞跃箩筐了。

再见了，我的小鸡，有机会，我一定去看你们。

连续观察日记(篇6)

蜗牛在没伸出壳的时候，口朝底部。

蜗牛主要吃绿色植物的叶子，它先用触角碰一碰食品，觉得四周安全了，就吧嘴完全张大。

蜗牛有四个触角，上面一对比较长，是用来探路的;下面的一对就是用来感应食品味道和探路的。我还发现蜗牛群喜欢叠在一起步履。大的在下面，小的在上面，至于为什么要这样我也不知道。