放小鸟作文。

作文是激发学生独立思考和分析能力的有效途径，通过写作我们能够更加客观地看待自己和周围的环境。好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成。中学范文网的编辑为大家筛选了一篇题为“放小鸟作文”的推荐阅读，希望您在浏览本网页时能够收获满满！

放小鸟作文 篇1

放小鸟动物话题作文：保护小鸟，让它们自由翱翔

小鸟是大自然中的美丽生物，它们身躯娇小，翅膀轻盈。它们的歌声如同天籁之音，让人心旷神怡。然而，随着城市的快速发展和人类对自然环境的破坏，越来越多的小鸟失去了家园，它们的数量也不断减少。为了保护小鸟，我们应该采取措施，让它们重新回到它们的家园中自由翱翔。

首先，我们应该恢复和改善小鸟的栖息地。城市化进程使得许多小鸟面临失去家园的危险。高楼大厦、钢筋水泥的丛林，让它们失去了安全感。因此，我们应该建立一些小鸟保护区，保留一些绿地和森林，为小鸟提供一个安全的栖息地。同时，城市中的公园和花坛也可以设置一些小鸟喂食器和喷泉，为小鸟提供食物和水源。

其次，我们应该合理利用农田资源，保护小鸟的食物链。小鸟主要以昆虫和种子为食，而大量使用农药和种子改良剂，给小鸟带来了巨大的威胁。我们应该逐渐减少化学农药的应用，采用生物农药，这样可以减少小鸟和其他生物的危害。同时，农田还可以种植一些小麦、玉米和水果等农作物，为小鸟提供丰富多样的食物。

第三，我们应该加强对小鸟的保护宣传教育。许多人对小鸟的保护意识不强，甚至还有些人会捕杀小鸟作为食物或观赏。我们应该通过各种形式的宣传，让更多的人了解到小鸟的重要性和保护的必要性。可以开展一些小鸟观赏活动，举办小鸟保护知识讲座，利用媒体进行宣传报道，从而提高人们的保护意识和参与度。

最后，我们应该加强国际合作，共同保护小鸟。小鸟是世界上美丽的共同财富，许多小鸟迁徙穿越国界，因此仅仅依靠一个国家的努力是远远不够的。各国应该加强联合保护行动，共同签署保护小鸟的国际公约，制定相应的法规和政策，共同追求小鸟保护的目标。

保护小鸟是我们每个人的责任和义务。作为地球的主人，我们应该与小鸟和谐共存。让小鸟重新回到它们的家园中自由翱翔，是我们对大自然的极致敬意和爱的表达。通过采取合适的措施，通过宣传教育，通过国际合作，让我们共同努力，保护小鸟，守护大自然的美丽与和谐。

放小鸟作文 篇2

依依原稿：

星期天，小明捉了只小鸟，他把一根线，缠在小鸟的身上。

有一次，小明要出去玩，他还顺便把小鸟也带上。小鸟飞到哪，小明就走到哪。小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“求求你，小朋友，快把我放了吧！”小明说：“我不想放你。”小鸟叫得更厉害了，呜呜的哭声转进了小女孩红红的耳朵里。“嗯，谁在哭呀？”以红红养动物的经验，听的出来，是小鸟在哭。红红和她的妈妈顺着哭声走了过去。忽然，红红看见她的好朋友小明把小鸟当成了玩具，小鸟都快被小明整死了。小红大声喊：“小明，小鸟都快被你整死了，再说了，小鸟是吃虫子的，它是农民伯伯的好帮手呢！你还是把它放了吧，求求你了！”小明听了连忙把小鸟放了。他自言自语地说：“以后，我不再捉小鸟玩了。”小鸟停止了哭声，脸又变成了笑脸，叽叽喳喳的，好像在说：“我非常感谢你们，以后又什么困难，我能帮助的，一定帮你们。

爸爸评语：

文章富有想像力，特别是红红对小明的话，写得合情合理。想不到我女儿还是一个说理的高手，让人不得不服。加油，爸爸期待着！

爸爸修改稿：

星期天，小明捉了只小鸟，为了防止它飞走，他把一根绳子缠在小鸟的身上。出去玩时他总是带着他，把绳子牢牢地攥在自己手上。小鸟飞到哪，小明就走到哪。

有一次，小明出去玩，小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“求求你，小朋友，快把我放了吧！”但小明根本就听不懂，继续边走边玩。小鸟叫得更厉害了，呜呜的哭声传进了小女孩红红的耳朵里。“嗯，谁在哭呀？”以红红养动物的经验，听得出来是小鸟在哭。红红拉着妈妈顺着哭声走了过去，看见她的好朋友小明把小鸟当成了玩具，眼看着小鸟就快被小明整死了。小红大声喊：“小明，小鸟都快被你整死了，再说了，小鸟是吃虫子的，它是农民伯伯的好帮手呢！你还是把它放了吧，求求你了！”小明听了连忙把小鸟放了，还自言自语地说：“以后，我再也不捉小鸟玩了。”

小鸟停止了哭声，自由自在地飞上了天空。它似乎露出了笑脸，叽叽喳喳的叫过不停，好像在说：“我非常感谢你们，以后你们遇到什么困难，用得着我的话，我一定会帮你们的。”

放小鸟作文 篇3

本文是由语文教案工作室上传的：放小鸟教学实录。

安徽省巢湖市居巢区人民路小学 刘城

师简介自己：

同学们，老师觉得你们的普通话说得非常得好，拼音肯定读得也不错。

出示拼音：liu cheng

你会读吗?读读看。我的名字就叫刘城。一起再读读。

师：15课我们已经学习过了生字词，现在继续学习这一节课。

板书：15、放小鸟

师：看课文，听课文录音。

师：录音读得好不好?你想不想读得一样好呢?请你自由地、大声地读读课文。

师：课文中说谁放小鸟啦?

生：小朋友。

师：课文中怎么称呼这个小朋友的?看看第一小节。

生：我。

师：我是怎么得到这只小鸟的呢?

学生：姑妈送给我的。

师：请你们在课文中划出写小鸟样子的句子。

师：谁来告诉老师?

生：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

师：大家划的都是这一句吗?

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

师：读时要注意带颜色的词，还有两个音节。

师：请同学们读一读。

生朗读。

师：读得好吗?怎么表扬他们呢?

生鼓掌。

师：同学们真有礼貌。

师：哪个词形容小鸟眼睛的?指名读。读慢一点。多有神的眼睛啊，谁来把这个句子读一读?

指名读，其他同学闭上眼睛，想想小鸟长得什么样子?

师：能把它画出来吗?

出示没有涂颜色的小鸟。

师：什么样的羽毛?嘴巴?眼睛呢?谁会背这一句呢?都可以站起来背。读出它的美。

生起立背诵。

师：文中的我得到这么一只可爱的小鸟，是怎么对待它的'呢?用文中的话说一说。我先怎么样?然后怎么样?

生：我先把它放进笼子里，然后给它食吃，给它水喝。

师：我喜爱这只鸟，于是把它关在笼子里，小鸟高兴吗?

生：不高兴。

师：从文中哪个词可以看出来呢?(一动不动)

师：小鸟为什么会一动不动呢?小鸟妈妈看见小鸟不见了会怎么样呢?

生：会去找它。

师：那课文中的鸟妈妈去找了吗?你从哪些句子可以知道小鸟妈妈找来了。

生：窗外也有一只鸟在叫唤。我想：一定是鸟妈妈找孩子来了。

请同学读一读。

师：小鸟为什么会叫起来?窗外有谁?

生：鸟妈妈来了。

师：跟着老师来读读课文的第二自然段。

师：(看大屏幕)小鸟关在了笼子里，小鸟说：妈妈你在哪里啊?妈妈，我想你。

音乐：《世上只有妈妈好》响起。

师：如果关着的是你，你还能吃得下东西吗?你会想什么呢?

生：我会很难过。

师：为什么小鸟会很难过呢?

生：因为它见不到妈妈了。

生：因为它不能和他伙伴们见面了。

生：因为它不能到树林里去了，不能自由地生活了。

师：小鸟妈妈找来了，小鸟会说些什么?鸟妈妈会说些什么呢?

生：妈妈，快救我出去吧。

生：孩子，我马上就来救你。

师：还会说什么呢?同桌两个人一人扮演小鸟，一人扮演妈妈，想想他们会说些什么呢?

生：孩子，我喊朋友一起把你救出来。

师：鸟妈妈把孩子救出来的心愿能实现吗?

生：不能。

师：是啊，小鸟妈妈多着急啊，课文中哪个词写出小鸟妈妈着急的啊?

生：焦急。

师：你能表演一下“焦急”这个词吗?你什么时候会焦急呢?课文中的我看到小鸟这么焦急，看在眼里，急在心里，我是怎么做的呢?

生：我决定放小鸟。

师：课文中哪句话告诉你的。

出示：我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

师：请同学读一读。

师：我真的把它放了吗?

生：放了。

师：这就是课文第四自然段的内容，我们一起读一读。

生齐读。

师：最后，我把小鸟放了。如果你真的有这么一只小鸟，你会怎么做?

生：我会放了它。

师：为什么呢?

生：我会把它放掉，因为它在笼子里会很孤单的，

生：我也会把它放掉，因为小鸟是人类的好朋友。(“是”字发音不准)

师：把后面的那句话再说一遍。

生重说了一遍，还是错了。

师：小朋友们一起帮助他说一说，

生齐说。

师：同学们你们都说得很好，老师也想放飞小鸟了，谁愿意来帮助老师?

播放录象。

师：这里的鸟儿多自由啊，空气多新鲜，天空那么蓝。

播放第二段录象。

师：小鸟玩得真开心。和妈妈在一起幸福不幸福?

生：幸福。

师：小鸟临走时还说了什么?

生：谢谢你。

师：小鸟获得自由了，高兴吗?

生：高兴。

师：那我高不高兴?

生：我不高兴，我担心小鸟会受到欺负，

生：我不高兴，我担心小鸟以后会遇到危险。

师：关的小鸟幸福还是放的小鸟幸福?

生：放的小鸟幸福。

师：小鸟幸福了，那我高不高兴?

生：小鸟幸福了，我也高兴。

师：那就让我们带着幸福的感觉读读最后一个自然段。

出示最后一个自然段。

师：老师要请男同学和女同学比赛朗读。男生先来，女孩子听一听他们有没有读出高兴的语气。

男生朗读。

师：女同学能不能读得更好?

女生朗读。

师：小鸟飞走了，我多高兴啊!现在老师要考考你们的记忆力怎么样，和老师一起回忆课文，好吗?

师：课文中说谁得到了小鸟?小鸟是什么样子的?

板书：我

师：我把它养在笼子里，小鸟高兴吗?

板书：关

师：后来鸟妈妈来了，怎么样?

板书：鸟妈妈

师：我后来是怎么做的?板书：放

师：小鸟临走时对我说了一句什么话?

板书：谢谢你

师：我把小鸟放了是因为爱心。

在黑板上我和小鸟之间画了一个爱心。让我们一起说：“我爱小鸟。”

师：动物是我们的朋友。有一个小女孩在非洲生活。

出示：《我爱野生动物》的封面。

出示小女孩和鸽子图。

师：、这是老师的女儿在给鸽子喂食。

师：让我们齐读课文。

放小鸟作文 篇4

“叽叽喳喳！”小鸟喳喳在笼子里跳上跳下，很想挣脱笼子的约束。你看他那金黄的眼珠，里面充满了哀伤的痛苦。他在笼子里挣扎，用尖尖的小嘴在笼子上不停地啄着，像是在说：“小主人，放了我吧！我以后一定会报答你的。”小明正在专心致志地看着报纸。他看到小鸟喳喳在笼子里胡乱挣扎，又想起了今天报纸上写的主题是“鸟是人类的朋友”，决定把那只可怜的小鸟放飞，还他一片自由的蓝天。

小明骑着他心爱的自行车来到了广阔的大草地上。他打开笼子，双手把小鸟捧起，又轻轻地托起，喃喃地说道：“飞吧，喳喳！蓝天才是你施展本领的地方，大自然才是你真正的家园。”喳喳飞了起来，你看他那黄黄的翅膀在天空中划出了一条美丽的弧线。它向着小明飞去，发出了“喳喳，喳喳”的叫声。像是在和小主人告别。然后就向着茫茫蓝天飞去。

小明骑着自行车回家了，一路上心里充满了失落的滋味。

小明回到家突发奇想，给喳喳写信。他抹开树叶嫩绿的信笺，用黑黑的铅笔，写下了甜蜜的问候。树叶的乳汁是问候开出的花朵。小明把树叶从阳台上轻轻放下，希望它能飘到喳喳的床头，带去小明的思念和问候。

放小鸟作文 篇5

放小鸟

有一天，奶奶带我去医院看病。在医院的楼梯拐角处，我看见了一只小鸟，我想偷偷地靠近它，没想到我走近它身边时，小鸟依然不动。咦！怎么啦，小鸟怎么不飞了？于是，我用手去抱它，只见它可怜地看着我，我仔细一看，原来它的翅膀受伤了。它楚楚可怜、瑟瑟发抖地依靠在我经过的墙边。这么可爱的生灵，是谁忍心下此毒手？！是猎人？是鹰隼？是野兽？还是……我赶紧回头对奶奶说：“奶奶，我想把小鸟带回家，好吗？”奶奶说：“好的，先让它陪你看病，然后我们带着小鸟一起回家。”

回家后，在奶奶的帮助下，我细心地照顾着小鸟。小鸟渐渐康复着，但它那被惊吓过度的心，好像仍然无法平静。我就想尽办法爱抚它，默默地鼓励它，并用阳光温暖它。经过一段时间的细心照料，小鸟痊愈了，能够飞起来了，而且有了欢快地表现，还认可了我这个朋友。虽然我不想它离开，但是我想让它有自由。

终于有一天，鸟儿和它的同伴离开了我，我很不舍，但是我知道，森林和蓝天是它们的家，我在心底默默地为它们祝福！

再见了，小鸟！去找你的爸爸妈妈吧！自由地飞吧！我会想你的！

放小鸟作文 篇6

小明是一个非常淘气的男孩。一天，他听到一只鸟在大树上快乐地歌唱。那首歌清脆悦耳。小明听了，心想：要是每天都能听到就好了！

因此，小明精心布置了一个陷阱。他先用一根长绳子把树枝绑好，然后把树枝靠在锅盖上，再在锅盖下撒一些米，最后等着小鸟上钩。不知情的鸟儿毫无防备地飞来啄食锅盖下的米饭。小明用力拉绳子，小鸟被压在锅盖里。小明高兴地把鸟关在笼子里，眼睛盯着鸟，希望它能快点给自己唱歌。但是连续几天，鸟儿每天都保持沉默。小明看到小鸟难过的时候很难过。他举起笼子，打开笼门，叫小鸟赶快回家！小鸟似乎明白了小明的意图。它展开翅膀，向着蓝天飞去。

小鸟回到树的怀抱，又快乐地唱歌了。小明又听到鸟儿在唱歌，兴奋得手舞足蹈。

放小鸟作文 篇7

一个阳光明媚的下午，小华和小明去公园玩。公园里风光秀丽，有嫩绿的小草、五颜六色的鲜花，还有许多苍天大树。

公园里有一棵大树长得又粗又壮，非常茂盛，就像一把绿色的大伞。树上还有几只可爱的小鸟在唱歌。小华从口袋里掏出一把弹弓，又拾起一块光滑的小石头，夹在中间，准备射小鸟。这时小明急忙跑过来，边跑边喊：“别射，别射！”小明跑到他的旁边说：“要爱护小动物，它是我们的朋友，不应该伤害它们。”小华听了，脸立刻红了，说：“我知道错了，再也不伤害它们了。”

我要呼吁同学们，一定要爱护动物！

通过学习《放小鸟》这篇课文，我懂得了小动物是人类的好朋友，大家都要爱护小动物的道理，不由得我想起了一件往事：

曾经，妈妈给我买了两只小雏鸡，一只红的，一只黄的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，叫起来“叽叽喳喳”的，非常可爱，我找来一只纸箱子，把它们放进去，给它们米吃，喂它们水喝，晚上躺在被窝里，我以为小鸡也睡着了，第二天早上，我赶紧去阳台看小鸡，结果死了一只，我很难过，第三天，另一只也死了，我伤心地哭了，心想：真不该买小鸡，小鸡也有妈妈，离开妈妈的怀抱，小鸡就活不了了，以后，我再也不做伤害小动物的事情了，因为它们也是一条条的小生命啊！让我们大家从我做起，都来爱护小动物吧！