藏在衣服里的爱作文。

作文是检验学生语言运用能力和口头表达能力的重要手段，写作可以让我们思考更深入感受更真切。哪些优秀作文给你的印象最为深刻呢？中学范文网的编辑推荐几篇关于“藏在衣服里的爱作文”的文章供您参考学习，希望本文内容能够帮助您解决听欲解决的问题！

藏在衣服里的爱作文(篇1)

缝衣服

李红

一天，好朋友刘玉洁拿她的芭比娃娃来我家玩。芭比娃娃长得眉清目秀，十分可爱。刘玉洁说：“芭比娃娃的衣服太少了，不如我们帮她做些衣服吧！”

我拿了一块颜色鲜艳的布，又拿了一根针，穿上线，就开始给芭比娃娃缝衣服。很快我就缝好了一件，刘玉洁说：“不错，要是再缝一件带扣子的外衣和一条不带扣子的裤子就更好了。”我心想：这太简单了，看我大显身手。

说干就干，我马上又找了一块布来缝，谁知缝了几次都没成功，不缝外衣了缝裤子吧。没想到裤子也和我作对，怎么都缝不成。“我不管了，你缝吧。”说完，我丢下针线出去了。

转了一圈，我想：我这样做对吗？碰到困难就撒手，应该错了吧。于是我又回到屋里，对刘玉洁说：“咱们接着缝吧。”我看着刚才那堆布，仔细想了想，然后耐心地缝了起来，刘玉洁也在旁边出着主意。

终于缝好了，我们把衣服给芭比娃娃穿上后，芭比娃娃显得更漂亮了，我们也高兴地笑了起来。

点评：从生活中的一件小事，悟出一个道理。小作者选材不错，如果能把缝衣服的过程描写得更细致些，就更好了。

藏在衣服里的爱作文(篇2)

今天，我把作业做了一大半，可是我没地方玩，于是我走到我家后看见一大堆衣服堆在那儿，我便想，我把它们洗了吧，再说了，还可以减轻妈妈的负担。想到这儿，我便把大盆子拿过来，接着又拿来洗衣粉和洗衣板。

接着，我打来一些清水，往盆里倒了一些水，又把衣服放在盆里，让它泡了一会儿。

15分钟过去了，我坐在小木凳上开始洗了起来。我先拿起一件衣服，然后在衣服上面放些洗衣粉，最后在洗衣板上搓。就这样我把一件件衣服都给洗好了。然后我又打来一些清水，把洗好的衣服在清水里清了一遍，最后把衣服给整整齐齐地晾在绳子上。

到了下午，妈妈回来了，看到我把衣服洗好了，高兴地笑了。

藏在衣服里的爱作文(篇3)

今天下午，我和妈妈去逛街。我看上了一件红色的衣服，妈妈毫不犹豫地给我买了。妈妈也看上了一件黄色的毛衣，妈妈很喜欢这件毛衣，便问售货员多少钱？售货员回答说：“五十”。妈妈就试着穿在身上，站在镜子面前照来照去，笑得可甜了。我看见妈妈下一子变得年轻、漂亮了。妈妈正准备付钱时，发现钱包里只有四十元钱。妈妈只好把毛衣放回原处，依依不舍地离开了。 

看见妈妈失望的样子，我高兴的心情顿时被冲得干干净净。突然，我想起家里有爷爷平时奖励我的钱。我连忙拿出十元钱给妈妈。妈妈夸我是一个懂事的好孩子。傍晚，我又和妈妈去服装店，终于把这件毛衣买了下来。在回家的路上，看到妈妈脸上灿烂的笑容，我也开心极了！ 

藏在衣服里的爱作文(篇4)

一天晚上，我躺在床上，正在想着未来的衣服是什么样子的。想着想着我就进入了甜美的梦乡。一转眼，就到了二零五零年，这时我已经是一个有点小名气的服装设计师了。

我设计了一件衣服，这件衣服有四个纽扣儿，四个纽扣儿的颜色分别是红色、橙色、黄色和绿色。这四个纽扣儿分别是这件衣服四个功能的开关。

如果天气非常非常冷的话，只要你按一下红色按钮，衣服马上就会放射出暖气儿，非常的暖和，即使你只穿了一件衣服都不会感觉到冷。这些暖气儿都是在夏天时衣服吸收的热量。

如果在天寒地冻的冬天，而此时你却想穿夏天的衣服，这是你可能会为天气冷而感到烦恼。只要你按一下橙色按钮，你的面前就会出现一个任务栏，任务栏里有许许多多漂亮的衣服，你选好后，用手指点一下那件衣服，你立刻就会穿上那件衣服，而且你也不用为天气冷而感到烦恼，因为穿上这件衣服，比穿羽绒服还要暖和。

假如你遇到了危险，只要你按一下黄色按钮，衣服就会变出一个高大强壮的机器人，机器人会保护主人的安全，直到民警来到，机器人就会自动消失。

如果你的朋友邀请你参加舞会，而你却还在为没有准备好衣服而伤脑筋。这时，只要你按一下绿色按钮，你就会穿上近期最流行的晚礼服。

起床了、起床了，妈妈的声音把我从甜美的梦中惊醒了。虽然这只是一场梦，但我相信在不久的将来一定会成为现实。

藏在衣服里的爱作文(篇5)

昨天，我和我的同学打篮球回来。妈妈看到我全身都湿透了，而且穿的衣服也已经有一点旧了，于是便想第二天给我去买衣服，听到又可以买新衣服了，我便非常的高兴，真想马上就到明天跟妈妈一起去买衣服。

我们先来到了离我们家不远的一处商场，先看了一家商场里面的卖短袖的衣服的店。我看到价格的时候真的是惊呆了，没想到一件短袖居然需要100块。于是我便和我的妈妈来到另一家店，在这家店里面这里的阿姨非常的好讲，跟我们介绍短袖所用的衣料以及它的优点是什么。而且我看这件衣服的样式也非常好看，很适合我。我便挑了几件我满意的衣服。我比较喜欢穿没有领子的短袖的衣服，因为夏天的时候可能脖子穿领子的衣服的话会比较热。买完了这几件衣服，我便和妈妈快快乐乐的回家了，我真想迫不及待明天就能穿上这件新衣服。

不得不说，还得感谢我的妈妈。

藏在衣服里的爱作文(篇6)

现在，我们的衣服都是很普通的衣服，可是未来，我们的衣服是不同凡响的。

现在是20xx年，现在气温零下40°C，穿上这件衣服，按一下白色的按钮，热气就会充满这个身体，就会暖和很多。如果很热的话也按一下白色的按钮，衣服就会根据外面的天气给你提供适合的温度。如果太阳太大的话，你按下绿色的按钮，就会撑起一把大大的伞，给你遮阳，如果你不想自己梳头的话，可以按一下蓝色的按钮，给你梳头，你只要说一下你要梳什么头型，这位“梳头师”可以比谁梳的还好，如果你想要衣服变成紫色，你就按一下粉色的按钮，说你想穿什么颜色的衣服，它就会变成什么颜色的衣服。如果你渴了，你就按一下紫色的按钮，并说出你要喝什么，它就会变出来。如果你要去很远的地方，你按一下褐色的按钮，说出你要什么交通工具，它就会变成什么交通工具。如果你想住豪华别墅，只要按一下橙色的按钮，就会出现一栋又高又大的豪华别墅，让你在里面住个够，而且和会为你提供优良的生活。

未来的衣服真是多功能啊!希望你也能得到这件衣服。

藏在衣服里的爱作文(篇7)

早上，等我起了床，发现妈妈已经去上班了，桌上有一张纸条，我一看，哦，原来是妈妈让我把洗衣机里面的衣服凉好。

我拿了一个篮子，把洗衣机里面的衣服放进了篮子，然后跑到阳台上，我先拿出衣服挂上衣架，再挂在阳台外面了，然后又把其他的袜子和裙子挂好了，我就去做作业了。一阵狂风吹得窗户乒乒乓乓的直响，房间的一扇门也被风吹碰上了，天上的乌云越来越密，楼下的树被吹弯了腰。

一会儿听到“啪啪啪”的声音，我急忙走到窗前一看，原来是要下雨了。我赶紧把衣服给收进来，我左手拿着一件衣服，右手拿着一双袜子，急急忙忙终于收完了衣服，可把把我忙得满头大汗，还好衣服被我及时地抢收下了，这时雨越来越大，我休息一下就再去做作业。

突然，窗外的雨渐渐小了，天又露出了笑脸，天色也亮了，我一开窗户，一股新鲜的空气扑鼻而来，令人觉得心旷神怡。我又把衣服晒了出去，心想平时这样的事情都是妈妈做的，我现在长大了，能帮妈妈做点小事了。 

藏在衣服里的爱作文(篇8)

泱盛夏，盛开着五十六朵鲜花，每朵鲜花都有自己的色彩，每一朵鲜花都展现着独特的魅力。让我带领你们去领略一下傣族那独具特色的风姿吧！

走进傣族人的生活，可以看到傣族人最具特色的挂包“筒帕”。傣族人生产的筒帕历史悠久，制作精美。从前筒帕用麻、棉纺织而成，现在用丝、手和棉混纺，筒帕式样美观，制作精致，具有浓郁的生活气息和民族特色。筒帕上有许多彩色的条纹，交错在布包上，错落有致。一条银色的铃铛挂在布包上，有时还发出异常清脆的响声，十分悦耳。精致美观的筒帕搭配上有民族风味的傣族服装，更是别具一格。傣族的筒帕不仅漂亮，对傣族的姑娘小伙来说，筒帕还是表达爱慕之情的信物。

傣族除了有精致美观的服饰，还有热闹的泼水节，泼水节在公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。傣族的男女老少都穿着盛装，挑着清水，互相泼水，祝福对方能吉祥、幸福、健康。在水花四溅的空地里，人们一起翩翩起舞，热闹非凡！傣族人用泼水的形式祝福每一个人，在泼水节里，喜悦洋溢在人们的脸上。

“百里不同风，千里不同俗”傣族虽是少数民族，但是他们的热情、古朴给我们留下深刻的印象。那精美的服饰装点着这片土地，装点着傣族人幸福美满的生活。

藏在衣服里的爱作文(篇9)

那年暑假，我来到济南的姥姥家玩。姥姥家离燕子山很近，而燕子山脚下有一个菜市场。

虽然家里有冰箱，可姥姥仍是爱吃新鲜菜。所以她每天早上都会去菜市场转一圈，买回当天吃的菜。自从来到姥姥家，我也常随她一起去市场。

慢慢地，我发现姥姥总喜欢从最中间那个摊子上买蔬菜。摊主是一对中年夫妻，常年在这儿摆摊。他们的身边有一位二十来岁的小伙子，听姥姥说他是摊主的表弟。在老家没地可种，也没找到工作，便来城里帮表哥表嫂卖菜，挣点钱吃口饭。他的眼睛很大，长着黝黑的脸，上衣是淡蓝色的，可却被洗得泛白，裤子是很便宜的那种，颜色暗灰，甚至在膝盖处还有几个小小的补丁，鞋子是布的，黑黑的，看上去很旧了。

他为人老实，似乎没有一点心计，时间长了，都让人不忍心再与他讨价还价。也许是见他既憨厚又可怜吧，姥姥次次从他这儿买菜。他很快认识了我姥姥，每次买完菜后，都能看到他眼中闪烁的感激。

一天中午吃过饭，太阳炙烤着大地，连路边一向摇曳的枝条也被这太阳晒得垂下了脑袋。知了一遍一遍单调地叫着“热死了，热死了”，似乎叫喊可以给它们带来清凉似的。

姥姥说：“今天我们去看舅舅吧！”来到楼下，可能因为实在太热吧，半天也没看见一辆车。我和姥姥不想再等了，因为舅舅家并不远，就决定走着去。

刚走了几十步，就听见身后有声响。我回头一看，是那个小伙子蹬着三轮车，在叫我们。他依旧穿着泛白的衬衫，带有补丁的裤子和破旧的鞋子。他的车上满是蔬菜，只留下了一个小凳子的空处。“去哪儿呀？”他问。姥姥说了舅舅家所在的小区。他一喜，说：“我正要去那儿卖呢！这么热的天，小姑娘，上车来吧！我带你一程！”姥姥说：“这怎么好意思呢？你带了一车菜，已经很累了。我们走一会儿就到，不用了。”他怎么也不同意，似乎终于抓住了一个报恩的机会，非要带我走一程。最后，姥姥同意了，扶我上了车。

小伙子狠命地蹬着三轮车，带着车上的菜和我前进。太阳像一个巨大的喷火机，向大地释放着无数热量。我看到他的头上和脖子上满是汗珠，那件近乎于白色的衬衣也被汗水湿透了，似乎身体中的水分全部变成了汗。他不时拿下肩上搭的毛巾在脸上擦一把，又用劲挥一挥，带来一股热热的风，然后继续卖力蹬着。

不知过了多久，我们终于来到了舅舅的小区。他让我在这儿等姥姥，自己摆起了摊子。看着他又累又热的样子，我走上去想帮个忙。他连忙制止了我说：“天气太热啦，你快休息休息吧！我自己收拾就行。”我只好站在一边看着。

终于，他把菜全都卸下并摆好了，就回头看了我一眼。我正用手不停地扇着风，看着空空的马路发愣呢！他忽然想起了些什么，从口袋中拿出一个又小又破的钱包，从中扯出一小把皱皱的毛票，一路小跑地从旁边的店里买了一块雪糕递给我。

我连忙拒绝了。他这么热，这么累都不舍得给自己买一块雪糕，他挣钱多么不容易啊！我又怎么好意思吃呢。可他把雪糕硬塞给我，憨厚地笑了笑，指着太阳说：“天太热，再不吃就化了。”接过雪糕，我感动极了。雪糕在如此烈日下并没有拂去我的燥热，但其中包含的那份真诚却胜过了一切解暑品。它像一块冰，悄然融入我的心里，给我带来一阵特殊的清新和凉爽。慢慢地，一股热热的液体涌上了我的眼眶，我的眼前模糊了，只看到一片淡淡的蓝色和暗灰，以及下面的两点黑色。

又一年暑假，我再次来到姥姥家时，便迫不及待地去菜市场看他。一切依旧，只有他不在。后来听说他早已离开这儿，去另一个城市打工了。茫茫人海我们偶然相遇，而他又再次混入人海中了。

尽管我们只是萍水相逢，可我还是会经常想起他。许多年后，我或许会忘掉他的长相，忘掉他的言语，但却永远忘不了那身朴素的衣服和那颗高贵的心。他的心之所以高贵，不只是因为纤尘不染，更是因为他心中充满感恩。

藏在衣服里的爱作文(篇10)

背景：

长期以来，我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的，因此我们一直重视这类知识的教学，而忽视对那些默会性知识的教学，如经常被我们看轻的生活课程。通过对新《纲要》精神的不断学习，大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看，习得默会性的知识比获得系统性知识更有意义。那么，怎样开展生活活动对孩子来说更有价值，如何开展生活活动孩子才会学的更自主，我们在实践中作了一些探索，《学折衣服》就是其中一个典型的案例。

案例描述及分析：

那天下午，我到各班去转转。刚走到二楼，就听到小（1）班教室里特别的闹，进去一看，原来严老师正在组织活动：学折衣服。我知道最近她们班在开展“我的小手真能干”的主题，想来这是根据主题目标而设置的一个活动。这时，只见严老师手捧一大堆衣服，一件一件地把它们分给每个孩子。而吵闹声也由此而生，一个孩子大声地叫了起来：“老师，那是我的衣服，还给我！”另外几个孩子也大声嚷嚷：“老师，那一件是我的，不是他的”“老师，我的衣服上有米老鼠的呀，我要米老鼠衣服”“我不要这件！我要我自己的衣服”，有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服，于是“抢夺衣服”大战开始上演。呵，原来这些衣服是孩子们脱下的外衣，对于以自我为中心的小班孩子来说，根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。对此，严老师先是好言劝说，再是表扬激励，可还是按下葫芦浮起瓢，没办法，只得“知错就改”，把一件件衣服物归原主。我一看手表，就分发衣服差不多用了整整一刻钟。

活动开始了，严老师抱出一个布娃娃，用着急的口吻说：谁来帮我折衣服呀？只见大多小朋友跃跃欲试想过来帮忙，却被老师一一挡了回去。等小朋友安静一些，严老师就边念儿歌边进行示范：这只袖子盖上来，那只袖子盖上来，中间折一折，这样折你们会了吗？可没料这时孩子们就是不肯好好配合老师，回音者寥寥无几，他们拿着自己的衣服，有的摸摸衣服上的小动物，有的则把衣服团成一团，垫在自己的屁股底下，似乎对失而复得的衣服更加的珍惜，很少有孩子在关注老师的示范。严老师于是推推自己的眼镜，一边走到那些游离在外的孩子身边摸摸头以暗示，一边再次进行示范：把衣服放平，一只袖子……，而此刻的孩子显得不耐烦了，有走动的，有讲话的，在一个孩子向老师提出上厕所请求后，大部分孩子一哄而上，都捧着自己的衣服离开了自己的座位，留下口瞪目呆的严老师。

放学后，我俩坐了下来，一起反思这个活动。面对严老师沮丧的脸，当时我向她提了两个问题：

一、你觉得这类活动放在什么时候开展比较合适？以何种形式开展比较妥当？

二、如果用儿歌来帮助孩子了解折叠衣服方法，怎样的儿歌才能吸引小班孩子？严老师想了想，不好意思的说：“是呀，这次活动我是按照教材上提供的活动设计开展的，没有好好的经过自己大脑处理。如果我把这个活动放在幼儿午睡前不是更好么，这样根本无需再分发衣服，无需牵强地抱出娃娃创设毫无价值的教育情景，更无需如此一个个排排坐地组织上课了”。我点点头肯定了她，并鼓励她继续往下说：“这本来就是一个生活活动，完全可结合孩子生活，在相应的环节中开展，午睡前的场景不就是孩子学折衣服的最佳教育情景么，而且在组织形式上可以更自然一些更随意一些。对于小班孩子，儿歌要生动形象有趣，这样才会被吸引，可怎么改呢？”于是我把我已酝酿好的儿歌告诉了她：左边抱一抱，右边抱一抱，再来弯弯腰。严老师马上高兴地说：明天我再去试试。

第二天，我特意又去小（1）班看严老师组织这个活动，正如我所料，由于抓住了合适的教育时机，活动显得自然流畅，更没有时间上的浪费，而那首儿歌孩子也很喜欢，他们一边念着儿歌一边折着衣服，兴致很高。然后我还来不及得意，却发现好多孩子都不能折成功而且也无意想成功，儿歌结束，他们随手一扔衣服就钻进被窝睡了。

看到这儿，我恍然大悟，其实昨天我也仅仅关注了形式上的东西，只是对表面的内容进行了“对症下药”，如用生动形象的儿歌来激发孩子外在的兴趣，而没有激发孩子学习的内在动机，更没有了解孩子是怎么学的，他们在学习过程中有哪些不同方式及不同水平，也就是仅仅关注了老师的.教，而忽视了孩子的学，因此导致今日活动本质上的“有教无学”。虽这只是一个生活活动，可孩子怎样的学折衣服才更有价值？孩子怎样学才能的更主动？教师需要提供怎样的支架才能促使孩子生活能力发展？为引发更多的老师思索，我把这个案例及这些问题带到我园《教学反思，促进教师专业化》课题组，引导大家一起探讨。

大家在激烈的脑力激荡后，整理出了新的活动方案：（当然这个方案还是在孩子午睡前、在孩子外出散步或户外活动后开展，而且得持续一段段时间）

目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点，即通过观察每个孩子折衣的不同表现，了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助。用毛衣折，是想采用小步递进的方法，减缓幼儿探索坡度，因为从上次活动中发现毛衣套衫孩子最容易折叠，这样可使孩子不至于因难度大而失去探索的积极性，这也是教师用适宜材料给孩子提供主动探索的有效支架。

也就是在孩子几天的充分探索后，老师通过观察孩子折衣细节，让不同折衣方法的几名孩子来演示，大家观察讨论哪种折法最平整最不会松开，哪种最不费力？这是让孩子在与材料及同伴的相互作用中，用自身特有的方式同化或接纳外界信息的过程。同时这里也采用的自然后果法（用团或卷的方法折衣服马上就会散开），这样不仅能让孩子知道哪种折法好，而且也体验为什么这种折法好。因为新的教育理论告诉我们：儿童在主动建构的过程中，并不满足于“知其然”，其能动性主要体现在追究“其所以然”。而且这一过程中也是孩子以个人体验的形式学习初步的比较事物的方法，这也是默会性知识形成发展的重要经历。

这是帮助孩子整理及提升经验的过程，也是促使孩子的无意行为转为有意行为的过程。然后用图文的形式把折法步骤展示在墙上，是想发挥环境的提示和暗示作用，这样做不仅解放老师，同时也诱发幼儿良好习惯的形成，因为折叠衣服对孩子来说是天天重复的劳动，养成习惯需要孩子的一贯坚持。当然图画上可配上有趣的儿歌。第四步：再次探索。在积累折叠毛衣的经验基础上，给不同发展水平的孩子以新的探索需求刺激，如让孩子探索折开衫、折带有帽兜的衣服、折厚外衣、折背带裤方法等。学折毛衣不是活动的结束，更不是目的所在，通过随后的探索，提供给孩子积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力有充分的认识。自信才能摆脱依赖，自信才能让孩子走向独立，只有这样孩子才能真正实现“学会生活”“学会生存”。后来，这个方案在另外几个小班开展，效果非常不错。

开展活动的老师都说，这个方案至少有1方面的优点，

其二：尊重了幼儿学习过程，发挥了孩子的自主性，提高了孩子自我学习的能力。

其1：把孩子发展作为一个过程，一个小步递进的过程来提高，遵循了孩子发展规律。

反思：

生活课程，其实是生活与教育的有机整合。因此，一方面要求我们在孩子的一日生活中渗透教育的因素，从而使教育对生活进行改造，如本案例中通过提供各类支架促使孩子生活中整理能力的发展；从另一方面，也要求这类教育体现生活的特点，如随机地自然地在相应的生活环节中开展。

二．生活活动也可以用探究的方式开展。

历来，生活教育往往以传递的方式进行，大的传小的，经验丰富的传经验浅薄的。为引发孩子主动学习，让孩子真正成为自己生活的主人，生活活动也需要同时也可以用探究的方式开展。在本案例中，教师事先并未要求孩子运用何种方法折叠衣服，只是为孩子提供一些探索的条件如时间如材料，鼓励支持幼儿尝试操作。演示讨论也是在孩子对各种方法已有一定经验基础上组织的，究竟什么方法好，什么方法不好，同样也未有一种预期的结论，而是让孩子自己观察自己体会，自由表达对各种方法的感受和认识，这种学习就是一种自我探究的过程，自然有益于幼儿自主学习能力的提高和发展。

要充分挖掘生活活动的教育价值。

除自我学习能力外，在生活活动中还有挖掘更多的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养孩子的坚持性、培养孩子的独立生活能力、学习自己解决生活问题能力、促进幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。

藏在衣服里的爱作文(篇11)

星期五、星期六这两天的下午还有晚上，我陪舅妈去摆摊卖童装。

星期五，我刚刚到家，舅妈就打电话来让我陪她去卖衣服，过不久，她就来接我了。

在上卢，我俩摆了两个摊，然后就拿了两个小椅子，傻傻的坐在摊子的后面。过了很长时间，没有一个人来买。我对舅妈说：“这样子会不会摆一年也卖不出去啊！”“也有这个可能，我们是不是应该拿个大喇叭来叫叫啊，像对面那样。”舅妈说了说，指了指对面。可是由于两个人是第一次卖衣服，对卖衣服没有什么“策略”，即使偶然想到要模仿别人，也是心动没有行动。只好傻傻的看着对面那个摊子的顾客人来人往，我们这个摊子呢，仍是冷冷清清，似乎我们已经“隐身”了

过了好久好久，我们就要坐着“睡着”了的时候，一个抱着小婴儿的人来了，她是我们今天第一位顾客。

这一天，我们摆了将近四小时的摊，却只卖了3件衣服。晚上回家，感觉全身像散了架似的，累得我一倒在床上就睡着了。

星期六，我和舅妈一致决定不去上卢卖了，换个地儿。于是，又开始新的“摆摊旅程”。这次选择的地方是上亨堂。我和舅妈在中午的时候，先去“探了探”地形，都觉得还不错，就把衣服拿到那儿卖了。开始，还不错，时不时有几个人来看看衣服，买几件什么的。可是好景不长，在到了晚上七点多的时候，老天来和我们作对了。开始，下的是蒙蒙的小雨，我们也没太在意，后来雨好似看透了我们的心里，渐渐下大了起来。我们只好收摊了。回到家里，我算了算，这两天时间，卖的衣服不超过15件。

这时候，我才知道父母挣钱是那么的不容易。我和舅妈卖衣服不用很大的精神和力气，而父母呢，为了养活一家人，每天都在辛苦的工作，数十年如一日，偶尔放假也不能歇息。我们呢，每天花着他们不知用多少汗水换来的钱，还花得那么的轻松，不把这些钱当回事。有时回家，还要惹他们生气。想到这些，我突然感觉自己真的好不孝顺啊！我可曾有过帮他们烧顿饭，帮他们拿过洗脚水，帮他们洗过衣服。反而，还是他们，刚回到家就给我烧饭，给我洗衣服，问我学习怎样。这段时间，妈妈不在家，我的生活顿时好像缺少了好多东西，好像是谁拿走了我的什么似的。没人给我洗衣服，没人提醒我要带什么东西，没人……

我想念母亲，更想到自己要做得好点。做得让父母安心一点，欣慰一点。我觉得，卖衣服这件事，我长大了一点，比之前更加的成熟了一点。可是，即使这样，我仍然是做得很不够的！

藏在衣服里的爱作文(篇12)

今天妈妈正在家里翻箱倒柜，我不知道妈妈在干什么，便好奇的头问：“妈妈你在干嘛？”妈妈不耐烦地回答：“到一边玩去，没看见我在翻东西啊！”不一会，妈妈终于翻出一件“打着补丁”的衣服，我又问：“妈妈，这么难看的衣服一定是捐给农村人穿的吧！”妈妈笑回答：“这是给你穿的！”我边叫边用手摸了摸妈妈的头，以为妈妈是发烧说胡话呢！妈妈拿下我的手说：“怎么？不愿意？这还是上海买的呢！”“这我也不愿意！”我倔强地回答。妈妈为了。只好依从妈妈，“好！好！好！我穿……”

星期一，我真的把衣服穿进了校园，刚跨进校门，有几个同学就议论开了“瞧这人多可笑啊！还穿着一个打着补丁的衣服呢！”边说还边笑出了声。我听到后羞得满脸通红，急忙跑进了教室。不料，上课时，就连我的同桌?周笑也开始嘲笑我：“哎哟，你家可真穷！衣服上还打着补丁！”我顿时难过极了（因为我自尊心受到了极大的伤害。一天就这样熬过去了）。

放学后，我三步并做两步的跑回家，把气全往妈妈身上撇：“都怨你！都怨你！要不是你让我把这破衣服往学校穿！同学们也不会笑话我！”妈妈听了后笑了笑对我说：“凡凡（我的小名）一件东西的美与丑，都不在于外表，你想想毛主席的衣服打了几十个布丁不也照穿吗？雷锋……不也一样吗？我听了羞愧的低下了头。

从那以后，我再没有觉得这衣服难看了！