年话题作文。

我们经常会将一些心事写进自己的初高中作文，作文，通俗来讲就是撰写文章。写作文时常常要出人意料，题材新颖，想要提高语文分数，作文首先就要把握好。你印象深刻的初高中作文是哪一篇呢？下面是小编特别整理出来的“年话题作文”，相信您可以学习借鉴。

年话题作文 篇1

一、立题 巧拟文题，以目传神－－标题要抓住人。

话题作文虽然确定了话题，但在立意方面，它却是丰富多彩的。要写好作文必须首先确定新的更具体的观点，而标题就是立意的眼睛。

拟题的基本方法主要有：

1、直言明旨法 如：《诚信是治国之道》、《张开双臂、选择博爱》、《痛苦也是一种精神财富》、《苦难是福》、《拒绝谎言》等。

2、借助辞格法 如：《诚信：交往的桥梁》（比喻）《“放羊娃”说谎的代价》（借代）《言必信，信必果》、《诚信，难道也需要“出口转内销”》（引用）《诚为立身之本，信乃成事之源》（对偶）《金钱诚可贵，诚信价更高》（化用）\《我诚信，我美丽》、《诚信风来满眼春》、《诚信，爱你没商量》（仿拟）《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈连）\《我为人人，人人为我》（顶真）

3、算式法 如：《勤工×高科技=致富》 《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》（或《溺爱＝害》）等。

4、提出论题法 如：《也说……》、《小议……》等。

5、提出问题法 如：《“班门弄斧”又何妨？》、《开卷一定有益吗？》等。

6、翻新词句法 如：《君子动口也动手》、《走你的路，也听别人说》等。

7、并列概念法 如《奉献与索取》、《付出与回报》等。

8、假设情景法 如：《假如……》、《倘若……》等。

9、自我矛盾法 如《“短处”恰似“长处”》、《放弃也是一种获得》等。

10、反意引申法 如：《丰子恺画画不要脸》

二、开篇

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情---开篇要吸引人。作文开头要具有较强的感染力，要让人能“一见钟情”，扣人心弦。

1、正向切题法: 开门见山，点明主旨，统摄全篇。

2、反向切题法: 要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反，可以开头先“反向”肯定那些观点，再回头提出自己的见解。如：“人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我还要说“近墨者未必黑”，这主要取决于近墨者的自身素质。”

3、引言切题法: 作文开头先引用一段或一句话（名言、警句、俗语、哲言等），作为文章的论点或引出中心论点。

4、复述切题法: 先简要概括复述材料内容，然后提出自己的观点。

5、以事切题法: 在作文开头先叙述一件事――国家大事、世界要闻、凡人小事、自然现象、逸闻趣事、寓言故事等，然后根据所述之事提出论点，或从此事联想开来，引出自己的论点，或只引出论题。

6、设问切题法: 在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问，然后在回答中进入话题或提出观点。

7、释义切题法: 在作文开头对有关概念的含义进行解释，在解释中提出或暗示出自己的观点，如：“机遇，顾名思义，就是指偶然遇到的机会。很多人感叹自己怀才不遇，或许也就是感叹遇不到机遇。其实何必感叹，机遇当然不可能心想事成人人遇到，否则，又何谓机遇。”

8、类比切题法: 在作文开头列出几个属性相关的观点或事物，通过类比，提出自己的观点或要议论的话题。如：“一块砖、一片瓦，微不足道，但是，千块砖，千片瓦就能建设起宏伟大厦；一棵树，微乎其微，但是万木成林，就能吸烟滞尘，防风固沙。由此我想到了要改变社会风气这个问题。”

9、悬念式开头: 开篇以特写镜头写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，如：“小凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸妈妈是那么的关心他……”

10、诗意式开头，也称整句式开头: 运用排比、比喻、拟人的修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论点题，抒发感情，总领全文，以达到引人入胜的效果。如：生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。生活如书，书中的字要我们用诚信认真地去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。

三、结尾

文如撞钟，余音不绝－－结尾要打动人。（打动人心，发人深思）

1、画龙点睛法. 如果在文内没有明确指出观点，在结尾时，要用一句或一段简短的话明确点出文章的观点，卒章显志，画龙点睛。

2、照应开头法. 文章开头提出论题或观点，中间生发开去，进行分析论证，结尾时再回到开头的话题上来。

3、请求号召法. 在前文讲清楚道理的基础上，向人们提出某些请求或发出某种号召。

4、引言发挥法. 引用别人的话作为文章的结尾，或引言后再略加发挥。发挥的内容，可以是对引言的解释、分析、评价；也可以是由引言得到的启迪、鼓励、警戒；还可以根据引言发出号召，促人思考。

5、排除误解法. 有些作文，对一些传统的观点大胆提出了新见解，新看法，足以振聋发聩。但这些新看法一般只是针对某些具体情况而言，并非“放之四海而皆准”，而传统观点也往往有其成立的背景。文章的论证部分阐述了新观点成熟的道理，那么结尾将可能产生误解的地方解释一下，以自圆其说，言之有理。

总之，作文布局谋篇的方法很多，话题作文布局谋篇的方法也很多，这里谈的只是自己教学中的一点探索主体会，谨与各位同仁切磋交流。

年话题作文 篇2

摘要：近几年出现的话题作文，以其命题的开放性和灵活性打破了传统命题作文的弊端，深受师生的欢迎。但是受聚合思维的影响，话题作文也存在不少的问题。特别是学生拟的标题，由于思维不畅，存在雷同单一的弊病，丧失了标题作为文章眼睛的传情达意的功能。本文拟从思维的角度，探讨初中话题作文拟题存在的思维问题及对策。

关键词：话题 题目 思维

话题作文，就是围绕一个话题，寻求可以直接描述或议论的对象，在整个过程中体现对这个话题的认识或关照，运用联想、想象、辩证、批判、发散、聚敛等多种思维方法，运用记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式写出来的文章。

由近几年来的作文命题趋向来看，话题作文很受欢迎，因为话题作文以其宽松、开放、灵活的特点，彻底打破了套在学生身上的旧框框，给“新八股”迎头一击。“风乍起，吹皱一池春水”，可以说，这一命题形势为中学作文教学这潭死水注入了一股清新的活水，让人倍受鼓舞。由于受聚合思维的消极影响，学生在写话题作文的时候，出现的问题也不少，最集中的问题就是拟题。比如一次考试作文：要求以“亲情”为话题，题材不限，题目自拟，字数500字以上。结果直接以“亲情”为题目的占了55。3%，其他的占了44。7%，让人耳目一新的题目只有一个 《灯光下的微笑》，这样的一种现状，让人不得不直面这个问题，问题的症结在哪里?应该怎样解决这个问题?我仔细分析每篇作文的题目，发现主要存在这些问题：1、题文不符，比如《安详》;2、过于宽泛，大而无当，比如《亲情》;3、俗套。比如《母亲的温暖》。我觉得问题的症结除了学生把“话题”和“题目”这两个概念混淆以外，主要还是思维不畅的原因。研究表明，初中生思考问题往往朝一个方面聚敛前进，容易孤立地静止地看问题。这样看来，拟题的单一实际上是与初中生的思维特点联系在一起的。为此我设想帮助学生摆脱消极思维定势的束缚，引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射，鼓励他们另辟蹊径、独树一帜，推陈一新，从不同角度获得拟题的途径和方法。具体我是通过五个环节来解决这个问题的。

首先试卷讲评时分析清楚“话题”和“题目”两个概念的区别，然后找来几篇同话题的文章，让学生初步领略题目的丰富多样性，选择作文的标准是文质兼美材料感人，题目能收到引人入胜、先声夺人的效果。我选择的文章有张晓风的《我交给你们一个孩子》、毕淑敏的《孩子，我为什么打你》、孙巧红的《心中的苦菜花》(1994年山西省中学生作文竞赛获奖作品)、佚名的《草还会长出，孩子不会再来》、席慕容的《严父》、保加利亚海托夫的《当他们在世的时候》、美国莱洛德的《爸爸……》，经过这一步，学生发现以“亲情”为话题的文章，内容可以写得如此情真意切，题目可以如此多样，学生的思维已经打开……

第二个环节，结合课文学习，选择部分课文，要求学生改造标题或重新给课文拟定一个标题，以训练学生思维的多样性和发散性。比如教学鲁迅的《故乡》(浙教版初中教材)，我对学生说：“下面请同学们读课文。读完课文后，请你们根据自己对课文的初步理解，给课文的标题加上适当的定语，已表明这是怎样的故乡。”短暂的思考过后，学生纷纷站起来发言了，说法五花八门，如：

雾化的故乡

变化的故乡

渐渐远去的故乡

日渐萧索的故乡，

熟悉而又陌生的故乡

与我有隔膜的故乡

不值得留恋的故乡

通过学生所拟的标题，不难看出，这个教学设计已经把学生的思维引向了广阔的领域。

又如教刘绍棠的《暮春》(浙教版初中教材)，教学刚刚开始不久，我对学生说：“世界上的文章是丰富多彩的，一篇篇文章的标题也是丰富多彩的。文章的标题，可以从这个角度拟定，也可以从那个角度拟定，没有固定不变的拟题方法。这篇课文的标题是《暮春》，请同学们在读课文之后，看看这篇课文还可以用什么为题。希望同学们打开思路，从多方面思考，给这篇课文再拟出不同的恰当的标题来。”学生说出了一个又一个自己拟定的标题。这些标题有：

丁香树下 重逢

往事 二十年后

再掀春潮 奉献

感动 壮心不已的何梅苓

从学生拟定的这些标题可以清楚地看到，学生的思维敢于标新立异，已经向纵深发散。

第三个环节，结合听力材料，进行进一步的训练。具体方法是：先请学生听文章的内容，然后要求学生根据文章的内容拟题，待学生的思维打开，拟了大量不同的标题后，教师说出原来的题目，和学生比较优劣，以提高学生的拟题水平。比如有一次我给学生介绍史铁生的《秋天的怀念》，字里行间流露出的真情让我和学生都沉浸其中，当我读完文章后，学生一下子拟出了很多题目：

又是秋天 又见菊花

对母亲的追忆 逝去的亲情

好好活着…… 懂得活着

白菊花 菊花的思念

生命之花 秋之歌

秋天的故事……

从学生的反应来看，这一个环节已经达到了预期的效果，学生所拟的个别题目与原题相比，也难分伯仲。

第四个环节，结合思维的特点，作拟题的方法的指导。思维是在各种各样的联系中进行的，都须通过一定的语言形式表示出来，因此对学生的思维指导最终还需要落实到语言的运用上。结合形象思维，我给学生介绍了修辞法和口语法，如《溜留之间》，巧用了谐音的方法，《早行节俭事，免过淡泊年》，《我为“柳工”找“婆家”》运用了比拟，《火警!火警》运用了反复，《叔叔，请您喝茶》，《小孩，不哭》，《不要为我操心》(以上三个例子，采用口语，自然形象，充满生活气息);结合联想法，我给学生介绍了符号法和引用法，如《成功=辛勤+汗水》，《- + - ? =》，《人在异乡不为客》(引用名言)，《稻花香里说丰年》(引用诗词)，《你行千里我担忧》(引用俗话)等等……

第五个环节，采取竞赛的形式，进行话题作文拟题的具体实践。方法如下：1、提出比赛规则和要求。2、出示话题。3、小组讨论拟题。4、每一组按次序简介拟题的理由。5、讨论、总结拟题的方法。通过这个环节，学生不光掌握了拟题的思路，而且充分认识到了拟题在作文中的重要性，受到了预期的成效。请看其中的一个片断：当老师要求以《效颦》(浙教版初中教材)为材料，以“美”为话题拟题时，学生拟出的标题让人欣赏到了创新的思维这朵“地球上的最美的花朵”(《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1956年版，第491页)。学生拟出的标题有：

《美和丑》 《要有一双发现美的眼睛》

《可贵的是勇气》 《多一分理解，少一分指责》

《东施，你该上堂美学课》 《东施，东施，你擦亮眼》

《改进批评的方法》……

经过一学期五个环节的训练，学生打破了思维的坚冰，想得深，想得广，思维开出了绚丽的花朵，拟出的题目百花齐放，给人以耳目一新的感觉，期终考试话题作文拟出的题目较以前有了质的飞跃。期终考试作文要求如下：

根据下面提供的材料，进行话题作文，题目自拟。除诗歌外，体裁不限。字数400字以上。

青年小王到城市打工，因工作勤奋，深得老板器重，很快就做到了分公司经理，且业绩突出。一次他请外商共进晚餐，饭后桌上只剩下两只小包子，他便让服务小姐打好包。外商对他的节俭顿生敬意。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻轻问小王受过什么教育，他说：我受的教育是从一粒米，一根线开始的。父母辛辛苦苦供我上学，他们说：俺们不指望你高人一等，你能做好自个儿事就行。外商听后，激动地说：我提议敬你的老人一杯 你受过人生最好的教育。

学生拟出的题目有：

爷爷传给我一颗诚信的心 父母，我们最应该感谢的人

报得三春晖 默默无闻的烛光

爱的容颜 人生最好的教育

学会节俭 无私的付出

不做“圣人”，从做小事开始 苦菜花的爱

老鹰与爱……

年话题作文 篇3

校园里收藏着成长之谱，满满的，一页页，沉甸甸的。有着这样一件事，让我难以忘怀，永远记在我的脑海中。一个清香袅袅的早晨，枫树屹立在校园中，给春夏的气息补充了饱满的温暖。

今天似乎安静了许多，好像暴风雨来临前的宁静。王老师推开了教室的门，走上讲台就叫我们先看课文，一会儿抽查我们背书。我预感王老师会抽查我背书，但我也没有太多的顾虑。王老师发话了，要开始抽查我们背书。我听后感觉恐慌了：我根本没认真背，如果抽查到我，该怎么办？想着想着，老师开始找人背书了，老师的目光突然转向了我，我的心里无比的紧张，但还是装作很兴奋的样子站了起来。大家的目光一齐投向我，我不得不吐出两个字来。

因为我没认真背，也没有信心，支支吾吾的。老师叫我不要紧张。但我还是背不出来，同学们都盯着我，在嘀咕，在议论老师便说：“坐下来吧，今天主要的目的是想让每一个胆小的同学把每一件事都当做平凡的是来对待。但是，你这个样子让我很质疑你有没有背书，作为惩罚，把我们要背的这篇课文抄写一遍吧！”此时，我满脸通红的坐了下去。下课之后，我把课文认真的背诵了一遍。

到了下午，王老师同样还是抽查我背诵。我一字一句流利如水的把课文背诵了下来，我吸取了教训，从那以后，我便记住了：只要认真，没有什么是不可以的。

年话题作文 篇4

我喜欢秋天，我喜欢秋天纷纷的落叶，像一只只不知名的蝴蝶，在欢唱着美的.歌谣；我喜欢秋天里在的枫树，它像一位健壮的老者，在为人们解开道道难缠的心结；我喜欢阵阵绵软的秋风，像一位慈爱的母亲用温暖的手轻轻拂过我的面庞。

我喜欢清泉。我喜欢畅饮那清凉甘甜的泉水，当那一汪汪滋润的水流进咽喉，喉咙中那一缕干渴就消失得无影无踪。我喜欢看缓慢流淌的清泉，一见到它，我就会觉得好像那清泉已流淌在我心中，心中的烦恼和忧愁，已经被冲到了九霄云外。

我也喜欢花，不管是哪一种。我喜欢国色天香的牡丹花，冰清玉洁的百合花，妩媚动人的玫瑰花，以及素雅的丁香。我喜欢开在山坡上，水边上的小野花，它们五彩缤纷，艳丽夺目，和牡丹，百合比起来，也许它们还会更胜一筹呢！

我喜欢郊游。我喜欢在幽静的农家大庄园里郊游，尝尝地道的农家菜，做做农活儿，摘摘蔬菜水果，享受属于自己的快乐。我喜欢在城市外与大自然亲密接触，感受大自然独特的美，远离城市的杂乱和喧嚣。当人们在城市中被烦恼缠绕，我却在大自然中放声歌唱。

我喜欢画画。我喜欢在画板上画画。在画板上，我把自已的心声画出，把不能对别人倾诉的烦恼和快乐用线条画出。我的画比不上高。梵的艺术巨作，也比不上达芬奇的随手之作。我只是用别人看不出的方法，把一切对画板说出，它才是我的知心好友。

我喜欢梦。也许你会笑我傻，梦，谁都可以拥有啊？但你不明白，对有些人来说，梦是一种放松的方式，而对我来说，它是一个游戏，一个让你回忆从前的游戏。在梦中，我梦见小时候的我，梦见我长大的一点一滴，是梦，把我那尘封已久的回忆打开，让它再次绽放光芒。

我喜欢世界，而且深深地喜欢世界赋予我的一切喜欢！

年话题作文 篇5

我不知道怎样才叫“快”，只感到耳畔刮过一阵呼啸的风。此时的我，站在灯光明亮的站台上，面对着匆匆而过的地铁。灯光幻影，永恒不变。我也不知道怎样才叫“慢”，只觉得眼前的桃红柳绿一点点地离我远去了。此时的我，站在悠然划船的渔夫身旁，小舟底下泛着纤细荡漾的波浪。世间千年，如我一瞬。哪样才是我所经历的朝暮华年?似乎“快”才是现今，“慢”只是回忆。我可以慢慢地翻看泛黄的老照片，却无法挽留时针，让它停歇。似乎“快”就是现实，“慢”才是浪漫。没有面包填饱肚子，饥饿便在霎时如潮水泛滥。

有了玫瑰香气四溢，甜蜜总能掩盖时光的流逝。似乎“快”才是科学，“慢”更适合文学，机器轰隆，不断地满足人们日益增长的物质需要，磨墨挥毫，任好文章随墨香在纸上蔓延。“快”与“慢”，其实是巴黎塞纳河的左岸和右岸。有右岸的繁华喧闹，相对就有左岸的悠然宁静;有右岸的蓬勃奢侈，相对就有左岸的沧桑朴素;有右岸的轻盈欢快，相对就有左岸的凝重感伤。右岸是生活的缩影，左岸是艺术的代言。我的生活似乎也是这样，“快”与“慢”像两个互不打扰的影子，一个总在奔跑追逐，一个总是闲庭信步。有时，我抱着课本在各个实验室中穿梭，和蜷曲的纸带、不知疲倦的电磁打点计时器、冰凉的试管、陌生的没有感情的化学试剂标签——打交道。有时，我扶着下巴在每页书里流连，和唐诗宋词元曲、政治经济文化哲学、三国两晋南北朝——会面。我拂过生活的风铃，“快”与“慢”便交互碰撞，发出悦人的清响。“快”与“慢”的影子，像在进行一场重叠的永不停止的接力，一直到彼岸花落，再到彼岸花开。在纷繁反复的大千世界里，一个渺小我，竟会茫然四顾，不知所措。我的心该放在天平的哪一边?人类一思考，上帝就发笑。在大海一样翻滚的涛涛笑声中，我仿佛听到了答案。生活纷杂错乱，我一样可以找到平衡点。节奏快时，便任由它快吧，我便调整自己的步伐，尽情挥洒，让心灵彻底地狂欢一下;节奏慢时，便任由它慢吧，我便放松自己的心情，自由舒缓，让心灵舒服地休息一下。

我不必奢求什么，不必追逐什么，也不必放弃什么，我只做平凡快乐的我，我只过快慢由己的生活。生活亦快亦慢，有快意，也有悠闲。

年话题作文 篇6

喜欢在雨中，在暖暖清爽的春风中想你，聆听雨丝的飘逸，聆听一季花开芬芳的温暖，聆听记忆的长河中，有你梦中呼唤我名字的声音，今生你是我的依靠。一一题记

绵绵的春雨继续飘洒，春风吹暖了流年，围着你送我的丝巾，漫步在草青柳媚的湖畔。倾听细雨与绿叶的缠绵，看湖光山色一季繁华，想起你揽着我的腰，温柔的对我吟唱浪漫的情歌，美丽的过往随着柔柔的春雨，在我的心中泛起涟漪，随着春风在我眼中明媚，仿佛你就在我的身边，那些宁负天下不负我的话语犹然在耳。

清澈的记忆，你我当初的相遇在美丽的情吕园，各自赏着园中美景，那时由于我的身体太过单薄，加之过于劳累，走着走着就感觉头晕目眩，心慌乏力，两手只胡乱的抓着，想找个支撑点依靠，把在离我附近不远好心的你吓得不轻，赶紧跑过来问我怎么回事，需不需帮助，我看着你无力言语只能点头，喝了你递过来的热水倍感温暖，顿时感觉舒服了许多。你看着娇弱的我，无比怜惜，就这样对我许下要照顾我一生此生不负的诺言。

随着岁月的行走，你我虽然年华渐逝，容颜渐老，彼此都为美好生活而忙碌，无暇常聚，但是对双方的真诚，彼此间的信任与惦念，仍旧温暖着日日夜夜，伴着醉美的季节郁郁葱葱，相看两不厌。双方心里都存着彼此，又何必贪念朝朝暮暮，卿卿我我的缠绵。想着逛街的时候你什么也没买，却为我买了好多昂贵漂亮的丝巾，知道我喜欢什么都要多，了解我的全部。细品我的每字每句，让我在红尘里随意穿行，让我在笔墨下畅意挥洒，如此的灵犀与共，安暖相伴，默契的破晓心语，让我怎能不想你。

静静的沿着湖畔漫漫行走，拾起一朵被细雨淋落的花蕊，看着它无限感叹，娇羞的容颜还没来得及绽放便已香消玉殒，看着身后的青青芳草，岸边的绿柳垂帘，眼前的

碧水清波，周身充满无边的春色，谁还会在意这朵调零的残蕊呢？如酥的细雨使得春色更加浓郁清翠，花草树木无一不在向我招手，顿时令我忘记了短暂的惆怅。一抹抹翠绿的味道令我心旷神怡，迈着轻柔的步调，闻着春的气息，心里满满的，想的都是你。

清爽的春风推着雨丝，把你的温柔和深情毫无保留的捎给我，让你靠着我是那么近，那么亲，所有你对我的好溢满我整个心房。静静地，轻轻地，闭上眼，都是你当年英俊潇洒的影子，听到的都是你现在成熟浑厚，饱含慈爱，那么富有男人魅力的话语。我的心里，我的灵魂里，我的呼吸里都是你的味道，鸟语花香，碧水青山的画卷此刻在我心中荡然无存，你把我像孩子一样疼爱，就连一个温柔的吻额，都会令我心跳不已，时光轻轻的在这一刻静止。

感恩今生让我遇见了你，感动岁月温暖了季节美丽了生命。坐在被繁花包围的长椅上，聆听叶脉中绿液流动的葱茏，聆听记忆的长河中，有你梦中呼唤我名字的声音，聆听一季花开芬芳的醉美。我带你行走在清清柔柔，绵绵细雨中，春风助我为你写下绝世华篇。心中四季如春山水的笑声，天空连绵不断细雨的飘逸，园中一季花开芬芳的温暖，无一不令我想到你。

夜半，听到你睡梦中喊着我的名字，我读懂了你内心的整个世界。我知道，不管你工作多么繁忙，你都会把我装在心里，放在梦里。柔暖的风，把在我颈项的丝巾吹的肆意飘扬，那种说不出的丝滑轻抚着我的脸颊，舒服着我每一寸肌肤。虽然忙碌的岁月耗尽了我们所有的激情和欲望，但是我们彼此深爱对方的心却日夜渐长。光着脚踩着潮湿的鹅卵石，顿时一股清凉从脚底向上灌输全身血脉。望着渐渐暗淡的天空，越来越明白我在你心里早已沉淀，在你梦里挥之不去。我也将会用尽全身的力气爱你，许你此生不离不弃，相伴白头，今生你就是我的依靠。

年话题作文 篇7

“风吹雨成花，时间追不上白马，你年少掌心的梦话，依然紧握着吗……”

蓦然回首，惊觉时光匆匆，曾经那些念念不忘的，此刻也再普通不过了。

记得小时候，奶奶家楼下的院子便是儿时的天堂。那儿有学步时跌倒的哭泣，有游戏时追逐的身影，更有我们成长的足迹。隐约记得那儿似乎还有一棵松树，在我的印象里，她亭亭玉立、婀娜多姿，褐色的树枝上长满了细如绣花针的松针。可前几日再去，那儿只剩一颗不再高大挺拔的老松树了。松树变了，她愈发苍老了；我们也变了，愈发长大了。

戴着耳机，独自漫步在院里，感受花的气息。高雅不凡的君子兰，含苞欲放的牡丹，艳而不俗的迎春花，还要那淡妆浓抹的杜鹃。还是从前的清香，熟悉的味道。忽而又瞧见那棵老松树，有几个小女孩儿倚靠在树干上小憩呢。看着她们，就仿佛看见了当年的我们。

“我们说好不分离，要一直一直在一起……”

“你曾说过不分离，要一直一直在一起，现在我想问问你，是否只是童言无忌……”

我亲爱的伙伴们，你们可还记得我们松树下的约定？

当明天变成了今天，成为了昨天，知道化成记忆里不再重要的某一天。

指缝太宽，时间太窄，转眼我十二岁的故事又已画上了句号。刚踏进新校园、新班级时对你们的想念渐渐地淡了，我又有了亲密无间的伙伴，无话不说的闺蜜，你们的身影在记忆里一点点变淡，一点点被抹去……

此时我们各奔东西，偶尔翻翻相册，笑着回忆过去的点点滴滴。还记得分别时我们都哭的稀里哗啦，抽泣着说一定不会忘了彼此。是呀，我们都没忘，只不过，那些已是故事，我们也似是故人。

好朋友就像星星，即使不时常看到，但她们一直都在。愿我们化成最亮的星，照亮彼此的夜空。

花开一季，人活一世，惟有岁月静好，时光安然无恙、不曾停滞。