七年级下册第一单元语文作文(6篇)。

作文是记录生活中的美好瞬间的方式之一，一篇作文可以体现我们对生活的认知和感受。您能很好地进行作文的写作吗？经过小编的不断调整和修修改进这篇“七年级下册第一单元语文作文”更加含蓄，建议您将此页面收藏起来以便日后再次访问！

七年级下册第一单元语文作文(篇1)

①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。

③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。

④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。

⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。

2、注意下列的字词的读音和字形。

确凿záo 菜畦 qí 积攒 zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎo suí 鉴赏jiàn 蝉蜕 tuì 骊歌lí

花圃pǔ 木屐jī 环谒yè 淹没mó 讪笑 shàn 嫉妒jì 人迹罕至 hǎn 人声鼎沸 dǐng 鸡毛掸子 dǎn 来势汹汹 xiōng 恭恭敬敬gōng 兴高采烈liè 荒草萋萋 qī 泯然众人 mǐn 阳光普照 pǔ 不期而遇qī

①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。

②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。

③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。

④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。

⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。

⑥《伤仲永》一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。

5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。

6、令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。

7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。

8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;

像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。

9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?(那么)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。

2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?

“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。

3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?

原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

一 仔细阅读课文，回答下列问题。

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能;

第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前;

第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

3.最后一段的议论讲了什么道理?

王子(王安石自称)曰：仲永之通悟(通达聪慧)，受之天也(是天生的)。其(他的)受之天(天赋)也(不译)，贤(超过，胜过)于(比)材人(有才能的人)远(高远)矣。卒(最终)之为(成为)众人(常人)，则(是因为)其受于人(后天的教育)者(的教育)不至(没有达到)也。彼其(他)受之天也，如此其贤(才能)也，不受之人(不接受后天的教育)，且(尚且)为(成为)众人(常人);今(现在)夫(那些)不受之天，固(本来)众人(常人)，又不受之人，得为众人而已耶(能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如)?

译文王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到(要求)。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧!)

道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.

二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

2.其诗/以养父母、收族为意……

3.余闻之也/久。

三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。

1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。

本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

七年级下册第一单元语文作文(篇2)

成长犹如一条大河，左岸是我无法忘却的快乐时光，右岸是我紧张的初中生涯，中间飞快流淌过的是我道不尽的烦恼。

——题记

镜头一：起床那点儿事儿

“叮铃铃”一声模模糊糊的铃声仿佛在耳边回响，仔细一听，又消失不见。睁开惺忪的睡眼，天依然那么黑，也许才二点多吧！

铃声？也许是我幻听吧！实在经受不住“瞌睡虫”的诱惑，我再次进入甜美的梦乡。“唐玉玺！快起床，都七点了！”妈妈尖锐的声音穿过房门，透过被窝，杀进我的耳朵。“恩。”我不紧不慢地回了一句，准备接着睡。“什么？七点了？”迟钝的大脑仿佛一下子反应过来，我打了一个激灵，“糟了！糟了！准要迟到！”我一边后悔自己的贪睡，一边快速地洗脸、刷牙、穿衣，也顾不得叠被子了，拔腿就跑。一向体质差，跑步慢的我竟然爆发出惊人的速度，也许是怕看见王老师那失望的脸吧！“报告！”我气喘吁吁地来到教室门前，“呼——呼，还好，还好，还好没迟到！”唉！这样的日子什么时候才是个头啊？

镜头一：成绩那点儿事儿

“唐玉玺，曹老师让你去办公室。”一个同学对我说。咦？叫我去办公室干什么？我好像没做什么错事啊？可我还是有一种不祥的预感。吸气、呼气……做了几个深呼吸，我走进办公室。一进门，曹老师对着我就劈头盖脸地骂：“你昨天作业是怎么做的？好好看看你的卷子！”拿过卷子，我一下子愣住了，“68分”，那鲜艳的“68分”是那么刺眼，刺穿我的眼睛，刺到我的心底。“拿回去签字！”老师摞下一句话就走了。

我迈着沉重的步伐走在回家的路上，心情低落到了极点，萧瑟的西风吹来，杨树叶子就像一片片枯黄的羽毛纷纷扬扬洒落下来，爬满了我的头发和我的肩，但仍萧萧飘飞，寂静世界便飘满了这枯干的精灵。我忽然有一种想哭的冲动。

推开家门，妈妈正在厨房炒菜。那是我最爱吃的鱼香肉丝，浓浓的鱼香弥漫在房间各处，可是我忽然觉得这香味不似以前那么香了。我从书包里缓缓地掏出卷子，拿到妈妈的面前，“妈妈，签字”。妈妈从厨房走出，心情看起来不错，脸上带着微笑，看到卷子的那一刻，时间仿佛都静止不动。妈妈脸上的笑容一瞬间凝固了，脸色变得狰狞：“这就是你的家庭作业？这就是你全年级第一的作业？”妈妈咬牙切齿的说。我的鼻子一酸，泪水再也忍不住了，夺眶而出。全年级第一怎么了？难道全年级第一就必须永远保持第一吗？我不明白！

成长的代价是惨重的，使我想到了一首歌“最近比较烦……我虽然很烦，但却不是混乱，我会静静长大……”

——尾记

七年级下册第一单元语文作文(篇3)

河舒，是我的家乡。我爱我的家乡，更爱家乡的山。

我的家乡有座山叫小锣山，其山林壑优美，方圆十里峭壁危峰。巍然挺立于河舒、柳滩、碧溪三个乡镇之间。山上一年四季景色诱人。

春天，漫山遍野都是美丽的野花，有红的、白的……真是五颜六色，好像是大自然铺的一条鲜花毯。微风吹来，花香阵阵，真是沁人心脾。

夏天，山上郁郁葱葱，鸟语阵阵，蝉鸣不停。特别是下过大雨后，山上的瀑布飞落山涧，溅起朵朵水花，水雾蒙蒙，远远望去，真有“疑是银河落九天”的感觉。这里，便成了我们的乐园，我和小伙伴们就会管不住自己的脚步，天天都会往瀑布下钻。

秋天，满山树叶开始变黄，秋风吹来，黄叶随风飘落，就像一群黄蝴蝶在空中飞舞。地上，野菊花也开了，遍山金黄金黄的，在太阳光的照射下，这些花还会闪光呢！每当上学时，我们便会摘上一把野菊花，带到学校，送给同学。她们拿着这些花，闻了又闻，嘴里一个劲的说：“好香！好香！”

冬天，下雪了，树上、地上到处都是雪，白茫茫的一片，这儿便成了一个粉装玉砌的世界，我和小伙伴们一起去打雪仗堆雪人。陶醉在这美丽的白色世界里，雪姑娘在空中翩翩起舞，好像是在欢迎我们。

小锣山不光景色优美，而且还有古迹呢！

山上有高大的摩崖笑佛头像，人们说可与乐山大佛媲美，所以，又将小锣山称为小乐山。山上还有古庙，庙前还有池子，名“金鸡池”。此外，还有“千佛岩”“大佛殿”“大佛头像”。小乐山现在已成为我县的主要的参观旅游胜地。

小乐山，你是我童年的天堂，我爱你！

七年级下册第一单元语文作文(篇4)

大诗人辛弃疾曾经说过：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我认为应该是他老人家的少年时到无忧无虑、自由自在，随着历史的沉淀，把越来越多的烦恼留给了我们这一代人。不知何时起，成长的烦恼便渐渐堆积起来了。今天一见到这个题目，便觉得好亲切。

“你怎么这么粗心，这个英语单词在这个句子里要用复数形式，不是单数形式；数学又是计算出错，你怎么这么马虎，看看你表哥，人家这次考试取得班级第一的好成绩；语文又是错不应该错的，这些可是书上的内容啊……”自从上初中以来，这些话市场在我的耳边萦绕。我也想把成绩提上去，可是每次都不如人意。尽管每一次我都认真对待了，可每一次的败下阵来。但每一个人的能力不同，我只能说：“我尽力了！”

从小学毕业的那一天起，我的内心总有一种说不出的激动；当我怀着忐忑的心情，步入初中是，我天真地认为：我已经是一名初中生了，家长会给我一片自由的属于我的天空。可现在……

星期六，本想睡个懒觉，却早早地被家长揪了起来。我无奈地爬了起来，其实心里是极不情愿地。我一看手表，“天哪，才七点半！”我惊讶道，对妈妈说：“妈妈，现在还早呢，让我再多睡一会嘛！”“不行，不行，赶快起来做作业了。”最终，我还是被妈妈“征服”了，乖乖起了床。洗漱完后，我便去做作业，一看书包里的东西被翻动了，我就知道肯定是妈妈做的“好事”，顿时心里一股无名的火冒上心头，“妈妈，你怎么翻我的书包？”“我有权利翻你的书包，我是想了解你，我有权利了解你的全部，并且这是我的义务。”妈妈理直气壮地说。我更气怒了，“为什么孩子不能有自己的秘密和隐私，而大人就可以？”“就凭我们是大人。”

我受不了了！“我的天空我做主！”我只是想拥有自己的一片蓝天，为什么就这样像泡泡一样“啵”一下破灭了？为什么孩子们不能有属于自己的一片天空，却要被束缚在大人早已安排好的笼子中？为什么大人不能够尊重孩子们的隐私呢？唉，太残酷了！

烦恼啊，烦恼，你就像乌云，总是笼罩在我的心头，怎么样也挥之不去，什么时候你才能离开，让我沐浴着温暖的阳光，让我太阳一齐欢笑，欢笑……

七年级下册第一单元语文作文(篇5)

美丽的荷花令人陶醉；五颜六色的丁香花让人着迷；还有百合，夜来香，紫秋萝我都很喜欢。但是，深受我喜爱的是那平凡的菊花。

菊花很美。它的颜色多种多样。有纯洁而淡雅的白色，有烂漫迷人的粉色，亮丽的橙色……不仅是颜色美，姿态也是多彩多姿。有的亭亭玉立，像一位高贵典雅的公主；有的菊花低着头，像一位害羞的姑娘；有的绿叶衬托着红花，美极了！菊花真正迷人的是它那沁人心脾的芳香。你靠菊花很近时，轻轻一闻，呀，一股沁人心脾的芳香钻进鼻子里……

菊花的作用也很多。可以用来泡茶。夏天，喝一杯清凉的菊花茶，真是舒服极了！菊花还可以做香水，做菊花糕……

菊花的品格令人钦佩。有一次，天下着大雨，我还担心菊花经不起风雨的折磨。可是雨过天晴后，她们又重新站了起来；秋天，百花都凋谢了，可是菊花却在这时欣然怒放。她不与百花争艳，只是在秋天默默开放。这种谦虚的品质难道不值得我们去学习吗？

我爱菊花，爱她那迷人的姿态，更爱她那无私奉献，谦虚坚强的品质。

七年级下册第一单元语文作文(篇6)

有人爱素雅的丁香花，有人爱富贵的牡丹花，也有人爱亭亭玉立的凤仙花……而我呢，却爱那五颜六色、朴素清香的菊花。

每到秋天，菊花便摇曳在田野，盛开在人家，白的如雪，黄的如金，粉的如霞，黑的如墨，红的似火，五彩缤纷，姹紫嫣红。更有远方那一片蓝盈盈的制种菊，与水天一色，蔚为壮观，令人疑心是天上挂下的瑶池画卷——

菊花不但具有观赏价值，而且药食兼优。它有“疏风，清热，平肝，明目，除烦热，安肠胃，利五脉，调四肢，降血压”等神奇功效，常被人用来泡茶喝。“菊花茶叶”的制发也极为简单，只需把菊花摘下来，隔水蒸一下再晒干水份，就可存起来以备饮用。不过一般的“菊花茶”味较苦，杭白菊泡的茶就不苦，且食疗效果最好，可为“菊花茶”中的上品。

菊花气味芬芳，还易于入菜，人们可以根据自己的体质和口味爱好，自制一些“菊花菜”、“菊花粥”以大饱口福，强身健体。

临近隆冬，风霜肆虐，遍地枯黄，唯有菊花还向人们展示着迷人的风采，仿佛不忍离开爱它的人们。所以菊花自古就是诗人赞美的对象。伟大的无产阶级革命家陈毅爷爷就曾口占一绝《秋菊诗》：“秋菊能傲霜，风霜恶重重。本性能耐寒，风霜其奈何？”对菊花不畏严寒、顶风冒雪怒放的崇高品质给予了高度的赞扬。“菊花精神”也就成了中国人民不懈追求的高风亮节。

我爱菊花，更爱养菊花，看着菊花在我的伺弄下茁壮的成长，开出艳丽的花朵，那种喜悦之情是无法用语言来表达的。我的悲欢喜乐都与菊花的盛衰枯荣紧紧地连在了一起。

记得有一次，我梦见满山遍野的菊花都没有了，整个大地成了光秃秃的一片，我也哀哀地哭成了一片。梦醒后，我非常害怕，生怕世界真的寸草不生，变成沙漠。我颤抖着对爸爸、对妈妈、对爷爷、对奶奶、对叔叔阿姨们说：“小花小草、世间万物都是有生命的，我们应该善待它，千万不要随意砍伐、胡乱采摘，否则它们生气了真会离我们而去的！”善良的亲人们都答应了。

瞧，这越来越葱绿的环境，越来越和谐的社会，不正是这一美好心境的真实写照吗？