读懂老师作文15篇。

作文是考察一个人文笔的有效手段，通过写作我们可以更好地理解和分析问题。为了写好作文我们不妨多看看别人的佳作，我们从那些方面可以看出作文是否优秀呢？建议你将这个链接收藏起来需要的时候可以随时查找。

读懂老师作文 篇1

从小我变没能读懂老师的良苦用心，甚至对老师产生了怨恨，为什么要布置这么多作业；为什么就因一次失误，就要受罚；为什么错的题就要抄N遍；明明我胆小，为什么还要我起问题……以后，我开始努力读的老师，理解；老师的良苦来回答用心。

上小学的时候，作业多不说，单就说因一次失误，我把那道题炒了5遍的事吧。那一次，考试之前，老师让我们认真复习，我认真复习了呀，可是考试时，有一道题刚好是我没复习到的，脑子里没印象，我便跳过这道题，做完卷子后，我又回过头来做这题，但还是没印象，快交卷子了，我只好混乱的填了一个答案，但就是因为这个，发卷子的时候，我被老师啊要求把这道题抄了5遍，为什么呢？不就是错了一道题吗。

另外我们语文老师还有一个怪要求，就是凡是听写不过关的，一律把听写的词语抄2遍，有一次，我就因为错写了几个字，只比及格分低5分，就把所有词语抄了2遍。为什么呢？

又说我胆小的事遍，从小我就胆小，上课不举手回答问题，但那一次经过千方百计的“躲藏”，老师还是抽了我，站起来，我的脸一直烧到了耳边，虽然最后在老师的提示下回答出了问题，但为什么呢，想让我出丑吗？

直到今天，我终于明白了老师的良苦用心，抄错题是为了加深记忆，抽我回答问题，也是锻炼我的胆量。我终于读懂了老师。

读懂老师作文 篇2

老师的心犹如喜剧的变脸，变幻莫测，如深井一般深不见底，如变色龙的颜色，难以猜透。但老师的心是闪闪发光的，照亮每一个学生光明的前程。

升入初中的我不知天高地厚，似有一股神秘的力量推动我，莫名其妙与地理老师较起了劲儿。

起初，老师点名让我回答问题，我一个字也答不上来，还装作一副无所谓的样子，脸上还带着一丝笑意。几次下来，老师课下找我谈话，批评我道：“为什么连着几次提问都回答不上来？”“我不会啊！”“为什么不会？”“不会就是不会！”我直白过激的语气让老师火冒三丈，离老师一步远似乎都能听到她那剧烈的心跳。那一刻，老师的心被我伤得不轻。

后来，我在课堂上依旧我行我素。“你给我站起来，看你的坐姿还有没有学生的样子？”我的愤怒爆棚，脚一踢板凳就站起来质问：“我又咋了啊？”“你说你怎么了，给我出去！”我理直气壮地向教室外走去。那一刻，老师的心是充满怒气的。

又是一个阳光明媚的下午，一片蓝天中，太阳驾驭着云朵，阳光洒满校园，枯黄的树叶随风儿慢慢落下。又是一节战争般的地理课。

再后来，老师根本没工夫理我。到了初二上学期临近期末时，居然又训起我来：“这都期末了你还不背，我看你拿什么成绩来回报你爸妈！老师做这些也都为了你好，哪个老师愿意和学生过意不去呢？”上一秒还是风雨交加，下一秒竟晴空万里。在我印象中她从来没有这般语气对我说话。那一刻，老师的心是充满对学生的关爱与期待的。

最后的几天中，我认真背知识点，考完试后，老师看到我的成绩，给了我会心一笑。那一刻，老师的心无疑是为我骄傲和自豪的。

老师的心似春风般温柔，吹动我们心中那无头绪随风飘泊的柳絮，把它吹向洒满阳光的地方……幸运的是，我终于读懂了老师心中的期待。

读懂老师作文 篇3

夜凉如水，路在脚下延伸。下晚自习了，我推着自行车，一个人慢慢地走着，同学从身边风驰电掣般闪过。路灯发出晕黄的光，我的身影被拉得很长很长。我的思绪如一叶小舟，漂得老远

那是一堂依然历历在目，令我终生难忘的英语晚自习课。

说起英语，我的话就多了，打从初一开始英语就好像和我有仇似的，不管我怎样与它亲热，每天读它、背它，它却总对我不冷不热，英语考试成绩总是不好不坏80多分，唉！什么时候我英语成绩突破90分的梦想能实现呢？

真是皇天不负有心人，这位冷美人终于对我露出了来之不易的微笑。这次期中考试，我英语成绩终于打了91分，我老早就从老师哪里探听到的。今天晚自习课，老师肯定会讲评试卷，而且每次讲评之前老师都会表扬进步快的同学，今天我肯定会被表扬吧，我心里偷乐着。

上课了，老师高跟鞋发出地铿锵有力的脚步声，嗒嗒，嗒嗒，从走廊的尽头，传到教室的门口，只见老师捧着一叠厚厚的英语试卷走进教室，在我眼里，它们是那么的亲切，仿佛散发着金光。

何子敬，91分！

终于听到老师念到我的成绩，此时此刻，我的心里像平静的潭水扔下了一块石头，掀起了层层涟漪，我沉浸在激动和自豪中，仿佛看见同学们向我投来了羡慕的目光，仿佛听见同学们鼓起了掌声，更似乎看见父母久违的开心的样子

渐渐地，我不再认真听老师分析讲评试卷了，而是躲在用书本垒成的书墙后面，不停地用手摸着视如珍宝的试卷。突然嘭的一声，我面前高高的书墙轰塌了，我可怜的语文、数学、字典等书本纷纷落地，还有那铁质书架也掉在地上，发出清脆的响声，同学们也惊讶地发出哇的叫声。此刻，我懵了，抬起头只见英语老师正恶狠狠地瞪着我，教室里鸦雀无声，几十双眼睛齐刷刷聚集在我一个人身上，几乎要将我熔化。

你干什么？我腾地站起来吼着吴老师。

你把书堆这么高，我都看不见你，你在后面也不听课，你在干什么呢！

我没有！

你还狡辩！

我就是没有，你太可恶！

我竟没想到今天自己如此胆大，大声与老师争辩起来，后来我干脆一头睡在课桌上，心中的怒火越来越旺，这老师不但不表扬我，还如此羞辱我，我再也不理她了。

这节本该让我十分期望、兴奋的课不知怎么居然变成了我的噩梦，如此糟糕。

回到家，真是屋漏又逢连夜雨，妈妈通过微信已经知道了这件事，她一改往日的温柔，不问青红皂白也对我进行了严厉的批评，本就心情很不好的我，又与家人大吵了一架，心想这个老师怎么能这样，还恶人先告状，我更加怨恨她。

愤怒的情绪被带到了第二天。

早晨的温度异常的冷，厚厚的云压在天空上。我没精打采去了学校，心里嘀咕着，该如何面对今天的英语早自习和英语老师呢？还未上课，她就来了，她径直走到我面前，和颜悦色地说：何子敬，来一下，我想与你谈谈。尽管我忐忑不安，但还是跟着她来到教室外的走廊上。吴老师仔细看了我一会儿说：昨天晚自习老师的做法可能过激了，老师对你说声对不起，但是你知道吗，当我发现你没听讲，已经用眼神提醒了你几回，你却毫不察觉。你是有进步，老师也为你高兴，但成绩代表过去，你应该向尖子生看齐，更严格要求自己！我低下了头，想起了老师把我留下来听写单词的情景，上课我出神时老师意味深长的眼神，还有进办公室请教她时，她是那样的耐心辅导那一幕幕都像放电影一样涌现在我的脑海里。我想说：老师，对不起，我抬起头，老师微笑着，她拍拍我的肩膀说：进去吧，上课了，要认真噢！

回到座位，我不禁思潮起伏：是呀，母亲给了我一双明亮的眼睛，让我能看见世界，而老师给了我们一双知识的眼睛，看懂人世界的真善美，老师其实就是我们的母亲，不管你做错了什么，她都会像母亲一样包容你，鼓励你。那一刻，我读懂了老师，一个甘愿奉献，不求回报，一个不怕你误会，却永远为你好的人生引路人。

我终于努力读懂了吴老师！

读懂老师作文 篇4

那一刻，那一刹那，一瞬间，都是那么的转瞬即逝，一闪而过。但是呢，就是这种短暂的瞬间丰富了我们的生活，给我们留下了快乐。

记得一个下午，老师都去开会了，只留下我们在教室里。老师临走的时候，我们非常的乖，班里十分安静，同学们都在认真写着作业。老师看到我们认真学习的样子，不由地点了点头，放心地走了。老师走了一会之后，气氛开始变得怪异起来。有些学生发出“吱吱”声，如同小老鼠，其实他们只是在轻轻试探。突然，有人喊了一声“好嗨呦”，全部亢奋起来了，我小声地笑了一下，变得放松起来。接着，没过一会儿，有人开始唱歌，有几个男生甚至站起来伸着懒腰，扭动起来。跑了调的歌声和看着有些奇妙的舞姿，惹得我们全部一阵哄堂大笑。

最有趣的还是那一瞬间，有位同学从门外进来了，踏着优美的“猫步”，抱着几本书走了进来，装模作样地咳了一下，举起教竿，指着我们班的“鬼王”，模仿着老师的口吻说道：“你这么对我，你的良心不会痛吗？我辛辛苦苦地教你们而你们呢？”说完，便开始揩泪。“哇哦”，我们一阵掌声，“小迷妹”们发出了雷鸣般的尖叫。

“老师来了！”门口把风的同学突然大喊。我们班以0。02秒的速度恢复了平静，似乎刚才什么也没有发生过一样。走进教室，看到班里安静如初，她说道：“这节课你们表现不错，下次继续努力。”“好的好的，老师放心，我们一定好好学习，天天向上。”说完这句话，这位男生偷偷朝同学们扮了个鬼脸，努力憋住不笑。

快乐是短暂的，虽然这样做是不对的，但是我们却真的放松了，那一刻让我们回味。

读懂老师作文 篇5

有趣的游戏就像一朵朵芳香四溢的花儿，点缀在我们记忆的芳草地上。每想起，我的嘴角就会绽放微笑。今天就让我摘下其中的一朵，与大家分享吧！

那是一次有趣的课堂游戏，名叫“贴鼻子”。老师先请了一个同学上来，说了几句悄悄话。只见那位同学拿起粉笔，在黑板上画上了一张脸，脸上又画了两只眼睛，一个嘴巴，两个耳朵，五官就缺了一个鼻子，然而她却停下了笔，回到了自己的座位上。这时，老师对我们说：“今天，我们来做一个‘贴鼻子’的游戏，游戏规则是这样的：一个人站在距离黑板上所画的脸大约三米的地方，蒙上眼，转五圈，然后拿剪好的鼻子贴在黑板的脸上，谁贴得准，谁就赢了。”

老师的话音未落，大家就争先恐后地举起了手，看样子大家都有充分的自信。“王雨晗！”老师笑着请她先上来试一试。她先用红领巾蒙上了眼睛，按照规定，转了五圈。她拿鼻子晕乎乎地向前走。“向左，对，对，左！”大家提醒着。她向左走了走，一下子碰上了讲台。她赶紧转变方向，又往右走了走。这回碰得可不是什么物品，是老师！“哈哈哈！”我们又笑了起来，老师也笑了。这回，王雨晗走投无路，左右两边都没法走。她只好用手到处乱摸，最后选定了方向，小心翼翼地向前走。她终于摸到了黑板，接下来进入关键环节——贴鼻子。

“往右点，不对……对，对，上面！”大家纷纷说着方向。到底是往左，还是右？还是往下……王雨晗失去了方向感，只好自己决定。她一急，直接把鼻子贴在了下巴上。她取下红领巾，一下子笑了，我也笑得上气不接下气。“哈哈，好好的一张脸，被王雨晗贴成外星人了！”我边笑边说。

时间过得真快，感觉才一眨眼的功夫，游戏就结束了。教室里依然回荡着我们爽朗的笑声，老师笑呵呵地看着我们，那幸福的感觉就这样，在我脑海中生根发芽。

读懂老师作文 篇6

我一向对所有老师都心存敬意，但当我经历过这件刻骨铭心的事情之后。我对语文老师的敬意，远比其他老师多的多。

我从小便擅长语文，尤其在阅读和作文上。但我4年级的时候，还擅长一样，那便是听写字词。那方方正正的小本子翻开后，就是清一色的一百分，从头到尾都不会错一个，这个本子成了我在四年级中最大的骄傲。由于我总能从别人看本子的羡慕和惊叹中得到知足，语文老师更是喜欢拿者那个本子在讲台上表扬，让大家学学我，听写好一点。

终于到了四年级期末，我的听写本完美的保持了一学期的满分。语文老师天然又是极兴奋的表扬我一番，而且还说。要在我的积分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到奖励。

语文老师话一出口，惹来一片羡慕的眼神，夹杂着一些议论声。语文老师捧着我的本子细细的看。好象怎么也看不够似的，嘴角还有一抹笑意。她拿起粉笔，欲向黑板走去。临行时又颇为赏识的一瞄。焉得，她整理立住。嘴角的笑脸顷刻不见，她直直的盯着我本子上的某一点。眼神复杂犹豫。两条眉毛也不为人察觉的拧在一起。老师就保持这个姿势，好像流失的时间与她无关一样。老师长时间的缄默沉静让下面的同学议论纷纷，我也有些沉不住气。默默的看着老师，脑子一片空缺。

也不知道过了多久，老师仿佛下了什么决心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又踌躇了一会，这才极慢地在我的名字后加上一分。也不知道是不是我的错觉，我看到老师一向直挺的背有点弯，眉眼里藏了一丝沧桑。

假如不是几年以后的搬家，也许这件事情会一直被我埋在心底，随后被遗忘。

搬家那天，我在书厨的一个角落再次发现了这个本子。四年级的荣耀回忆也再次涌现在我的脑海中，我一如四年级的小学生一样把它拿给爷爷夸耀。爷爷颇为赞赏的看着，忽然身形一整理。象极了当年的刘老师的身影。爷爷指着一个字说：“你们老师也太粗心了，这么显眼的错误居然没看到。”四年级的记忆又一次被播放在我的脑海里，几乎是一瞬间我明白了老师的专心良苦。当年她不忍心让我受到失去荣耀后的冷笑，为了我在班级里的地位和面子。她用步履说了一个假话。一个善意的假话。一个给了我极大自尊和自信的假话。

轻皱的眉头，犹豫的眼神。模糊间，好像刘老师又站在了我的眼前。在最初的震动和错愕后，我陷入了长久的缄默沉静。

“恩情难回却，斯人在海角。”直到今天。我才懂得。

读懂老师作文 篇7

作文是语文学科中的重要组成部分，也是考试中必考项之一。无论是在小学还是初中、高中课程中，作文都是必修的写作形式。对于老师来说，教学的内容一定涵盖了学生的作文方面，以便提高他们的写作水平。

所谓“读懂老师六年级作文”，就是从老师的角度出发，去了解怎样写一篇受老师欣赏的六年级作文。学生可以通过积累阅读经验来为自己的作文锻炼素材和思路。以下四点可以作为指导：

一、注意文章的结构

好的作文结构可以让文章更加清晰明了，别人读起来感觉舒适顺畅。在注意段落分明和层次分明的同时，还要注意承上启下、过程推导、总结归纳的“七言八句”。

二、注意语言的精练

语言的精炼需要经过深思熟虑才能做到。一个贴切的形容词，一个恰当的比喻，一个生动的描写，都可以赋予文章更加深刻的内涵。汉语中许多的成语、俗语、谚语都寓意深刻，体现了中国文化博大精深的文化内涵，是学生在写作中要注意运用的。

三、注意故事情节

在写作过程中，故事情节的设置也是十分关键的。可以从地点、人物、事件等方面去刻画故事的情节，要避免平淡无奇的故事被人遗忘。要让读者对故事情节有印象，让故事情节不仅能吸引读者，还能引发读者的共鸣。

四、注意态度和精神

作文除了包含形式上的技巧，更重要的是传递对生活、对人性、对成长的态度和精神。在碰到困难和挫折时，透过作文来理清自己的思路与情绪，并将其转化为文字。

总之，要“读懂老师六年级作文”，需要同学们不断地创作和思考，跟随老师的思路学习，从多角度地去认真阅读老师布置的每篇作文，不断丰富和提升自己的语文素养，使自己能够写出有思想、有脾气、有感情、有艺术的优秀作品。

读懂老师作文 篇8

记得有一次，做作业时，我遇到了一道难题。于是，我就闭上眼思考。我绞尽脑筋，思索着费劲了无数脑细胞。正当我忙的不知所措时，我偷偷瞟了一眼同桌。突然，我感觉到有一道眼神射了过来。我顿时觉得惭愧。我总觉得有人要告诉我什么？我抬头一看，老师正用他那会说话的眼睛望着我，似乎在等待着我的反应。我不在理会同桌的作业本了，我要自己独立思考。我静下心来，心平气和的审题，找已知的条件，渐渐的解题有了眉目。我开心极了。当我再次抬头时，老师正用赞许的目光鼓励我。我开怀的冲老师一笑。这样感觉真好。我差点就犯错了，想到这里我就对老师充满了无尽的感激。特别是老师的那双眼睛，她照在了我的心里。

这就是我的老师，你说我难道不应该为她的眼神喝彩吗？她的眼神充满了一切，她的眼神是一本百科全书。从她的眼神中我能读懂一切。正如一首诗中所言：

如春天的阳光，

暖在我的心窝里。

似芬芳的花朵，

散发这一切的芳香。

读懂老师作文 篇9

这是最无私的爱。“讲台催人老，粉笔染白头”这描述的是您的形象——我的老师。或许平常我不会对您说出感恩的话语，但是现在我要真诚地对您说声“谢谢”。

深秋，一个电话把我拉回了现实。事实证明，一切的投机取巧都是无用的。月考成绩下来了，数学惨淡的分数让我不敢告诉妈妈。蒙混过去吧？我想，没事，她不会知道的。于是欺人欺己，可是，正当我暗自庆幸时，老师的一个电话却给了我当头一棒。

那晚放学回到家，妈妈告诉我她接到了任老师的电话。我怔了一下，不知所措地看着妈妈，等待着“火山”爆发。“你打算怎么办？”我能清晰的听到妈妈那平静地近乎颤抖的声音，火山没有爆发，但空气令人窒息。就这么简单的几个字，却让我的内心翻江倒海，不知如何回答……此时妈妈的眼神是生气到极点、失望到极点、无力到极点。这让我感到深深的内疚和心疼。我诚恳地向妈妈保证以后一定会好好学习，并暗自下定决心，一定要重新做回那个诚实踏实的自己。

再上任老师的课，我更多了一份认真、一份敬意。突然间，我对任老师产生了一种不可名状的情愫。这份感情中有感激、有佩服，还有一份师生之间的爱慕，我开始爱上了数学，爱上那种勤奋努力的感觉。课上，我积极回答问题，认真做好笔记，受到老师的表扬；课下，我不懂就问，经常跟老师请教，成绩突飞猛进，得到老师的肯定。

熟悉的办公室里，此时的任老师正低头思考我对他提出的问题。他黑发中零星的几根白发，是不是深夜中伏案思索教学方案时的辛劳？是不是炎炎夏日里判阅试卷时的疲惫？或许正是老师的奋笔耕耘、答疑解惑，才让我们对知识有了渴求和收获。“嗯，你看，这道题是这样解的……”任老师忽然打断我的思绪，他抬起头看着我，阳光撒在他古铜色的面庞，一双神采奕奕的大眼睛透过眼镜折射出睿智的光芒。又是一次完美到无懈可击的讲解，我满载而归。

如今，我已转学，离开了任老师。但是，他的那个电话却一直深深地留在了我的心底。我已经完全读懂了它所传递的信息，那不只是一份责任，更有爱！

读懂老师作文 篇10

亲情，像一叶小舟，承载着希望；亲情，像雨露，滋润着干涸的心；亲情，像太阳的温暖，遍及每个人心灵的最深处……但有一种人，没有血缘关系，也一样爱我们，那就是人类灵魂工程师——老师。可是，我最近没有读懂老师的心意。

我们的班主任李老师是一个一米六高的80后，脸很白、很靓，是四年级上学期时来教我们的。我的语文成绩不怎么突出，但我担任的职务和所写作文使李老师注意到了我。这学期选班委时，我刚开始还很想继续当副班长，思考竞选宣言时，我突然想到了，每次班级纪律不好时，只要是我出面管，就没有多大效果，而蒋卓锐他们出面管却有效果。我仔细想了想，发现了原因：那些经常起哄吵闹的同学全是从一年级就和蒋卓锐他们这些班干部玩得好的人，而我，则从开始到现在都没有建立起“威信”，管纪律方面我根本就没多大用，只是一个摆设。我想，如果有同那些比较淘气的同学玩得好的人打算要竞选副班长，我要考虑考虑是不是让位，这样的话，对班里的学习秩序和纪律更有利。

果不其然，赵维超他们积极竞选副班长，于是这次我没有参加竞选班委。后来，李老师让妈妈回去与我沟通交流、希望我在班里继续发挥我的正能量。回到家，我把我上面的想法原原本本告诉了妈妈。妈妈说：“李老师希望你当班委，你就应该积极争取。”可我说：“我又建立不起威信。”妈妈说：“李老师器重你，希望你为她、为班级做事，下次一定要勇于担当，为班级做事，用自己的行为去带动同学们。”

李老师，我懂了，您希望我为班级做事是对我的器重。我想，不管我在不在班委这个岗位上，我仍然是我，我还是要向比我能干、有“威信”的同学学习，也要以我的优点和长处去影响感染我的同学。希望我们班的每一个同学的正能量都能够展现出来，把我们班建成我们年级最优秀的集体。

读懂老师作文 篇11

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是啊，多么确切多么优美的诗句。不知道李商隐也读懂了老师么？

每当早晨第一步迈进学校时，她便成了我的母亲。早上，她总是及早的出现在同学们的视野前，睁着疲倦不堪的双眼，听着弯曲的脊梁，站在三尺高的讲台上为我们授课。中午饭后，她又早早的赶来学校维持着纪律，坐在教室后面忙着批改作业，我想，我读懂了她的辛苦。

夜幕降临，半封闭式的学校门口又热闹了起来。从放学到同学们来齐开始上夜自习，她的身影在教室里来回穿梭从未停止，直到任课教师的到来后，她终于提着包迈出了教室，时间就这样流逝了。

次日的一节户外课，有的同学像兔子一样跑得极快，而我们一些所谓的差学生却在教室里看书练字，极其无聊的我们便去找她聊天。无意间，这个话题蹦了出来——怎么管住组员。不听不知道，一听吓一跳，原来当一名人民教师是如此的辛苦：面对同学们交上来的作业，要一本一本批改，没有交作业的同学，还要使尽招数“对付”他们，可是，到头来，却也只落个倒打一耙的结果，谁又知道，她是多么的无奈呢。

老师，深夜的窗口数你的灯最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你——一名光荣的人民教师，作为一名教师，您别无所求，只想把知识传授给可爱的学生；您别无所爱，只想把全部心血扑到您心爱的事业当中。小小的教室里，是您教会了他们怎样写下自己的名字，是您把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批学生就是在您的搀扶下，跨上了奔驰的骏马。小小的粉笔就是您的双手，绘出了您心中的蓝图，一路走来您把汗水抛在身后。

老师，你辛苦了。

读懂老师作文 篇12

老师，说句实话，其实您在我们大多数人的心中早已定格为一位严肃、无情的老师了，因为您在我们面前总是那么严肃，我们很少见到您笑。可是在那节语文课后，我真正地读懂了您。

那天，我们上的是一节习题课，您正在给我们讲评作业，当讲到一篇关于大豆营养价值的小说明文时，您说：“大豆的营养价值的确很高，所以你们每周最好喝上两三次豆浆或者吃上几次豆制品，多补充点营养，看你们一个个都瘦得……”当时，我真的很震惊，我没想到您会说这样的话，这不是妈妈整天唠叨的吗？下课后，我仔细想了想：您不也是一位母亲吗？您对我们的爱不也是慈母一般的吗？您那满头黑发中的几根银丝和眼角细细的皱纹就是所有母亲的共同标志，也是您为我们操劳的最好见证，而我却到现在才明白。

我不仅明白了您对我们的关心，也明白了您的良苦用心，您之所以在我们面前如此严肃，其实也是为了我们好，您何尝不想和我们快快乐乐地相处呢？可是您不能这样，您必须让我们对您产生一种敬畏心理，好让我们在一定的压力下提高学习成绩，而此时，您也在承受着更大的压力，可是您的良苦用心却总是被我们误解。

那节课后，我读懂了您，我读懂了您对我们的关心和良苦用心。

读懂老师作文 篇13

随着转入新的学校，面对陌生的同学，我显得十分拘谨，也感到寂寞。班主任找我谈过几次话，却不见效果。

一天早晨，我像往常一样沉着脸低着头走进教室，当我打开抽屉，里面放着一朵绽放着的太阳花，我环顾四周，周围没有同学注意我。花开得很灿烂，像春天的艳阳，上面还系着精美的红色卡片，卡片上有几个娟秀的字：生命因友谊而发光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我梦见自己同许多小伙伴躺在太阳花丛中玩耍。

第二天，我带着期望走进教室，打开抽屉，喜悦弥漫全身——又一朵太阳花，比昨天的还要漂亮，我迫不及待地解下系在花上的红色卡片读起来：希望这朵太阳花给你带来阳光般的微笑。到底是谁送的呢？

我终于鼓起勇气问同桌：“你喜欢花吗？”同桌先是愣了一下，然后友善地笑一下说：“喜欢，女孩都喜欢花。”我又试探地问：“你喜欢什么花。”“我喜欢文竹，文静而素雅。如果你也喜欢，我明天送你一盆。”就这样我迈出了友谊的第一步。

在那短短的一周内。抽屉里每天都有一朵太阳花，同时我的朋友也越来越多。一天，我主动去找班主任，想告诉她我已经有了许多朋友，让她不用担心。刚走进办公室，我无意间发现老师办公室窗外盛开着灿烂的太阳花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一颤，泪水不禁流下来了，太阳花的秘密终于解开了！

老师用最天真的办法帮助了我这个内向的女孩。我突然发现，老师更像那朵灿烂的太阳花。

读懂老师作文 篇14

一个人的眼神，有时会充满杀气，有时会充满兴奋，有时则会充满愤怒。但是，要读懂一个人的眼神是那么的不容易。

转眼间，“十·一”长假就过完，同学们逍遥自在地天堂般生活的结束了。回到学校，面临的是那难以接受的成绩……

今天中午，老班在自习堂上读了这次月考的成绩单，我们一个个都像“坐军姿”那样一动不动坐在教室里，不敢说话。平时像喧闹的菜市场一样的教室，今天出奇地安静。仿佛一根针掉在地上都能听得到。

不大一会，老班手里的成绩单就念的我“温光宝，第十二名。你与第一名差了多少分，我的数学不好，你自己算一算……”我低着头瞄了老师一眼，那一刻，老师的眼里好像充满了愤怒。全班同学几乎都和我一样，不敢正视老班那双充满‘杀气’的眼神。

我低着头，思考着自己改如何向父母交代，一抬头，我又不由自主地看了一下老班的眼神，发现老班的眼神似乎有些变化，是愤怒，还是失望，我讲不清。因为，老班原本对我寄予很大希望，可我偏偏不争气，使老班那本来和蔼可亲的眼神，变得有些气恼。以往，我不管什么时候都敢直视老班，现在，我却只能偷偷地去瞄了……

那一刻，我读懂了老班的眼神，原来她是“恨铁不成钢”！虽然，老班对我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能达到她的目标。老班的眼神在启示我，认清自己所处的位置，正视自己的不足，通过这一次的教训，迎头赶上，力争下一次考出理想的成绩来。

老班的眼神就像一个指南针，使在汪洋大海里迷失方向的我找准了目标和方向，我暗自下决心绝不能再让老班出现失望的眼神！

读懂老师作文 篇15

拿到刚发下来的周记本，我心中就窝起一团火。有趣，大赏，这叫什么批阅，一本本子上就可以找到七八个赏字。我知道他很忙，总是想着写点东西发表挣稿费。其实这也没什么大不了的，但是，他是语文老师啊，面对学生辛辛苦苦写出来的文章，他不应该随便写几个赏字就了结吧？

忽然就想到了汪老师，想起了她可爱的小酒窝。汪老师是我们初二的语文老师，虽然她年纪轻轻经验不足，有时候她会在课堂上做出令人捧腹大笑的事情，但她的态度是极其端正的，待人热诚，给我们带来心灵上的温暖，少了一份学海无涯中的挣扎。我喜欢将她比作蔷薇，初生的蔷薇不香，但她最终会灿烂地绽放。

想着，想着，晚自习的铃就响了。远远地就传来咚咚的脚步声，在静谧的教学楼里显得很有力度。我忙将周记本收起来，知道语文老师来了。像往常一样，发了试卷以后，他开始看他的书，严肃地不带任何表情。

头顶上的电扇还在斯文地哼着，巨大的压抑让我无法沉下心去。我开始仔细打量这个老师，这个新来的语文老师：一身黑色大褂，西裤皮鞋，倒也有几分专家学者的味道。老师乌黑乌黑的头发油光可鉴，看上去太精致而有些别扭，但简短的头发也给人一种清爽的感觉。透过老师厚厚的镜片，我突然发现，老师的眼睛是一潭湖水，很深很深，深地足以将世间所有的色彩给反射回去，明亮的镜片也掩盖不了那灰色的角质，流淌着一种宝贵的死寂。

这是为什么？我陷入深思。

课堂上的老师不是我眼前的这位。课堂上的老师意气风发，自信甚至有些狂妄，他学识渊博，谈吐优雅，他口若悬河，从头到尾紧紧地勾住了我们的心。同学们周记本上的寥寥数笔让人不满，但也处处彰显他是一个追赶时间的人。然而此时，他神情呆滞，孤独落寞，心灵的空寂迫使他在走廊上徘徊，似乎要永远地走下去，咚咚的脚步声让人觉得仿佛那就是时间的脚步。

是什么东西让他判若两人？

我再次翻开自己的周记，仔细地读着老师留下的痕迹：同情中林安语录文有深意，拜读渐渐地，我读懂了，读懂了老师。老师什么样的境遇没经历过？会有什么样的情感没体会过？那寥寥数笔是老师对文章最精粹的看法，虽然没有汪老师的细心，但绝对是老师的智慧之言。因此，我们这些放荡不羁的少年又怎能过分地强求呢？

只是看透万千世界的是是非非过后，老师的那颗心怎么也不能保持原有活力而逐渐失去弹性，也许已过而立之年的老师也需要一个新的理想，一个新的起点。