烧不坏的纸杯作文。

作文是集思想情感语言于一体的独特艺术表达形式，作文让我们的想象力更为丰富多彩。文章需要符合实际，写作文不能超出现实。想要深入了解“烧不坏的纸杯作文”吗以下是为你准备的相关资料，如果您能够在本文中找到答案那我就感到万分欣慰！

烧不坏的纸杯作文(篇1)

今天的作文课上，余梅老师带来了两个纸杯、两根蜡烛和一个打火机。她要带着我们做一个烧不坏的纸杯的实验。

实验开始前，余梅老师把一些凉水倒进了纸杯。我们大家都摸了水，凉凉的。用蜡烛烧纸杯的底部，把水烧开。仔细观察纸杯有没有变化。余梅老师神秘说。

还用观察吗肯定纸杯会烧着呗!我在心里想。可是，有的同学说：水会开，纸杯不会着火。还有的同学反驳道：不可能，纸怕火，纸杯一定会着火的!

看到大家这样激烈的争辩着，余梅老师微笑着说：仔细观察实验过程，让事实来说话吧!

实验开始了。余梅老师先把蜡烛点着，然后放在纸杯下面开始烧。很快，水杯口冒起了一丝丝白烟。杯子底部熏成了黑色。我们摸了水，温温的。我们接着烧，杯口的白烟起来越多了，杯子底部也黑漆漆的了。嘶嘶，一会儿的功夫，杯口的白烟变成了黑烟，杯子里的水开始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飘散开来。杯子外边已经很烫手了，我们伸手试了试水温，好烫啊!水开了。

纸不是最怕火吗为什么水开了，纸杯还没烧着呢

余梅老师为大家揭开了谜底：火不是传给了纸杯，而是通过纸杯传递给了水，如果纸杯里是干的，就会烧着，这个原理叫热传递。

这些话让我和同学们恍然大悟，一个小小的实验中竟然包含了这样的知识，看来生活处处皆学问啊!

烧不坏的纸杯作文(篇2)

方铭玥

今天是星期天，我早早地来到了快乐作文学校。刚好，老师要带我们做一次有趣的实验一一烧不坏的纸杯。

我们要用的材料有：蜡烛，凉水、打火机和两个空纸杯。

实验开始了，我的心里不停地想：纸杯真的不会烧着吗？准确的说，我现在很紧张。我又看了看其他同学，发现她们也和我一样，既疑惑又有些紧张。只见老师拿起一个空纸杯，然后，用打火机点燃蜡烛，再把杯子放在蜡烛的上空烧，可是没过四秒钟，杯子就烧着了。同学们哈哈大笑起来，说不可能有烧不坏的纸杯。这时，老师一句话也不说，只是神秘地笑了笑。只见她又拿起另一个纸杯，在杯子里倒了一些凉水，又放在蜡烛上空燃烧起来。几分钟过去了，杯子里的水开始冒热气了。再过几分钟，杯子里的水开始有小水泡翻滚了。我和同学们都离得远远的，生怕纸杯会烧着。可是烧了很长时间，纸杯并没有烧着。同学们都感到非常震惊。

原来这是热传递的原因啊！老师说出原理，我恍然大悟。

烧不坏的纸杯作文(篇3)

今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：今天我们要来做一个实验，实验的名字叫烧不坏的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我的脑子里打满了问号。

实验开始了，只见老师拿出准备好的白色纸杯、剪刀、蜡烛、水、打火机这些材料。

首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白色的其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，呀，水好冷原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了作文蜡烛的尾部，蜡烛出现了蜡泪；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪刀夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑烟，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！

这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验！

烧不坏的纸杯作文(篇4)

科学实验非常有趣，实验成功给你的喜悦会使你更加热爱科学！今天，我在家里做了一个特别有意义的实验。实验的名称是“烧不坏的纸杯”。在实验前，我们准备了一杯水，两个纸杯，一把打火机，一个架子，一根蜡烛。

首先，我们用空纸杯做了一个实验。妈妈拿来打火机，点燃空杯子，杯子底部马上就烧着了，我惊讶的叫起来：“这不是烧不坏的纸杯吗？怎么一下子就烧着了？”妈妈微笑着对我说：“这是为了证明空纸杯是可以被火烧着的。”我点了点头。

实验正式开始了。我又拿出了一个纸杯，我们先把空纸杯里倒上一些清水，然后把纸杯放在架子上，接着，把蜡烛放在架子下，最后用打火机点燃蜡烛。

大概过了几分钟，我用手试探了一下水温，杯子里的水有一点温温的，但是杯底并没有被火烧着，只是杯底被火苗熏的黑黑的。我的心里有点小激动，便趴在桌子跟前耐心等待。过了一会儿，杯子里出现了很多小气泡，我又惊又喜，好奇的打量着这些可爱的小精灵。又过了一会儿，杯底被熏的更黑了，水蒸气慢慢地从杯口飘上来，宛如仙女在跳着婀娜的舞姿。我欣喜若狂地跳起来：“实验成功了！纸杯真的没有被火烧着。”

这是什么原理呢？带着疑问，我赶紧去查了资料，原来，这是热传递的原理：纸杯吸收了热量，把热量传递给了杯中的水，所以，装了水的纸杯不会被火烧着。

这次实验，既让我们收获了快乐，也让我们收获了知识，真是受益匪浅啊！

烧不坏的纸杯作文(篇5)

烧不坏的纸杯，当我看到这个题目时，脑子里有许多问号：纸杯是由纸做的，纸是由树做的，树木最容易烧着，可是纸杯怎么会烧不着呢?

实验开始了，只见老师准备了一个打火机、一支蜡烛、一杯凉水，俩个纸杯和一个三角架。老师先把一支蜡烛点燃了，火焰像跳舞似的摇摇摆摆，然后看见老师拿起了其中一个纸杯放在蜡烛火焰的正上方，只见纸杯迅速烧了起来，火苗越来越旺，老师赶紧把燃烧的纸杯扔到了水桶里，灭掉了火，然后把纸杯拿了出来让我们看，杯底烧了一个焦黑的洞。这时我的脑海中又漂浮起许多疑问:不是说烧不坏吗?怎么烧了个黑洞，而且周围还是黑黑的，是不是老师骗我们呀?这时，老师说：这是热身，真正的实验在后面。

真正的实验开始了，老师又把蜡烛点燃了，接着往纸杯里倒入水，并且还让我们摸了一下，冰冰凉凉的。他又把纸杯放在一个三脚架上，又把三脚架放在了蜡烛的上方。烧了一会儿后，我看见杯子周围升起白色的气体，杯子里的水被蜡烛照亮了，杯底变成了黄色，里面还有许多水泡，像晶莹的露珠。杯底黑黑的，像锅底似的。一会儿水开了，老师把蜡烛吹灭了，等把杯子里的水凉了一小会儿，老师又让我们摸了一下，水比刚才烫了许多。

老师告诉我们，这就是热传递的原理，火的热量传递给纸杯，纸杯的热量传递给水，所以，水慢慢地烧开了。

这是一节课最有意义的课，通过老师做的实验，我知道了热传递的原理，好开心呀!

烧不坏的纸杯作文(篇6)

“喜——欢——哈哈哈……”从教室里传来阵阵欢笑声，原来是孟老师要给我们变个魔术，跟我们一起去看看吧。

上课了，老师笑着对我们说：“今天我给大家变个魔术，名字叫‘烧不坏的纸杯’！”我们兴趣盎然，同时我也满心疑惑：纸杯怎么会烧不坏呢？我们一起去揭晓答案吧。

老师首先拿出一个纸杯，再把打火机点燃，然后放在一个纸杯底下，五秒钟后，纸杯冒出一缕黑烟，杯子底部燃烧起来。孟老师紧接着把火苗吹灭，底部马上出现了一个黑色的大窟窿，我们哈哈大笑起来。老师又拿出第二个杯子，还是把打火机点燃后放到它的底部。老师让我们数十五秒。“一、二、三……十五！”杯子还是没燃，这让我们目瞪口呆！有人说第二个杯子里装着冷水，老师高兴地说：“你们真聪明，但是你们知道为什么第二个纸杯会完好无损吗？”几个男同学高高地举起了手，但都没有答对。老师告诉我们：打火机传递过来的热量通过纸杯很快传给了水，大部分的热量被水吸收了，所以杯子就不会烧坏。

真是太奇妙了！以后我要探索更多的科学奥秘。

烧不坏的纸杯作文(篇7)

记得小时候回乡下姥姥家，那时调皮的我想玩火，于是随手抓起一个纸杯，碰了一下火，没想到纸杯突然燃烧起来，吓得我把纸杯扔进了炉灶里。哎，纸杯太脆弱了，要是能有一个烧不坏的纸杯该多好啊。

最近，我学到了一个小实验烧不坏的纸杯，我迫不及待地想试一下。

晚上，我准备了一个装有半杯水的纸杯、一个打火机、一支蜡烛。不过，最重要的是需要一位家长在旁边，安全第一。

首先，蜡油或胶水将蜡烛固定在桌子上，(桌子上不可以有除了实验工具以外的易燃物)再点燃蜡烛，把装有半杯水的纸杯拿在手上，燃烧杯子底部。

开始烧之前，杯底的颜色是白色，水是凉的。一分钟后，杯底的颜色是灰色，水底有一些小泡泡，水半凉半温。两分钟后，水底有许多小泡泡，水变温了，纸杯并没有被燃烧起来。过了一会儿，杯底由灰色变成了黑色，水沸腾了，杯口有白气，水面上有气泡，水温是烫的，可是纸杯毫无变化，没有被燃烧。

这是为什么?于是，我跑去问妈妈，妈妈笑眯眯地对我说：这叫热传递，通过纸杯底部传送火的热量给水，水等于是给纸杯穿了层防火衣。

实验真精彩，同时也蕴含了许多道理。科学实验是有趣的，我要好好学习，天天向上，争做一位小小科学家，为国家、人民做贡献。