大禹治水作文精选。
我们会将心事藏于笔尖，写进初高中作文里。写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。很多人写作文时总是想到哪写到哪，为了写好作文我们要多加阅读别人的佳作。那么有哪些优秀的初高中作文是能给我们参考的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大禹治水作文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
大禹治水作文(篇1)
有一年暑假，我写完作业便看起了《成语故事典故》，里面的故事让我学到很多道理，其中让我印象最深刻的是《大禹治水》这个故事。
《大禹治水》讲的是远古之时，洪水害得人们不能安心，舜帝派大禹去治水。大禹才刚结婚四天，可一接到治水命令，就毫不犹豫地抛下妻子，踏上了治水之路。大禹吸取了父亲鲧的治水经验，觉得应该砍断大山，让洪水流到大河大海里面。大禹治水期间，曾三次经过家门，但都没有进去看妻子和儿子，大家都劝他进去看看儿子，但他说要等洪水治理成功再回家。
读了这个故事，我发现了禹身上的许多优点。第一抛下妻子去治水这是对工作负责任;第二吸取父亲鲧的经验，最终治水成功了，这体现了禹的聪明机智。读后感。我们应该像大禹学习，自己应该对自己的学习和生活负责任，不用爸爸妈妈操心，还要学习大禹的聪明机智，遇到问题多多动脑，想办法解决问题。
我喜欢大禹!
《大禹治水》读后感
今天，我读了大禹治水这故事，让我懂了许多道理。
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬家。尧派鲧去治水，鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服，因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。这是因为鲧虽然花费了好长时间，但都做了无用功，他没有利用智慧来解决问题。舜接替尧选禹去治水，禹改变了父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土，挑土，累得磨光了小腿上的毛。
经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。大禹为了治水三过家门而不入，终于把大水治服了。大禹父子俩治水的方法不同，大禹父亲用的是堵，大禹用的是疏通，治水的结果自然也就不同。大禹治水这个故事告诉了我一个道理，在学习上遇到困难时，不仅要有毅力和决心，还要充分利用原理，发挥自己的智慧，不能像大禹父亲那样。我的学习也不例外，不能遇到困难就退缩或者草率解决，不遵守规律，这样都是不行的。
以后无论在生活上、学习上都要有不怕挫折的精神，遵守事物发展的规律，把各科的学习成绩搞好，也能把生活中的事情解决好! 真是个好孩子
大禹治水作文(篇2)
在我们五（3）班这个大集体中，虽然没有惊天动地的感人事，但有一件事时常浮现在我脑海里。
记得有一次，我陈曦和吴谈瑞从五（4）班上好数学课回来，顿时被教室里的一幕惊呆了。饮水机倒翻在地，水桶里的水正“哗哗哗”的向外流淌，我们几个顿时不知所措。这时，班上的劳动模范叶嘉乐和华启辛上完课回来，看到这场景，马上把东西往抽屉里一塞，，便展开了救援行动。只见她们俩迅速的把饮水机扶起来，把饮水桶搬回饮水机上。这时，其他同学也陆续的回到了教室，有些同学帮助叶嘉乐和华启辛拿来拖把和水桶，有的同学叫来了班主任郑老师。郑老师立刻组织我们排水。叶嘉乐和华启辛马上拿起拖把拖，拖好后把拖把放在水桶上，叫其他同学拿着，自己卷起袖子，像拧毛巾似的拧拖把，这样一连拖了好几次。上课铃打响了，水还没有完全拖干净，郑老师见拖干净的地方又被其他同学不小心踩脏了，于是留下叶嘉乐、华启辛等几名同学在那拖水，其他同学做作业。华启辛见两把拖把弄得慢，就从卫生柜里拿了抹布，蹲在地上仔细的擦。她们的额头上流出了汗丝。只见她们鞋子外边都湿了，但仍然不顾一切皱起了眉头，继续埋头清理地上的积水。经过大概20分钟的奋勇抗战。终于，地上的积水被她们拖干了。叶嘉乐和华启辛把水桶里的水倒干净，把拖把放回了厕所，脸上皱紧的眉头才舒展开来。
大家纷纷称叶嘉乐和华启辛是五（3）班的“大禹”虽然这件事对别人看来是微不足道的事，但叶嘉乐和华启辛为了集体的荣誉，不怕脏，不怕累。我和叶嘉乐和华启辛对比一下，如果我当时拥有她们这样的一颗心，那最现奋勇抗战的应该是我，而我却无动于衷，我现在感到十分惭愧。我们应该向叶嘉乐和华启辛学习。
大禹治水作文(篇3)
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。这个暑假我畅游书海，在书的海洋中汲取知识和养分。寓言故事让我懂得了深刻的做人做事道理，童话故事使我插上想象的翅膀。我最喜欢读历史故事，其中使我印象最深刻是《大禹治水》。
相传在上古时期，洪水泛滥，淹没庄稼，遍地一片荒芜，人们过着艰难的生活。有个叫大禹的人，他的父亲为了治理洪水，失去生命，于是他常常提醒自己，一定要治理好洪水，完成父亲的心愿。大禹的父亲利用堵的方式治理洪水，没有成功。于是大禹带领乡亲们不辞劳苦去各地查看水情，曾经三次路过家门都没有进去，他的这种舍小家为大家的精神值得我们学习。终于经过xx的努力，大禹利用疏导的方式治理好了洪水。人民安居乐业，过上了幸福的生活。大禹的这种坚持不懈的精神值得我们学习!
这学年我作为班长，协助老师管理班级。在初期我很迷茫，不知道做一个好班长的标准，在杨老师的悉心教育和指导下，我渐渐掌握了处理班级事务的技巧。我要以身作则，做好榜样。每天早上我早早到校，开窗通风，提醒值日生做好班级值日，安排领读员早读。课堂上我积极发言，做好表率。课间提醒同学文明游戏，帮助同学。中午提醒同学有序就餐，保持班级卫生整洁，早操、眼保操、路队只要大家需要我的地方，我都会第一时间伸出双手。虽然有时会遇到一些困难，但是我要像大禹一样，不惧困难，心怀善良，为班集体做出贡献。
小朋友们，我推荐大家阅读《大禹治水》，长大以后也要像大禹一样做一个认真工作，为社会做贡献的人!
大禹治水作文(篇4)
话说当年大禹治好黄河水患后，不但得到了后人的赞颂，还当上了当时的皇帝，不过，没享几年富就挂单了。不过，在地府，他过的也不错，很是受阎王的款待，也当上了在地府关水的官。虽说没有以前的权利大，但日子还是过的挺好的.
不知不觉中，已经到了21世纪了。现在，在地上的科技是非常的发达！不过地府也不赖，地上有的，这里有，地身上没有的，这儿也有。而且，现在，低下的人和地上的人联络起来也翻遍多了。
一天，大禹正在和他新认识的女朋友约会，突然，他收到他的孙子的孙子的孙子——小禹的一条简讯，上面说：我的祖宗的祖宗的祖宗——大禹，现在，黄河被污染的非常严重，你快来啊！！！
大禹看完简讯后十分紧张，立刻向阎王请了假，去找他的棺材板复生去了。
未完待续！
大禹治水作文(篇5)
《大禹治水》读后感范文：有一年暑假，我写完作业便看起了《成语故事典故》，里面的故事让我学到很多道理，其中让我印象最深刻的是《大禹治水》这个故事。
《大禹治水》讲的是远古之时，洪水害得人们不能安心，舜帝派大禹去治水。大禹刚结婚四天，接到治水令，他毫不犹豫地离开妻子，踏上治水之路。大禹吸收了父亲治水的经验，认为应该砍山，让洪水流入江海。
在大禹治水期间，他曾三次探亲，但没有进去看妻儿。大家都劝他进去看看儿子，但他说防洪成功后他会回家的。
读了这个故事，我发现了余的许多优点。第一抛下妻子去治水这是对工作负责任；第二吸取父亲鲧的经验，最终治水成功了，这体现了禹的聪明机智。读后感.
我们应该像大禹学习，自己应该对自己的学***活负责任，不用爸爸妈妈操心，还要学***的聪明机智，遇到问题多多动脑，想办法解决问题。
我喜欢大禹！
名师点评：这篇作文不错，通过大禹治水的故事，学到了“自己应该对自己的学***活负责任”和“遇到问题多多动脑，想办法解决问题”的道理，全文语言流畅，基础不错，希望继续加油，多阅读平台优秀作文，拓宽自己的写作思路，欢迎继续投稿！
小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。
大禹治水作文(篇6)
大禹，是中国古代三皇五帝之一，也是中国古代历史上治水名臣，被誉为水利治理的开山鼻祖。他通过修筑堤防、分洪灌溉等手段，成功治理长江流域的洪涝灾害，为中国千百年来重要的水利建设奠定了基础，也为后人治水提供了经验和借鉴。
在大禹时期，中国祖先们的生活环境非常恶劣。洪水肆虐、灾害频仍，给人们的生命和财产带来了巨大威胁。大禹认识到治水问题的重要性，开始考察各地的水文地理状况，研究当地的农田、水源和河流走向，深入了解水文学基本理论、地质学和水文气象等相关知识，随后制订应对洪灾的详细治水方案，其中最为重要的是修建堤防。
大禹治水的第一步就是修建堤防。他对河道进行了详细的勘察和评估，然后指导人们在长江两岸铺设宽约二三十仞，高近八九仞的堤防，从而有效地控制了洪水的涨落，并防止由于汛期水位过高而冲毁农田和居民住房。随着堤防的加固，原本容易发生洪灾的地区逐渐变得稳定，人民开始享受到治水带来的好处，生活状况得到了显著改善。
大禹治水的第二个步骤是分洪灌溉。他利用分水岭原理，将流经洪灾区域的河流分成两条，然后在远离河道的地区挖掘灌溉渠道，让水流被有效利用，达到更高的种植效益和农民生活水平。分洪制度得以实施后，旱灾和水灾的风险都有效降低了，同时也有效提高了当地的经济收益，这为治理洪水和灌溉用水问题提供了重要的理论和实践基础。
大禹治水的第三个步骤是抬高堤坝，扩大水域。他通过加高河畔堤岸的高度和加宽河道的长度，防止洪水漫灌，建立了漫水调节的纵深制度。同时，他还通过挖河、疏通淤泥和移除浮沙等手段来解决河湖泥沙淤积的问题，提高了江河的水流速度和穿透力，从而使自然界更加和谐平静，人们也得到了更丰富的资源和更大的保障。
大禹治水的事迹，对后世的治水实践，尤其是在长江流域以及其他沿海和内陆盆地的治理工作中，产生了重大影响。他的治水理念和方略，为中国古代水利体系的发展提供了重要的智力支持，也为后代留下了治理水资源之道的历史遗产，成为中国古代人民智慧的结晶。
总之，由大禹所开创的治水历程，可以说是中国文明史上的一大奇迹。他的治水方法和思想，成为后来治水大师们的楷模，对中国水利工程建设和水灾防治发挥了积极的作用。至今，他的治水思想在中国水利领域中仍然闪耀着光芒，陆续启示了不计其数的新一代水利人才，激励全世界的治水工作者，不断探索创新，为人类的幸福和福祉做出更加杰出的贡献。
大禹治水作文(篇7)
4月20日，绍兴市如往年一样，举行了公祭大禹的盛大典礼。
4000多年前，黄河流域洪水泛滥，大禹治水功成，百姓无不称赞，大禹治水的故事流传百世。传说尧王在位的时候，洪灾连绵，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处迁居。尧王召开会议，商量治水的问题，四方部落首领一致推荐鲧去治理洪水。
鲧花了九年时间治水，但他却采用了堵的方法治水，结果水灾反而闹得越来越凶了。尧王之后的舜王因鲧治水不力，故杀了鲧，又让鲧的儿子禹去治水。禹改变了他父亲的做法，采用了开渠排水、疏通河道的办法，通过了长达十三年的努力，终于把洪水引入了大海，“三过家门而不入”的故事从此家喻户晓，传扬至今。
大禹的公而忘私、革故鼎新、艰苦奋斗、谦虚谨慎、实事求是的精神在华夏的这块土地上传颂了一代又一代，鼓舞了一辈又一辈的华夏儿女。
今天是世界读书日，于是乎，我从大禹治水想到了读书。如果我们没有大禹的那种孜孜不倦的忘我精神，产生了对学习的厌倦，那么，就不能持之以恒地学习、如果我们没有大禹的那种革故鼎新的精神，在学习中不能创新，那么，科学就不会发展，我们人类就不能进步、如果我们没有大禹的那种艰苦奋斗的精神，不能刻苦耐劳，那么，我们就将成为学习上的懒汉、如果我们没有大禹的那种谦虚谨慎的精神，不能反骄破满，那么，我们就将会故步自封和不思进取、如果我们没有大禹的那种实事求是的精神，不能实实在在地去认真读书，那么，我们就将会成为一个弄虚作假，没有真才实学的人、如果我们具备了大禹这样的精神，又能像大禹治水一样认识了水往低处流的自然规律，改堵为导，掌握科学的学习方法，那么，读书将会像洪水一样从此不再可怕、如果我们只知道死记硬背，不懂得因势利导和融会贯通，那么，最终就将成为像大禹的父亲治水一样事与愿违，适得其反。
大禹治水作文(篇8)
从前，在一个美丽的小村庄里，生活着一群老百姓。由于知识的缺乏，他们乱砍树木，破坏森林，并且非常的不团结。
有一天，忽然狂风大作，雷雨交加，刹那间，倾盆大雨从天而降。不知下了多少天，树木到了，房屋塌了，整个村庄被淹没在洪水里。村民们狼狈不堪，四处逃生。
有的人留下来想堵住河流，不幸的是，河流太急了，淹死了很多人。悲痛的人们看着泛滥的洪水，就想：“有人能把洪水制服该多好呀！唉，有谁能做到呢？”就在这个时候，突然有一个人站起来说：“我可以把大水给制服。”他就是我们的大英雄大禹。大禹首先领村子里活下来的人，用车和框把传说中的一种能生长不息的土壤和石头运到水边，筑起了高高的大坝，堵住了大水。
就在他们欢庆的时候，封住大水的堤坝开了，大水哗哗的往下流。大禹看见挡不住大水，心想：“用我的大斧子看行不行呢？”大禹就把斧子使劲的一挥，把洪水给封住了。人们都感谢大禹帮助他们制服洪水，从此，过着非常幸福的生活，再没有发生灾难。
经过这个故事以后，我们知道人人必须团结才能克服困难。
大禹治水作文(篇9)
相传大约在5000年前，我国曾发生过一次特大的洪水灾害。当时正值原始社会末期，生产力极端低下，面向茫茫大水，人们束手无策，只得逃到山躲避。为解除水患，部落联盟首领尧召开部落联盟会议，决定推举鲧去完成排水任务。由于鲧采取“堙”、“障”等堵截的办法，治水9年，劳民伤财，不但没有治好，洪水反而越来越大。尧死后，舜当部落联盟首领。他巡视治水情况，发现鲧对治水无能为力，耽误了大事，就给鲧治罪，处死在羽山。部落联盟又推选鲧的儿子禹来治水，禹精明能干，办事认真。他接受治水任务时，刚和涂山氏的一位姑娘结婚，但他觉得治水大事刻不容缓，便毅然告别了新婚的妻子，来到治水工地。大禹请来长者和同他父亲鲧一同治水的人，商量治水办法。
他们总结了鲧治水的经验教训，认为采取堵截的办法不能解决问题。只有根据地势高低，顺着水流方向，开挖河道，把水引出去，才是的办法。大禹根据大家的意见，经过实地考察，制定了一个切实可行的方案：一方面继续加固和修筑堤坝，另一方面改过去“堵塞”为“疏导”的办法来根治水患。为便于治水，大禹把整个地域划分为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍9个大州。
大禹亲自带领27万治水群众，全面展开了疏导洪水的劳动。他不仅指挥整个治水工程，而且身先士卒，同群众一起劳动，为群众做出了榜样。由于长期的辛勤劳动，他手上长满了老茧，小腿上的汗毛也全磨光了。长年泡在水里的脚指甲也脱落了，更可贵的是在治水过程中，大禹曾三次路过家门都顾不上进去看一看。在大禹领导下，经过13年的艰苦劳动，终于疏通了9条大河，使洪水顺着新开的河道，服服贴贴地流入大海。主体河流疏通后，又疏通各地的支流，让水流入主河道，从而制服了洪水灾害，完成了流芳千古的伟大事业。在治水的同时，大禹还带领治水大军帮助群众重建家园，恢复生产，使大家安居乐业。
大禹治水作文(篇10)
尧舜时代，禹奉舜之命，负责治理黄河水患，采用疏导之法治理黄河泛滥问题，历时十三年，终于平息了这滚滚洪水，消弭了水患。大禹成功治水，传诵至今，其中所包含的深意历久弥新，给世代之人带来启发。
启示一，将大禹治水的方法借喻到教育上，变“堵”为“疏”，在教育的过程中，学生正值年轻气盛的年龄阶段，往往会犯各种错误，在传统教育观念的影响下，教师遇到问题学生往往会以“禁止”、“不许”、“责令改正”等字眼来限制学生行为，但实践证明，采取这种以堵为主的教育方式不利于创造型人才的培养，将学生管教的服服帖帖规规矩矩，抑制其活泼好动的天性，对学习的兴趣与个人的才智都会收到影响，“高压之下，草木难萌”，正确的教育方式应秉持因材施教、因势利导的方式，重于引导，而非堵塞。
启示二，大禹治水历时十三年，这期间三过家门而不入，成就大家牺牲小家的奉献精神已融入民族精神之中，经历了时代的变迁更是被赋予了更为深刻的含义。当大禹第三次经过家门时，儿子已是一个十岁的孩童，正守在门口翘首盼望着父亲，大禹抚摸着儿子的额头，告诉他，水患为治，百姓尚不能安居乐业，又何谈个人一家团圆，随即离开。可见其治水恒心，与先忧家国的责任心。
大禹治水作文(篇11)
假期里，我读了《中华上下5000年》这本书，里面有许多小故事都深深的吸引了我，有的故事惊心动魄、有的故事感人肺腑、有的故事则回味无穷
大禹治水，这个故事大家对它再熟悉不过了吧。传说尧舜时期，黄河泛滥成灾，洪水冲毁了房屋，淹没了稻田，这让老百姓苦不堪言。于是，在舜主持的议事会上，人们一致选举大禹为领导带领大家治水，大禹不敢有一点儿怠慢，一直的努力工作、勘察山川地势，终于他不负众望用了xx的时间制服了洪水。
从这个故事来看，我们可以深刻体会到大禹的坚持不懈的品质是多么高尚！三过家门而不入的故事也传进了千家万户，大禹经过家门口，妻子刚生下儿子不到十天，邻里乡亲都劝他回去看看妻儿，可是他却倔强的像头牛，说现在治水才刚开始，没有时间去看。这是多么负责的工作态度啊！大禹回家看一眼妻儿也耽误不了多长时间，可他为了全心投入工作，宁愿放弃回去看望他们。他这样做，没有辜负老百姓对它的期望，终于带领大家战胜了洪水。
我对这本书的感触颇深，其中的很多故事让我明白了今天的幸福生活都是来之不易的，都是广大劳动人民用鲜血和汗水换来的。我相信少年兴则国兴，少年强则国强，少年是国家的未来，所以我们每个人都应该有积极向上的心态，努力学习知识，将来报效祖国。
大禹治水作文(篇12)
想必大家都知道“大禹治水”的故事吧！到至今，大禹治水，三过家门而不入的故事还是广为流传。可是，我今天要讲的“大禹”并非此“大禹”，到底是怎么回事呢？就让我细细说来吧！
今天，晚上睡觉之前。爸爸是第一个搞个人卫生的，就是先刷牙、洗脸、洗脚。等爸爸弄好了以后，接下来就是轮到我了。我一进卫生间，卫生间可谓是水漫金山寺呀！到处都是水，湿哒哒的，我都进不了卫生间了。我忙叫道：“妈妈，妈妈，卫生间发大水了？”妈妈闻声赶来，忙问道：“是怎么回事呀？怎么会有这么多水呢？”于是，妈妈就是质问爸爸：“你在干什么？怎么会弄出那么多的水来呢？不就洗个脚吗？至于搞得这样吗？”爸爸说：“有什么关系？刚才把水倒出来了呀！”妈妈很气愤，因为每次爸爸洗过以后，卫生间都会很湿，到处都是一片水。妈妈也没有办法，于是，妈妈开玩笑的说道：“看来，我们家还真要让大禹来治水啦！”说完，我和妈妈就相视而笑。
这就是新版的“大禹治水”的故事。怎么样？你们觉得有意思吗？
