教学日记。

高超的文档处理能力能够让我们在工作中更加得心应手，范文通过示范和榜样的作用在教育中变得越来越重要。你在写作时有借鉴模仿范文吗？为了让大家更好地了解“教学日记”，我们很高兴地提供本文希望它能为您提供一些新的观点和思路！

教学日记 篇1

中考仅仅只有1个月了，这个时候孩子要记要背的东西太多了，但是背会了就一定能把题做对吗?这点大家也是非常有感受的。为了让更多的孩子中考化学少失分，这里会坚持给大家总结一些中考易错题的解法与小练习。每天十分钟，轻松学化学。

今天要讲的是滤渣和滤液问题，这次四调这道题很多孩子都失分了。是孩子不会金属活动性顺序表吗?不是。那么这种类型的题怎么做呢?

解题步骤：

1。判断体系可能发生哪些反应，写出化学方程式。并依据金属活动性判断反应发生的先后。

如果题目没有更多信息，就分类讨论：

2。分恰好与其中一种物质反应，与2种都完全反应和与2中物质不完全反应三种情况来讨论。那样判断题干给出的结论对错就有章可依了。

用xx年中考最后一道选择题来验证哈把。

题目：向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。关于该滤液和滤渣有下列四种说法：

①向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生。

②向滤渣中加入稀盐酸，一定有沉淀产生。

③滤渣中一定含有Ag。

④滤液中一定含有Fe(NO3)2，一定不含AgNO3，可能含有Al(NO3)3。

以上说法正确的个数为

A。0个B。1个C。2个D。3个

解析：体系中Al，Fe均与AgNO3反应，得到浅绿色溶液则有硝酸亚铁生成。也可知滤渣中肯定有银，那么如果AgNO3过量，将Al，Fe消耗完，则1中肯定有气泡产生错误。如果AgNO3不足，则2中一定有沉淀生成错误。3正确。4关于硝酸银是否含有我们无法确定。所以4错误。答案是B

除了学会分析，平时对各类物质化学性质的积累也是关键哦，最重要要了解会发生什么反应，随之判断现象。

再给大家几道类似的练习题把。这类题考到的概率是极大的。

1.向Cu(NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况中可能出现的是()

①溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物为Cu;②溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物为Fe;③溶液中只有Cu2+、不溶物为Fe;④溶液中只有Fe2+’不溶物为Fe、Cu。

A。①③B。①④C。②③D。③④

2。已知铜和铁都能与氯化铁溶液发生反应，反应的化学方程式如下：

Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2

Fe+2FeCl3=3FeCl2

向装有氯化铁溶液的烧杯中，加入一定量的Cu和Fe的混合粉末，充分反应后发现烧杯底部仍有少量固体，过滤。下列判断正确的是

A.滤液中一定含有CuCl2、FeCl2B。滤液中一定含有FeCl3

C.滤渣中一定含有Cu和FeD。滤渣中一定含有Cu、可能含有Fe

教学日记 篇2

倡导和发扬体育课堂教学民主是素质教育和人的.现代化的基本要求,同时也是社会发展的必然趋势.倡导和发扬体育课堂教学民主能够进一步发挥学生学习体育的积极性、主观能动性和创造性,推动学校体育的良性发展,增强学生的体质,增进学生健康.

作 者：杜小伟  作者单位：河南理工大学,体育系,河南,焦作,454000 刊 名：学理论 英文刊名：THEORY RESEARCH 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G807.01 关键词：体育课堂   教学民主  

教学日记 篇3

一九XX年八月二十七日

今天上第一节数学课，心里觉得没底，就怕讲不好。此前我一直代理化，从未代过数学，来韩中后校长要我代初三数学，班里还有十几个复读生，如果讲不好影响他们明年中考，那可是罪莫大焉。所以我一开始就开诚布公地告诉大家：“我以前代的是物理化学，代数学是第一次，不太熟悉。如果讲的不好，或有不对的地方，请大家提出意见，以便改进。总之咱们共同研究吧。”

对我这种自谦的表态，学生们反映不一。有的表现出鄙视的神情，有的显得懊丧，也有人悲观失望，尤其是复读生。

但我会尽最大努力教好这门课，不会让他们失望！

十月八日

经过一个多月的教学实践，我已经掌握了初中数学的教学方法，觉得得心应手了。就如我刚到二中代高三化学，起初心里特发怵，就怕讲不好让学生起哄。后来通过苦心专研教材，过去学的知识，很快在脑子里重现并连贯起来。所以尽管远离知识三十多年，仍然没有丢掉，用它们的时候还能招回来。

国庆节后小测一次，成绩还不错，我决定搞个民意测验，让同学们积极发表对教学的意见。一一查看学生们交来的纸条，发现有位同学的感慨很有代表性。他写道：

田老师，很对不起你，请你原谅。您第一天上课时说没有代过数学，要和大家共同研究。我就有点看不起你，心里说学校怎么派来这么个数盲给我们讲课。我就失去了信心，唉，明年中考又吹了，破罐子破摔吧。可是通过一段时间实践，发现根本不是那么回事。您是太谦虚了，其实您讲得很好，比过去的老师还讲得好。我逐渐增强了信心，现在更是信心百倍，明年一定争取考上高中。田老师，谢谢您！

教学日记 篇4

今天阳光明媚，天朗气晴，是个户外教学的好日子。而我们的目的地独角仙农场。

经过遥遥无期的路程，终于到了!我们一到就看到很陡的楼梯，阶梯还破一个洞呢!爬完都气喘吁吁的，怎么还有力气玩下去呢?哇!这里有许多昆虫标本、爬虫类还有外来种生物，这里还有臭气冲天的豪猪，长臂猿皮皮，它伸着手臂荡来荡去的感觉好像它无忧无虑的有自己的空间。

吃完午餐后，有的人去玩沙，有的人玩溜滑梯，还有的人到小卖部买纪念品，集合时间到了!大家以跑百米的速度冲回集合地点。接下来我们要画独角仙，听导游的阿姨说这种颜料不能加水也不能接触到皮肤和衣服，因为洗不掉，但要让独角仙闪闪发亮还是得用。我费了一番功夫完成了一只五彩缤纷的独角仙，自己看了都好得意!

我是第一次来独角仙农场，觉得真的值回票价，但有点意犹未尽的是下午两点就上游览车了。但户外教学能和同学一起玩，真是快乐的回忆。

老师评语：若能针对独角仙的外表、特色多做描述，文章会更丰富吸引人唷！

教学日记 篇5

关于《松鼠日记》的教学设计

教学目标：

1、认字13个，写字6个。

流利地朗读课文。

引导学生逐渐学会写日记。

教学过程：

导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。

听录音，认字。做"语文天地"有关习题。

指导学习《松鼠日记》第二则。

通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？

小松鼠和它的朋友是怎样过冬的'？

你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）

多种形式朗读课文。

学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）

根据三则日记进行表演。

写字教学，重点指导"底、击"。

教学日记 篇6

１、将生字卡片贴在黑板上。

２、请学生用自己喜欢的生字组词。

３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？

重点指导以下几个字：

“份”和“粉”：左边不同，右边一样。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”与“作”比较：昨：昨天作：作业。

“晴”与“清”比较：晴：晴天清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。

“姑”与“故”比较：姑：姑娘故：故乡。

“娘”与“食”比较：娘：姑娘食：粮食。

强调写在横中线和竖中线上的笔画。

４、学生描红、写字。老师巡回指导。

教学日记 篇7

《细胞的生活》教学反思利钰莹 生物科学 1414100033

由于课时的原因，本来两节课的`内容压缩成了一节课，在小知识方面就没有拓展。整节课主要目标是把各个知识点讲明白讲透彻，因此在内容的安排上很紧凑，基本上是讲完一个知识点就过，在整节课的最后才进行一次完整的总结。

有机物和无机物的概念是学生第一次接触，为了减少时间，本节课采用了学生先自学，通过阅读文段对有机物和无机物产生一个简单的概念，再由教师来对概念进行分析，帮助学生理解其概念。因为初一的学生还没有学习化学，大部分学生都不知道分子和原子，所以在课程中对分子和原子都分别做了简单的解释，方便学生进行学习。

蔗糖分子溶解在水分子中

整节课的内容很多，但是节奏把控得不错，都能够把重点知识讲完之余，在小结完后，个别纪律较好的班级还能够有时间做堂上练习。但是还存在着不足之处：1、知识的错误“所有物质都是由分子组成的”。经指导老师的提点后，在接下来的授课中都改正了。虽然一句话可能学生没有留意到，但是作为教师还是得以科学严谨的态度进行教学。2、播放视频时缺少停顿。在播放多莉羊视频时，应该先定住画面，集中学生的注意力把问题先说完，再让学生观看视频。3、需要补充有机物可燃，无机物不可燃的知识点，方便学生更轻易判断有机物和无机物。

教学日记 篇8

今天上阅读课，我建议同学们采用昨天我强调的方法进行阅读，同学们很踊跃，气氛也热烈起来。我也可以借此“懒”一下，放手让学生自己去读去悟，去体验。不少同学兴高采烈，跃跃欲试，我顺便问了一下应该怎样自主读课文，没想到，这一问，许多学生全傻了，说不上来了，只有稀稀落的几只手，犹豫象着举了起来。看来睡了一夜的觉，忘掉了一大半，看来要养成良好的读书的习惯，但凭几句话，几次操作，是不行的，必须假以时间，长期坚持下去才行。

我问了几个学生，有的说了一条，有的说了两条，都表述的不准确。可是有一个学生却表述得正确无误，我很惊奇，我问他是怎样记得这样清楚，他给我看了他的笔记本。原来，昨天，我谈怎样读书的时候，他随手记在了自己的笔记本上，上面有几处修改的痕迹，看来是在的我几次表述下，他都依次进行了改动，我很高兴，特意问了问，原来他四年级时就养成了记笔记的习惯，在听课时能随手记下教师讲话的要点。看来这是一个尖子生，一问果然是班里的前三名，我问了问还有谁有他这样的习惯，又找出了三五个，其余的就没有了，我马上在班里推广了他记笔记的做法，要求大家向他学习，养成随手记东西的习惯。

回到怎样阅读上来，大家已经回忆起了昨天我讲的几条，我又补充了两点，一要使自己喜欢阅读，二要带着感情去读，补充了这两点，学生都带着兴趣去读了。

今天有两点收获，一是让全班学生的阅读提高了兴趣，掌握了方法，二是借有利时机教给了学生怎样记笔记。

教学日记 篇9

周日一直在思考，如何在课堂上将《望天门山》《望岳》这两首诗带给孩子们，既能使孩子们明诗意悟诗情，又能使诗歌的学习成为构成单元生活的有机部分。从操作层面来看，这似乎并非难事。前面的文本和实践活动已经使孩子们对旅行有了一定的了解和理解，这两首诗从一个新的角度展示了旅行的意义——离家报国，建功立业，实现梦想，结合诗人的生平，从诗人的角度理解，孩子们一定会有所体悟。另一个问题是，诗人的远游情结是否能够与三年级的孩子产生共鸣呢？

成人读诗，要么被诗歌的形象美所震撼，要么被诗歌的情绪情感所触动，否则诗歌与读者只能停留在“隔”的状态。文学的审美价值往往是多元的，这种多元价值的实现，有赖读者自身的知识背景、阅历背景、思维背景等在哪个维度上与文学文本有了灵犀。儿童读诗，起步阶段，往往离不开成人的点拨。点拨也有不同的角度，或指向内容的理解，或指向方法的运用，或指向写法的领悟，或指向情感的体会……这两首诗的学习，课堂上要做什么？通过再三斟酌，考虑到孩子们刚刚三年级，我做出了课堂目标的定位。

今天第一次将学会“预习”作为一项学习目标，在课堂上落实。预习的文本就是《望天门山》。预习任务写在白板上：。开始预习，简单明确地提示：一步一步完成，手中要有笔。一部分孩子很快进入了状态，小声练习朗读诗歌；一部分孩子需要蹲下来再告诉他要做什么。很快，有孩子在借助注释自主理解诗意了。第一次自主理解诗意，不是一件容易的事，有的孩子与身边的同学小声讨论起来，我马上给予表扬。给足了一节课时间，希望让每一个孩子都经历切实的自主学习过程，并从方法到内容都有所收获。

紧接着的一节课，就是一起欣赏这首了不起的诗歌了。

第一个环节是检查预习情况，也是从诗意层面了解诗人写了怎样的一幅景象。检查读，从读正确到读出节奏，孩子们兴趣盎然。难得所有的孩子都十分专注，这样的情景赏心悦目。

虽然孩子们已经能大概说明白每句诗的意思，但我进一步追问的时候，他们还是重新经历了一次思考。例如一二两句，第一句写了长江水势浩大，孩子们能从一个“断”和一个“开”字上体会到，第二句的“主角”是谁呢？孩子们想了想，发现这句表现了天门山的高大坚固。能有这样的发现可真了不起，毕竟很少有孩子亲眼见过激流遇阻而回旋的情景，即使见过，也不一定能在被诗句激活记忆。但事实就是要证明一个真理：阅历背景对于理解有多么重要——发现这一点的孩子说他见过激流遇阻回旋的情景。

怎么会有“两岸青山相对出”的情景出现在诗人面前呢？这时候，就要结合第四句来想象一下当时有可能的情景了。借助生活经验，故事性的情节就出现在眼前了：帆船顺流急速而下，两岸青山迎面而来。这迎面而来的青山似乎是来干什么的呢？有孩子马上说：是来迎接这只帆船的。真好！连两岸的青山都来迎接船头的诗人，诗人该是怎么样的自豪啊！再读这两句诗，自然就有了意气风发的感觉。

课到这儿，其实不过是理解了诗歌表层的意思。那么如何走进诗的内核呢？孩子们周末从“哪一年”“什么地方”“做了什么事”几个方面了解了李白的'生平，现在请他们再浏览一下自己梳理的李白生平，猜想一下这样的一首诗可能会是李白什么时候写下的呢？然后，再跟孩子们聊聊古人远游的目的，孩子们就朦胧地理解了诗人为什么会写下这样一首豪情万丈的诗篇了。

最后一个问题：什么样的人才会拥有这样的自信和豪情？孩子们展露了他们的直接和天真：青年人！少年人！哈哈，这可一点也没错啊！仅仅青春年少就行了吗？有孩子想了想：还需要掌握很多知识。对于三年级的孩子，这就足够了。

再读一遍诗歌。可以下课了。

教学日记 篇10

韩明秀

9月3日 星期一 阴

今天是我们正式开学的第一天，早上七点左右我准时到校。推开校车门，一阵微风迎面拂来，风中夹杂着花香和泥土的芬芳，还有一股新学期的味道！

我怀着喜悦的心情走进了校园。主路两旁的绿色植物还是那么郁郁葱葱；(语文教学论文 )广播里的音乐还是那么悦耳动听……校园里的每个角落都还是那么地生机勃勃。

进入教学楼，经过我熟悉的七年级，路过我刚道别的八年级，越过三楼就到了我刚步入的九年级——这个应全力拼搏的年级。在这个新的班级里，每个同学都有四十多个兄弟姐妹，尽管是开学第一天，但我并没有一种陌生的感觉，班里的同学大多都是老相识了。老师之中只有跟英语老师最熟，其他的老师也不面生。通过一天的课程，我和同学们一起认识了细心的数学老师、温柔的物理老师、严格敬业的化学老师、身为教导主任的历史老师……对于班主任嘛，以前在读书节上听过他的演讲，很有文采。

开学第一天，我很荣幸地被任命为班长，虽然是临时代理的，但我会尽力而为，争取成为正牌的班长。更让我高兴的是我还担任英语课代表，这大大增加了我对英语学习的兴趣。我和几个女同学还一同出了黑板报，我们有的负责装饰，有的负责书写，经过一番努力原本黑漆漆的黑板被我们“打扮”得“花枝招展”。黑板报分为四大板块：名言警句、开学寄语、班级奋斗目标、治学三境界。这些内容是班主任精心选择的，目的在于激发同学们的学习热情，增强班集体的凝聚力。

最后一节课是班会，班主任先是向我们介绍了上一级的优秀成绩，刚毕业的`九年级考上重点高中的人数达到学校中考历史上的最高点，九年七班正是我校考取重点中学人数最多的班级。

班级和学校的光辉历史更增加了我们的信心，相信我们班全体同学一定会“青出于蓝而胜于蓝”。我们这一班同学明年再次成为班主任的骄傲，让我们这一级同学明年再次成为学校的骄傲。

点 评：

这篇班级日记，身为临时代理班长的小作者较为详细真实地记录了开学第一天自己的个人见闻成受和班级生活。重点写了自己对新学期的认识，写了自己的任职、出黑板报、班会的内容，突出了班级和学校的光辉历史对同学们的激励。

指导教师：钟兆林

“专题日记”写作持之以恒，意义不凡

学校根据季节时令、重大节日、学校或社会活动、有计划地组织专题日记的写作。如：清明节、植树节、母亲节、劳动节、国庆节、教师节等专题日记，学雷锋活动、法制教育、安全演练、社区实践活动专题日记等等。专题日记的写作，加强了对学生的德育教育。

“母亲节”专题日记例文：

母亲最伟大

刘 娜

5月6日 星期日 晴

母亲，多么美丽的字眼，她曾被人们认为是世间爱的源泉。赞美母亲的语言，不计其数；讲述母亲的故事，比比皆是。可是在我看来，不管多么华丽璀璨的语言，都配不上母亲给儿女带来的那份最朴实的感动。

我的母亲是一位普通至极的农村妇女，文化水平不高，平日只能听到简简单单的几句“唠叨”。 “上学路上注意安全”，或是“不要老盯着电视看，当心自己的眼睛”，诸如此类的话一直陪伴我的成长。

可是，不知从什么时候起，我开始变得叛逆起来。妈妈关心我的话竟成了妈妈斗嘴的导火索。

现在想起来真是不应该，想想我那咄咄逼人的样子，再看看妈妈眼含泪水，面容憔悴，我觉得我真是可恶至极。是啊，路那么远，天那么黑，而且我的视力又不是很好，即使有再多的同伴，家长无论如何也不会放心让孩子骑车去上学。如果我当时多想想妈妈的感受就不会惹妈妈伤心了。

忽然记起今天是母亲节。可是在这个属于她的节日，她也舍不得休息。她还是在东奔西跑地打杂工拼命挣钱。不知不觉中，妈妈已经换了不知多少份工作，从“缝纫”到“做玩具”，又从“串肉串”到“绑烟杆儿”……每一份工作都是工资和工时不成正比，可妈妈却一直坚持在做。

打开妈妈的衣柜，我几乎找不到一件跟得上潮流的衣服，基本上每一件都历尽沧桑，妈妈却恨不得能一直穿下去。妈妈从来不懂得爱惜自己，生病了不吃药，只有到扛不下去的时候才吃，不到康复又不吃了。而妈妈本来又有比较严重的妇科病，她却舍不得花钱去治……想到这些我心里忍不住一阵酸楚。

在今天这个属于您的节日里，我发自内心地对您说一句：妈妈，对不起，我爱您！

点 评：

这篇母亲节专题日记，小作者回顾了自己与妈妈之间的故事，对自己惹妈妈生气而有所悔恨。母亲节这天妈妈也没休息，为家庭奔波。结尾表达了小作者对母赢的歉意和爱意。字里行间流露着真情实感，读来让人深受感动。