八年级语文作文素材(通用8篇)。

初高中作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，写作文可以让我们变得更冷静，更客观。很多人写出来的作文都是千篇一律，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。那么有哪些优秀的初高中作文是能给我们参考的呢？下面是小编整理出来的《八年级语文作文素材(通用8篇)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级语文作文素材(篇1)

海纳百川，有容乃大”汪洋恣肆的大海，因为有了不择细流，不拒大河的胸怀，才有如是壮观。纵观中外古今，凡是事业成功者，无不具有“海纳百川”的宽宏大度，无不具有宽容的美德。

有这样一个真实的故事：某公司老板以“明察秋毫”而洋洋自得，手下员工稍有过错，便严加指责并以重罚。不久，全体员工几乎全部辞职。老板仍不接受教训，重新聘用员工后，还是如是所为，结果还是和从前一样，员工都离他而去。他想不开，我是老板，员工有错难道不该惩罚吗?他的公司终于以破产而告终。他就不明白，生活中由于各种原因，每个人都会有这样那样的过错。如果对别人的过错能宽容对待，给对方一个改过的机会，这是得他人理解和拥戴的根本。中国历史上，唐太宗李世民之所以有“贞观之治”的辉煌，与他的宽容大度，善于听取不同意见，有直接关系。著名的大臣魏征，原来是李世民的兄长太子建的臣属，在王室争权斗争中，曾鼓动太子建杀掉李世民，李世民发动玄武门政变，夺取政权后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知已之主，竭其力用”，忠心耿耿地辅佐李世民，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。

日常生活，人际交往，难免会有误解、磨擦和矛盾。遇到这种情况，有的人是恶语相侵，针锋相对，甚至是大打出手，结果是两败俱伤。不是得不偿失，而是没“得”，只有“失”。失去友好情感，失去了和谐关系，甚至失去生命。其实有磨擦有矛盾，只要不是恶意攻击，不是不可调和的敌我矛盾，就应该设身处地替对方想想，主动承担责任，说一声“对不起”，这样，剑拔弩张，急风暴雨就会化作微笑握手，和风细雨。严以律已，宽以待人是做人的美德，也是赢得他人信任，保证事业成功的根本。

当然，讲宽容并不是为了搏得美誉，为了一团和气，放弃立场放弃原则，甚至不讲道德法律，只求你好我好大家好。这是把宽容推到了错误的深渊。有句话说的好：从团结的愿望出发，经过批评和自我批评，达到新的团结。这是对宽容作了最好的诠释。

宽容是对宽容者最高的奖励。

八年级语文作文素材(篇2)

水的变化和运动造就了我们今天的世界。又液化成非常小的小液滴，也就是水蒸汽;大气里以固态形式落到地球表面上的降水，叫做大气固态降水。雪是大气固态降水中的一种最主要的形式。冬季，中国许多地区的降水，是以雪的形式出现的。大气固态降水是多种多样的，除了雪花以外，还包括能造成很大危害的冰雹，还有我们不经常见到的雪霰和冰粒。由于天空中气象条件和生长环境的差异，造成了形形色色的大气固态降水。这些大气固态降水的叫法因地而异，因人而异，名目繁多，极不统一。为了方便起见，国际水文协会所属的国际雪冰委员会，在征求各国专家意见的基础上，于1949年召开了一个专门性的国际会议，会上通过了关于大气固态降水简明分类的提案。这个简明分类，把大气固态降水分为十种：雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七种统称为雪。

由气态的水汽变成固态的水有两个过程，一个是水蒸气先液化变成水，然后水再凝固成冰晶;还有一种是水汽不经过水，直接变成冰晶，这种过程叫做水的凝华。所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。

有人做过试验，如果没有凝结核，空气里的水汽，过饱和到相对湿度500%以上的程度，才有可能凝聚成水滴。但这样大的过饱和现象在自然大气里是不会存在的。所以没有凝结核的话，我们地球上就很难能见到雨雪。凝结核是一些悬浮在空中的很微小的固体微粒。最理想的凝结核是那些吸收水分最强的物质微粒。比如说海盐、硫酸、氮和其它一些化学物质的微粒。所以我们有时才会见到天空中有云，却不见降雪，在这种情况下人们往往采用人工降雪

八年级语文作文素材(篇3)

知足常乐，是一种感觉，是一种愉悦，一种默契，一种品德。

因为知足常乐，我们在阴暗中能够感受阳光，在雪野上能够读出暖意，在燥热里能够体悟清凉。知足常乐，是一种恬淡雅致，是一种淡泊明志，是超然脱俗，更有一种不一样寻常的魅力。因为知足常乐，我们才能够让丑貌吟出温柔，让寂寞绽放成鲜花，把郁闷当成力量，甚至把平凡化成伟大。

知足常乐，就如淙淙流水，永而长久;如盈盈春光，明丽而照人;如累累硕果，沉重而丰富;如绵绵秋雨，平静而执著。生活在这个世界上的每一个人，无非是为了满足自我的那种欲 望而已。然而，又有几人能顺利地到达那令人梦寐以求的欲 望彼岸呢世界上完美的事物实在是太多了，就像普希金童话中的那个老太婆，当上女王后还想做海洋女皇，要让天下所有人的国王都臣服于她的魔杖下;就像那神画中的年轻人，获得了黄灿灿的金子，却还想要仙人那点石成金的手指，最终，只能一无所有。正是由于那颗永不知足的信才演绎出同样残酷的恶果，才刻意追求物质上的丰盈，才一再抱怨自我的命运如何悲惨，那种欲 望就会像喝水一样，总是越喝越渴的。

太多的追求，只能让自我活得太累;太多的牵涉绊，只会让自我日渐憔悴。好高骛远、贪慕虚荣，拥有也得不到真正的幸福的，得到的只是无尽的遗憾和怨恨!坚持一种知足常乐的心态，能够让自我活得简便，活得自在，毕竟，世上每个人的际遇、环境等因素不一样，生活也有差异。可是，这也无须抱怨，不必愤懑，因为你已经拥有了纯真的友谊和舒适的工作。其实，知足常乐就是一种心态，一种世界观。

当然，知足常乐，不是一种生活的停滞，心灵的闭塞，更不是生命的自我践踏;它是一种物质上的贫乏，精神上的富有;它是一种自我设计和自我调整。它与我们去追求自我的梦想没有冲突，没有矛盾。没有蓝天的深邃，能够有白云的飘逸;没有大海的浩瀚，能够有小溪的潺潺;没有鲜花的芬芳，能够有小草的翠绿。

请坚持一种知足常乐的心态吧。这样，人生的花朵就会从容地绽放，人生路途也将充满阳光!

八年级语文作文素材(篇4)

家乡的年一般是从腊月二十四开始，到正月十五结束。

腊月二十四是我们这里的小年，一般都要进行大扫除和置办年货。我们这里，每家每户都喜欢在这天腌鱼、腌肉，准备年后吃，因为鱼肉这段时间腌制才更好吃。

大年三十早上，一家人很早就起来了。爷爷和爸爸在门口贴对联，奶奶和妈妈在厨房做团圆饭，而我却跑前跑后，去隔壁家串门，看看别人家小孩子在干什么……

中午的时候，就有了鞭炮声。我一看，原来他们家已经开始吃团圆饭了。于是，我跑去问奶奶什么时候开始吃饭，奶奶则说：“还早得很呢？”

于是，我就在厨房里瞎逛，问东问西。我点着蒸笼里的菜问：“那时什么？”

听奶奶说，到湖北来的人都必吃这道菜。这菜十分丰富，里面有：蒸鱼、蒸肉，蒸萝卜丝、蒸土豆……

到了吃团年饭的时候，爷爷带着我，拿着鞭炮去了外面点鞭炮。一点燃，我们就急忙跑进来，关上门。不一会儿，外面就响起噼里啪啦的鞭炮声。我们开始吃团年饭了。

到了晚上七八点的时候，全家人一起聚在电视机前看春晚，吃干果。这一夜，几乎家家户户都没有睡觉，都燃着灯，这就是守岁。到了晚上十二点整，外面响起震耳欲聋的鞭炮声。响声过后，家家户户才进入梦乡。

正月初一早上，一家人穿上新衣服，去外公外婆家拜年。那天，我得到了很多大红包。

到了初二，家里变得热闹起来。因为我的几个姑姑都回老家来拜年了。

晚上，各家各户的大孩子、小孩子都出来放鞭炮了，有的放漂亮的烟花喷泉，有的在放长长的冲天炮，有的在放“嗖”的窜天猴……无论放的是什么，都十分热闹。

我最期待的是正月十五元宵节。

那天，一家人都在做汤圆，有黑芝麻馅的，有白糖馅的……反正都很好吃。

听老人家说，元宵节也大有来历：

汉武帝在位时，有位宫女叫元宵。有一天元宵因为想家而大哭起来。东方朔看到后，想到了一个办法。他在人群中散布十六有大火的消息。百姓们听到后，便告诉了汉武帝。汉武帝便找来了东方朔想办法。东方朔说：“火神喜欢吃汤圆，可以让元宵教大家做汤圆来供奉火神，在十五晚上点灯笼、放鞭炮，以假造大火的样子。”

汉武帝采纳了他的办法，在十五那天，元宵的家人看到灯笼上写着“元宵”，便喊了起来：“是元宵！是元宵！”

元宵听到后，跑出来与家人团聚了。后来人们把这一天称作元宵节。

八年级语文作文素材(篇5)

冬日，冷漠又萧瑟，这是一个雨水充沛的冬季。眼前，一片雨雾朦胧，淅淅沥沥的雨帘上映的一部枯燥无趣的影片——马路上，车稀稀拉拉，时而堵了，时而通了，掠过水洼，剪出一道水花。

行人撑着一把把巨大的伞，各管各地踏在不同的路线上，那撑着的雨伞，似乎是与世隔绝的屏障。我就这样默默地，走着向学校的线路。雨中，只是“哗啦哗啦”的伴奏声，没有欢声，更没有笑语，多么平淡……

走进校园，过度湿润的操场上，没有几个人影。本应该干燥清爽的走廊，不知为何，那样湿漉漉的，印着多少不同人的脚印，把雨水脏了。

迈进那熟悉的班级，有一丝暖意袭来，却忽然散了。衣服，是多么暖和，厚实的衣物裹在我身上，可身体是凉的，手是冰的。雨，还在下，多么无聊。

坐定位置上，四处张望，我的朋友，离我是那么遥远。目光长久地停留向她，她也转过脸，朝我笑了笑。又是一丝暖意，好舒服。然而，这时，上课铃悄然响了。

坐了一节课，暖再次散了，灰飞烟灭。是被雨水冲刷了吧?望望窗外，雨却停了。无奈地叹息，抖着冰凉的身子，衣服似乎也不暖了。默默走向教室外。下课了，走廊上照样那么冷清。靠在走廊上的栏杆边，趴在栏杆上，目光不知要投向何处。天，依旧白中泛灰，淡淡的雾气弥漫，那样苍茫。望向大操场，宽大的场地上，没有一个人，连平时十分活跃的一年级孩子，都无心上操场玩了。大操场上空荡荡的，我的心也有些空荡。

正无聊地赏着雾中的风光，她也出来了。她默默地趴在我身边。看向她，她也在望着我，四目对视着。她朝着我微笑了一下，我也笑了，两人都将目光投向远方，有河水，有房屋，还有植物。她发话了：“看，那儿的樱花绽开了。”顺着她手指的方向看去，果然。点点淡粉的花朵缀在枝头，并不算多，似洒在上面，不仔细看，有点难以发现。

不知什么时候，我们两人的手牵在了一起。我的右手搭在栏杆上，她的左手放在栏杆上;另一只手垂在下面，牵着。多么和谐。

她的手也是冰的，但握在一起，却越来越暖。我转过头，又是一次四目对视，甜蜜的笑容一直荡漾在我们脸上。转过身，看着原本空荡的走廊，人变多了。每个人的脸上，都是笑容，与朋友谈笑。

八年级语文作文素材(篇6)

“家乡”。一提这俩字，脑海里便会浮现出我们曾在那所经历的点点滴滴。此时的它，四季如春，生机盎然；一走进来，空气里便弥漫着花儿们发出的淡淡的芬香。

头顶一片蔚蓝的天空，抬头仰望，刺眼的光芒、千姿百态的云朵中，充满着我们对未来无限的遐想以及期待。

望着眼前一条长长的跌宕起伏的山路，我身不由己地走了进去。高大的竹林、青翠的竹丛；微风在耳边轻语，小草在脚边暖心慰问；仿佛在一瞬间颠覆我对这个世界的认知！这简直就是璇霄丹台啊！兴奋的环顾四周，正当我欣喜之时，似乎定住了，大脑一片空白。过了一会儿……“它，它们…”我喜极而泣。

跑到它们面前，眼前的大山，还是跟以前一样。光怪陆离，山止川行。是画一样的真；是诗一样的美；是像人一样的精神与物质上的寄托与帮助。

看到他们就像看到了久别重逢的朋友们，山下的溪流伴随着滴滴嗒嗒的水声，像是在迎接我们，又像是为我们而留下感动的泪水。我强忍着泪水说道：“你们毕竟年事已高了，难道以前经历的那点小事就被感动了？”

过了好一会儿，突然川渟岳峙。可我却忍不住了，泪水顺着脸颊在下巴那里，一滴一滴的融入溪流中，勾起我那不可割舍的一段回忆……

这要从我小时候说起，当时我们的家乡发展趋势是呈下降形式的，人口也并不多。突然有一天老天心情不好，给我们来了一次暴雨。俗话说：世上无难事，只要肯攀登。但现实却总与我们唱反调，因为真正的处境是：一文钱难倒英雄汉。这场暴雨来得猝不及防。因为它，我们不能外出采集食物；没有办法外出打水；总之，它让我们度过了一个没吃没喝的暴雨天。本以为雨后天晴，可却不知，可能是一场更大的暴雨。这场大暴雨持续了两天两夜，突然，一怒狂风将将至一半以上的村民们的屋顶掀起，竹林肆意的狂打着我们的门窗，竹丛早已凌乱不堪。我们都慌了，其中有一位是我们的村长：“不行，不能再这样下去了。”他四肢无力，嘴唇发白地说道。随着村长的召集，我们顶着风雨，艰难地来到大山的山洞里。一些比较高大的小生，会在暴雨减弱时去溪流打水，当他们打回来时，我们真可谓是“一钱不落虚空地”，将水喝得一干二净。就这样来来回回，我们与大山、溪流们度过了长达五天的暴雨日子，过后，我们并没有因为房子被破坏而沮丧，也没有因为是当时那种天气而抱怨。而是众川赴海、众志成城地将它们修好。尽管有些人会视丹如绿，但总是言炳丹青。因为我们坚信，总有一天黎明将至，金鸡报晓！

我爱我们的家乡，因为他们，我学会了坚强，学会了不放弃。在这出生，在这长大，不曾后悔过！

八年级语文作文素材(篇7)

正式接手八年级语文教学工作已经一个星期了，在这一个星期以来，我发现了以下问题，这些问题的逐步解决将是我今后工作努力的方向。

一、学生方面：

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。

文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

二、教材方面：

知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。

八年级语文作文素材(篇8)

我上学以后，接触的第一个老师就是王老师。她总是微笑着走进教室。每当我看到她那亲切的笑脸，就会想起鲜花，她的笑脸就像那花儿一样美丽。花儿是会凋谢的，而老师的笑脸却远不会消失。王老师永远是位值得回忆的人。

记得有一次，正上语文课，我的服子忽然疼得厉害，王老师看见了，立刻把我送到了医院。当时爸爸妈妈不在身边，王老师毫不犹豫地交了医药费。我病好了以后，好微笑着问我：“病好些了吗?”我感动得流下了泪水。

二年级的时候，我不会定作文，王老师就利用中午和下课时间耐心地教我写作文。后来，我的一篇作文在全校作文竟赛中得了第一名，并代表学校参加市里作亠竟赛，我还被吸收为校的小记者。王老师全心全意地工作，都黑瘦了，可她还是微笑着问我：“怎么样，学会了写作文很高兴吧?”我望着她那笑脸，重重地点了点头。

三年级的时候，妈妈说我要转学了，我很不愿意。但我家搬走了，不想转学也不行啊!王老师知道了以后，还是像往常那样，微笑着对我说：“小君，别难过了，新学校的老师会更好地对待你的。”说完，又微笑着送我走出了校园。那个傍晚，回到家里，我愣愣地坐着。妈妈说：“像丢了魂儿似的!”我一下了扑到妈妈的怀里哭了。

我觉得王老师像妈妈，处处关心我们;王老师又像爸爸，时时刻刻教导着我们。现在，我虽然离开了她，但她那慈样的笑脸，却永远印在我的脑海里，她的教诲永远铭记在我的心中。