七年级数学老师个人工作计划7篇。

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七年级数学老师个人工作计划【篇1】

一、学情分析

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。

二、教学内容

本学期所教七年级数学包括：

第一章《有理数》

第二章《整式的加减》

第三章《一次方程与方程组》

第四章《直线与角》

第五章《数据的收集与整理》

三、教学目标

（一）知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动。

3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。

（三）情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

四、提高学科教育质量的主要措施

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2.课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4.认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

6.积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七年级数学老师个人工作计划【篇2】

这个学期，我在教一年级一班和二班的数学教学。为使工作更加到位、细致，我制定了本学期教学工作计划如下：

1. 指导思想

以“推进课堂改革，提高教学效果”为工作中心，力求让每一个学生在原有基础上有所提高。认真贯彻学校的教育理念，以学生为课堂主体，大胆创新课堂教育教学方式，努力做一名优秀的数学教师。

2.工作目标

通过本次教学，学生可以形成一定的数学素质，能够自觉地运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为以后继续学习数学打下良好的基础。培养一批顶尖数学家，掌握科学的学习方法。很少有人失败。形成良好的学风。养成良好的数学学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生在德智体各方面全面发展。

（1）多方面学习，树立新观念。

学年伊始，要认真阅读新的数学课程标准，潜心学习，尝试一次又一次地弄清楚。以《数学课程标准》的基本概念为基础是用好教材的前提，所以要认真理解《标准》指导教学实践的用意，采取灵活有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生。促进学生全面、可持续、和谐发展。

(2)掌握学生的心理特点，激发学生学习数学的热情

学生从小学到初中经历了很大的心理变化，开始需要“独立”但学生环境的更替并不意味着他们已经具备了许多中学生的能力。因此，学习路径上的难度被低估了。针对这些心理特点，教师必须高度重视激发学生的好奇心，不时有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用，想方设法让学生体验没有数学知识的生活。从而激发他们对学习数学的直接兴趣。同时，在言行上，教师绝不能伤害学生的自尊心。例如，一年级学生普遍保留了小学时举手积极发言的好习惯。面对孩子们的学习热情，教师要表达他们的赞赏和肯定，同时让尽可能多的学生有机会轮流发言。

（三）以课堂教学为主

1.教师方面，首先要通读课本，把控课本，认真备课，认真备课，并认真准备教学法。必须仔细设计所教授知识的每个环节的过渡。向学生提出的问题也要有层次和梯度，教师要掌握达到标准的知识水平，让好学生得到满足，让差学生吃得好。在学生方面，学生根据座位和年级分为学习小组，并选出组长，在课堂上发挥小组的集体力量。这样，辅优、扶贫、取中的方法可以大大提高教学质量

2.注重学生能力的培养。在教学中，尽量做到“不讲学生自学能学什么”； “在老师的指导下，自己能总结的东西不要说”； “不要说学生在老师的指导下能学到什么，互相帮助。”从而培养学生的自主、合作和探究能力。充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的全部潜能。

(4) 指导学生使用科学的学习方法

小学科目少，内容浅。即使学生的学习方法很差，只要用心、努力，总能应付得来。然而，一些学生一进入中学，即使努力学习，仍然没有取得好成绩。由此可见，中学学习方法的问题已经成为一个突出的问题。这就要求学生掌握知识的记忆规律，不仅要知道事实，还要知道事实。所以，为了逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我给学生们介绍的方法是：“二先二二”，先预习，再听课；先复习，再做功课。也就是说，引导学生在课前做预习，发现问题，有问题的听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固，经常复习巩固，使所学知识能永久记住，慢慢遗忘。如果学生真的能按照这个方法，再加上自己独特的经历，一定会轻松愉快地学习，并取得优异的成绩。

3.工作流程安排

第1章有理数：15-18小时

第2章代数公式：8-10小时

第 3 章线性方程：12-14 小时

第 4 章初步几何图形：13-15 小时

重点掌握第-、2、3章的知识内容，努力学习教材和教学方法。 激发学生学习数学的兴趣，让学生积极探索数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂气氛。 让学生热爱数学，掌握一定的学习方法，提高平均分和优秀率。

总之，这学期的教学工作有很多东西要学，更多的要向有经验的同龄人学习，在以后的实际工作中进一步补充和提高。

七年级数学老师个人工作计划【篇3】

一、课本分析

全学期共六章。新开设的课程主要包括一元线性不等式、二元线性方程组、平面上直线的位置关系和测量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据分析与比较等。

(1)第一章一元线性不等式群

本章主要让学生掌握一元线性不等式群的求解方法以及如何利用一元线性不等式群解决实际问题。

重点：一维不等式的解及其简单应用。

难点：理解一元一阶不等式的解集，并准确利用不等式的基本性质。

(2)第2章二元线性方程组

本章介绍二元线性方程组、二元线性方程组和线性方程组的概念通过实例来培养学生对二变量中概念的理解、完整性和深度，使学生掌握二变量线性方程组的两种解。

重点：二元线性方程组的解，二元线性方程组可用于解决实际问题。

难度：用二元线性方程解决实际问题。

(3)第三章直线在平面上的位置关系和测量关系

本章让学生理解不重合的两条直线的相交和平行两种位置关系在平面内，研究了两条直线相交时所成角度的特征，两条直线相互垂直的特征，两条直线平行的长期共存条件及其所有特征和性质相关图形的平移变换，利用平移设计了一些优美的图案。

重点：垂线及其性质，平行线确定方法及其性质，平移及其性质，以及它们的组织和应用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线的条件和特征的区别，利用平移属性探索图形与设计模式之间的平移关系。

(4)第四章多项式运算

本章主要要求了解多项式的相关概念，能够进行简单的多项式加减乘法运算和乘法公式.注重与现实的联系，为以后的功能学习奠定基础，使课堂内容生动有趣，从学生熟悉的背景中汲取概念。

强调：正确理解每一个概念，正确灵活地应用每一个规律。

难点：探究各种规律形成的原因。

(5)第5章轴对称图形

本章主要体验对称之美，利用轴对称设计图案，理解和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质和角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性强的习题，注重学生情感和价值观的培养，注重“部分”和“整体”教学思维的培养。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的理解和感受。

难度：在动手操作中探索几何规律。

（6）第六章数据分析与比较

本章以数据为中心，把握概念精髓，将实际平均、加权平均、极差、方差紧密联系起来概念进行了解释。重点放在让学生独立思考、相互交流和形成结论的教学方法上。

要点：掌握加权平均的含义和计算方法以及与普通平均的区别和联系；掌握理解范围和方差的概念和含义；学习使用计算器分析数据。

难点：能够连接实际问题，利用数值特征分析数据集的统计特征，比较不同数据集的属性。

二、目标任务

本学期数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”，“思考”、“探索”、“讨论”和“诱导”数学问题，鼓励学生探索和发现数学问题。奥妙在于用所学技能解决“复习巩固”、“综合应用”、“探索探索”等不同层次的问题。

在教学中，既要注重知识的覆盖面，聚焦中考的重点、热点、难点，又要突出数学知识在社会中的应用和技术，让学生在学习和实践中能够记住知识的重点。考试内容，掌握应试技巧和数学思维方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。期中、期末考试，力争平均分70分左右，及格率60%以上，优秀率30%以上，低分率控制在10%以下。

3.主要教学措施

1.认真学习教材，积极捕捉课程改革信息，提倡自主、合作、合作。探究式学习，努力培养学生的学习兴趣和人格品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生交流，改善师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重点和难点，训练考点和热点，增强记忆力，形成能力，提高成绩。

4、改进教学方法，利用多媒体课件、实物等创造教学场景，力求课堂多元化、生活化、开放化，争取有更多的师生互动和互动机会学生与学生的互动。

5. 精讲多练，在教授新知识的同时，注重对旧知识的复习，使所学的知识系统化、有条理，让学生在实践和测试中巩固和提高，并减少遗忘。

6.开辟第二个教室，在不增加学生负担的情况下，积极引导学生阅读课外书籍，促进学生自主、合作、探究学习，培养兴趣，提高能力。

7、在优、贫培养中加强对贫困学生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性和特长。尤其要鼓励学习成绩不佳的学生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习的习惯； （2）积极思考和主动发言的习惯； (3) 独立完成作业的习惯； (4)课后复习的习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方式，注重对学习过程的评价，对基础知识和技能“延迟判断”，让学生有机会学习再次参加考试，收获成功的喜悦，并注重学生的问题发现、解决问题能力的评价。

四、教学进度

第一周：一元线性不等式组

第二三周：二-可变线性方程组

第 4-8 周：平面上直线的位置关系和测量

第 9-10 周：多项式运算

11- 10 4 周：轴对称图形

第 15-16 周：数据分析和比较

第 17-18 周：期末复习和考试

七年级数学老师个人工作计划【篇4】

一、指导思想：

全面贯彻党的十七大教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。

　二、学情分析

七年级学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

三、本学期教学目的、任务和要求

　(一)教学目标

1. 知识与技能。体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程;掌握必要的运算(包括估算)技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。

2. 过程与方法。

(1)通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

(2)围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理。

3. 态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

　(二)教学任务

七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，具体分配如下：

第一章 有理数 19课时

第二章 整式的加减 8课时

第三章 一元一次方程 18课时

第四章 图形认识初步 16课时

　(三)教学要求

1. 初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2. 经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

3. 在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

　四、教学内容分析

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七~九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。

(一)从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础;整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等.

七年级数学老师工作计划（三）

　一、指导思想 新学期里

本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　二、加强修养

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺, 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前, 我缺乏对《规范》的学习, 只知道埋头工作, 我总是希望把工作做得尽善尽美, 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远, 因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。 注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

　四、出勤工作

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

　五、教学常规

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

　六、以身立教

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

　七、无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

七年级数学老师个人工作计划【篇5】

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。

（一）第一章一元一次不等式组

本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。

难点：了解一元一次不等式组的解集，准确利用不等式的基本性质。

（二）第二章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题。

（三）第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

（四）第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注重联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的应用。

难点：探索各项法则的形成原因。

（五）第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的认识和感受。

难点：在动手操作中探索几何规律。

（六）第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思考、相互交流，形成结论的教学方法。

重点：掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别与联系；掌握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进行数据的分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。

　二、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。

教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。

三、主要教学措施

1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。

7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

四、教学进度

第一周：一元一次不等式组

第二—三周：二元一次方程组

第四—八周：平面上直线的位置关系和度量

第九—十周：多项式的运算

第十一—十四周：轴对称图形

第十五—十六周：数据的分析与比较

第十七—十八周：期末复习与考试

七年级数学老师个人工作计划【篇6】

1.学习情况分析

七年级数学是初中数学的重要组成部分。进一步学习必要的基础知识和基本技能，进一步培养计算能力和思维能力：能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识和良好的人格。

2. 教学内容

本学期教授的七年级数学包括：

第一章“有理数”

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第 2 章“整数的加减法”

第 3 章“线性方程组和方程组”

第 4 章“直线和角”

< p> 第五章“资料收集与整理”

三、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握数学的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究和推理，并学习将它们应用于实际问题。

3.初步具备数学研究操作的基本技能，有一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1.运用思考、类比、探究、归纳、总结等方法进行教学。

2.充分发挥学生的主体作用，开展探索性活动。

3.紧密联系实际，激发学生的学习积极性，培养学生的类比和归纳能力。

（三）情感态度和价值观

1.认识人、自然、社会的密切关系，理解和谐发展的理念，提高环境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

四、提高学科教育质量的主要措施

1.精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法，根据教材内容和学生的实际情况，设计课程的类型，提出的教学方法，以及程序和教学过程的时间安排被详细记录下来，教学计划也被精心编写。每节课“来得好”，每节课课前准备充分，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时总结。

2.在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的积极作用，让学生学得轻松、轻松快乐地；课堂上，老师尽量少说话，学生尽量多说话；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。

3. 谦虚地询问其他老师。谈到教学，必须提出疑问。在每一章的学习中，他都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，他也多听老师的课，这样可以吸取别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来谈。上课，征求他们的意见，改进你的工作。

4.认真批改作业：安排作业要密集、简洁。有针对性和分层。同时，及时认真地对学生的作业进行批改，对学生的作业进行分析记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结。

5.做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学习知识的辅导，更重要的是对学习思想的辅导，从而提高后进生的成绩。

6.积极推进素质教育。现行的考试模式与学生的生活实践密切相关，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索、实践能力，促进学生的全面发展。为此，在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识技能的转移与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，使以充分发挥学生的创新意识和创新能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。

七年级数学老师个人工作计划【篇7】

(1)导课新颖，引起兴趣

“良好的开端，是成功的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课伊始产生强烈的求知欲 望是至关重要的。

(2)明确目的，产生兴趣

心理学研究表明，兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引起注意，并产生兴趣。因此，在导入新课后，应明确具体地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在知识体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，

引发学习的愿望，从而产生浓厚的兴趣。

(3)创设情景，诱发兴趣

在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习兴趣。

(4)动手操作，促进兴趣

动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。总之，就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比看教师拼、摆，听师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。

(5)寻求规律，发展兴趣

数学知识的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必须重视培养学生的分析、推理能力，突出数学知识的特点及规律，以直接或间接的形式引导学生发现规律、掌握规律，才能使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。

具体措施：

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

自我提高：

首先，在工作中不断积累经验，并及时形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发现问题及闪光点要及时进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。经常与教研员及三中、安林的老师联系，互相交流信息。

其次，认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

注意扬长避短，坚持岗位练功。热爱学生，热爱教育事业，必然落实于热爱学生。

爱学生成长中的每一个闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。

严格要求自己，虚心向别的教师请教。利用业余时间多读书，多阅读有关的书籍与刊物，了解先进的教育方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。

总之，尽自己的努力，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，不断提高自己的教育教学水平。