教务处周工作计划安排(通用6篇)。

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教务处周工作计划安排(篇1)

星星班 一 日 活 动 时 间 表 第13周( 11月 22日-月26日)     日 期 内 容 时 间   周一 周二 周三 周四 周五 主班 本周工作要求 1了解生活中常见车辆的特点和功能，观察比较它们的相同处和不同处。 2 了解一些简单的交通规则，增强安全意识。 3 在活动中养成细致观察，有问必答的好习惯。     梁       泓 7：00―8：15 晨 间 接 待 区 域 活 动 8：15―8：45 体 育 活 动 8：45―9：15 盥 洗 点 心 自 由 活 动 教 学 内 容 9：15―9：45 语言：早期阅读：面包汽车 社会：不同的`车票 科学：各种各样的车 数学：喂猫咪 国际象棋：吃过路兵 9：50―10：20 手工： 红绿灯 音乐：汽车开来了 英语游戏 体育：运输的汽车开来了 绘画：乘车 上午 游戏 活动 10：20―11：00 创游 创游 科学室 欢乐天地 创游 户外活动：玩大型玩具 11：10―12：30 午 餐 午 间 休 息 散 步   莫 佳 妮 12：30―14：30 午睡 14：30―15：20 点 心 花 式 操 下午 游戏 活动   15：20―16：00 音乐游戏： 高高的苹果树 户外：玩棒   户外活动：我和小球来赛跑 自主性区域活动户外：大型玩具 智力游戏：跟着说 户外活动 玩飞碟 劳动： 整理玩具厨 户外：玩沙包 16：00-17：00 兴 趣 班 离 园 活 动    

教务处周工作计划安排(篇2)

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常规教学：

1、深入高三年级听课、参加集备调研，为第一次月考及考后分析做准备；

2、筹备好高三第一次月考的各项准备工作，包括：有效出题，考前教育，考前教学准备，考务，印卷等；试题要保密；务求遵循新课程高考；务必要有高考原题；重点班特别做好尖子生的`考前指导，通过考试全面锻炼尖子生应考能力、应试心理素质；对于尖子生的要求是：会的务必不丢分；

3、筹备高三复习备考研讨课，召开专题会议进行部署；

4、随时查课，重点是上课秩序；要求老师一律不准私自串课，要求实习生一律不准私自上课，发现一律严肃处理；

5、检查体育课上课情况：要求班主任加强教育，迟到、旷课、上小卖店、上食堂、顶撞体育老师，一律按六项评比扣分，体育学科按50分计入期末联考总评；体育老师强化组织，环节齐全（站队、点名、准备活动、队列练习、测试、基本技能训练、整队讲评），整体活动时间不少于25分钟；雨天室内课，体育老师必须到班讲解体育常识等；

6、年级主任：

检查本年级各种计划上交、制定情况；

深入备课组参与集备；

抽查本年级上课情况；

检查本年级早自习情况；

深入本年级调研，初步形成本年级工作的基本思路；

7、高一重点老师要尽快熟悉四名尖子生，把尖子生的培养做为教学工作的重点之一务必早抓、抓好、抓实；四名尖子生分别是：

教务处周工作计划安排(篇3)

教务处第16周教学工作计划

择机组织一次周考总结会，全面总结第1第2次周考，以期更有效地发挥周考的作用；

年级主任切实加强监督和指导；

周考试题电子版要传入学校服务器“上传文件”下“周考试题”中，文件名命名规则：学科+第几次+考试日期，如：物理第1次11月19日.doc 2、组织新调入教师公开课作课教师座谈会和全校总结：具体时间另行安排。

3、教学常规检查：

包括：早自习检查、上课检查、集备检查，具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录；

各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行；

各科任教师务必认真记好作业批改记录，作业批改严格执行学校相关规定，不能应付了事；各年级检查作业时一并检查作业批改记录。

4、创新高三复习备考思路，最大限度提升高三复习备考效率：

高三时间如金！现阶段也是高三复习备考最重要最艰难的阶段！要最大限度地提高复习备考的效率，就必须根据学生实际不断创新复习备考思路，特别关注细节改进和创新，具体建议有：

每节课都要千方百计鼓励学生，千方百计增强学生学习的成就感以强化学习动机；要惊叹于学生的点滴进步；

各班要在黑板开辟专区让各科代表登记每天每科每节课的内容，以督促学生有效预习和准备；

各科每周最好安排一次学生自主归纳总结消化课，让学生总结每科一周以来的学习情况，包括：错题记录、笔记记录、知识网络建构等；

各科任老师务必要求学生黑笔预习做题，红笔上课讲题记录；要求学生凡做题必自评分，凡错题务必记录在册，以备查看，养成专看错题的习惯；

授课务必坚持以学生为主体的原则，广泛而有针对性地提问学生，以有效检查和督促学生学习；多让学生上黑板，多让学生解说；

要高度重视教材的阅读和理解，努力养成良好的思维定势，即：做题要回归教材，看教材要回归高考题；

要高度重视学科基本概念的理解和准确表述，学科基本概念是学科的灵魂，是准确推理的基础，是应对高考的基石；

要有过关意识，即：每节复习的内容必须要过关(识记关、理解关、应用关)，不过关必须强化辅导，不过关的学生必须强化相应的`罚戒；

要重视学科思维定势的习惯养成，形成学科特有的思维定势习惯；

上课尽量不要让学生出声读题，以影响学生审题能力的提高，审题能力首先是无声的阅读能力；

每天第1节课的老师要把第1节课上好，上出气势，上出气氛，上出成就感，为学生一整天的学习奠定好的情绪基础；

上课要有限时意识，无论做什么，最好都要给学生限定时间，能力是在最短时间解决问题的能力；

上下午课一定要想着适当调节课堂气氛，以克服困倦；多让学生动笔而不是只跟材料“相面”单凭想；

5、组织高三高考报名照相：具体时间另行通知，要求速战速决，不影响学生复习备考情绪；具体事项由年级主任负责；

6、继续组织高三尖子生集中考试个别辅导：

各科出题要切实把握难度、题量，难度要等同于高考，题量要控制在60-90分钟范围，综合要控制在120分钟范围；出题之前，辅导老师要把题亲自做一遍，有一个基本估计；试题内容可以根据各科实际处理；

要编制详解答案，考完后即印发给学生，先让他们自己解决考试中出现的问题；自己不能解决的，要主动找老师或同学解决；共性的问题可以集中辅导；没有普遍性的问题，集中辅导可以不搞；

教务处周工作计划安排(篇4)

教务处第12周教学工作计划

一、常规教学：

1、组织高一高二第2次月考：

具体考试时间及相关要求开考务会部署。总体要求：严肃考风考纪，高效批卷，有效讲卷，科学分析总结，切实发挥考试作用；高一积极大胆实践如何发挥学习小组在教学中的作用。

3、继续坚持查课，严厉整治课堂秩序，确保课堂秩序稳定：

教务处组织各年级组在政教处的支持下坚持查课不放松，坚持严肃处理不放松，坚持教育学生不放弃，为全体老师上课创造良好环境和提供有力支持；班主任继续加强学生教育引导，树立正气，树立典型，配合学校，齐心合力养成良好上课习惯；

科任老师务必加强备课，备好、备精、备活、备出特色、备出新意，务必使自己的授课最大限度吸引学生；以高度负责的精神务必强化课堂组织，决不能放任不管，对学生放任就是害学生！普通班教学务必坚持从学生实际出发、学生能学会的原则，正确处理进度、高考要求和学生实际水平的关系，只要学生能坚持学习并学有所得就是成功，就是胜利！对于上课屡教不改影响讲课的，科任老师可以把上课各种违纪学生名单上报年级主任处扣分累积处理；各年级主任组织查课的结果，要当天录入电脑，当天填写通报单通报政教处处理；

4、继续做好高三尖子生集中考试个别辅导工作：

相关辅导教师务必按《高三尖子生集中考试个别辅导培养方案》做好做实相关的记录，做为尖子生个别辅导的依据和历史资料积累；从第5次开始，必须要有书面辅导记录，记录每个尖子生的情况及相应的对策想法，每月检查一次，做为计算津贴补助的依据；

试后辅导要更加灵活，可以根据情况集中进行，也可以个别进行，只要能解决问题；辅导内容和时间要精心安排，最大限度地提高辅导效率，尽可能少占用学生自习时间，只要占，就必须占得有效果！同时要指导学生学会规划时间，学会听课，专门听不会的；教会他们全身心投入；

辅导教师更要高度关注他们的心理和心态，及时有效化解心理矛盾和心态危机，必须明确：高考是综合素质的`较量，良好的心态是发挥实力的关键因素，必须要千万百计调整好心态；高三就是人生历程中最好的“砺石”，要用勇气去接受这一不可改变的人生最好“砺石”，用智慧去解决备考中出现的各种问题而不是逃避，全面提升人生素质与能力(包括：抗挫折能力、坚持能力、宽容能力、规划时间能力、听课能力、应试能力、解决矛盾能力、自我情绪调节能力、协调人际关系能力、效率能力等)，为将来人生发展与幸福奠定基础；

适当压缩考试时间，试题量可以在90分钟到120分钟内调节，原则不不超过90分钟(原来120分钟)；

5、教学常规检查：

包括：早自习检查、上课检查、集备检查，具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录；

各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行；

各科任教师务必认真记好作业批改记录，作业批改严格执行学校相关规定，不能应付了事；各年级检查作业时一并检查作业批改记录。

教务处周工作计划安排(篇5)

教务处第13周教学工作计划

一、常规教学：

1、组织高一高二第2次月考总结分析：

具体分析会时间另行通知，预计星期四高二年级，星期五高一年级。

具体要求：各备课组组织高效批卷，务于规定时间内高质量完成批卷任务；批卷要尽可能减少错误或失误；

尖子生要尽可能面批面改；

备课组要组织本组本科分析总结，备课组长要把备课组分析时间报年级主任，年级主任要及时报教务处；年级主任要参加备课组的分析会并做好记录；

试卷讲评要及时、有效、有针对性，创新试卷讲评方式方法，最大限度地调动学生学习积极性；发挥学习小组的作用；

班主任要组织班会，充分利用成绩引导学生正确归因，通过奖励、谈话等方法调动学生学习积极性；可以根据情况通报家长，协调家庭教育力量以配合学校教育；

2、组织高三第3次月考：

具体要求另发。要求：考前班主任做好动员，科任教师做好考前学科指导；

3、安排新调入教师公开课：

印发青年教师汇报课安排表；具体要求见《关于新调入教师汇报课活动的通知》，要求各教研组、备课组认真组织落实；

4、印发高一周考试行办法(见附件)：

要求：高一各备课组认真学习并坚决落实各项安排；周考从第14周开始，各备课组要提前准备试题；班主任要在全班宣讲《试行办法》，深入教育学生重视周考，认真诚实完成每一次周考；全体高一老师要认真履行督考职责，不能放任不管；批改务必及时，讲解务必高效；

年级主任切实履行监管职责，在出题、批改、辅导、讲解、考试等各个环节上严格把关；没有有力的检查督导，周考就不会真正发挥其作用；

5、从第13周起，单周周六周日第8、9、10节自习合并为两节自习，每节自习60分钟；班主任要传达到每个学生；

包括：早自习检查、上课检查、集备检查，具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录；

各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行；

各科任教师务必认真记好作业批改记录，作业批改严格执行学校相关规定，不能应付了事；各年级检查作业时一并检查作业批改记录。

7、组织中学生英语能力竞赛和作文竞赛：

时间：星期日(11月14日)7：30-9：00作文竞赛；9：30-11：30英语竞赛；相关学科组织者要通知安排好学生准时参赛；

为有效提高教学质量，在征求高一备课组长意见的基础上，特制定本办法。

1、周考符合学生认知及记忆规律，有利于实现学习效果的及时反馈强化；

2、周考符合我校学生水平实际，有利于强化学生学习的主动性；

3、周考符合创办特色高中的总体思路，有利于丰富我校办学特色；

4、周考是我校应对当前教学困境，在借鉴的基础上而进行的有益探索和尝试；

5、命题：

以备课组为单位组织命题，试题分AB卷或AB选做题，A卷(A题)为重点班做，B卷(B题)为普通班做；

试题要规范，有答题纸，发答题卡；

试卷内容以本周教学内容为主，以基础知识、基本技能、基本学科思想方法考查强化为主；难度要控制0.75以上；

试卷题型参考高考题型；不得全部是选择题型；

试卷要提前2天交年级主任审核备案后交文印室分班级印刷；

6、考试：

每天一晚下课后(周六周日第8节上课前)由看自习老师到年级主任处或门卫领取试卷，并于二晚上课后(周六周日第8节上课后)发给学生，监督学生考试，60分钟后收齐交门卫处；第二天科任教师到门卫处领取试卷；

7、批改试卷：

科任教师批改自己所教班级试卷；

批改要及时完成，不得拖延过3天；

重点生要争取面批面改；

批改完成后交电教部周老师处阅卡；

8、试卷讲解：

讲解时间可以是正常授课时间，可以是自习时间，或者其他时间；

讲解要高效及时，富有针对性，讲求实效性；可以安排学生讲解；

考试之后讲解之前，可以把答案先行印发给学生；

1、高一全体老师要认识体会周考的作用，高度重视，结合本学科实际创造性地完成，并注意总结周考实践中出现的问题，思考更加有效的'对策建议；

要把握好命题关、考试关、批改关、讲解关；周考的成败在命题，关键在考试，重点在讲解辅导；

2、班主任加强学生教育，让学生充分认识周考的意义作用，自律自强，不断提升学习能力；

3、周考一次相当于作业批改3次；

4、周考将作为高一学生本学期相关学科学分获得的主要依据！学生不参加周考者、周考不认真作答者、周考成绩过低者，将无法取得本学期相关学科的学分；学校将对上述学生进行补考处理；

5、对于在周考命题、考试、批改、讲卷等环节中因不负责而出现问题的将视情况追究相关人员的责任；

1、周考与平时作业的关系；

2、周考与授课的关系；

3、周考与复习的关系；

4、周考与业余学习的关系；

五、其他事项：

1、本办法由教务处负责解释，由年级部负责组织落实；

教务处周工作计划安排(篇6)

这周以讲练习为主，语文就上了《语文园地八》，讲解了语文课堂作业本，划了作业本中需要掌握的词语。数学上了《生活中连加问题》和《生活中的分一分问题》，讲了书上的练习和数学课堂作业本。因为周一被告知下周二要上镇级公开课，所以一直准备鸡兔同笼的内容，担心害怕紧张，根本没有心思好好上课。

《语文园地八》我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画鸡》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。

《生活中连加问题》一年级学生课堂注意时间比较短，我就采取先扶后放的方法，先进行连加教学，然后注重解题思路的指导。在学习中，注重引导学生看图，给学生大量时间让学生说图的意思，引导学生用数学语言来表达画面的意思。通过广泛提问让学生掌握读题的方法，在后面的练习中，大多学生能看懂题意，会叙述，做题效果好。展示环节让学生说清先算什么，再算什么，使学生对算理进一步扎实掌握。在练习的处理上，注重把握练习的层次性，形式力求吸引学生，调动了学生的积极性，学生很快列出了算式，算出了答案。通过这节课的教学，我感悟到: 数学教学的归宿是教为了不教，学为了会学。会学习是学生进一步发展的终身学习所必备的基本技能，其关键是要让学生理解学习的方法，并在应用方法中感悟学习方法的优越性，进而使学生心里产生“我会学”的.成就感，激励学生进一步主动学习。让学生在40分钟里得到的不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法。

《生活中的分一分问题》的内容是减去相同数的解决问题，其目标是学会用已有的知识解决数目比较大的连减同数的实际问题，同时培养孩子方法多样性意识，在解决问题中，不仅使学生进一步领会加、减法的意义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法、除法做铺垫。 因此，本课堂，我让学生在充分理解题意的基础上，动手用圆片分一分，直观感受、积累经验，接着，让学生经历圈一圈、画一画、算一算的过程，调动已有经验，用已知知识与方法，进行解决问题的尝试，最后在检验环节，老师特别提出加法检查，使学生进一步理解加减法之间的关系，强化检查意识，并教给学生基本的检验方法。本节课存在很多不足，这种开放式的解决问题课，对于低年级孩子来说偏数学味，趣味性偏低，导致个别学生注意力不集中，同时，我对班级学生的调控，课堂生成的把握不足，教育机智仍要加强