部编语文二年级教学计划经典15篇。

想要写好一篇学科教学计划是该如何写呢？感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教学计划能使新学期的教学更加有序，今天栏目小编要向大家推荐的是一篇名为“部编语文二年级教学计划”的文章，这篇文章涉及面广泛相信您能在其中找到您想要的信息！

部编语文二年级教学计划【篇1】

部编版语文二年级上册教学计划：教学进度

周次

日期

教学内容

课时安排

备注

1

8.28-9.1

思训周

2

2

9.4-9.8

1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么

3+2+机动3

3

9.11-9.15

3.植物妈妈有办法

口语交际：有趣的动物语文园地一

2

1+3+机动2

4

9.18-9.22

快乐读书吧识字1-场景歌

识字2-树

1+1

2+机动4

5

9.25-9.29

识字3-拍手歌识字4-田家四季歌

语文园地二

2+1

2+机动3

6

10.2-10.6

/

/

国庆放假

7

10.9-10.13

4.曹冲称象5.玲玲的画

2+2+机动4

8

10.16-10.20

6.一封信7.妈妈睡了

2+2+机动4

9

10.23-10.27

口语交际：我爱做手工

语文园地三8.古诗二首

1

3+2+机动2

10

10.30-11.3

9.黄山奇石10.日月潭

2+2+机动4

11

11.6-11.10

11.葡萄沟语文园地四

2+3+机动3

12

11.13-11.17

12.坐井观天13.寒号鸟

2+2+机动4

13

11.20-11.24

14.我要的是葫芦口语交际：商量

语文园地五

2+1

2+机动3

14

11.27-12.1

15.大禹治水16.朱德的扁担

2+2+机动4

15

12.4-12.8

17.难忘的泼水节

口语交际：看图讲故事语文园地六

2

1+2+机动3

16

12.11-12.15

18.古诗二首19.雾在哪里

2+2+机动4

17

12.18-12.22

20.雪孩子21.狐假虎威

2+2+机动4

18

12.25-12.29

语文园地七22.狐狸分奶酪

3+2+机动3

19

1.1-1.5

23.纸船和风筝24.风娃娃

2+2+机动2

元旦放假

20

1.8-1.12

语文园地八

2+2+机动4

21

1.15-1.19

总复习

8

22

1.22-1.26

总复习

8

23

1.29-2.2

期末检测

/

部编语文二年级教学计划【篇2】

一、班级情况分析

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元。

2.本册教材除去一个单元的识字学习(4课)，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3.、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的`字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7.认识课文中出现的常用标点符号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点

教学重点：

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2.加强词、句训练。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1.生字的认识与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.综合性实践能力的培养与提高。

4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

部编语文二年级教学计划【篇3】

部编版语文二年级上册教学计划：教材分析

（一）结构：20xx部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

部编语文二年级教学计划【篇4】

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字。会写250个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

部编语文二年级教学计划【篇5】

部编版语文二年级上册教学计划：减负提质措施

（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

（四）教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

部编语文二年级教学计划【篇6】

一、学情分析

我班有47名学生，男生25名，女生22名，经过一年级的学习，已经有了一定的字词知识积累，养成了较好的写字阅读习惯。有两名孩子缺乏家长的督促，本学期谨防落下；有一名孩子缺乏学习的兴趣，要引起重视；有一名孩子智力发展，存在一定障碍，要把更多的爱和鼓励给予这位学生。

二、教材分析

二年级上册语文包括一个识字单元和七个阅读单元。七个阅读单元，随单元安排的语文要素有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自自己的感受或想法”“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。

三、教学重难点：

1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的.关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

3、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。

四、教学措施

1、关注每一位学生。一二年级是学生打基础的关键时期，要培优补差，对于学优生多扩展，使其学的饱；对于学困生多辅导，使其跟得上。

2、注重识字写字教学。识字可以随文识字，集中巩固，多提多练，保证全体学生都能完全掌握。写字时要指导，不必一笔一划指导，把重心移到字的结构布局上。对于难写之字要示范。每人每字都要过关才行。不但要写规范字，还要会写字。每课提写，每学一单元提写，多练复习巩固，这是重中之重。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导。

部编语文二年级教学计划【篇7】

大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。

本学期教学进度表

时间周序教学内容备注

1 8、28-9、1开学教育

2 9、4-9、8 1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

3 9、11-9、15 3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一

4 9、18-9、22快乐读书吧识字1-场景歌识字2-树

5 9、25-9、29识字3-拍手歌识字4-田家四季歌语文园地二

6国庆放假

7 10、9-10、13 4、曹冲称象5、红马的故事

8 10、16-10、20 6、一封信7、妈妈睡了

9 10、23-10、27口语交际：我爱做手工语文园地三8、古诗二首

10 10、30-11、3 9、黄山奇石10、日月潭

11 11、6-11、10 11、葡萄沟语文园地四

12 11、13-11、17 12、坐井观天13、寒号鸟

13 11、20-11、24 14、我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五

14 11、27-12、1 15、大禹治水16、朱德的扁担

15 12、4-12、8 17、难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六

16 12、11-12、15 18、古诗二首19、雾在哪里

17 12、18-12、22 20、风21、雪孩子

18 12、25-12、29语文园地七22、狐假虎威

部编语文二年级教学计划【篇8】

小学二年级语文教案

导读：以《新课标》为指导，充分吸收相关语文教育研究的最新成果，符合学校现行围绕“细节决定质量，细节成就专业”教育主题开展教学工作。以下为小学二年级语文教案范本，欢迎阅读。

【小学二年级语文教案例1】

1．本卷教材分析：

本卷教材由《识字》、《文字》和《语言园》组成。各部分相互连接，形成一个有机的整体。 《课文》共8个单元，每个单元4至5课，共34课。每个单元安排一个综合练习，共8个。

本书继续采用“识字导流”的方法来排列生词。全书新增字450个，其中需写字350个。

本教材共34篇，其中押韵8篇。一般按内容分为8个单元：第1-4课为《秋光》，大部分课文与秋季物候有关；第5-8课是“生活”，意在反映孩子的生活乐趣； 9-12班是“祖国”，旨在培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族的情怀；第13-17课为“生活”，旨在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感知生活； 18~第21课为“团结篇”，旨在引导学生与人相处融洽，团结协作；第22-25课为“情感篇”，旨在让学生学会用真情来获得真情，培养爱；第 26 至 29 课是“环境保护”。 “章”，主要教育学生热爱自然，保护环境；第30-34课为“科学”，意在让学生关注科学，热爱科学、学习科学。

这本教材依然坚持“多编少动”的原则，所选择的课文依然体现了内容丰富、趣味性十足的特点。

本书课文语言规范，通俗易懂，便于学生朗读、背诵、复读、口语交际等训练。插图精美，充满童趣，便于学生理解课文内容，培养形象思维能力。

二、班级情况分析

我班有51名学生。他们中的大多数都在 7 岁左右。经过一年的中文学习，我有了一定的语言基础。但是，由于教材的变化很大，需要知道和会写的字符很多。文字很长，而且都是拼音。这个很难（硬。而且，我班的男女生比例也有很大的差距。男生比女生多，男生比较活跃，上课很难专心。年纪小的学生还是容易被别人分心，影响学习效果。他们认真听课，主动举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，渴望学习。但也有少数学生基础较差，部分学生不够聪明，反应迟钝。因此，在课堂教学中，要重视后进生的学习，让他们逐渐赶上大军。

三、教学目标：

1．学习习惯。

(1)不断掌握正确的读写姿势，养成习惯。

(2)继续培养认真听的习惯，养成用铅笔写字的习惯。

（3）培养勤读、背诵的习惯，课外乐于阅读。

2.汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

。

(2)认识大写字母，背诵“汉语拼音字母”。

3.识字与写作

(1)准确阅读生字450个。可以默写350个生词。

(2) 能按笔顺正确书写和口述生词。能按字的结构正确、对称地书写。

4.口语交流

（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一句简单的话。

(2) 看图片或观察事物后，能用汉语说出几句意思完整连贯的句子。

(3) 能够当众讲话，口齿清晰，句子完整，有礼貌。

5.阅读

(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。可以复述文字。文本将由角色大声朗读。

（2）能够理解常用词与语言环境和现实生活相关的含义。

(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

6.作曲

(1) 能用学过的单词写句子，能把乱七八糟的句子理顺。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出一些连贯的句子。

(3) 学习“恭喜”、“购物”、“款待”等口头交流的基础知识。

能用几句连贯的句子写出相关内容下。

(4) 学会使用逗号、句子、问候语和感叹词。

四。教学措施

1．充分利用阅读课，注意阅读与写作的结合。

2.充分利用各种视听媒体，提高学生的写作兴趣。

3.作业与现实生活息息相关，为学生提供了丰富的作业来源。

4.加强课外阅读，拓宽学生作业视野，丰富学生体验，积累词汇。

【小学二年级语文教案例2】

I．学习情况分析：

本班共有32名学生。通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所改善，但仍有少数学生需要督促引导。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的学习习惯。加强基础知识教学，为进入三年学习奠定基础。

2.教学内容与目标：

（一）教学内容与安排

本书人民新编的汉语教材第四册本学期采用教育出版社。本卷教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着力全面提高学生的汉语素养和培养。创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教材继续按主题组织单元，设计八个主题，围绕主题综合安排八组教学内容。它们是按顺序排列的：春天

在天空中发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养优良品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。每套教材包括一个导论、四篇课文和一个“语言园”。这些部分相互联系，形成一个有机的整体。复音词用方括号标记。生词列在当前页面的正文下方，并添加了汉语拼音和悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。

本卷共32篇。安排4个略读文本，它们是：“卡罗尔和她的小猫”、“充气雨衣”、“玩具柜台的孩子”和“艾德的梦”。略读课文只需要两个课后练习；有识字任务，没有写作要求。 “语言花园”包括四到五个栏目，新增“宽带网络”。 《我的发现》——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的构形特点、词与词的联系、表达方式和标点应用。 “积累”——引导学生在复习已经学过的单词的同时学习生词、生词，感受和加强词与词之间的搭配习惯，对汉语基础知识进行综合练习。与本组专题密切相关的文化成语、古韵、对联、节气、古诗词等；让学生积累好词、好句、好段落。 《口语交际》——题目与本组题目相关，双向交际培养学生口语交际能力。为培养学生初步的写作能力，在“口语交际”中专门增加了“写作与写作”栏目，指导学生在口语交际的基础上进行写作训练。 “展示柜”——为学生提供一个展示课堂内外所学知识的舞台。 “宽带互联网”——紧扣??本组主题

，引导学生将学习从课内延伸到课外，获取更多相关信息。

在八组课文之后，安排了六篇可选课文供学生课外阅读。在教科书的最后有两个生词列表。需要识别 400 个字符。写字需要300字。

（二）教学目标

1。继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音认字，纠正发音。

2.知道400字，写300字。 要求你认识的汉字能准确读出读音，并结合词、句等语言环境理解意思。需要指出的是，需要识别的字符不宜详细分析，也不宜书写。要求会写者应能读读音、认字形、懂字义、能正确书写，并能练习口语和书面语的表达。生活中有积极识字和自我识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3.继续使用音序检索法和部首检索法查字典，培养独立识字能力。

4.我喜欢阅读并且对阅读感兴趣。 学习用普通话正确、流利、富有感情地朗读课文。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不发出声音或指点。

5.能够将语境与生活现实联系起来，理解文本中词句的意思，在阅读中积极积累词句。

6.能够阅读简单的课外书籍，并与他人交流自己的感受和想法。

养成爱看书的习惯。

7.学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的声调。

8.积累你喜欢的成语、对联、古典诗词和格言。

9.逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真倾听他人讲话，并能听懂主要内容。 能够主动与他人交谈，讲述短篇小说和见解。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。对感兴趣的话题表达和表达意见的自信。

10.如果你对写作感兴趣，你可以写下你所看到的和所想的。 学会使用从阅读和生活中学到的文字写作。学习根据需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11.对周围事物好奇，乐于观察自然，热心参加学校和社区活动，能表达自己的感受。

三、教学措施：

1。变学为学，教给学生灵活的学习方法，主动权留给学生。 尽量注重教材与整合，统筹使用教材，力求创造性地使用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接教训。

2.识字教学遵循识字分开、多认少写的原则，让学生尽快阅读，不增加学生负担。 在具体教学过程中，引导学生借助拼音和字典学习生词，发现生词与熟词之间的联系，鼓励学生运用记忆规则，将自己掌握的部分和识字方法迁移出来学会了新认识和记住新单词。在学习中。尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生可以运用

初步形成的识字能力独立识字，并鼓励他们用自己喜欢和最习惯的方法来认识和记忆中国文字。积极促进学生之间交流识字方法、经验和感受，一起玩识字和构词游戏或一起制作生词和词卡，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3。注重学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。 在指导写字时，演示黑板上的字迹，并指导不易写的笔画和容易写错的笔画顺序，要求学生写得正确、漂亮。对于二年级的学生，不建议一节课写太多。为了避免学生的疲劳，写作应该分散到每个班级。在把握写作量的同时，注意写作质量。

4、阅读教学，首先要注意阅读的引导。 通过多种形式，让学生在阅读练习中正确流利地阅读课文，引导学生进入情境，理解作者想要表达的感受，然后通过自己的阅读、培养和提高学生的理解力。阅读能力。在课堂教学中，要力求精心设计提出的问题：一是扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值的问题；其次，要注意提问的内容、方法和角度，提问要经过深思熟虑。重视，同时激发学生的兴趣。同时，鼓励学生独立思考，提出疑难问题，与老师和同学分享自己的观点和阅读感受。学生的独特观点或阅读感受有时会超出课文所希望解释的范围。为此，应给予必要的尊重。不必拘泥于教科书上的提示或单一的评价量表，只要学生的意见和感受能自圆其说。 ，如果有一定的原因，就会被肯定。还要重视课外阅读的引导，帮助学生选择文采兼备的优秀阅读材料，让学生有课外阅读的感觉

接受、成就的机会。

5.口语交际教学前，应提前做好准备工作。 在教学中，我们重视情境的创设，运用多种方法引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生的交流，为学生提供可模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、学生-学生互动。在学生交流的过程中，还要善于发现富有创造性、童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。对于前者，给予肯定，让他们感受到沟通的喜悦和成功的喜悦；对于后者，要适时纠正，一般不要打断学生，以免打断交流过程，影响他们的情绪和交流。顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课程外，很大程度上依赖于各种语言实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过答疑、讨论、交流等方式对学生进行交流训练。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。

6.开展丰富多彩的语言实践活动。 努力开发和充分利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。活动可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本游戏等形式，也可以是学生在老师的带领下，走出校门，走进大自然，走进社会，走进热热闹闹的生活，让学生学好汉语，在生活中使用汉语。

【小学二年级语文教学计划范例】1.小学二年级语文教学计划范例单元教学计划4．小学二年级历次语文教学计划设计 5. 小学二年级秋季语文教学计划 6. 小学二年级语文教学计划样本 7. 教学上期小学二年级计划书8.二年级语文教学计划示例

以上是关于二年级语文教学计划的内容，感谢阅读，希望会对你有帮助，谢谢

部编语文二年级教学计划【篇9】

时间周序教学内容备注

1 8、28-9、1开学教育

2 9、4-9、8 1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

3 9、11-9、15 3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一

4 9、18-9、22快乐读书吧识字1-场景歌识字2-树

5 9、25-9、29识字3-拍手歌识字4-田家四季歌语文园地二

6国庆放假

7 10、9-10、13 4、曹冲称象5、红马的'故事

8 10、16-10、20 6、一封信7、妈妈睡了

9 10、23-10、27口语交际：我爱做手工语文园地三8、古诗二首

10 10、30-11、3 9、黄山奇石10、日月潭

11 11、6-11、10 11、葡萄沟语文园地四

12 11、13-11、17 12、坐井观天13、寒号鸟

13 11、20-11、24 14、我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五

14 11、27-12、1 15、大禹治水16、朱德的扁担

15 12、4-12、8 17、难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六

16 12、11-12、15 18、古诗二首19、雾在哪里

17 12、18-12、22 20、风21、雪孩子

18 12、25-12、29语文园地七22、狐假虎威

部编语文二年级教学计划【篇10】

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

4、准确认识386个生字，掌握本册安排的13个常用偏旁。

5、能按笔顺正确书写、默写281个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。

11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

13、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

15、学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

16、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

部编语文二年级教学计划【篇11】

一、对学生基本情况的分析

在进入二年级之后，学生成功地克服了在识字方面遇到的难点，他们现在可以更快地记住词汇。然而，由于接触到大量的新词汇，他们有时会对同音字产生混淆。据刘老师的介绍，这个班级的孩子们都很有自发地识字意愿，他们已经基本养成了良好的书写习惯，他们的作业都写得很规范、端正。

孩子们都很喜欢阅读，对于阅读很有兴趣，他们可以流利而充满情感地朗读出他们的课文。此外，他们还可以阅读简单的课外书籍，同时能够和他人交流思想与感受。大部分的孩子都愿意和其他人进行交流，认真倾听对方的讲话，并且可以理解主要内容，主动与他人对话，讲述简短的故事和自己的见闻。说话时态度自然大方，而且有礼貌。他们对周围的事物很好奇，喜欢观察大自然，能够将看到和想到的写下来，并且他们的语言表达较为连贯。不过少部分学生的学习态度比较差，基础也较差，需要重点培训。

二、对教材内容的分析

本册教科书涵盖了8个单元。每个单元都由三个部分组成：课文、课后练习和语文乐园。这些课文的内容非常新颖，涉及到广泛的主题，贴近学生的生活经验，并且符合儿童认知心理的发展，重点也各有不同。课后的练习注重学生阅读和理解能力的培养，词汇的掌握和积累，并且着重于对课文内容的初步把握；语文乐园着重于提高学生的语文实践能力，形式活泼多样，涉及到选词写作、猜字谜、扩展句子等方面的`练习，安排了阅读、口语交流、语文生活等课程内容，以提高学生的语文综合水平。全书要求掌握常用字376个和16个多音字的阅读能力，并且能够书写216个常用汉字，而且仍然采用“随文识字”的方式进行学习。特别需要注意的是，教材中的语文生活部分非常临近学生的生活，让学生们有内容可说，有话想说。

三、教学目标

1.继续复习和巩固汉语拼音，以汉语拼音辅助阅读，正音。

2.要求学生能够准确读出已经掌握的字音，认清字形，理解词汇的意思，正确进行书写，并且练习如何在口头和书面语中使用这些词汇。学生应该有自发识字的意愿，同时在日常生活中不断自主学习。此外，学生还应该养成良好的书写习惯，书写应该规范、端正和整洁，同时理解汉字的形体之美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法来学习查阅字典，提高个人独立识字的能力。

4.学生应该喜欢阅读，对于阅读有浓厚的兴趣。学习如何用标准普通话来正确流利且富有感情地朗读课文，可以背诵指定的课文以及自己所喜欢的文段。在教师的指导下，学生应该学会默读，也就是说，在阅读时不出声，也不指着文本一个字符一个字符地读。

5.能够联系上下文和生活实际，理解课文中的词句含义，并在阅读中积极增长词汇量。

6.具备阅读浅显课外读物的能力，可以与他人交流自己的想法和感受，并养成读书的好习惯。

7.学会使用句号、问号和叹号，掌握它们不同语气所表达的含义。

8.加强与他人交流的意识，认真倾听他人讲述，能够理解其主旨要点，并能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，富有礼貌，自信满满，能够表达出自己的观点。

9.对写作有浓厚兴趣，能够将所看所想写下来，学会运用课本和生活中的词汇进行写作，并熟练使用逗号、句号、问号和感叹号。同时，还要学会写日记。

四、重点、难点及关键点

1.重点在于识字教学、口语交际和扩展学生的阅读量，提高学生识字速度，培养学生兴趣和语文综合实践能力，并提高学生的语文素养。

2.难点是提高学生的语言综合能力。

3.关键在于如何在学生的课堂中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教改措施

1.以课程改革的新思想为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生的学习兴趣。

2.针对学生的实际情况，开展语文生活活动，引导学生从生活中学习语文，应用语文。

3.认真研究教材，准确把握教学目标，不随意提高或降低教学标准，以全体学生为教学对象，扎实进行语言训练。

4.鼓励学生开展课外阅读，促进语言积累。

5.注重学习方法的指导，鼓励学生边读边思考、边读边想象，勇于发现学习中的难点，大胆尝试各种解决方法，引导每个学生选择适合自己的学习方法。

部编语文二年级教学计划【篇12】

小学二年级语文教学计划

【范文1：小学二年级语文教学计划】

I．指导思想

< p> 《义务教育课程标准实验教材汉语二年级第2册》以《全日制义务教育汉语课程标准（试行稿）》为基础，遵循中国教育规律，符合学生身心发展特点，致力于构建开放的、充满活力的汉语教材体系，倡导自主、合作、探索的学习方式，全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力。 ，促进每一个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语言上打下基础。

二。学业情况分析

二班（2）现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于家庭、家庭教育、经济基础等因素不同，他们的学习成绩也参差不齐。优秀的孩子更加突出，学习障碍学生也占了相当大的比例。但经过一年的学习和生活，学生们基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。而且，通过上一学年的课外书阅读，我扩大了素养，丰富了课外知识，积累了很多词汇，对学习汉语知识有很大帮助。但是，仍有一些学生学习汉语的态度不正确，不喜欢阅读，字数少。这些学生也是我这个学期需要督促和帮助的对象。这个学期，我对汉语教学更有信心了。相信在老师和同学的共同努力下，同学们一定会取得好成绩的。

III．教科书分析

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究式的学习方式，着眼于全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。发展。教材继续按主题组织单元，设计八个主题，围绕主题综合安排八组教学内容。它们是有序的：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；用心思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，好好思考；进入科技世界。每个主题都富有内涵，为学生培养和提高自己的知识和能力、方法和习惯以及情感、态度和价值观提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。

每套教材包括一个介绍、四篇课文和一个“语言领域”。这些部分相互联系，形成一个有机的整体。本卷正文与上卷相同，全文不再注音。复音词用方括号标记。生词列在当前页正文下方，并添加了汉语拼音，并配以悦目的背景图片，以吸引学生的注意力；需要指出的是，生词都标有原音，文中的一些具体句子要轻读。或者改变音调。

本卷共有 32 篇文字。为了体现与初中的联系，安排了4个略读课文，分别是：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》和《艾德的梦》。略读课文只有两个课后练习；有识字任务，但没有写作要求。 “语言花园”包括四到五列。在第一卷教材四栏的基础上，增加了“宽带网络”。 《我的发现》——鼓励学生探索发现，

引导学生了解汉字的构词特点、词的关系、表达方式和标点符号的运用。 “日积月累”——引导学生在复习已经学过的单词的同时学习生词和生词，感受和加强词与词之间的搭配习惯，对汉语基础知识进行综合练习。需要说明的是，本教材的“积累”增加了能够突出中国文化、与本组主题密切相关的成语、押韵、对联、节气、古诗词等；同时，积累好词句和优秀段落。 《口语交际》——题目与本组题目相关，双向交际培养学生口语交际能力。为培养学生初步的写作能力，从本教材开始，在“口语交际”中增加了“写作与写作”一栏，指导学生在口语交际的基础上进行写作训练。 “展示”——为学生提供一个展示他们在课堂内外所学知识的舞台。 “宽带互联网”——紧扣??本组主题，引导学生将学习从课内延伸到课外，获取更多相关信息。

在八组课文之后，安排了六篇可选课文供学生课外阅读。教师可以灵活。在教科书的最后有两个生词列表。生词表（1）包含全书需要认识的400个字。生词列表（2）包含全书需要能够写的300个单词。需要知道的单词和需要写的单词在每节课后的习题中标出。除了用文字识字外，还有少量的汉字需要在“语言花园”中进行识别。学生可以使用熟悉的字符来识别新字符，也可以使用生活经验来识别类似事物列表中的字符。

4.教学目标

1．继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音认字，纠正发音。

2。知道400字，写300字。 要求识别的词能准确阅读，并结合词、句等语言环境理解意思。

需要指出的是，需要识别的字符不宜详细分析，也不宜书写。要求会写者应能读读音、认字形、懂字义、能正确书写，并能练习口语和书面语的表达。生活中有积极识字和自我识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3.继续使用音序检索法和部首检索法查字典，培养独立识字能力。

4.我喜欢阅读并且对阅读感兴趣。 学习用普通话正确、流利、富有感情地朗读课文。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不发出声音或指点。

5.能够将语境与生活现实联系起来，理解文本中词句的意思，在阅读中积极积累词句。

6.能够阅读简单的课外书籍，并与他人交流自己的感受和想法。 养成爱看书的习惯。

7.学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的声调。

8.积累你喜欢的成语、对联、古典诗词和格言。

9.逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真倾听他人讲话，理解主要内容。 能够主动与他人交谈，讲述短篇小说和见解。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。对感兴趣的话题表达和表达意见的自信。

10.如果你对写作感兴趣，你可以写下你所看到的和所想的。 学会使用从阅读和生活中学到的文字写作。学习根据需要使用逗号、句子

符号、问号和感叹号。学会记日记。

11.对周围事物好奇，乐于观察自然，热心参加学校和社区活动，能表达自己的感受。

五。教学难点：

重点：

1．能写300字，认读读音，认字，在语言环境中理解词义，正确书写，练习口语和书面表达。

2。识别400个常用单词，准确读出单词的发音，结合词句理解意思。

3.正确、流利、情绪化地大声朗读课文。 能够背诵指定的文本和他们最喜欢的文本片段。阅读时主动积累单词。

难点：

1.提高读写能力，巩固读写能力，不断养成良好的写作习惯。

2.了解文本中出现的常见标点符号。 学习使用句号、问号和感叹号。

3.培养写作兴趣，并能够写下你所见所思。 书写和使用从阅读和生活中学到的单词。学会记日记。

六。教学措施

（1）教学内容。

1.变学为学，教给学生灵活的学习方式，赋予学生主动性。 尽量注重教材与整合，统筹使用教材，力求创造性地使用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接教训。

2.识字教学遵循识字分开，多认少写的原则，让学生在不增加学生负担的情况下得到训练

能够早点阅读。在具体教学过程中，引导学生借助拼音和字典学习生词，发现生词与熟词之间的联系，鼓励学生运用记忆规则，将所学的部分和识字方法转移到认识新单词的新学习。尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生可以利用初步形成的识字能力独立识字，鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认识和记忆汉字。积极促进学生之间交流识字方法、经验和感受，一起玩识字和构词游戏或一起制作生词和词卡，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。wWw.F215.Com

3。注重学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。 在指导写字时，演示黑板上的字迹，并指导不易写的笔画和容易写错的笔画顺序，要求学生写得正确、漂亮。对于二年级的学生，不建议一节课写太多。为了避免学生的疲劳，写作应该分散到每个班级。在把握写作量的同时，注意写作质量。

4、阅读教学，首先要注意阅读的引导。 通过多种形式，让学生在阅读练习中正确流利地阅读课文，引导学生进入情境，理解作者想要表达的感受，然后通过自己的阅读、培养和提高学生的理解力。阅读能力。在课堂教学中，要力求精心设计提出的问题：一是扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值的问题；其次，要注意提问的内容、方法和角度，提问要经过深思熟虑。重视，同时激发学生的兴趣。同时，鼓励学生独立思考，提出疑难问题，与老师和同学分享自己的观点和阅读感受。学生的独特见解或阅读感受有时可能超出课文所希望解释的范围。为此，应给予必要的尊重，不要

必须坚持教科书上的提示或单一的评价量表，只要学生的意见和感受能有理有据，有一定的道理，就会得到肯定。还要重视课外阅读的引导，帮助学生选择文采兼备的优秀阅读材料，为学生提供课外交流阅读心得和收获的机会。

5.口语交际教学前，应提前做好准备工作。 在教学中，我们重视情境的创设，运用多种方法引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生的交流，为学生提供可模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、学生-学生互动。在学生交流的过程中，还要善于发现富有创造性、童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。对于前者，应该给予肯定，让他们感受到交流的喜悦和成功的喜悦；对于后者，应适时纠正，一般不打断学生，以免打断交流过程，影响他们的情绪和交流。顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课程外，很大程度上依赖于各种语言实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过答疑、讨论、交流等方式对学生进行交流训练。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。

（2）学习习惯和方法指导

1.在教学中，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，提高学生发展学习思维的能力。 在课堂上，尽量创造机会，用优生学的学习思维和方法来影响贫困学生。

2.合理安排时间，开展“优、贫学生互助”、“个别辅导”、“小

小组合作学习”等形式，做到与教学同步.

3.更多的激励评价方式和多种形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4.及时联系家长，了解学生的学习情况和行为习惯。

第七、学期教学改革研究项目

二年级的写作教学对整个小学阶段来说非常重要！只有在这个时候打好基础，以后的作文才有保障，才有坚实的基础！因此，本学期，我将重点关注二年级学生写作的培养。研究步骤如下：

1．抓住课文中的空白点，引导孩子写字。

2.围绕单元主题，引导孩子做好课外阅读，积累好词句。

3.写作训练的每个单元都要认真执行和纠正。

4.不断写日记，从生活中提取素材，让孩子有话可说，有话可写。

八。教学计划

（略）

【例2：小学二年级语文教学计划】

I．指导思想

《义务教育课程标准实验教材汉语二年级上册》是全教会第三部《关于深化教育改革的论题》，以《全面推进素质教育的决定》精神为指导以《全日制义务教育汉语课程标准（试行稿）》为依据。在八组课文之后，安排了六篇可选课本供学生课外阅读。最后，有两个新词表。生词表（1）是全书需要认识的450个字的表。生词表（二）

是全书要求能写的350字的表。这两个不同的必填词在课后练习中标出。除了“识字”和文字外，“语言园”中还布置了少量需要识别的汉字。

2.教学目标和任务

1．政治思想方面：通过本教材的学习唤起学生对自然的热爱和爱国主义情怀，学会发现他人的长处，动动脑筋与同学相处，关心他人，从小培养环保意识，热爱生活科学和技术。 每月一次的爱国主义教育主题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中快乐地形成一定的思想品德。扎实提高学生思想素质。加强与家庭、社区的联系，使学校、家庭、社区三位一体形成强大的德育力量。通过本教材的学习，学生可以唤起对自然的热爱和爱国主义，学会发现他人的长处，动动脑筋与同学相处，关心他人，从小培养环保意识，热爱科技.

2。语言知识

（1）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音。 .

（2）读写能力

①喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。

②认常用汉字450个，写汉字350个。要求能读懂已知字符的读音，结合词句理解意思，不分析字体，不需书写；能写的字，要求能读读音，能认字形，能理解字义，能正确书写，能练习口语和书面表达。

③掌握汉字的基本笔画和常用部首；能按笔顺规则用硬笔书写，注意框架结构。初步感受汉字的形体美。

④养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、工整。

⑤会用序数，能用序数和部首查字典，学习独立识字。

(3)阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。学会默读，不发出声音，不指向阅读。

②借助书中的图片阅读。根据上下文和现实生活理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积累单词。

③阅读短小精悍的童话、寓言、故事，向往美好的境遇，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流.

④背诵童谣、童谣和古诗，拓展你的想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。

⑤识别文本中出现的常见标点符号。在阅读中，体验句号、问号和感叹号所表达的不同声调。

⑥积累你喜欢的成语和格言。背诵优秀诗歌30首（段）。课外阅读总量不少于3万字。

⑦爱书，爱书。

(4)写作

①如果你对写作感兴趣，就写你想说的话，写你想像的东西，写关于自己

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对周围事物的意识和感受。

②愿意用从阅读和生活中学到的词语来写作。

③根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

（5）口语交际

①学习说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②能够仔细聆听别人的演讲，并努力理解演讲的主要内容。

③听故事，看音像，复述主旨和精彩情节。

④能够更完整地讲短篇小说，并简要描述自己感兴趣的内容。

⑤与他人交谈时，态度自然大方，彬彬有礼。

⑥有自信表达。积极参与讨论，就感兴趣的话题发表意见。

（6）综合学习

①对身边的事物保持好奇，对感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，一起讨论。

②结合语言学习，观察自然，口头或通过图文表达自己的观察。

③热心参与校园和社区活动。结合活动，口头或通过图文表达你的知识和想法。

三。完成目标任务的具体措施：

1．提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人”学习方式。小组合作学习的形式。

2.继续复习和巩固汉语拼音，让学生用汉语拼音读单词的读音，分析和记忆字形，看图片或在上下文中理解单词的意思。 要有创意，设计生动多样的教学方法

，以加强在游戏、活动和语言环境中的读写能力。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

3.在阅读教学中，给学生足够的阅读时间，交流阅读感受，注意阅读指导，在阅读中理解，在阅读中积累和学会使用。鼓励学生解惑、培养、提高。问题，解决问题的能力。

4.口语交际教学要提前做好准备。教学时要注意创设情境，激发兴趣和引导，放开学生的口语交际能力。

5.引导学生积累好词句、优秀文章，复习巩固所学单词，进行汉语基础知识综合练习。 教学时要鼓励学生独立完成习题，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用到口语和书面语中。

6.充分利用教材，开展丰富多彩的汉语练习活动，将游戏、歌唱、谜语、表演等引入课堂，引导学生走出校门学习汉语，在生活中使用汉语。

四个。教学安排：

（略）

【例三：小学二年级语文教学计划】

I .学习情况分析：

本班共有32名学生。学习态度和学习能力有所提高，但仍有少数学生需要督促指导。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的学习习惯。加强基础知识教学，为进入三年学习奠定基础。

2.教学内容及目标：

（一）教学内容及安排

本书人民教育新编汉语教材第四册新闻在学期采用。本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究式的学习方式，注重全面提高学生的汉语素养和培养创新能力。促进学生全面发展的精神实践能力。教材继续按主题组织单元，设计八个主题，围绕主题综合安排八组教学内容。它们是有序的：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；用心思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，好好思考；进入科技世界。每套教材包括一个导论、四篇课文和一个“语言园”。这些部分相互联系，形成一个有机的整体。

[例5：小学二年级语文教学计划]

I．班级情况分析

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本学期本班共有学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的汉语学习，学生们学习了很多新单词，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但是，有些学生在学习上没有自我意识，高度依赖，所以在课堂上的学习成绩是有区别的。对于这部分学生，在以后的教学中要采取多种方式，激发他们的学习热情，引导他们主动发现和探索。让他们感受到学习汉语的乐趣，进而不断产生学习的动力，逐步让学习成为自身发展的需要。

另一方面，大部分学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步养成正确的学习习惯。但是，还是有一些学生写作习惯差，纪律意识薄弱，不爱学习，经常忘记做作业，上课做小动作等。

尤其是一些特殊的学生班上，由于先天智力不足，在学习和习惯养成上有障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙，努力达到学习的合格要求。本学期汉语教学和教育的任务还是很艰巨的，重点是培养学生的学习习惯和汉语学习能力。尤其是学生纠正和培养写作习惯，学会写出正确漂亮的铅笔字，需要时间。此外，要引导学生多背诵中国古诗词，养成每天读书的习惯，注意课外识字能力的培养，逐步提高学生的汉语素养。

二。教材分析

本教材设计了8个专题，围绕专题综合整理了8组教材。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，相处融洽，团结协作，关爱他人，保护环境，爱动物，爱科学。每个主题的覆盖面都比较广泛，避免了局限。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特色，具有一定的道德价值。每套教材包括导论、一课“识字”、四课文、一个“语言园”。各部分相互连接，形成一个有机的整体。识字课形式多样，包括单词、成语、谚语、三字经典、对联、儿歌等。全卷34篇课文，内容丰富、体裁多样、语言生动, 这对学生很有吸引力。

本卷中的文字不再全文拼音。复音字符与文本一起拼音。新词列在当前页面的文本下方。汉语拼音注有悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。本教材仍坚持“多编少动”的原则，选文仍体现内容丰富、趣味性强的特点。本书课文语言规范，通俗易懂，便于学生进行阅读、背诵、复述和口语交流的训练。插图精美童趣，便于学生理解课文内容，培养形象思维能力。

三。教学目标

1．学习习惯

(1)不断掌握正确的读写姿势，养成习惯。

(2)继续培养认真听的习惯，养成用铅笔写字的习惯。

（3）培养勤读、背诵的习惯，课外乐于阅读。

2.汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

(2)认识大写字母，背诵“汉语拼音字母”。

3.识字与写作

（1）准确读生词450个，写生词350个。

(2) 能按笔顺正确书写和口述生词。能按字的结构正确、对称地书写。

4.口语交流

（1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一句简单的话。

(2) 看图片或观察事物后，能用汉语说出几句意思完整连贯的句子。

(3) 能够当众讲话，口齿清晰，句子完整，有礼貌。

5.阅读

(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。可以复述文字。文本将由角色大声朗读。

（2）能够将语言环境与生活现实联系起来，理解常??用词的意思。

(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

6.写作

（1）能用学过的单词写句子，把乱七八糟的句子理顺。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出一些连贯的句子。

（3）学习“恭喜”、“购物”、“款待”等口头交际技巧，并能用几个连贯的词语写下相关内容。

(4) 学会使用逗号、你好、你好和感叹号。

四。教学难点

1.知道450个单词，写350个单词。 要求能够准确地阅读单词，并通过单词和句子的结合来理解含义。要求能写的字能读得准确，能认字形，能理解字义，能正确书写，并能在口头和书面表达中练习使用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作要规范、正确、整齐、美观。

2。喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会正确、流利、有感情地阅读普通话文本。 能够背诵指定的文本和他们最喜欢的文本片段。

3.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真倾听他人讲话，理解主要内容，能够主动与他人交谈，讲短篇故事和知识. 说话要自然、大方和礼貌。

V.教学措施

1．让学生借助汉语拼音准确读出汉字的读音，分析和记忆字形，看图或理解上下文中的词义。 要有创意，设计生动多样的教学方法，以巩固游戏、活动和语言环境中的读写能力。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2.重视阅读指导，采取多种方式，给学生充足的时间朗读每一篇课文，充分利用插图，联系现实生活，帮助学生理解语言环境中的词语和表达方式。句子的意思。

3.注重每组教材的内容衔接，统筹把握教材内容，设计教学计划，创造性地使用教材。

4.在教学中，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象力，积极参与交流、讨论和语言实践。 将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门，走进大自然、走进社会、走进热闹的生活，让学生学好汉语、用好汉语。生活。

5.引导学生积累好词句、优秀文章，复习巩固所学单词，进行汉语基础知识综合练习。 教学时要鼓励学生独立完成习题，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用到口语和书面语中。

6.鼓励学生相互澄清疑虑，合作解决疑虑，培养学生思考和提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。

六。教学进度

（略）

【例六：小学二年级语文教学计划】

I．本教材分析：

本教材由“识字”、“文本”和“语言领域”三部分组成。各部分相互连接，形成一个有机的整体。 《课文》共8个单元，每个单元4至5课，共34课。每个单元安排一个综合练习，共8个。

本书继续采用“识字导流”的方法来排列生词。全书新增字450个，其中需写字350个。

本教材共34篇，其中押韵8篇。一般按内容分为8个单元：第1-4课为《秋光》，课文内容多与秋季物候有关；第5-8课为“生活”，意在体现孩子的生活乐趣； 9-12班是“祖国”，旨在培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族的情怀；第13-17课为“生活”，旨在让学生了解社会，辨别是非，学会在故事中感知生活； 18～21课为“团结篇”，旨在引导学生与人相处融洽，团结协作；第22-25课为“情感篇”，旨在让学生学会用真情来获得真情，培养爱；第 26 至 29 课是“环境保护”。 “章”，主要教育学生热爱自然，保护环境；第30至34课为“科学”，意在让学生关注科学，从而热爱科学、学习科学。

这本教材依然坚持“多编少动”的原则，所选择的课文依然体现了内容丰富、趣味性十足的特点。

本书课文语言规范，通俗易懂，便于学生朗读、背诵、复读、口语交际等训练。插图精美，充满童趣，便于学生理解课文内容，培养形象思维能力。

二、班级情况分析

我班有51名学生。他们中的大多数都在 7 岁左右。经过一年的中文学习，我有了一定的语言基础。但是，由于教材的变化很大，需要知道和会写的字符很多。文字很长，而且都是拼音。这个很难（硬。而且，我班的男女生比例也有很大的差距。男生比女生多，男生比较活跃，上课很难专心。年纪小的学生还是容易被别人分心，影响学习效果。他们认真听课，主动举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，渴望学习。但也有少数学生基础较差，部分学生不够聪明，反应迟钝。因此，在课堂教学中，要重视后进生的学习，让他们逐渐赶上大军。

三、教学目标：

1。学习习惯。

(1)不断掌握正确的读写姿势，养成习惯。

(2)继续培养认真听的习惯，养成用铅笔写字的习惯。

（3）培养勤读、背诵的习惯，课外乐于阅读。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

(2)认识大写字母，背诵“汉语拼音字母”。

3.识字与写作

(1)准确阅读生字450个。可以默写350个生词。

(2) 能按笔顺正确书写和口述生词。能按字的结构正确、对称地书写。

4.口语交流

（1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一句简单的话。

(2) 看图片或观察事物后，能用汉语说出几句意思完整连贯的句子。

(3) 能够当众讲话，口齿清晰，句子完整，有礼貌。

5.阅读

(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。可以复述文字。文本将由角色大声朗读。

（2）能够将语言环境与生活现实联系起来，理解常??用词的意思。

(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

6.作文

（1）能用学过的单词写句子，把乱七八糟的句子理顺。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出一些连贯的句子。

（3）学习“恭喜”、“购物”、“款待”等口头交际技巧，并能用几个连贯的词语写下相关内容。

(4) 学会使用逗号、句你好、打招呼和感叹号你好。

四。教学措施

1．充分利用阅读课，注意阅读与写作的结合。

2.充分利用各种视听媒体，提高学生的写作兴趣。

3.作业与现实生活息息相关，为学生提供了丰富的作业来源。

4.加强课外阅读，拓宽学生作业视野，丰富学生体验，积累词汇。

V.教学进度

（略）

部编语文二年级教学计划【篇13】

（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识386个字，会写281个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

（七）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（八）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

（十）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

部编语文二年级教学计划【篇14】

--精选公文范文--------------------------二年级语文上册单元教学计划表

二年级语文上册单元教学计划表

二 年级 教师： 张晓萍 XX年 8 月 24 日

单元

课时数

重点训练项目

思想教育内容

基础知识内容 基本技能训练内容

教学重点 教学难点

教学措施 一1.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.通过多种方法引导学生掌握和运用 “熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法及引导学生养成自主识字的习惯。

1.认识并了解秋天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。2.引导观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。

1.识写本单元要求认识、会写的生字----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------词语，理解词语意思。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。3.主动收集积累秋天的词语。

1.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.能展开想象，用自己的眼光发现秋天里事物的变化。3.掌握和运用 “熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

借助现有的媒体引导学生用心感悟秋天。课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。

二

41.认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。2.培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

1.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。2.初步感受课文的意境----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------美。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文3.学习部首查字法。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

1认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。2.学习部首查字法。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学；课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。三1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的44个。2.正确、流利地朗读课文、背----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------诵课文。

1.了解课文内容，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感，感受祖国的伟大；有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.积累本单元的三字经。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.能通过反义词识字。3.正确、流利地朗读课文；学习分角色朗读课文。4.积累本组课文中的优美词句、重点词语；复述童话故事。1.注意引导学生感悟形声字的规律，倡导自主识字逐步养成主动识字的习惯。2.积累本组课文中的优美词句、重点词语。3.运用“加一加”“减一减”的方法识字、通过反义词识字。

1认识环保的重要性。2分角色朗读课文。3.理解重点词语，体会文章表达的思想感情

课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力；----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------有效利用多媒体进行教学。

四 16

1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的50个。2.引导学生利用形声字识字方法。3.正确、流利地朗读课文、背诵课文。体会陈述句、反问句、感叹句的语气。4.感知成语特点，收集成语。了解课文内容。引导懂得善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事认真动脑的道理。1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.能分辨字音、比较多音字、给偏旁归类3.正确、流利地朗读课文、背诵指定的课文4.积累本组课文中的优美词句、重点词语。

1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的50个。能用短语写句子。2.能按要求续编故事。3.正确、流利地朗读课文、背诵课文。体会陈述句、反问句、感叹句的语气。4.感知成语特点，收集成语。1.理解课文内容。感受课文描绘的美好意境，生发热爱大自然的情感。2.能按要求续编故事

课堂教学中保证学生有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------充分的朗读时间、写字时间。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。单元

课时数

重点训练项目

思想教育内容 基础知识内容

基本技能训练内容 教学重点

教学难点 教学措施

五

31.认识本单元要求学会汉字，会写其中的44个。2.正确、流利地朗读课文。3.引导发现汉字具有偏旁表义的特点。

1.培养学生学会遇到问题要动脑筋想办法的能力。引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

2、培养积累谚语的兴趣。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语、本组课文中出现的反义词。

4、能熟练完成课后“读读说说”中的练习。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------本组课文中的优美词句、重点词语。4.乐于把自己收集的谚语与同学交流，敢于讲课文中的故事给别人听。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。

4、能熟练完成课后“读读说说”中的练习。

5、引导学生产生写话欲望。

1.能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。2.具体语境中认识一字多义。

指导收集谚语。采用芝麻开花等形式的活动激发识字兴趣。继续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。六1.运用“熟字相加”等方法记生字，学习多音字用法2.培养记日记的兴趣。3.初步感知词语的反义关系。4.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。

1.了解课文内容，知道祖国的伟大、辽阔、美丽；激发热爱祖国、热爱家乡的情感。2.鼓励学生主动接触社会，了解社会，关----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------心社会。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.能熟练完成课后“读读说说”中的练习。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.能运用数量词进行说话练习。

1.引导学习使用句号、问号、感叹号。2.复习同偏旁的字、比较形近字。

1.读好课文中的长句。2.仿写句子。3.会用指定的词语进行说话练习。

保证学生有充分的朗读的时间。制作识字教具。采用芝麻开花等形式的活动，激发识字兴趣。自主制作识字教具。

七

41.认识本单元要求学会汉字，会写其中的40个。2.学习组合拆分认字的方法。3.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文复述课文。激发童心、童趣，让学生认识到人与动----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------物和谐相处，加强学生环保意识。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。认识本单元出现的新偏旁2.正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文。1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文。3.完成“读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子”等练习。4.能围绕“环保”这个话题把自己的想法说给大家听。

1.识字、写字、练习朗读。2.正确、流利地朗读课文。3.会做含有“地”的短语练习。4启发认识部件组合构成新字段识字方法。积累反义词

1.含有“地”的短语练习。2.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

采用芝麻开花等形式的活动，激发识字兴趣。运用录音机、多媒体等资源创设情境教学；自主制作识字教具。八1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的46个。2.启发学生运用拆分、整合的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------识字方法认字。3.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。4.引导发现汉字有相同的部件这一构字特点。1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.读懂课文内容。3积累课文中四字词语。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。3.会用“已经”进行说话练习4.小组合作把短文读正确、流利。

1.识字、写字、练习朗读。2.正确、流利地朗读课文。3.引导区分音近字的字形、字义；拆分、整合的识字方法。4.。读好请求的语气。

1.在学习中运用拆分、整合的识字方法主动识字。2.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。----------------精选公文范文----------------

部编语文二年级教学计划【篇15】

我。指导思想：

本着第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论研究，提高自身素质，转变教育观念，以科研为根本以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推进实验教材实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本教材构建了一个开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究式的学习方法.注重全面提高学生汉语素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全卷共34篇课文，设计了8个专题，围绕专题综合组织了8组教材。每套教材包括导论、一课“识字”、四课文、一个“语言园”。 《语言花园》包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流、展示。在八组课文之后，安排了六篇可选课本供学生课外阅读。

三、新课程理念：

九年义务教育小学语文课程基本理念（一）全面提高学生语文识字。面向所有学生；为学生的终身发展奠定基础；全面提高，汉语素养（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观、立体目标综合）。

（2）正确把握语文教育的特点。 丰富的人文内涵，熏陶的影响，独特的学生体验；实用性，

以实践能力为培养目标，语言实践为培养方法；母语教育、学习资源、实践机会、感性把握能力；汉语和写作特点对语言教育的影响、初期的教育过程和方法、语感和整体把握。 (3) 积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。

关注学生身心发展特点、儿童语言学习特点、个体差异和学习需要；激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团队精神；鼓励想象、质疑、发现、创新。 （四）努力建设开放、动态的汉语课程。综合：沟通学科之间的联系，汉语与生活的联系；实践：积极开发利用课程资源，课堂内外结合学用；创新：吸收新思想新观念，运用新技术新方法；适应：满足不同地区、学校和学生的需求；

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4.学生情况分析：

二年级12班有69名学生。经过一年级的努力，学生们在学习习惯、学习质量等方面都取得了一定的进步。但是，二年级学生的学习成绩两极分化严重，成绩不佳者数量众多。此外，部分学生不良的学习习惯和态度，必然会影响整体水平的表现。因此，尽可能改造落后、提高先进、发展落后是本学期的重点。

V.辅导安排：

本学期，我将为学生提供以下几个方面的辅导： 1.学习计划支持

指导。 2. 预习方法指导。 3. 听力方法指导。 4.审查方法指导。 5. 作业方法指导。 p>

1.复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音认字，纠正发音。

2.认识450个汉字，写350个新汉字。 认识的汉字能准确读出读音，结合词句理解意思。不需要字形分析，也不需要书写。要求能写的字能读得准确，能认字形，能理解字义，能正确书写，并能在口头和书面表达中练习使用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作规范、端正、工整。

3.能使用音序查法，学会用部首查法查字典，培养独立识字能力。 4.喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习用普通话正确、流利和情绪化地阅读文本。

能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能够将语境与生活现实联系起来，理解课文中词句的意思，在阅读中积极积累词汇。

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6.能够阅读简单的课外书籍，并与他人交流自己的感受和想法。 养成爱看书的习惯。

7.识别文本中出现的常见标点符号。 学习使用句号、问号和感叹号。 8. 逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识。能够认真听别人讲话，理解主要内容，主动与人交谈，讲短篇小说和知识。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。

9。如果你对写作感兴趣，可以写下你看到的和你的想法

。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。学习日记的格式，学习写日记。

学习习惯：

培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 7、教材重点和难点分析：

在内容方面，本教材的主要任务是识字、写作和阅读课文。从学生长远发展的角度出发，词汇的积累和使用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题，也是教学的重点。难点在于文字的读写、写作和阅读。

8.质量目标：

本学期通过率达到100%，优秀率达到98%。九。教学措施：

1．加强业务和理论学习，提高自身素质和教学能力。

2.加强直观教学，充分利用教具和学具，增强学生的操作和观察能力，调动多种感官进行学习。

3.加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

4.加强学生学习习惯的培养，主要是培养学生的写作和阅读习惯。 同时，注意学习态度的培养。

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5.加强与生活现实的联系，为教学寻找生活资源，让学习更贴近学生的生活实际。

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