幼儿园教案详案范文大班(必备5篇)。

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案详案范文大班 篇1

活动目标：

1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备：

小椅子若干把(同幼儿人数);优盘和扩音器;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

1.教师带领幼儿穿过椅子障碍进入场地。

2.在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.教师启发幼儿进行各种椅子游戏。

①幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，跳跃、平衡动作。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

②引导幼儿自由组合玩椅子，教师随时关注幼儿的各种玩法并加以引导。幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

4.教师带领幼儿进行快乐闯关的游戏。

用椅子摆成数个关卡让幼儿来闯关。闯关结束后总结这节课当中比较新颖奇特的椅子玩法，激励幼儿继续大胆想象，勇于创新。

5.教师带领幼儿做放松运动，活动结束。

幼儿园教案详案范文大班 篇2

活动目标：

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

3、在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

1、小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

2、刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

3、今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

（一）倾听歌曲2—3遍

提问：

1、你刚刚听到了什么？

2、哪些小动物发生了颠倒的事情？

3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

4、教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）

5、现在我们再完整的听一次。

（一）学习歌曲节奏乐谱

XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

2、小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

3、孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

（二）幼儿学唱新歌曲

哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

1、小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

（三）分角色表演唱

加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

1、第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

2、接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！

三、歌词创编，开拓知识

那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

活动反思与意见

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子一种不同的情感体验，是小朋友喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。

第一环节，我给孩子们创设了来到大自然的情景，让孩子们变成了自己喜欢的动物，并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比，激发幼儿的兴趣。

第二环节，借助动画音频帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听，对幼儿记忆歌词有难度，应当分段来听效果会更好，由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长。

第三环节，学唱节奏，我出示了整首歌曲的节奏，有点把简单的事情复杂化，让幼儿在学唱的部分比较吃力，缺少了趣味性。

第四环节，表演和创编部分，幼儿兴趣高，富有激情。但是由于对歌曲掌握不够，环节不是很流畅。

整个活动总体上幼儿兴趣浓厚，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好，会大胆表现自己对歌曲内容的理解。

幼儿园教案详案范文大班 篇3

一．活动目标

1．通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2．在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

3．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

二、活动准备：

1.物质准备：与幼儿人数相等的椅子、音乐、图标、活动场地布置。

2.经验准备：玩过抢椅子游戏。

三、活动过程：

1.听信号做动作。

A.幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，当音乐停了就马上静止不动。

师：小朋友们听得都很仔细，现在需要小朋友和你的好朋友们合作，听清楚老师的要求。（四只手、头碰头、五只脚、背靠背。）

小结：小朋友真棒，反应都很快。

2.根据教师口令进行抢椅子游戏。

A.师：请小朋友们站在小椅子的后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些动物啊？

师：有小猫、小熊、小兔子。那怎么用动作表现这些小动物呢？

师：那么现在请你听清楚老师的口令，当老师说开始你们就围着椅子开始跑，当老师说抢哪一个小动物时，你们就立刻坐到那个小动物的椅子上并用动作表现那个小动物，听懂了吗？

B.幼儿根据教师口令开始游戏

C.师：小朋友们表现都非常好，那么现在老师将小朋友分成四组，然后一二组互相抢对方的椅子，三四组互相抢对方的椅子。听懂了吗？

D.总结。

师：小朋友们坐下来休息一下，告诉老师，你是如何快速抢到椅子的？

（要耳朵仔细听，动作要快速）

3.引导幼儿探索在不同条件下都能坐下。

A.将椅子围城一个方形，适当减少每个动物的椅子两张，请幼儿抢椅子。

师：老师啊现在将椅子拿走了几张，那肯定一会儿就有小朋友没椅子。听清楚音乐和老师的口令，当音乐停时要去抢哪一个小动物的椅子哦！（进行2次游戏）

B.鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。

师：现在我又要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

C.师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（可以一起坐在一张椅子上。）

四、庆祝胜利，放松身体结束活动。

师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

幼儿园教案详案范文大班 篇4

活动目标：

1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默

2、理解颠倒的意思和歌词的含义

3、感受颠倒歌的诙谐有趣

活动准备：

老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片

活动过程：

一、引入

1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？

2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？

3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？

二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词

1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）

2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？

3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。

4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

5、我请小朋友来给这些图片排排队。

三、学唱歌曲

1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌

2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）

3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？

5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？

6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）

指导老师建议：

1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。

2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。

自我反思：

由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。

幼儿园教案详案范文大班 篇5

活动目标：

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备：

1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程：

一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？

幼：可笑。

师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段

1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）

3、再听录音，幼儿小声跟唱。

4、教师弹琴与幼儿一起唱。

5、幼儿在游戏中练习演唱。

游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。

三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）

把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》

四、结束

唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

五、反思

首先从课题的选择上来说，我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反，而后引的同伴哈哈大笑、乐在其中。我设计的本节课就是以一首幽默风趣的童谣为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验民间童谣所带来的身心愉悦。

其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事务现象的好奇心和探索欲望。因此，本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情，激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容：听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。我注重先让孩子们自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后；启发在前，指导在后的学习方法。