认识四季的教案9篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“认识四季的教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

认识四季的教案【篇1】

一、说课题名称

今天我要说课的题目是大班科学活动《认识四季》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

在孩子们的世界里，燕子、柳条、落叶、雪花。。。都是他们身边常见的景色，但是对于幼儿来讲他们是不能准确的将这些景色与四季明确对应。《纲要》指出，在幼儿生后经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，让幼儿从身边入手，培养初步的认识和行为。为此，我设计本次活动具有一定的生活价值。旨在通过活动让幼儿认知四季。

幼儿的科学活动是从观察生活的点滴开始的，因为他们的思维都具有直观形象性，作为老师就要引导幼儿在生活中、游戏中去挖掘大自然，并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造，这就是最好的教育素材。由此，也就生成了本次科学活动的设计理念。

三、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：

（1）认知：从自然景色的变化，了解四季的特征

（2）技能：培养幼儿根据四季穿衣的能力

（3）培养幼儿热爱大自然的情怀

第一条目标是主导目标。目的是让幼儿在游戏中认知四季，第二条目标是辅助目标，包括能力目标和感情目标。我想通过孩子们在游戏中的操作代替说教，让孩子获取知识，获取愉快的体验。

四、说活动重难点

根据幼儿的年龄特征和接收知识的能力水平，我将活动中的重点难点设计如下

（1）重点：引导幼儿认知四季，对自然界的四季特征有直观的初步认识

（2）难点：幼儿能自主地根据四季变化穿衣，并形成对大自然的热爱之情。五、五、说教法、学法

新《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了演示法、提问法组织教学。由于这些方法有利于幼儿直观的观察事物，形象思维，提升了幼儿的辨识能力，促进师幼互动教学活动的开展。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、游戏法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：

（1）物质准备：图片、木偶道具、视频

（2）经验准备：幼儿已有的生活知识储备

七、说活动过程

活动过程是围绕目标来设计的，为了让幼儿快乐学习，达成目标。在本次活动中，我设计了如下流程：情景导入---图片展示—分组讨论—游戏操作。

八、说活动延伸

《纲要》中明确指出幼儿园活动具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解活动内容我将活动延伸到区域活动区，请小朋友去美工区画出喜爱的季节。

认识四季的教案【篇2】

活动目标：

1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）

（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）

1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）

2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

认识四季的教案【篇3】

教案目标：

1. 学生能够了解和认识四季的名称和特点。

2. 学生能够描述四季的变化和与之相关的活动。

3. 学生能够进行季节的分类。

4. 学生能够运用所学的知识进行综合性的活动。

教学准备：

1. PPT演示和相关图片。

2. 彩纸和卡片。

3. 小组活动资料。

4. 季节主题的游戏和歌曲。

教学步骤：

引入（5分钟）

1. 师生互动：教师与学生进行问候，引起学生的兴趣。

2. 导入话题：教师出示四季的图片，问学生是否认识，要求学生说出四季的名称并简单描述每个季节的特点。

探究（15分钟）

1. 学生小组活动：将学生分成四人一组，为每个小组分配一个季节。要求学生互相讨论并回答以下问题：这个季节是哪一个？它的特点有哪些？人们在这个季节会做什么活动？

2. 学生展示：每个小组选出一名代表，用PPT演示的形式向全班介绍他们所分配的季节。其他学生可以提问或补充。

巩固（20分钟）

1. PPT展示：教师用PPT演示的形式向学生介绍每个季节的名称、特点和相关活动。同时出示图片进行辅助展示。

2. 季节分类：教师给每个学生发放彩纸和卡片，要求学生根据教师所说的季节名称，使用彩纸和卡片进行分类。例如：春天可以使用绿色彩纸和卡片，夏天可以使用红色彩纸和卡片等等。

3. 图片配对：教师将四季的图片分成两部分，将一部分贴在黑板上，另一部分随机分发给学生，要求学生找到与自己手中的图片相匹配的图片贴在黑板上。

拓展（15分钟）

1. 游戏时间：教师设计与四季相关的游戏，如季节配对、四季填空等，让学生全身心地投入其中，巩固所学的知识。

2. 季节歌曲：教师给学生播放一首季节歌曲，要求学生根据歌曲内容，判断出是哪个季节的歌曲，并跟随节奏一起唱。

总结（5分钟）

1. 教师教师对本次课进行总结，强调四季的名称、特点和相关活动，并提示学生在日常生活中要注意观察四季的变化。

2. 学生反馈：学生回答本次课学到了什么知识，还有哪些不明白的地方。

课后延伸：

1. 家庭作业：要求学生回家观察家周围的季节变化，并记录下来。可以包括文字描述、图片、绘画等形式。

2. 季节手工制作：要求学生用纸板、彩纸等材料，制作四季的手工作品，展示给全班观看。

通过本堂课，学生能够对四季有更深入的了解，提高他们对环境变化的观察力和表达能力。同时，通过小组活动、游戏和歌曲等形式，培养了学生的合作精神和积极参与课堂的能力。

认识四季的教案【篇4】

活动目标:

1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

2.培养幼儿热爱小动物的感情。

3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子，多准备些食物。

今天老师带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）

教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。

1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。

2.实验:

让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。

让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么？

教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观察，各自交流。

认识四季的教案【篇5】

故事背景

小朋友们马上就要上小学了。老师让小朋友们回忆幼儿园愉快的四季生活。玲玲说：“春天我们去春游了。”乐乐说：“夏天老师带我们去游泳。”统统说：“秋天我们一起到果园去采摘。”彬彬说：“冬天我们在幼儿园打雪仗。”小朋友们在幼儿园度过了很多美好的时光。他们真舍不得离开幼儿园啊！

活动目标：

1.了解一年中的四季是如何划分的并知道一年有几个季节。

2.培养幼儿的时间观念。

3.激发幼儿观察大自然的兴趣愿望。

活动准备：

教具准备：

故事挂图《回忆四季》；四季盘卡片。四季图片。四季服装。学具准备：

四季盘卡片。纸，彩笔。

活动过程：

一：导入过程。

1.教师带领幼儿一起唱四季歌。

2.教师出示四季挂图《回忆四季。》讲故事并引导幼儿回答问题。教师：小朋友们都说了哪几个季节？

小朋友们每个季节分别做了哪些事情？

二：集体活动

1.教师出示四季图片，引导幼儿讨论季节的特点。

教师：请小朋友说一说，图片中分别是什么季节？每个季节都是什么样子的？

（1）讨论每个季节天气的特点。

（2）讨论每个季节植物的特点。

（3）讨论每个季节穿衣服的特点。

（4）讨论每个季节动物的特点。

2.教师引导幼儿认识四季盘卡片。

（1）教师出示四级盘卡片中的一年原盘，引导幼儿观察并告诉幼儿说，这是一年一年中有4个季节。

（2）教师出示表示四季的扇形盘，引导幼儿正确认读上面的汉字，春.夏，秋，冬。

教师：春夏秋冬分别是什么颜色的？为什么是这4种颜色？

（3）教师操作四季盘卡片，将表示四季的4个扇形按春（绿）夏（红），秋（橙），冬（白）的顺序摆放在一年的圆盘上。

教师：一年当中有几个月，他们的名字分别是什么？

（4）教师出示表示月份的扇形盘，引导幼儿正确认读上面的汉字（1月至12月。）。

（5）教师操作四季盘卡片。将表示月份的3月至5月的扇形按其颜色提示将它们分别摆放在相同颜色的四季扇形盘上。

教师：春季是哪几个月？

（6）教师用同一方法按夏，秋，冬，摆上相应的月份。知道每个季节都包含哪几个月。

三：操作活动。

第一组。教师请幼儿分别画出在春，夏，秋，冬，4个季节开放的花朵。第二组，教师引导幼儿操作是四季盘卡片。

四：延伸活动。

1.园内延伸。

（1）户外活动时，让幼儿感知每种植物的季节变化，并记录。

（2）语言活动时，教师引导幼儿说一说有关四季的词语。

（3）园内完成《操作册》第53，54页。

2.家庭延伸。

（1）家长与幼儿共同探讨每个季节都适合去哪里旅游旅游干什么？

（2）完成《亲子册》第53，54页。

认识四季的教案【篇6】

1.知识与技能：

(1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。

(2)培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。

(3)培养学生的历史发展观和进步观。

(4)培养学生辩证思维的能力。

2、过程与方法：

(1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。

(2)利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。

(3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史发展观和进步观。

3.情感态度与价值观：

(1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。

(2)认识到国家关于就业制度的改革,打破“铁饭碗”是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。

改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。

学生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的内容，由现在的生活状况，引出学生对以前人们生活探究的欲望。

刘兴民《生于七十年代》中的一段描写引入。

学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。

“小康不小康，关键看住房”学生(或小区)家庭住房情况调查。

(资料展示)国家统计局住房调查统计数据。

中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首。”

：(1)近十年家庭日常交通工具的变化。

(2)近十年南京市公路市政建设调查。

：文成公主入藏当年走了三年，今天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间?

2、 报纸上的招聘广告、大学生人才交流会随处可见。

“铁饭碗”的打破是好事还是坏事?

为了选择更好的就业机会你认为应该做哪些准备?

(1) 到20底全国参加养老保险的职工1.4亿人，是1990年的2倍

(2) 企业离退休人员基本养老金社会发放率由的12﹪提高的6月的99.3﹪。

(3) 到208月城镇职工基本医疗保险制度覆盖人数达8200万人。

认识四季的教案【篇7】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1、了解四季里常见的花。

2了解四季的变化规律，初步感知四季不断变化。

三。学会表达你对四季变化的理解。

第一课时

活动准备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各种各样的花。

看图："你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？“引导孩子从花的形状和颜色来表达。

2老师引导孩子阅读儿童数学书籍，并讨论：春、夏、秋、冬季节代表性花卉有哪些？

你在家里或幼儿园里种过这些花吗？

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时

活动准备：

四季的拼图每人一份。

活动过程：

1、了解四季有意的变换顺序。

老师有意识地展示无序的四季**，引导孩子们说出每个季节的主要特点。

引导孩子根据四季的特点，正确安排四季的变化顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励每一组的儿童按排列顺序交流季节变化特点的知识。

三。老师引导孩子们在四张纸上画出春、夏、秋、冬的特点。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

孩子们互相交流，展示自己的四季。

认识四季的教案【篇8】

四季是人们熟知的自然现象之一，它不仅影响着大自然的物候变化，也对人类的生活产生着深远的影响。通过让学生认识四季的变化，可以帮助他们更好地了解自然界的运行规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。本教案将详细介绍如何教授学生认识四季的内容和方法。

一、目标和要求：

1. 目标：

- 让学生了解四季的概念和特点；

- 帮助学生理解四季的变化原因；

- 培养学生对四季变化的观察和描述能力。

2. 要求：

- 学生能够正确描述不同季节的特点和气候变化；

- 学生能够掌握四季变化的原因和规律；

- 学生能够通过观察记录和实地考察来认识四季。

二、教学方法：

1. 导入法：通过展示四季变化的图片或视频，激发学生对四季的兴趣，引发他们对四季的思考；

2. 概念引入法：通过解释和介绍四季的概念和特点，让学生初步了解四季的基本知识；

3. 观察法：组织学生进行户外观察活动，观察四季的变化和特点，培养他们的观察能力；

4. 实践法：让学生通过实地考察和实验，深入了解四季的变化原因和规律；

5. 理论与实践相结合法：通过学习和实践的结合，提高学生对四季的认识和理解。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

- 展示四季变化的图片或视频，让学生观察和描述四季的不同特征；

- 引导学生思考：你认为为什么会有四季的变化？

2. 概念引入和讲解（15分钟）：

- 讲解四季的概念和特点，包括春季、夏季、秋季和冬季的特点和气候变化；

- 引导学生观察自然界中四季的变化，如花草的开放、树木的变色等。

3. 观察活动（20分钟）：

- 将学生分成小组，带领他们到校园或附近的自然环境中进行四季的观察；

- 指导学生记录自己观察到的现象和特点，并归纳总结；

- 学生可以拍摄照片或录制视频作为观察结果的呈现。

4. 实地考察和实验（25分钟）：

- 组织学生前往公园或农田等地，观察不同季节下的植物和动物的表现；

- 进行室内实验，模拟不同季节的温度变化、太阳高度、日照时间等因素的变化，并观察其对植物生长的影响。

5. 理论学习（15分钟）：

- 在学生进行实地考察和实验后，给予他们相关的知识讲解，包括地球自转和公转的原理；

- 通过讲解让学生理解四季变化的原因和规律。

6. 总结与展示（15分钟）：

- 让每个小组派代表展示自己的观察结果和实验数据；

- 整理学生的观察和实验结果，总结和归纳四季的变化原因和特点；

- 引导学生思考：四季的变化对我们的生活有什么影响？

四、小结：

通过本教案的教学活动，学生将能够全面了解四季的概念和特点，掌握四季变化的原因和规律。通过观察活动和实地考察，学生的观察力和描述能力得到了提高。整合理论学习和实践活动，培养了学生对四季变化的综合认识和理解能力。同时，通过与自然亲密接触，学生增强了对自然环境的关注和保护意识。

认识四季的教案【篇9】

一、 教学目标：

1、让学生结合经验学会看整时和半时，数学教案－认识时间。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？

1、 我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？

②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？

②教师点拨，弄清位置。

请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？

1、 指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？

2、 你是怎么看的？

（分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案《数学教案－认识时间》。）

4、（再指另一个）那这个怎么看？

分针指12，时针指着4，就是4时。

1、 下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！

①巩固认整时。看着图你想说什么？

②并抽1个说说怎样看时间？

③你认为他这样安排合理吗？

④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

2、 认识半时。

刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）

①你看这是几时？

②这时分针，时针在哪里？

③如果2时半，分针、时针在哪里？

④8时半呢？

⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

3、 你们想知道老师一天的时间安排吗？

学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。

放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。

1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢？

看老师写一个，学生写。

（七）总结

你今天学到了什么？跟你的同桌说一说。