大班雪孩子教案分享10篇。

我们听了一场关于“大班雪孩子教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

大班雪孩子教案 篇1

雪孩子大班教案

主题：雪孩子制作及亲身体验

教学目标：

1. 能够理解并讨论雪是怎么形成的，能从触感、味道、温度等方面进行感受和描述；

2. 学习雪孩子制作的基本步骤，并亲身体验制作雪孩子；

3. 提高学生动手能力和团队协作能力；

4. 提升学生感知和欣赏自然的能力；

5. 培养学生创造力和想象力。

教学准备：

1. 教师准备白纸、颜料、刷子、冰箱纸、蜡烛等制作工具；

2. 提前了解雪的形成和特点，准备简单的介绍。

教学过程：

Step 1：引入（10分钟）

1. 教师介绍今天的主题是雪孩子制作及亲身体验，并简单介绍雪是怎么形成的。

2. 通过图片或多媒体展示一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽和纯洁。

Step 2：讨论与分享（15分钟）

1. 教师引导学生展开讨论，从触感、味道、温度等角度讨论雪的感受和特点。

2. 鼓励学生分享自己在雪中玩耍的经历和感受。

Step 3：雪孩子制作（30分钟）

1. 教师向学生介绍雪孩子制作的基本步骤，并向学生展示制作示范。

2. 学生分组合作，每个小组分配一些材料和工具，开始制作自己的雪孩子。

3. 学生可以自由发挥创造力，给雪孩子起一个名字，并丰富雪孩子的形象和特点。

Step 4：制作展示及互动（20分钟）

1. 学生制作完成后，教师组织学生展示自己的雪孩子，并邀请学生互相欣赏和评论。

2. 学生可以向其他小组提问和学习，交流制作心得和经验。

3. 教师引导学生进行整体评价，提问学生在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及最喜欢的雪孩子。

Step 5：展示作品及总结（10分钟）

1. 教师将学生制作的雪孩子摆放在一起进行展示。

2. 教师引导学生总结学到的知识和技能，回顾整个制作过程，并强调团队合作和创造性思维的重要性。

教学延伸：

1. 组织学生进行雪孩子比赛，评选最美、最有创意、最具特色等不同奖项。

2. 邀请学生将雪孩子制作过程和体验写成短文，展示给其他班级或学校。

这份教案围绕着雪孩子制作展开，通过学生亲自动手参与制作，能够提高学生动手能力和团队协作能力。同时，通过讨论和分享，能够提高学生感知和欣赏自然的能力，加深对雪的了解。此外，学生还能通过展示和互动等形式，培养创造力和想象力。希望这份教案能够帮助到您！

大班雪孩子教案 篇2

幼儿园课堂语言活动《雪孩子》

中班手工教学计划《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动，让孩子们尝试讲故事，发展孩子的语言能力，阅读和理解故事，让我们看一下幼儿园的手工《圣诞老人》课程计划。

活动目标

1.通过阅读，了解故事情节。

2让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。

三。引导孩子体验雪娃娃的美好感受，拯救自己。

4引导孩子仔细观察，积累想象力。

教学重点，难度

教学重点：让孩子理解并重复故事。

教学难点：培养孩子关爱他人、帮助他人的精神。

活动准备

snow kids story的**，《雪孩子》课件

活动程序

1，看**，引故事

引导孩子们仔细看并思考故事的故事？激发孩子的学习兴趣，引导活动主题。

2欣赏课件，理解故事内容。

问题：屋外的积雪孩子怎么了？他做了什么？

雪儿是如何飞上天空的？你会回来吗？

雪儿救了小白兔。他变成什么样了？

3.讨论与交流

（1） 你说呢，小白兔，看着白云？

（2） 在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

（3）你想对雪儿说些什么？

4.情景表现：

让孩子扮演《雪孩子》的角色，激发孩子们去帮助他人。

5，续集故事

引导孩子们讲一个故事，创造一个故事：想想，如果雪娃回来了，小白兔会对雪娃说什么？

6.总结：结束儿童续集故事《雪孩子》中的活动。

7活动拓展：让孩子们记录和学习更多的英雄形象，在父母的帮助下帮助他人。

活动设计背景

当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响。他们有很强的自我中心意识，冷漠和孤独的性格，不懂得如何照顾别人，并且经常采取自我中心的态度并具有强烈的自我兴趣。目前，我们班有些孩子有这种自私的行为。

在这种情况下，我设计了《雪孩子》语言活动班，通过“下雪的孩子”的故事来训练孩子爱护他人。

小科：一切都有几个别名。雪花也有许多其他名称。

这些名字通常来自古代诗人的著名诗人，例如“银磨”（单银砂---宋杨万里诗），“玉尘”（东风三玉-唐白居易诗）， “玉龙”（玉山一夜玉龙感冒---唐鲁言诗），“六出”（入户时有六朵盛开的花---唐高骈诗）。雪花呈六角形，这是中国最早的文字。西汉《韩诗外传》曰：

草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六边形的，但它有2万多个图案，细微差别。

大班雪孩子教案 篇3

到了睡觉时间，黑暗里独自躺在床上，很容易陷入幻想中。白天所出现的很多事例如新的朋友、和父母的短暂分离等都会在此刻浮现，使孩子出现不安和恐惧，他们年龄太小以至于不能够很好地理解并处理这些。这种不安和恐惧，孩子很难准确说出来。取而代之的可能是白天看电视时出现的`怪兽、鬼怪等。孩子并不能真正理解电视里出现的古怪可怕的卡通角色，这种未知的恐惧白天并不能显现出来，到了晚上，恐惧便会加倍放大，尤其是夜深人静独自躺在床上时。

有时候，孩子为了得到父母的安抚，会故意说自己害怕。这种时候很难分辨出孩子是真的害怕还是只是用害怕当手段来挽留父母。这时通过孩子的肢体语言可以大概分辨出来，如果对于晚上害怕的东西，白天仍然恐惧不已，这可能是真的害怕。

二、害怕的种类。

1、惊惶。

普通的害怕可以理解，但是若是惊慌失措到大声尖叫、坚决不独自呆在一个空间里，这种情况便有些严重了。父母应找到孩子惊惶的原因并正确处理，若是父母做不到，也可以请专业的医生帮忙。

2、噩梦。

白天的经历可能会让孩子做噩梦，经常做噩梦会让孩子对睡觉产生恐惧。孩子还小，不能正确理解自己的情绪，这些情绪便会以梦的形式表现出来。往往孩子在惊醒后仍是需要安慰，因为他们还小，不能够分辨梦境和现实的区别。

三、应对方法。

孩子在入睡三个小时内会从深睡眠中醒来一两次，而有的孩子这种状态持续时间长，还会出现呓语、挣扎大叫等情况。对于六岁以下的孩子，他的特殊行为往往并没有什么心理方面的因素，这时父母只需观察孩子，不用可以叫醒他，不管他。只要确保孩子的正常作息，保证充足的睡眠，这种问题会随着时间而消失。

另外，在孩子做噩梦时要温柔安慰，保证你会一直陪伴他保护他，使他安心。不要在夜里跟孩子讨论噩梦的问题，试着在白天的时候找出问题。

正确处理小孩子对于害怕和噩梦的态度，父母们要注意安慰孩子，使之脱离恐惧，避免敷衍，使孩子长期处于这种状态之中，以免影响孩子的身心健康。

大班雪孩子教案 篇4

1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点：发展孩子的语言。

教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

知识经验：知道雪遇热会融化成水。

教具准备：故事磁带、教学挂图。

一、谈话引入。

冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢?(根据孩子的回答引出雪孩子)今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知，了解故事内容。

师放故事磁带。

思考：1、这是一个怎样的故事?

2、故事中都有谁?

三、看图理解故事、发展语言。

1、观察画面一、二、

(1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图?

(2)兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?

2、观察画面三、四、

(1)兔妈妈想了什么办法?

(2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?

3、观察画面五、六、七、

(1)发生了什么事?(小朋友们回答)。

(3)谁来帮助救火?

4、观察画面八。

雪孩子哪里去了?

四、看图复述、整理语言。

请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题。

这个故事你最喜欢谁?为什么?

教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的.案例。

六、拓展延伸。

师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

设计背景。

孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

大班雪孩子教案 篇5

大班雪孩子教案范文

题目：我的雪孩子之旅

一、教学目标：

1. 认识雪孩子的乐趣和美丽，培养孩子们对自然的喜爱和保护的意识；

2. 学习基础的造形技巧，培养孩子们的动手能力和创造力；

3. 发展孩子们的社交能力和合作精神，通过合作创作一个大雪孩子。

二、教学重点：

1. 让孩子们感受到雪孩子的美丽和乐趣；

2. 调动孩子们的积极性和创造力，完成一个大雪孩子的合作创作。

三、教学准备：

1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；

2. 雪孩子的图片和视频。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：播放一段雪孩子的视频，让孩子们感受雪孩子的美丽和乐趣。

2. 学习造型技巧（10分钟）：

a. 教师向孩子们展示一些雪孩子的图片，让孩子们观察和描述。

b. 教师示范如何用纸张剪切和折叠出一个简单的雪孩子造型。

c. 让孩子们动手尝试，引导他们创造自己的雪孩子造型。

3. 合作创作大雪孩子（25分钟）：

a. 教师组织孩子们分成小组，每组4-5人。

b. 每个小组一起讨论和决定他们要创作的大雪孩子的形状和样式。

c. 孩子们动手制作各自的雪孩子，然后合并在一起，形成一个大雪孩子。

d. 孩子们可以使用彩色纸、彩笔等装饰他们的雪孩子。

4. 展示和分享（10分钟）：

a. 每个小组向全班展示他们创作的大雪孩子，并分享他们的创作过程和想法。

b. 教师对每个小组的创作给予肯定和鼓励，鼓励孩子们分享对雪孩子的感受和思考。

五、教学延伸：

1. 孩子们可以继续创作属于自己的雪孩子，可以使用不同的材料和方式来装饰和创意。

2. 带领孩子们一起探索和学习其他与雪有关的知识，比如冰雪世界的动物、冰雪的形成等。

六、教学总结：

通过这次雪孩子的创作活动，孩子们不仅体验到了冬天的乐趣，还培养了他们的动手能力、创造力和合作精神。通过分享和展示，孩子们互相学习和启发，增进了对雪孩子的理解和欣赏，培养了对自然的喜爱和保护的意识。这样的活动不仅可以增强孩子们的动手能力和创造力，还可以促进他们的社交能力和合作精神的发展，是一次寓教于乐的学习之旅。

教案参考资料：

图片1: 一组可爱的雪孩子图片

（教案最好附上可爱的雪孩子图片，以便让孩子更好地理解和学习。）

图片2: 某个小组创作的大雪孩子

（教案最好附上一个小组创作的大雪孩子的图片，以便让孩子们在分享和展示环节时参考和学习。）

大班雪孩子教案 篇6

活动目标:

1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备：

雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程：

(一)谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节采用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论，进行表征：

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

活动延伸部分：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

大班雪孩子教案 篇7

活动目标：

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

⑴什么时候会下雪？

⑵下雪的时候可以干什么？

2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。）

⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提问：①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

（点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。）

③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

4、延伸活动

⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

（点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的.献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

教材分析：

故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

大班雪孩子教案 篇8

大班雪孩子教案的主题范文

标题：快乐探索大自然——雪孩子

引言：

大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对于大自然的新奇事物总是充满着好奇心。而冬季里的雪，又是他们一直渴望探索的对象。通过进行“雪孩子”活动，可以帮助幼儿与雪融为一体，感受雪的纯净和寒冷，增加他们对大自然的认识。

一、目标：

1.了解雪的特点和由来；

2.亲自体验雪的触感和形态；

3.感受雪的冰凉和纯洁；

4.通过观察、想象，创造出自己的雪孩子作品。

二、活动准备：

1.选取适当的室外场地进行活动；

2.提前准备好雪。可以准备教具如铲子、盆子等；

3.为自己准备一份清单，包括雪孩子活动所需的内容，例如故事、图书、音乐等。

三、活动过程：

1.介绍雪的特点和由来：

带领幼儿一起围绕雪展开讨论，告诉幼儿雪是什么，由什么组成。可以借助故事、图书等来讲述雪的由来，激发幼儿对雪的好奇心。

2.雪的形态体验：

在室外场地让幼儿用手触摸雪，感受雪的冰凉和湿润。可以让幼儿触摸、感受雪的不同形态，如粉状、团块等。引导幼儿通过触摸，发现雪的不同特点。

3.创造雪孩子：

提供教具和雪块，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的雪孩子作品。可以引导幼儿制定计划，如给雪孩子加上眼睛、嘴巴等特征，用教具进行操作。鼓励幼儿表达出自己对雪孩子的设想。

4.展示和分享：

让每个幼儿展示自己所创造的雪孩子，让其他小朋友一起观赏，并进行分享。鼓励幼儿讲述自己的雪孩子的名字、特点，以及创作的过程。

5.回顾和总结：

回到教室，与幼儿复习并总结今天的活动，帮助他们更好地记住所学到的知识。可以用一些问题来引导幼儿回忆，如“雪是什么东西？”“揉一下雪会怎样？”等等。

四、活动延伸：

1.朗读或讲述与雪相关的图书故事，进一步了解雪的特点和由来；

2.唱雪相关的儿歌或游戏，增加活动的趣味性；

3.进行室内的手工制作活动，让幼儿用纸板、棉花等材料制作自己的雪孩子；

4.在户外利用雪堆雪人游戏，激发幼儿的合作意识和创造力。

结语：

“雪孩子”活动通过让幼儿与雪亲密接触，让他们感受到雪的冰凉和纯洁，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。通过实践活动，增加了幼儿对大自然的认识，激发了他们对雪及其他自然现象的好奇心和探索欲望。

大班雪孩子教案 篇9

主题：雪孩子大班教案

范文：

【引言】

雪孩子制作是冬季独特而有趣的手工活动，通过雪的形状、堆叠、涂饰等过程，让儿童在玩耍中感受到雪的魅力，同时培养他们的动手能力和创造力。本教案以雪孩子制作为主题，设计了一系列的教学活动，旨在让大班幼儿通过自己动手，感受到冬季的乐趣，并培养他们的观察、动手、想象能力。

【教学目标】

1. 让幼儿了解雪孩子的历史和发展；

2. 培养幼儿的动手能力和想象力；

3. 培养幼儿的协作精神和团队意识；

4. 培养幼儿对冬季自然景观的观察和欣赏能力。

【教学准备】

1. 雪孩子制作材料：雪、水、铲子、花盆等；

2. 供幼儿观察的相关图片和视频；

3. 幼儿园教室或室外空间。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

教师展示一些雪孩子图片和视频，引导幼儿观察，问一些问题，例如：“你们知道雪孩子是什么吗？”“你们喜欢雪孩子吗？”“你们喜欢在雪地里玩耍吗？”等，激发幼儿的兴趣。（经典范文网 995563.CoM）

2. 介绍雪孩子（10分钟）

教师向幼儿介绍雪孩子的历史和发展，让幼儿了解它的形状和制作过程。同时，教师可以解释雪的形状是如何影响雪孩子的外形，鼓励幼儿发表自己的想法和理解。

3. 观察现场雪（15分钟）

如果有条件，带领幼儿到户外观察现场雪。教师可以引导幼儿观察雪的颜色、形状和纹理，并鼓励幼儿用自己的语言描述。

4. 首次制作雪孩子（20分钟）

在教室或室外空间中，给每个幼儿一个花盆和一些雪。教师详细解释制作步骤，并提供必要的帮助。教师可以先示范，然后让幼儿自己动手制作。在制作过程中，教师可以鼓励幼儿表达自己的创意和想法。

5. 制作过程交流和展示（15分钟）

在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论彼此的作品，分享自己的制作经验和困难，并鼓励幼儿互相帮助和解决问题。最后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿欣赏彼此的成果。

6. 反思和总结（5分钟）

教师引导幼儿分享他们制作的雪孩子的过程和感受，对活动进行反思和总结。鼓励幼儿表达自己的观点和建议，并给予积极的反馈和肯定。

【教学延伸】

1. 雪孩子艺术创作：引导幼儿发挥想象力，在雪孩子上进行绘画、雕刻等创作。

2. 雪孩子游戏：设计一些与雪孩子有关的游戏，如捉迷藏、雪球打击等，让幼儿在游戏中继续体验冬季的乐趣。

【教学评价】

教师可以通过观察幼儿的制作过程、听取他们的表达和参与情况，以及观察幼儿对雪孩子的理解和欣赏能力来评价教学效果。同时，可以记录幼儿制作的雪孩子的过程和结果，作为评价的参考。

【教学反思】

本教案通过让幼儿自己动手制作雪孩子，让他们在玩耍中感受到冬季的乐趣，培养他们的动手能力和想象力。同时，通过观察和欣赏雪孩子，培养幼儿对冬季自然景观的观察和欣赏能力。教学过程中，教师要发挥引导和促进的作用，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。同时，教师还要注重对幼儿的观察和评价，及时总结和调整教学策略，以提高教学效果。

大班雪孩子教案 篇10

1、情感目标：通过故事欣赏，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化蒸发，形成白云的自然常识。

3、知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

1、理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

1、小兔子、兔妈妈头饰。

2、ppt课件—雪孩子。

3、雪人（用废旧纸和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事动画片《雪孩子》。

一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的兴趣。

组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小朋友，我们班今天来了一位新客人你们看是谁？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戏活动准备：播放课件请幼儿欣赏并提问：

1、小朋友你们看到了什么？

2、图片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我们给故事起个好听的名字吧。

三、游戏活动过程：

运用课件，老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。

“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”？

2、欣赏课件第2段后提问。

3、欣赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的”？

（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情）

5、播放故事动画片，请幼儿完整的欣赏故事，并提问：

“你喜欢雪孩子吗？为什么？

四、游戏活动延伸

1、组织幼儿分组讨论，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

2、请幼儿自由选择角色，戴头饰进行表演，学说故事中的对话。

3、寻找身边的雪孩子，学习雪孩子乐于助人的品质。