幼儿园教案大全不同领域律动(分享6篇)。

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园课前律动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇1

活动目标：

1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。

活动准备：

1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。

2、相关音乐。

活动过程：

一、完整欣赏音乐

1、讲述故事：

2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情。

二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：

1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习。）

2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。）WWw.f215.Com

三、感受战胜大灰狼的喜悦。

1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。

2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？

3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？

4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧！

2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍）

幼儿园教案大全不同领域律动 篇2

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范

1、教师以较慢的.速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动

“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

小百科：爬pá形声。字从爪，从巴，巴亦声。“巴”意为“附着”、“黏着”、“匍匐”。“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。本义：动物用爪子贴着地面移动身体。在四川方言中为“滚！”，“走开！”，“离我远点！”的意思！

幼儿园教案大全不同领域律动 篇3

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：音乐《小手爬》

活动过程：

一、手指游戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

师：“现在老师的'手变成了许多毛毛虫一起爬。”

(1)教师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

（1）教师范唱并合拍地做动作。

（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位。

（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

2.探索小手爬的动作。

（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

(2)师生共同模仿。

四、结伴表演，体验游戏的快乐。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇4

活动目标：

1.通过律动感受音乐AB曲式结构。

2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：

幼儿对稳定节拍已有一定基础

教具准备：

问候舞音乐

活动过程：

一、欣赏音乐，感受乐曲

师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?

(幼儿自由讲述)

二、教师随音乐做动作，幼儿模仿

1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)

师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)

2.幼儿学习动作。

师：刚才我做了哪些动作?

师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3.完整做动作

(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

(2)听音乐一起做动作。

提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

(3)再次听音乐做动作。

三、学习将上肢动作变换成行进动作。

1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)

师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)

师带幼儿逆时针、顺时针走。

将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

站立进行拍手、拍腿动作。

2.完整做动作，师哼音乐。

重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

3.听音乐做动作。

4.在点头时加入语言问好。

师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)

——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

用苏州话、韩国话问好。

四、完整听音乐表演，加入问好。

五、邀请老师跳舞，变换问候语。

专家点评：

1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇5

教学目的：

1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学准备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）试着演唱歌曲

1、刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

2、谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的'回了家。

活动反思：

喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

幼儿园教案大全不同领域律动 篇6

活动目标：

1、在情境中大胆创编、模仿挤奶舞的各种动作和姿态并有节奏地舞蹈。

2、感受蒙古舞的特点，愉快地表现蒙古歌舞。

活动准备：

内蒙古风光图片、挤奶舞音乐

活动过程：

1、跳一跳，草原小骏马。

●伴随着音乐，欣赏草原风景，说说聊聊“内蒙古大草原上有什么？”

●律动表演：草原小骏马。丰富提升：不同的骑马姿势和步伐。

2、学一学，快乐挤奶舞。

●欣赏蒙古风光片，了解蒙古族人的生活。

●大胆想象各种能让奶牛多产奶的好方法并用动作表现。

――“你们有哪些好办法可以帮助奶牛产更多的奶，让它和你成为好朋友？”

●孩子听着音乐有节奏的动作表现。

●教师将孩子创编的动作组合起来，引导孩子一起舞蹈。

提示：提、压手腕的提示、动作做大、夸张一点、听着音乐表演。

●幼儿听着音乐初步尝试挤奶。

●媒体互动，在比较观察中学习正确的挤奶的动作，注意手腕的提和压。

提示“轻轻提，往下挤”。

●丰富各种挤奶的姿势。

――“挤奶的时候，我们的身体姿势是怎样的？你觉得什么姿势挤奶你可以挤得稳，挤得多？”（各个方向挤，立跪等姿势）

●听着音乐，完整的挤奶舞表演。

3、看一看，优美蒙古舞。

幼儿欣赏教师的蒙古舞表演。

活动建议：

●鼓励孩子大胆创编喜爱奶牛、和奶牛交朋友的各种动作，着重激发孩子的舞蹈情感。

●可请家长在活动前期多搜集一些关于内蒙古少数民族的信息与草原风情图片与孩子分享。

今天的活动根据大班孩子学习律动的这样一个年龄特点，选择了一个非常有趣、简单、容易学的蒙古挤奶舞作为这个活动的基本素材。舞蹈活动当中，舞蹈技能学习是非常重要的，但是如何让幼儿快乐地掌握技能，自主地来舞蹈，避免枯燥地学习，机械地模仿。对老师来说，这两者之间平衡起来有一定困难，那我们老师在平时的设计活动中是如何思考呢？