幼儿园数学教案实用十三篇。
我们听了一场关于“幼儿园数学教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面!
幼儿园数学教案(篇1)
大班数学公开课教案《有趣的测量》
【活动目标】
1.感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2.学习用工具测量远近,并能将测量结果记录在表格中。
3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的次数也不同以及同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。
【活动重难点】
1.重点:按照正确的步骤用工具测量
2.难点:
(1)理解不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近
(2)同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少
活动准备:
铅笔,表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
【活动过程】
一、故事导入
师:今天,动物学校要举行一场盛大的运动会,小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看,小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了,究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较,哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?
2.师:用眼睛看的方法叫做目测法,但是目测法比一定准确,我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具,你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)
3.师:你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖,你会量吗?(会),请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法,,边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点,沿着线,接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)
4.师:请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作,教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,教师小结不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近
6、师:郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结
生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具,来量一量咱们的桌子、黑板,还能比比小朋友的身高呢……
幼儿园数学教案(篇2)
教案《撒花片》
活动目标:
1.试着用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。
2.在操作过程中,我们可以用语言大胆地表达探索结果,体验操作的乐趣。
活动重点难点:
试着用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。
探索结果可以用语言大胆表达。
活动准备:
红蓝两种颜色的记录笔有几个,花片有几个(花片一边红,一边蓝),单手记录一个,小棒一个,纸盘一个。
活动过程
一、引入活动,激发兴趣。(观察花片的特点)
1.今天花仙子给我们送了很多漂亮的花片,看看它是什么样的?
2.它有一个好名字叫双色花。今天我们要用这双色花玩一个撒花片的游戏。
二、撒一撒,说一说。(感知五片可分为两部)
1.按要求学习记录要求取数。
(如何玩这个游戏?它需要一张记录单。让我们看看记录单。你认为你需要多少花片?)
2.猜测撒花片的结果。
(把这五块花片撒在我的盘子里会发生什么?)
3.教师示范操作,引导幼儿进行表达。
(五片散落的结果如何?)
4.孩子们试着取花片,撒花片,分花片,说结果。
(我们先拿一张记录单,看看上面花的总数,然后拿同样多的花,摇一摇,撒在你的盘子里,然后用魔法棒把两种颜色的花分开。)
(交流:你的五朵花散落了什么结果?)
三、撒一撒,试一试。(试着用不同的方法记录并表结果)
1.学看记录单,探索记录方法。
(出示记录单,你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适?"屈.老师.教.案网出处"我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔,我们可以怎么记?)
2.尝试记录第一次撒花片的结果。
(请小朋友把你撒的结果记录下来。)
3.集体交流、验证。
(如果把中间的小棒拿走,想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢?)
小结:虽然它们变成了几个蓝的几个红,可它们合起来还是5个。
四、撒一撒,记一记。(边撒边说,正确记录撒花片结果)
1.幼儿多次撒花片,记录结果。
(下面还有几次撒花片的游戏?继续撒一次记一次。)
2.集体交流,记录不同的结果。
(你撒出来的结果有和我的不一样的吗?教师记录)
(看看我们记录的两个部分合起来是多少?依次验证)
小结:原来5分成了两个部分,这两个部分合起来还是5。
五、延伸活动,激发再次探索的欲望。
5个花片就能撒出那么多的结果,要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢?
幼儿园数学教案(篇3)
活动目标:
1.复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。
3.能大胆的发表自己的见解。
活动准备:
1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
2.幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料筐,计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程:
一、超市买文具
1.教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2.每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3.幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4.请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。
二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?
1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一昙缎⊙
幼儿园数学教案(篇4)
大班数学公开课教案《看你怎么猜》
【教材分析】
学习数学,重点不是数学知识、数学概念,而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字",属传统的教学内容,但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,这样在实际教学过程中,会更加活跃。
本次活动逐步展开,开始游戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参与活动。最后,老师参与活动,增加游戏的难度,激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿,使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上,让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识,使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰,认认头饰上的数字,引出"看你怎么猜"的游戏。
师:看一看,前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1,不能看自己的数字是几。
第2,戴的时候大家都不能说话,不能告诉别人是数字几。
第3,如果你猜我头上的数字是5,就请你坐到第五把椅子上,不能动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师:觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊?
接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)
师:好,睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?
交流:你觉得他们坐的对吗?对鼓掌
提问:你为什么要坐在数字9的这张椅子?
小结:看来这个游戏有一个小窍门,不能看自己的,但能看谁的呀?(屈老师 )可以看别人的数字,剩下来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏,并验证方法。
师:还想玩吗?我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师:还有谁没玩过?再加上我,5个人玩。
小结:这个游戏每个人头上数字都要看一看,漏掉一个就找不到正确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师:接下里我们再来一次,给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子,分别是1、3、5、7、9。谁先来?
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结:要记清楚有哪些数字,数字中缺少的就是自己的数字。
2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师:接下来我们5个人玩,想一想还剩下数字几?
五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字,一起进行猜数字的游戏。
幼儿园数学教案(篇5)
1、 幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、 在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、 发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点:
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
教学难点:
教具:大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
1、导入:
师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说
1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。
(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行“6”的分解组成,记录每次分的结果。
幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
能较熟练的掌握6的分合规律,进行数学和游戏活动。
教具:黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张,雪花片若干,印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。
师:小朋友们,看一看黑板上有什么?有几片雪花片?(和幼儿一同点数共六片)出示“6”的数字卡。
师:孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里,有几种分法。请小朋友来帮我分分。
1、请幼儿来分雪花片。
幼儿将6片雪花片分在两个小盒里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。
2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法,观察幼儿无序的分法,引导幼儿进行调整,总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
游戏猜猜看:
1、教师出示6张扑克牌,分在两只手上,请小朋友看一只手中的扑克牌数,猜出另一只手有几张牌,猜出后点数验证。
2、幼儿两两结对,玩猜雪花片的游戏,方法同上。
幼儿人手一张作业纸,进行填写,教师巡回指导。指导策略:1、对于有困难的幼儿提供雪花片,让幼儿操作填写2、完成快的幼儿,教师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。
活动延伸:在日常生活中,接着进行复习巩固,并利用扑克牌开展游戏,根据6的分解组成学习6的加减法。
《6的分解组成》是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。新《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:”教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解,所以活动中我以游戏为主体,让幼儿在玩中学,学中玩。自然的掌握重、难点。“
教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,说出6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力,并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。
本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析,在充分理解活动内容的基础上,根据教学目标,我把活动重点定为:理解和掌握6的分解组成。
难点是:幼儿能够大胆地参与活动,并主动探索发现6的分合规律。
说活动准备为了更好地进行活动,我做了如下准备:
1、数学卡片1--6,每人一份。
2、熊猫图案圆片,背景色一面是红色,另一面是绿色,每人6个。
本节课学生是学习的主人,教师是教学活动的组织者,引导者,本节课我十分重视学生主动参与,让孩子在数学活动中学习,在活动中思考,掌握数学知识,在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中,在生活中掌握数学。
游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是最符合幼儿身心发展规律的活动,因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。
1、多种感官参与法:幼儿好动爱玩,注意集中时间短,数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑,使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解,所以幼儿已具备一定的知识基础,动手操作能力,语言表达能力,观察能力,学习新知应比较轻松。
3、自由讨论法:在教师提出问题后,给幼儿时间和空间,进行和伙伴自由讨论的机会,也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。
(一)故事导入:
师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示”6“的数字卡。
师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。
1、每名幼儿取6个圆片,引导幼儿玩撒圆片游戏。
教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上,看看有几个是红色的,几个是绿色的,把不同的发现记在记录单上。
2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。
3、将幼儿分成小组,根据记录结果进行讨论,熊猫分家一共有多少分法?以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。
4、教师根据幼儿的回答,在黑板上记录整理。
(三)探索:观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动,我采用了声音变化的方法进行结束部分,有利于幼儿巩固所学知识,在自然状态下结束本次活动。
观察左边是12345,右边是54321,左边的数越大,右边的数越小。
教师小结:一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个的减小,另一个就会一个一个地增加,合起来总数不变。
好的教育活动不是特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动的延伸不可缺少。因此,我采用把数字卡和圆片投放进科学活动区域,引导幼儿在日常生活中操作的方法进行活动延伸,帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
幼儿园数学教案(篇6)
幼儿园大班数学公开课教案《有趣的号码》
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在讨论的基础上发现问题。
活动准备:
教具:图片一张。
学具:数卡、记号笔、记录表。
活动过程:
一、出示图片,进行观察,引出课题。
师:我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗?它们都有数字几啊?
总结:虽然它们的门牌号码都有数字3和5,但由于它们数字排列顺序不同,门牌号码也不同。
二、第一次操作,学习3个数字的不同排列组合。
师:我来考考我们小朋友了,小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字,你们可以排出哪些门牌号码?
幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
师小结规律,总结3个数字的6种排列组合。
三、第二次操作,加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
师:周老师黑板上写的是什么呀?可是这个手机号码没有写全,其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的,小朋友排排看,这三个数字有几种排列方法?
活动延伸:
进行4个数字的排列组合。
幼儿园数学教案(篇7)
教学目标:
1、通过数格子的方法,比较面积大小,初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能积极尝试,主动学习。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的`能力。
教学过程:
二、进入课题今天老师要小朋友来比一比,看看哪一个的面积大呢?
1、提出疑问师:小朋友,老师这里有两张纸,你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?
师:那如果老师给小朋友一些小长方形,你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?
1)师:谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸,需要多少个小长方形呢?
2)小结:如果两张纸都用了相同的数量的小长方形,说明它们是一样大的。
3、幼儿操作,巩固概念。
1)请两位位小朋友拿5块小长方形,拼出一个图案,老师把图案出示在黑板上。
2)师:请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案,他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)
教师出示事先准备画好的格子,格子上面画有不同形状的图案,请幼儿来观察,看看哪一个图案占用的面积最大。
六、课后延伸请幼儿完成生活数学P16—17页的内容。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园数学教案(篇8)
【教案目的】
1、在活动中体验不同方位,能根据要求寻找对应位置。
2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣,体验游戏快乐。
【教案准备】
桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。
【教案流程】
一、引出兴趣
引出话题:你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本领,学做小士兵。
二、热身游戏:望远镜
带领幼儿做热身游戏,以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。以“望远镜”的游戏形式,感知里、外的方位,同时熟悉周围材料。
三、幼儿结合方位贴“小红心”
教师出示“红心”(红色即时贴),介绍游戏方法:打敌人时一定要瞄得准,所以练习时就要瞄准“小红心”,小红心贴在哪,炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置:我们把小红心贴在哪?除了上面还有其他地方吗?(互动时,可以请幼儿用手指出方位)
小结:桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。
教师和幼儿一起贴红心,并说说红心贴的位置。
四、幼儿在投掷运动中感知方位
教师出示海洋球,幼儿开展投掷游戏
教师在幼儿游戏时,引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。
引导提问:桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?
本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动,还和一个户外的体育活动结合起来,整个活动进行下来,看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣,也有可能是在户外的关系,活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的`问题,请老师们根据本次活动,结合以下话题,谈谈自己的想法。
讨论话题:
1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?
2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?
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幼儿园数学教案(篇9)
活动目标:
1.结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.
2.训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3.锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
糖(幼儿每人15颗)、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1―5.,糖果图片5张,圆点卡片5张,猴子卡片5张
小朋友,今天我们教室里什么东西最多呀?(糖果)你吃过什么糖?味道怎样?
二、夹糖游戏:主要练习数数把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?其他的手指不能帮忙哦。
1.好,下面,我们来玩夹糖游戏,游戏有一个规则,当听到铃鼓声,你开始把糖一粒一粒桌上,铃鼓声一停,你的手马上停下。
3.第二次操作,提高速度这次你夹了几颗糖?谁也夹了*颗糖?(你们夹的糖是一样多的)【www.Jzd365.Com 迷你句子网】
4.第三次操作后:先数一数自己的糖,再看一看桌上其他小朋友的糖,看看谁的最多。
三、猜糖:点数师:猜猜我手上的图片上有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。
2.*粒糖可以用几个点来表示?
请一个小朋友把它送到*个点的下面,边送边说一句话:点宝宝我送给你*粒糖
1.现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了,一颗糖和一个点宝宝做朋友,那么两颗糖和几个点宝宝做朋友?
谁来给这些糖果找朋友?(幼儿上来操作)并说:*粒糖果和*个点宝宝做朋友
2.小猴子看到这么多糖果真想吃很多,但是糖果吃多了会烂牙,现在我们让一只猴子吃一颗糖果,应该怎样分给它们吃?
四、装糖果:小猴子吃到了糖果很高兴,老师也想吃糖果,现在你们来装糖果,等一会卖点糖果给我好吗?
请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。数一数有几个杯子?马上请小朋友来装糖,每个杯子里有一张圆点卡片,先数数杯子的卡片上有几个圆点,然后在杯子里装和点子一样多的糖,听清楚了吗?
(幼儿装糖,教师观察与指导)。
五、买糖、品糖游戏:
1.糖都装好了,我想买你们的.糖,行吗?
师:我想买杯子卡片上有*点宝宝的杯子里的糖,如果你装对了,我就用一个棒棒糖来买你的糖。现在请大家举起来。
请个别幼儿说说*个点宝宝应该装几颗糖。如果对了,奖励一个棒棒糖。
2.你们喜欢吃吗?糖吃多了可不好。那我们今天就选一粒自己喜欢吃的糖果吃吃,再选一颗大人喜欢吃的糖果送给他们吃。其余的糖果如果你想带回家给其他人一起吃可以,如果不想带回家的话,就倒在娄子了,下次继续游戏。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园数学教案(篇10)
活动目标:
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
2、录音机,音乐磁带。
3、幻灯片,《花朵开放》课件。
小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)
1、在花园里,你们都看到了什么?
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?
①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)
4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!
5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)
8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)
9、先“开”第一种(音乐2)。
10、开第三种(音乐2)。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)
3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?
5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!
9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?
先开第一种花。
小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。
10、换花蕊,第2种花(音乐3)。
11、自由选择表演,第3种花(音乐)。
师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!
听音乐离开活动室。
幼儿园数学教案(篇11)
幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》
活动目标:
1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。
2、乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。
活动准备:
发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。
活动过程:
一、分类--按不同的要求分类
1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市
2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
4、教师提出分类要求:
1)任意物品的归类摆放要整齐合理
2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作
5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类
6、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。
二、统计--尝试用数字的形式记录
1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?
3、自由探索:
1)幼儿自由选择物品进行记录
2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?
3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法
三、延伸--经验提升、迁移
1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
幼儿园数学教案(篇12)
1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。
2、理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。
塑料圈若干、场景
一、初次体验小蛇出洞的游戏(目的:学习辨别左右方位)
●理解儿歌:小蛇出洞
---提问:听到了什么?你觉得小蛇怎样才能出洞?
●体验游戏
---玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老师念儿歌,(教案出自:教案网)小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬,爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在洞(圈圈)里重新再玩一次。
规则:
A小蛇必须听清楚请你往什么方向爬;
B小蛇爬的方向正确表示顺利出山洞,方向搞错必须在洞里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观察:幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)
互动讨论:有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?
二、竞赛:哪队小蛇先出洞
●玩法:幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏,红队扮小蛇在规定的点子上蹲下,(教案出自:教案网)由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确,儿歌念完后,数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏,黄队幼儿扮小蛇爬呀爬,红队念儿歌并检查,最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢,并得一分。
●幼儿分组比赛(2-3次)
第一轮游戏:幼儿发指令
第二轮游戏:教师快速发指令
三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右)
第三轮游戏:教师快速发指令,各队派3名队员相对而立开展游戏
附儿歌:小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬,往上爬、往下钻,
往前进、往后退,往左移、往右移,
小蛇小蛇出洞啦!
方位的练习对孩子来说是非常枯燥的,陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练,老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识,谈谈下面两个问题。
抛问:
1、认识方位可以在日常生活中进行,是否需要设计专门的集体教学活动?
2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?
幼儿园数学教案(篇13)
活动目标:
1、操作、讨论中,了解4、5、6、各数的分合方法,学习口述这些数的组成。感知数越大,分合的方法越多的规律。
2、已有的经验积极思考,解决新的问题。
活动准备:
1、数字卡片、分合符号、双色雪花片积木若干。写有数字的三角形和长方形的砖。
2、幼儿用书《记录纸》。
活动过程:
1、激发幼儿讨论的兴趣。 介绍幼儿已玩过的组合游戏及记录的方法,帮助幼儿回忆。
2、操作中,总结4、5、6、7各数的分合方法: 介绍翻雪花片的玩具: 用数字记录你和同伴玩雪花片的情况。 幼儿操作,记录结果。(记录纸见图示) 交流操作的结果。 仔细观察,发现分合数字之间的交换规律。
3、造房子游戏,巩固4、5、6、7各数的分合方法:
介绍游戏名称、玩法。
用三角形的砖早屋顶,用长方形的砖造墙。要根据屋顶上的数字来找砖造墙。每层楼的两块砖不能重复。(见图示)
4、 幼儿操作,教师巡回指导。