小学教案与作业设计三年级下册(集合4篇)。

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三年级数学下册集体备课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教案与作业设计三年级下册 篇1

一、教学目标

认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

掌握大月、小月、平年、闰年的知识。

培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重难点

重点：认识年、月、日，掌握它们之间的关系。

难点：判断平年、闰年的方法。

三、教学方法

直观教学法、探究式教学法

四、教学过程

1、情境导入

展示日历，提问学生关于年、月、日的知识。

2、新授

介绍年、月、日的定义。

讲解大月、小月的'划分，通过拳头记忆法帮助学生记忆。

探究平年、闰年的判断方法。

3、课堂练习

完成课本上的练习题，巩固所学知识。

4、小组活动

让学生互相交流自己的生日在哪个月，以及这个月有多少天。

5、课堂小结

回顾年、月、日的相关知识。

6、作业布置

观察今年的日历，记录一些重要的节日。

小学教案与作业设计三年级下册 篇2

教学目标：

1、基本能听懂会说：Hello，Hi，Goodbye，bye— bye

2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物：Sam，Amy，Lingling，Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：

1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

教学难点：

1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye—bye的正确发音。

教具准备：

单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机

教学过程：

一、Warmer

1、 Listen and sing the ABC song 。

2、 Say the letters one by one。

二、New lesson

1、Tell students：From today，we begin to learn our books。 First，let’s meet our friends in the book. Look，they’re coming.

（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）

Hello，I’m Daming

Hello，I’m Lingling

Hello，I’m Sam

Hello，I’m Amy

（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。）

2、Practice

教师将句型：Hello，I’m xx。写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。

3、Text

告诉学生：开学的第一天我们的'四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listen and point，then answer the questions：

When Sam said：Hello，I’m Sam。 What did Daming say？

When they went home，what did they say？

（用汉语翻译一遍）

（强调读书方法——指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。）

Ask several students to answer the two questions，and teach：

Hi（介绍和Hello的联系与区别）

Goodbye/Bye—bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

Listen point and say for three times

Read in pairs，then ask some pairs to act it out。

三、Practice

Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner。

Then ask some pairs to act.

四、Summary

1、 Meet the four friends again，revise their names.

2、 Point the important sentences and lead to read again.

五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

2、 Listen and read the text for 5 times，then recite it.

板书设计：

Hello，I’m xx。 Hi，xx。

Goodbye，xx。 Bye bye xx。

小学教案与作业设计三年级下册 篇3

教学目标：

1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。

2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。

3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：你听过小猫钓鱼的'故事吗？今天有3只小猫去钓鱼，我们一起去看看它们有什么收获。

二、自主探索，获取新知

1、探索“0和一个数相乘得几”

⑴出示小猫钓鱼场景图

问：(你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？)“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式？

⑵学生独立列式，并计算出结果。

⑶问：你能改写乘乘法算式吗？这个算式表示什么意思？3个0相加等于0，改写乘乘法算式还可以怎样写？

⑷想一想：0×7=8×0=师小结：0和乘号在一起就是一颗炸弹，谁和他们遇上了谁就会等于0，因此我们这样说：0乘以任何数都等于0，任何数乘以0都等于0让学生说一遍给你的同桌听听

指名口答。

问：你还能说出几个类似的算式吗？从中你有什么发现？

2、探索乘数中间有0的乘法的计算方法

⑴出示看台图

问：这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？你能求出这个看台一共有多少个座位吗？

⑵学生独立列式计算。

⑶一个看台102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？

小组交流，并说说估计的方法。

⑷算一算，到底有几个座位？学生尝试用竖式计算，指名板演。

⑸班级交流评讲。

问：积的十位上的0十位怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？

⑹试一试：104×4

三、巩固深化，应用拓展

1、想想做做1

在书上计算，同桌检查计算结果并改正。

2、想想做做2

独立完成在书上，做完后小组里交流订正。

3、想想做做3

独立检查，在书上订正，然后全班交流。展台展示书上习题中错误所在，分析错误成因然后问：你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？

4、想想做做5

看图说一说，4个书架各有多少本书？你有什么发现？你能估计4个书架大约一共有多少本书？说说你的估计理由。

5、想想做做6

谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？和小组里的同学交流一下。

将学生提出问题板书出来，要求学生选择问题并解决。

四、全课总结，深化理解

问：今天这节课学习了什么？计算乘数中间有0的乘法要注意些什么？

五、作业

想想做做4

0乘任何数都得0对于三年级学生而言不是难题，可简化过程，强化结果让学生牢记。

关于0的乘法强调数位，那一位上乘的鸡写在哪一位上，有0一定要写，如进位要和这一位的积相加。

强化竖式的对齐，这样会有利于计算的正确。

小学教案与作业设计三年级下册 篇4

教学目标：

It’s in the box

It’s on your desk

It’s under the chair

教学重点：

描述物品的位置

教学用具：

a recorder， word cards， pictures

教学过程：

一、热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。

二、课文导入

老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“Where is the ball？”学生进行猜测。老师指着手绢说：“It’s in it、”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的一侧在里面，球会滑到中间的洞口，老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎，但老师务必要在课前操作熟练，才能在课堂上熟练演示。

三、课文教学

1、变完魔术后，老师出示Daming的.头饰，告诉学生：“Today is Daming’s birthday、 He’s very happy、 Let’s sing a birthday song to him、”

2、唱完生日歌之后，老师接着问学生：“On my birthday， I got a present、 It’s a dog、 What present did you get on your birthday？”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她来当小老师，教授此单词。

3、老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on，in，under”的意思。

4、再放课文录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。

四、课后作业

1、听课文录音，并背诵课文。

2、画一张家里某个房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。