幼儿园教案设计做蛋糕。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案：蛋糕，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇1

一、指导思想

本教案以“生活体验”和“实践操作”为核心，通过让幼儿亲手制作简易蛋糕，让他们体验劳动的乐趣和成功的喜悦。同时，通过分享和表达，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。

二、教学目标

情感目标：体验劳动的乐趣和成功的喜悦，培养幼儿的.自信心和合作精神。

认知目标：了解蛋糕的基本制作方法和所需材料。

技能目标：培养幼儿的动手能力和语言表达能力。

三、学生分析

小班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。他们已具备一定的生活经验和初步的语言表达能力，但动手能力有限，需要教师在活动中给予适当的指导和帮助。

四、教材分析

本教案选用简易蛋糕制作为活动内容，通过让幼儿亲手制作蛋糕，让他们了解蛋糕的制作方法和所需材料。活动材料简单易得，操作过程安全可控，适合小班幼儿进行实践操作。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师展示制作好的简易蛋糕，引导幼儿观察并猜测制作方法。

教师提问：“小朋友们，你们知道这个蛋糕是怎么做出来的吗？你们想不想亲手做一个呢？”

讲解与示范（10分钟）

教师讲解制作简易蛋糕所需材料和基本步骤。

教师示范制作过程，引导幼儿观察并模仿。

实践操作（15分钟）

教师准备制作材料，让幼儿分组进行实践操作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们解决遇到的问题。

分享与表达（5分钟）

教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述制作过程和感受。

教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受，同时鼓励其他幼儿进行点评和补充。

六、教学反思

本次活动中，幼儿对制作简易蛋糕表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到实践操作中。通过分享和表达环节，幼儿不仅锻炼了语言表达能力，还培养了合作精神。但在活动中，我也发现部分幼儿操作不够熟练，需要我在今后的教学中加强示范和指导方法。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇2

设计意图

爬行是幼儿最早期的水平运动，也是小班幼儿喜欢的体育运动之一。爬不仅能够促进骨骼的生长，还可以锻炼幼儿四肢协调能力的发展。本次活动我结合本班幼儿特点，设计了以爬行为主的教学活动，同时利用小班游戏化的学习特点，设计了小老鼠吃蛋糕的情境，进一步提高幼儿身体动作的协调性与灵活性。

活动目标

1.巩固手膝爬，学习手脚自然协调地向前爬，发展动作协调性和灵活性。

2.了解并遵守游戏规则，在积极参与活动的过程中，体验体育游戏带来的乐趣，激发运动热情。

重点难点

学习手脚自然协调的向前爬行。

活动准备

蛋糕卡片若干(幼儿人数的2-3倍)，分放在2个纸盒中，放置在终点。跨栏8个山洞2个垫子若干。

音乐：《欢快轻音乐》活动中、《宝贝乖乖睡》放松

活动过程

一、开始部分:情境引入，激发幼儿对活动的兴趣。

1.教师扮演鼠妈妈，以游戏口吻：“今天天气真好，小老鼠们快来和妈妈一起活动一下身体吧！看看哪只小老鼠身体最棒。”

2.热身活动

儿歌:“小老鼠身体棒，伸伸胳膊举举高，转转脑袋摇一摇，弯弯身体扭一扭，踢踢腿来跳一跳。”

教师带领幼儿边说儿歌边做动作。

二、基础部分，利用情境探索爬行方式

（一）设置情境，熟悉场地。

今天是你们的生日，妈妈为你们订了好吃的蛋糕，但需要你们自己取回来。我们一起来看看需要途经哪些地方呢?”带领幼儿熟悉场地，引导幼儿爬过山洞，取蛋糕。

（二）巩固手膝爬

介绍游戏规则：你们需要爬过垫子、钻过山洞，取一块“蛋糕”，然后从两侧跑回到来把蛋糕送到篮子里。（巩固幼儿手膝爬行的方式）《欢快轻音乐》

重点引导小老鼠将取回的“蛋糕”放在起点处的纸盒内。

（三）学习手脚爬行

玩法

1：切换情景，学习手脚爬行

“路上多了许多障碍物，你们要怎么爬过去呢？”

请两三名幼儿分享爬行的方式，引导幼儿遇到障碍（跨栏）后手脚爬行。玩法

2：往返爬行

幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿往返取“蛋糕”，锻炼幼儿手脚爬行。玩法

3：幼儿游戏

教师重点指导个别手膝爬行的幼儿，帮助幼儿学习手脚爬行。

三、游戏结束放松（宝贝乖乖睡）

吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕尝一尝，啊呜一口，坐摇摇右晃晃，伸伸腿来弯弯腰。

引导幼儿主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。

活动总结

通过此次体育游戏，幼儿不仅巩固了手膝向前爬行动作，同时，在整个活动中幼儿身体协调性与灵活性也得到了相应的锻炼。在整个游戏情境下教师有目的引导幼儿探索新的爬行方式，学习手脚爬行。让幼儿在游戏中充分体验体育游戏带来的乐趣。

幼儿在整个活动中对活动感兴趣，使身体得到充分的锻炼，主要是因为教师运用了以下策略。

1、创设游戏化的'情境，以游戏贯穿整个活动。

活动开始我利用小老鼠吃蛋糕的游戏情境为背景，为活动营造了轻松愉快的氛围；活动中孩子们围绕取蛋糕的任务进行游戏，让幼儿在游戏化的情境中能够自由的投入；活动结束后，教师以吃蛋糕的方式带领幼儿做放松运动。游戏化的学习符合小班幼儿的年龄特点，所以孩子们非常感兴趣。

2、投放适宜的材料，能够帮助幼儿更好地习得新技能。

本次活动前期巩固手膝爬，锻炼幼儿身体的灵活性；但是本次活动的重点是学习手脚爬，如何让幼儿自然地习得这一新技能？我选择了加入高度适宜的跨栏作为辅助材料，变换游戏情景，激发幼儿思考，调整爬行动作，从而自然地从手膝爬转换到手脚爬。此外，在幼儿熟练掌握的基础上变换材料加深难度，让幼儿感受挑战新技能的乐趣。可见适宜的材料对幼儿在体育活动中的动作发展有着重要的促进作用。

在教学准备和实施过程中我收获了许多，每一次磨课都对自己的专业成长有着巨大的促进作用。当然，我也深刻感受到自己在教学方面还有不足之处，比如：此次活动从材料的准备上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼儿对活动的兴趣。再有，活动过程中，教师对体育活动规则的提示还需更加的精炼、简洁，帮助幼儿梳理活动的规则与重点。

在今后的教学中我会不断地反思自己，弥补教学中的不足，一切从儿童的角度出发，争取上好每一次活动。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇3

指导思想

本教案以“最好吃的蛋糕”为主题，通过讲述与蛋糕相关的故事，激发幼儿的想象力和创造力。通过创意绘画活动，让幼儿将自己的想象付诸实践，培养他们的绘画能力和审美情趣。

教学目标

认知目标：通过故事了解蛋糕的多样性和魅力。

技能目标：能够运用绘画材料表达自己的想象和创意。

情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，感受创作的乐趣。

学生分析

幼儿园小班的幼儿具有丰富的想象力和创造力，他们喜欢听故事、看图画，并乐于表达自己的想法。通过讲述与蛋糕相关的'故事和创意绘画活动，可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的绘画能力和审美情趣。

教材分析

本教案以“最好吃的蛋糕”为主题，结合了幼儿园小班的实际情况和幼儿的认知特点。通过讲述与蛋糕相关的故事，让幼儿了解蛋糕的多样性和魅力；通过创意绘画活动，让幼儿将自己的想象付诸实践，培养他们的绘画能力和审美情趣。教案中包含了故事材料、绘画材料和创作要求等内容，便于教师进行教学。

教学过程

一、讲述故事

教师讲述一个与蛋糕相关的故事，如《小熊的蛋糕店》等。

教师引导幼儿思考并谈论故事中的情节和角色，激发他们的想象力和创造力。

二、创意绘画

教师向幼儿介绍绘画材料和工具，并讲解绘画要求。

教师引导幼儿根据自己的想象和创意，画出自己心中的“最好吃的蛋糕”。

幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和表达。

三、作品展示

幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品。

教师引导幼儿互相欣赏和评价作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。

教学反思

本次教学活动通过讲述与蛋糕相关的故事和创意绘画活动，激发了幼儿的想象力和创造力，培养了他们的绘画能力和审美情趣。在教学过程中，我注重引导幼儿思考和表达自己的想法，让他们在实践中学习和成长。同时，我也注重培养幼儿的观察能力和审美能力，让他们学会欣赏和评价他人的作品。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分幼儿绘画技能较弱，需要更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将更加注重个别指导，关注每个幼儿的发展。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇4

教学目标：

1、培养幼儿对色彩的运用。

2、让幼儿熟练掌握用蜡笔涂色的方法。

3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

教学准备：

油画棒(根据幼儿的人数定)，生日蛋糕范画，画有生日蛋糕的图画本，音乐，干净的擦手毛巾(大概8条)，贴纸一张。

教学过程：

1、用手指操稳定幼儿情绪：《数字歌》。

2、教师出示图片提问小朋友这是什么?(生日蛋糕)，这生日蛋糕是什么味道的呢?;(红色是甜甜的、黄色是酸甜的…)，教师出示生日蛋糕的范画。谁想把生日蛋糕带回家，请爸爸、妈妈吃呢?

3、教师讲解涂色时方法，涂色时要教师先做个示范该怎么涂颜色：涂色的时候不可以太用力、太轻，涂的.时候沿一个方向进行涂色，涂色时不可以把颜色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出轮廓线。手脏了要拿擦手毛巾擦，不能擦到衣服上，教师把已画好在图本上的图画本派发给幼儿涂色。

4、让幼儿操作，并播放音乐，教师巡视指导，奖评的作品。

5、结束课堂，幼儿排着队念着儿歌去上洗手间。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇5

活动目标：

1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2、愿意模仿角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

活动重点：

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。F215.cOM

活动过程：

1、发现问题：

“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们起分享！”;

（打开奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

2、看看找找：

“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们起看看他们是谁？”;

教师出示挂图：

“会是谁咬了我的蛋糕呢？”;

幼儿自己观察讨论。

3、解决问题：

幼儿学习动物的对话语言：

“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”;

“我们起来问问小兔把？”;

鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话：

“谁愿意来问问小狗呀？”;

“我们起来问问问小猫吧！”;

“小猫会怎么说？”;

“那会是谁呢？”;

幼儿与自己身边的`同伴商量。

情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着只小老鼠：

“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”;

讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？

教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。