2024幼儿园教案反思(热门10篇)。

在学习、工作、生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学活动教案《单数和双数》含反思（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2024幼儿园教案反思 篇1

主题分析：

《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的`立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。

2、发展初步的责任感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点难点：

确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。

活动准备：

为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。

2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。

教法：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。

学法：

《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。

活动流程：

这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：

1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。

2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

(4)形成班级公约。

教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

4、活动延伸

完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。

活动反思：在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。

2024幼儿园教案反思 篇2

活动目标

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。

活动过程：

1、情境导入，引起兴趣。

听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？

2、在情境中体验、感知10以内的单双数。

（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？

（2）它们的摆放有什么规律？

（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579

而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。246810

10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。

（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。

圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数。

（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。

4、游戏：抱一抱

（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

5、玩火车游戏开出超市。

（1）给每个幼儿的手臂上贴上1—10中任意一个数字

（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！

活动反思：

总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的'定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）

在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：

（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏，让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。

（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。

（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。

2024幼儿园教案反思 篇3

一、活动目标

认识 10 以内的单数和双数，理解单数和双数的概念。

能正确区分 10 以内的单数和双数，并能进行简单的应用。

通过操作和游戏活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动重难点

重点：认识 10 以内的单数和双数，能正确区分单数和双数。

难点：理解单数和双数的概念，并能进行简单的应用。

三、活动准备

1-10 的数字卡片若干。

苹果、梨子等实物若干。

操作卡片若干。

四、活动过程

导入活动

（1）教师出示一个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？” 引导幼儿回答 “一个苹果”。

（2）教师再出示一个苹果，问幼儿：“现在是几个苹果？” 引导幼儿回答 “两个苹果”。

（3）教师小结：一个苹果是单数，两个苹果是双数。

认识单数和双数

（1）教师出示数字卡片 1-10，引导幼儿观察。

（2）教师：“这些数字中哪些是单数？哪些是双数？” 引导幼儿说出 1、3、5、7、9 是单数，2、4、6、8、10 是双数。

（3）教师小结：像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；像 2、4、6、8、10 这样两个两个地数，正好数完的数叫双数。

操作活动

（1）教师出示操作卡片，引导幼儿观察。

（2）教师：“请小朋友们把单数的苹果涂上红色，把双数的苹果涂上绿色。”

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

（4）教师展示幼儿的操作结果，并进行点评。

游戏活动

（1）教师：“现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫‘单数和双数找朋友’。”

（2）教师讲解游戏规则：教师出示一个数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数字是单数还是双数，找到相应的朋友。如果数字是单数，就找到单数的朋友；如果数字是双数，就找到双数的朋友。

（3）教师先示范游戏一次，然后请幼儿进行游戏。

（4）游戏结束后，教师进行小结。

活动延伸

（1）在日常生活中，引导幼儿观察身边的事物，找出单数和双数。

（2）在区角活动中，提供更多的操作材料，让幼儿进一步巩固对单数和双数的认识。

五、活动反思

本次活动通过实物导入、认识单数和双数、操作活动、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了 10 以内的单数和双数。在活动中，我注重引导幼儿观察、思考、操作和游戏，充分发挥了幼儿的`主体作用，让幼儿在自主探索中获得知识和经验。同时，我也注重对幼儿的评价和反馈，及时肯定幼儿的优点和进步，指出幼儿的不足之处，并给予指导和建议。

不足之处在于，在操作活动中，部分幼儿对单数和双数的概念还不是很清楚，需要进一步加强指导。在游戏活动中，个别幼儿的参与度不高，需要想办法提高他们的积极性。在今后的教学活动中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。

2024幼儿园教案反思 篇4

一、活动目标

1. 幼儿能够准确地说出“Hello”，并能用不同的语气表达。

2. 培养幼儿的倾听能力和模仿能力。

3. 增进幼儿之间的交流和互动，感受友好的氛围。

二、活动准备

1. 录音设备，录制不同人说“Hello”的声音。

2. 一些小礼物，如贴纸、小糖果等。

3. 彩色卡纸若干，剪成圆形，上面写有“Hello”。

三、活动过程

1. 听声音导入

（1）教师播放录制好的不同人说“Hello”的.声音，让幼儿仔细听。然后提问幼儿听到了什么，引导幼儿说出“Hello”。

（2）教师再次播放声音，让幼儿模仿不同的语气说“Hello”，如高兴地说、温柔地说、大声地说等。

2. 学习“Hello”

（1）教师拿出写有“Hello”的圆形卡纸，向幼儿展示并介绍这个单词。然后带领幼儿一起读“Hello”，并通过游戏的方式让幼儿加深记忆。

（2）游戏“找卡片”。教师将圆形卡纸藏在教室的各个角落，让幼儿去找。找到卡片的幼儿要用“Hello”和大家打招呼。

3. 互动环节

（1）教师组织幼儿进行小组活动。幼儿分成几个小组，每个小组的幼儿互相用“Hello”打招呼，并介绍自己的名字。

（2）教师可以在小组间巡回，观察幼儿的表现，并给予适当的指导和鼓励。

4. 活动总结

（1）教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，总结不同语气的“Hello”的表达方法。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动的幼儿，并发放小礼物作为奖励。

四、活动反思

优点：

1. 利用录音设备播放不同人说“Hello”的声音，丰富了教学资源，让幼儿感受到了不同的语言表达方式。

2. 通过游戏和互动环节，增强了幼儿的学习兴趣和参与度，同时也培养了幼儿的倾听能力和模仿能力。

3. 小礼物的发放激励了幼儿的积极性，让幼儿在活动中更加投入。

不足：

1. 在互动环节中，可能会有个别幼儿不愿意参与或者表现不积极。下次可以更加关注这些幼儿，采取一些针对性的措施鼓励他们参与到活动中来。

2. 活动时间的把控还可以更加精准一些，避免出现时间过长或过短的情况。

2024幼儿园教案反思 篇5

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

活动目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动准备：

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

活动过程：

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说：小朋友们都慢慢的`长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

3、看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？

②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

活动延伸：

尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

活动反思：

只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。

2024幼儿园教案反思 篇6

活动目标：

1、喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。

2、能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的.态度。

3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一．提问：

1、小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友？

2、怎么样和好朋友打招呼？

二．请个别幼儿示范不同的打招呼

教师与幼儿用不同方法打招呼

三．歌曲（Hello）

1．教师边唱歌边做相应的动作

2．师友一起唱歌边做相应动作

3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。（交换好朋友）

四．活动结束

活动反思：

在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

2024幼儿园教案反思 篇7

一、活动目标

1. 让幼儿理解“Hello”的含义，并能正确发音。f215.cOM

2. 通过角色扮演等活动，培养幼儿的语言运用能力和社交能力。

3. 激发幼儿对英语的兴趣，感受英语学习的乐趣。

二、活动准备

1. 各种动物头饰若干。

2. 写有“Hello”的卡片。

3. 布置一个小动物聚会的场景。

三、活动过程

1. 情境导入

（1）教师带领幼儿来到布置好的小动物聚会场景，告诉幼儿今天小动物们要举办一个聚会，我们一起去看看吧。

（2）教师扮演小兔子，用“Hello”和幼儿打招呼：“Hello, little friends! Welcome to our party!”引导幼儿回应：“Hello, rabbit!”

2. 学习“Hello”

（1）教师拿出写有“Hello”的卡片，向幼儿介绍这个单词的发音和含义。然后带领幼儿一起重复“Hello”，并通过不同的声调来练习发音。

（2）教师让幼儿戴上动物头饰，扮演不同的小动物。教师走到每个幼儿面前，用“Hello”和他们打招呼，幼儿要用自己扮演的动物的声音回应。

3. 角色扮演

（1）教师组织幼儿进行角色扮演活动。幼儿分成小组，每个小组选择一个场景，如在森林里、在花园里等，然后用“Hello”互相打招呼并进行简单的对话。

（2）教师巡回观察，给予幼儿适当的指导和鼓励。

4. 活动总结

（1）教师和幼儿一起回顾今天的`活动内容，强调“Hello”的重要性和用法。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动的幼儿，并鼓励其他幼儿在以后的活动中更加积极主动。

四、活动反思

优点：

1. 创设了生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习英语，提高了幼儿的学习积极性和参与度。

2. 通过角色扮演活动，培养了幼儿的语言运用能力和社交能力，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

3. 活动准备充分，各种动物头饰和场景布置增加了活动的趣味性和吸引力。

不足：

1. 在角色扮演活动中，部分幼儿可能会因为不熟悉角色而表现得比较拘谨。下次可以提前让幼儿熟悉一下各种动物的特点和声音，以便更好地进行角色扮演。

2. 对幼儿的发音指导还可以更加细致一些，及时纠正幼儿的发音错误，帮助幼儿掌握正确的发音方法。

2024幼儿园教案反思 篇8

设计意图：

现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

活动目标：

1、乐意帮助家人做力所能及的事。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

统计表图片若干相关视频

活动过程：

一、谈话：

1、你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？他们工作辛苦吗？

2、尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？

3、爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？

二、统计小朋友会做的事情。

1、我们一起来看看我们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

2、你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？

3、请把你会做的事情，用图片表示出来。

4、将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

三、说儿歌《别说我小》

有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！

四、制作评比计划表

1、我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？（你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好）

2、为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的'评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。

活动反思：

在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

2024幼儿园教案反思 篇9

【活动目标】

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

【重难点】

重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

难点：左转弯手势中的连续动作。

【活动准备】

一、经验准备：

（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势

（二）观看交警工作的实况录像

（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势

二、物质准备：

（一）教师身着交警制服，扮演女交警

（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐

（三）小交警帽人手一顶

（四）交通手势图片四组

【活动过程】

教师总结：我们工作的`地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

（一）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？

教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。

（二）学习简单的交通警察手势信号

1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？

昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

（三）跟音乐做律动

总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

三、结束游戏：《小司机》

模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

【活动延伸】

引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。

活动反思：

这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

2024幼儿园教案反思 篇10

一、活动目标

认识 10 以内的单数和双数，理解单数和双数的概念。

能正确区分 10 以内的单数和双数，并能进行简单的应用。

通过游戏和操作活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动重难点

重点：认识 10 以内的单数和双数，理解其概念。

难点：能正确区分 10 以内的单数和双数，并进行简单应用。

三、活动准备

数字卡片 1-10。

苹果、梨子等实物若干。

操作卡片若干。

四、活动过程

导入

（1）师：小朋友们，今天老师带来了一些数字宝宝，我们一起来认识一下吧。（出示数字卡片 1-10）

（2）师：这些数字宝宝都有自己的好朋友，我们来看看它们的好朋友是谁呢？

认识单数和双数

（1）师：现在老师要把这些数字宝宝两个两个地分分组，看看会有什么发现呢？（教师将数字卡片两个两个地分组）

（2）师：小朋友们，你们发现了什么？（引导幼儿观察并说出有的数字两个两个地分完后没有剩余，有的数字两个两个地分完后还剩下一个）

（3）师：两个两个地分完后没有剩余的数字叫做双数，两个两个地分完后还剩下一个的数字叫做单数。

（4）师：我们一起来读一读这些单数和双数吧。（教师带领幼儿认读单数和双数）

游戏巩固

（1）游戏 “找朋友”

师：现在我们来玩一个 “找朋友” 的游戏。老师会出示一个数字宝宝，请小朋友们找出它的好朋友。如果这个数字是单数，就找一个单数做朋友；如果这个数字是双数，就找一个双数做朋友。

（2）游戏 “送水果”

师：老师这里有一些水果，要送给小朋友们。但是呢，这些水果要送给单数宝宝或者双数宝宝。老师会说出一个数字，请单数宝宝或者双数宝宝来拿水果。

操作活动

（1）师：小朋友们，现在请你们拿出操作卡片，把上面的数字分成单数和双数。

（2）教师巡视指导，帮助幼儿完成操作活动。

活动总结

师：今天我们认识了 10 以内的单数和双数，知道了两个两个地分完后没有剩余的数字叫做双数，两个两个地分完后还剩下一个的数字叫做单数。小朋友们都学会了吗？

五、活动反思

本次活动通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了 10 以内的单数和双数。在活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地参与到游戏和操作活动中。但是，在活动中也存在一些不足之处，比如在认识单数和双数的`概念时，部分幼儿理解起来还有一定的困难，需要进一步加强引导。在今后的教学活动中，我会更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的教学，提高教学效果。