幼儿园教案范例语言领域(必备七篇)。
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园语言领域的教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案范例语言领域 篇1
活动目标:
通过活动使幼儿会说儿歌,理解儿歌内容,能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。
活动准备:
与儿歌内容相符的课件,一幅下雨时动物躲雨的情境挂图,两处躲雨的场景,每个幼儿一张小动物图片;儿歌磁带《伞》。
一、谈话引趣
请小朋友想一想,下雨的时候,我们该怎么办?(雨衣、伞)想一想,小动物会用什么来遮雨?(有目的地引导幼儿自由联想回答)
二、欣赏、学说儿歌
1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌,小朋友听一听诗歌的名字是什么?诗歌里的小动物是用什么来遮雨的?(播放录音)2、(出示课件,内容与画册一致的。)图上都有什么?小动物们把什么当做了伞?教师要适当鼓励。如:小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。
3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的?注重引导幼儿伞的位置。如:什么是小喜鹊的伞?(大杨树)在什么地方?(公路旁)师:公路旁的大杨树是小喜鹊的伞,谁能说一遍这句儿歌?说的真好听!小朋友给他们鼓掌。
什么是小青蛙的伞?(大荷叶)在什么地方?(水塘里)引导幼儿和教师共同说:"水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌(可以分别找一名女孩和一名男孩,最后共同说一遍。
什么是小蚂蚁的伞?(大蘑菇)什么地方的?(山坡上)小朋友,能自己把这句儿歌完整的说出来吗?如果说出来了要及时表扬,如没有教师可逐步地提醒幼儿。
4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。
结合图画分句教幼儿说儿歌。
师幼共同说,在说的过程中,要注意儿歌的意境,如大杨树,小喜鹊;大荷叶,小青蛙;大蘑菇,小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。
3、这首诗歌的意境美不美?你喜欢吗?那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗?
三、续编儿歌出示综合情境挂图(雨中景象与动物)教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。
小朋友,看一看图上都有什么?你喜欢哪个小动物?喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。(提醒幼儿用诗歌中的语言)
四、游戏《帮动物找伞》
课前布置场景:每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。
师:小朋友表现的真不错,还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一个小动物,听到音乐后,帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。(播放音乐)小朋友们帮小动物们都找到了伞,你们真是热心的孩子,老师非常喜欢你们,来,跟老师一起到外面跳个舞吧。
幼儿园教案范例语言领域 篇2
活动目标
1.探索彩带的各种形态。
2.感受节日的快乐,乐意为大家表演。
活动准备
将彩色的皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。
《美工》第21页
音乐磁带或cd。
活动过程:
一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的兴趣。
1.“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、教师舞动彩带,幼儿观察、跟学。
1.引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
3.师幼一起舞动彩带。(重点)
二、表演彩带舞。
鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
选择2-3中幼儿想象表演的典型动作,集体学习。
播放背景音乐《幸福拍手歌》,分批请幼儿来为大家表演,鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点)
幼儿园教案范例语言领域 篇3
教案目标:
1、理解主要内容和情节,并创编。
2、感受作品中的生活情趣。
活动重难点:
重点:充分发挥幼儿想象力。
难点:在理解主要内容和情节的基础上创编。
教案准备:图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、录音。
教案过程:
一、出示柳条,引出主题
这是什么?(柳条)恩,这根柳条儿又青又长,它还有一个好听的呢!的名称叫《柳条儿青,柳条儿长》,听听里有些谁,会发生一些什么样的事情?
二、欣赏前三段,完后提问:里有些谁?发生了一些什么样的事情?
过渡语:恩,发生这样的事情,那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍。
三、教师运用图片边讲述边提问,帮助幼儿掌握情节发展
1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的?
2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?
3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?
四、创编,教师可指导能力差的孩子编
这时候,来了一只大黑猫,“嘿,嘿,我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快,大黑猫已经抓住了柳条儿,会发生什么事情?请你编一个好听的,编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)
五、个别交流
谁愿意到前面来讲讲你编的?(可请2—3名编的好的幼儿在集体面前讲他编的)
幼儿园教案范例语言领域 篇4
名称二:冷饮和热饮
目标:感知冷与热
材料:杯子、冷热不同的饮料
过程:
1、在点心活动的时候,教师为幼儿提供冷热不同的.饮料供幼儿选择。
2、幼儿边吃点心边交流,自己喝的饮料是冷的还是热的。
3、鼓励幼儿用语言表达:“我喝的这杯是热的饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。
提示:
1、倒给幼儿的饮料不要太多,让他们冷饮和热饮都能喝到。
2、让幼儿随意交流喝饮料的感受。
幼儿园教案范例语言领域 篇5
活动目标:
1、通过认识大蒜、种植大蒜,使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能,巩固认识大蒜的生长过程,培养幼儿对种植的兴趣。
3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯,在劳动中不怕脏、不怕累。
活动准备:
1、知识准备:请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。
2、材料准备:每位幼儿两到三粒大蒜头;锄头、水壶若干。
活动过程:
一、教师出示种植好的大蒜,激发幼儿探索的兴趣。
师:我这儿有一个宝贝,你们瞧瞧。这是什么啊?
幼1:这是韭菜。 幼2:这是大蒜。
师:今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜,那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的?(出示蒜宝宝)
二、观察、讨论大蒜头。
1、出示大蒜头,幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。
师:你们来说说大蒜宝宝长得像什么?
幼1:大蒜宝宝像个苹果。
幼2:大蒜宝宝圆圆的,像个大西瓜。
2、将大蒜头掰开,让幼儿观察大蒜籽,并自由讨论大蒜籽长的什么样子。Www.f215.cOm
师:大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范,小朋友看好了,呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了,请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢?
幼1:大蒜籽像个月亮。 幼2:像个小船。 幼3:它像橘子一瓣一瓣的。
师:小朋友们可真聪明,观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝,现在要请小朋友来剥一剥了,我们开始吧!
幼:老师,我们都已经剥好了,这些大蒜籽应该怎样种啊?是不是只要直接插在泥土里就好了,是吗?
3、教师小结:大蒜有一头尖尖的,那是它的头,有一头圆圆的,那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候,可要把圆圆的屁股插在泥土里,尖尖的头朝上,可不能把它们放倒了。
4、教育幼儿要多吃大蒜,不挑食。
师:大蒜长大了可要多吃,它可有营养了,虽然有点臭,但它可神奇了,能把我们肚子里的细菌都可以杀死,这样我们就能长得越来越高,身体也就越来越棒!
三、大家一起种植大蒜,激发幼儿种植大蒜的兴趣。
1、交代如何种大蒜。
师:种大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,让泥土松松的。那我们用什么工具呢?
幼:我们带来了锄头,现在我们可以翻土了。
2、带领幼儿一起种大蒜。
师:现在我们泥土都已经翻好,可以种大蒜了。刚才老师说过,种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦!我们开始行动吧!
3、给大蒜宝宝浇水。
师:现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水,让它快快长!
四、延伸
老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上,让它们快快长大。
幼儿园教案范例语言领域 篇6
活动目标:
1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征,对手指印画感兴趣。
2、尝试进行想象添画,培养幼儿喜爱小动物的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块,背景图每组一张。
2、蚂蚁课件。
3、实物展示仪。
活动过程:
一、手指游戏。
师:小朋友好,我们都有一双灵巧的手,今天我们一起玩几个手指游戏吧。
1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。
师:手指游戏真有趣,有一位客人也想过来玩玩呢!
二、看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。
提问:看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?
再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣赏蚂蚁绘画图,找出绘画方法。
师:看,一群小蚂蚁走来了,它们要去干什么?(幼儿想象)
你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了,是用我们的手指印画成的。
蚂蚁的身体各部分大小不一样,想一想,用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么?
四、幼儿示范画。
师:来,谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印,教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀!
五、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。
师:你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿,我们就一起来印小蚂蚁,想想在印画时要注意什么?
1、印画时颜料不要蘸太多,印完后要檫干净。
2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。
3、印好后手不能抹,大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么?
六、评价作品,表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
活动延伸:
参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。
反思:
手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式,小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象,因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙,适合点画这一绘画形式。活动过程中,通过引导幼儿观察电脑课件,帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构,并在观察比较身体结构大小的同时,幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程,感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳,有待于老师的积极引导。
幼儿园教案范例语言领域 篇7
活动目标
1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为文中小动物设想怎样带给别人快乐,使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3.初步理解故事内容,掌握故事的的内容,学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐
活动重难点
重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。
难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
活动准备
1.自制多媒体课件。
2.空白圆形卡片、彩笔。
一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题
1.小朋友们,今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?(开心)
开心那就对老师微笑一个吧。
2.小朋友,你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
3.当你看到同伴微笑的时候,你心里有什么感觉呀?(开心)
4.总结:原来呀微笑能给别人带来快乐呢!老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
5.出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?
教师:哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢:请欣赏故事《微笑》
二、展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。
1.播放课件,教师有感情地讲故事《微笑》的前四句,并提出问题。
①故事的名称;
②有那些角色;
③它们有些什么本领
2.分段播放课件,幼儿欣赏。教师分别提问:
①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?
小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?
②朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
③引导幼儿讨论,如果你是小蜗牛,你会怎么做?
3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法,那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。
②大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
③教师小结:原来小蜗牛画了好多张图片,每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑,朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。
三、结束部分:迁移故事主题,渗透思品教育。
幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的
四、活动延伸
1.制作“微笑”标志。
幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给客人老师。
2.邀请舞:《请你一起跳个舞》
引导幼儿随着音乐欢快的节奏,与同伴一起表演,进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。