优秀语言活动教案精选九篇。

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 良好的教案和课件能带来高效的课堂教学，好的教案课件怎么写？中学范文网小编在大量阅读中发现了一篇特别实用的“优秀语言活动教案”，敬请关注我们网站上的最新消息！

优秀语言活动教案【篇1】

目标：1。学会仔细观察，完整连贯地讲述**的内容，懂得在遇到困难时如何动脑。

2理解词：伞柄，沟，机智，道具。

活动准备：

一、出示小红伞，激发幼儿讲述兴趣。

1.看看老师带来了什么？它是什么样色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。

2让我们看看小兔子拿着小红伞做了什么？

二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。

图一：1。早上，兔子想出去玩。他打开窗户看什么？

2.天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？

图二：1.小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？

2.刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮它的？

图三：1.小兔又来到了什么地方？看见了什么？

2.这些蘑菇都有哪些颜色？

3.露出狼，突然兔子发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么躲过大灰狼呢？组织孩子们的讨论，为兔子想办法。

4.出示撑开的伞，小兔用了谁的办法躲过了大灰狼？

图四：下雨的时候兔子怎么回家？

三、幼儿连贯讲述。

1.幼儿结伴连贯讲述。幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。教师重点讲述小兔是怎样用雨伞做事的。

2个别幼儿能面对面集体讲述。教师重点指导幼儿连贯讲述四幅**，引导幼儿学习同班的讲述经验。

四、组织幼儿讨论。

1.小兔用雨伞做了几件事情？

2.你喜欢小兔吗？为什么？

优秀语言活动教案【篇2】

活动目标：

1、能学说游戏语言，并能将生活经验迁移到游戏活动中。

2、体验语言游戏的快乐。

3、养成有目的倾听的好习惯

活动准备：PPT课件，胸卡，音乐

活动重点：在学说游戏语言的过程中能积极迁移生活经验。

活动难点：迁移经验时能说得更丰富，涉及范围更广泛。

活动过程：

一、看课件，学说游戏语言。

1、教师播放课件，引导幼儿有目的倾听并完整回答问题。

提问：草地上都有谁？

这些朋友都是什么味道的？

还有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓励幼儿积极参与讨论，迁移生活中的经验。

2、依次请不同味道的“朋友”进“火车”，幼儿学说游戏语言。

“铃铃铃，电话响，我们好朋友，一起去旅游，火车火车开起来，酸酸的朋友请进来”。

教师配合课件角色，引导幼儿融入游戏，学说游戏语言。

二、玩游戏，体验游戏快乐。

1、幼儿自选角色，自戴标记。

请2名小朋友和老师一起当火车头。

2、幼儿运用游戏中的语言进行游戏。

三、集体讨论，思维拓展。

1、提问：现在又有了一个新朋友来草地上游戏，看看是什么朋友？

还会有什么样的朋友来游戏呢？

引导幼儿开阔思路。

四、延伸：变换不同的要求，继续游戏。

读书破万卷下笔如有神，以上就是范文为大家带来的6篇《中班语言活动教案》，希望对您的写作有所帮助。

优秀语言活动教案【篇3】

目的：能根据成语故事的内容大胆地画。

活动准备：故事**，**，笔

活动过程：

一、自由谈话，引出话题

教师出示第一幅图

教师提问：图上是谁？他在干什么？

教师小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！有一天，农夫在田间干活。 发生了一些事。 发生了什么？

二、 教师出示第

2、 三张**，讲故事，帮助孩子们理解故事

到底发生了什么事？我们一起来看看！

1展示第二张**：孩子们观察并问：你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？种田人看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？

小结：农夫白白捡了一只兔子，他很高兴。让我们看看之后会发生什么？

2.显示第三张**，然后问：这个人在做什么？他为什么不去种田？

老师总结：农夫每天都在树下等兔子。他从不去田里干活。

三。讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？等不到兔子那他最后会怎么样？

三、介绍成语名称及内涵

1问：你喜欢故事中的农民吗？你觉得他是一个怎么样的人？那你想做个怎么样的人？

2、 小结：这个故事是一个成语故事，成语的名字是《守株待兔》，告诉小朋友世上没有不劳而获的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才能获得。我们都要做勤劳的人。

4，请写成语故事***

请小朋友们把我们刚才学的故事以***的形式表现出来：第一幅画种田人种地；第二幅画看到兔子撞死在树上；第三张图是农夫每天在树下等兔子；第四幅画请你们想想种田人最后会怎么样，画在第四幅图的位置。

五、 活动延伸：画好后幼儿可以互相交流，讲述。

优秀语言活动教案【篇4】

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。

3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。

一、通过谈话，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么喜欢吃？

师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。

1、讲述故事。

师：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？

2、讲述故事。

师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的？糖果多不多呀？（重点理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？

3、讲述故事。

师：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（学说词语“咯咯咯咯”）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太看见这么多糖果是怎么做的`？

4、讲述故事。

师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨？可是下了吗？

三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了（师撒糖果）。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？

四、结束活动。

师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。

有一天，有朵糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一颗粉红色的，那是草莓味的。

“快来呀！都是糖果，都是糖果呢！”

所有的人都到马路上，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

糖果雨下了一会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在路上“咯吱咯吱”地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面，打成一个小包袱。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！

但是那朵云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。

优秀语言活动教案【篇5】

活动目标：

能伴随歌曲跟老师一起做动作

重点难点：

宝宝随音乐跟老师做动作，做游戏。

活动准备：

音乐《果宝宝》

活动过程：

用夸张的语调讲述故事《果宝宝》，请宝宝倾听。

播放音乐，引导宝宝熟悉歌词，并学习分解动作。

——引导宝宝用身体动作表现评估的样子，如长大手臂是个大苹果，抱拢双臂是个小苹果。

——引导宝宝模仿果宝宝怕痒的。动作，如身体扭一扭、转转圈、小步跑开等。

——及时肯定宝宝创编的动作。

集体随着歌曲做动作。

——请宝宝跟随老师一边唱歌，一边做相应的动作。

——宝宝熟悉歌曲动作后，说说还有什么水果也要洗洗吃，替换相应的歌词。

游戏：吃苹果

——宝宝扮演果宝宝，老师戴上手套扮演手娃娃，边唱歌曲边逐个拍宝宝的头，宝宝可以自由做动作，扭一扭、顿一顿、转转圈等。唱到“啊呜”时去抓宝宝，宝宝四散躲开。

——宝宝熟悉游戏规则后，可请宝宝扮演手娃娃去咬“苹果”。

优秀语言活动教案【篇6】

设计意图：让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动目标：

1能在语言指导下观察**。

2、 能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

活动准备：

娃娃和老鼠，娃娃，老鼠头饰，儿童语言插图。

活动过程：

1、 看看，说说。

展示三张**，观察你所看到的？

提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、 看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？洋娃娃说了什么把老鼠吓跑了？

在语言的引导下，引导孩子仔细观察**，展开想象、思考和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

小组讨论：确定娃娃的哪些词是合理的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：今天孩子们说的很好，很有想象力，你们的表现也很好。它真的把老鼠吓跑了。孩子们，你们真聪明。

优秀语言活动教案【篇7】

一、活动目标

1懂得礼貌待人，愿意礼貌待人。

2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。

三。愿意在集体面前表达自己，以响亮和大胆的方式表达自己。

二、活动准备

大山头饰若干、大山情景一幅、礼貌用语若干条

三、教学过程

1激发儿童参与对话活动的兴趣。

老师：让我看看谁是有礼貌的孩子。有礼貌的孩子经常怎么说话？

2展示教学场景图，引导孩子认识山，以故事的形式讲述，吸引孩子的注意力。

师：有一位住在山里的小朋友，他每天一大早。。。。。。。大山每天有礼貌地回应小朋友，当他说“大山，你早”时，大山会怎样回应你呢？

3、出示教学场景图，教师示范朗读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。

师：我问大山，你早。大山问我，你早。。。。请你跟随**朗读一遍。

4展示头饰，展示礼貌用语，引导孩子们创造自己的表演。

师：我们平时用的礼貌用语有这些，请一个小朋友来大声喊，另外一个小朋友当大山来进行表演，谁愿意来试一试。

5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延伸幼儿的生活经验。

师：我请这组的小朋友当山里的小朋友，另外一组当大山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，大山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢？

6、幼儿讨论回答，教师进行小结，活动结束。

优秀语言活动教案【篇8】

活动目标

1、仔细观察绘本图片，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法，体验作品的夸张与趣味。

2、鼓励幼儿大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。

3、让幼儿知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

重点难点

活动重点：通过仔细观察绘本故事，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

活动难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。

活动准备

1、日常生活中孩子们换牙的情况和感受。

2、《一颗超级顽固的牙》PPT，动画和故事图片。牙齿图片。

3、《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。

4、黑板，勾线笔，心形彩色信纸。

活动过程

一、导入

今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。欢迎客人老师。客人老师好。小朋友们真有礼貌。我们先站起来一起来跳个舞吧。《刷牙歌》。请小朋友们坐下来。小手放腿上，小眼睛看老师。刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀？牙齿。那代老师问问你们，你们掉过牙齿吗？谁？有什么感觉？代老师带来了一个关于掉牙的故事。名字叫《一颗超级顽固的牙》。有谁知道顽固这个词是什么意思？举手说。好，我们看完故事就明白什么叫顽固了。

二、故事。

有一个叫芽芽的小朋友，和你们一样到了换牙的年龄。这时发生了哪些有趣的事呢？我们一起来看看吧。

1、牙齿松动了—————放到啃苹果的地方停住。

芽芽在干什么？她是怎么吃的？请人来学一学，我们一起学一学。

结果只听“哎呦”你们猜发生了什么事情？牙松了。

2、盼掉牙—————放到爸爸说完的地方停住。

爸爸说了什么，芽芽怎么想的？为什么芽芽希望自己的牙齿快点掉下来？

3、芽芽的办法————放到5种办法后停下。

为了掉牙，芽芽用了好多办法，管用吗？她一共用了几种办法？问问客人老师。

第一种办法———扭。

谁告诉大家芽芽的第一个办法是什么？故事里怎么演的，胆子大点，希望你又会说又会演。

这办法管用吗？你看，芽芽怎么样了。

第二种办法———拴。

芽芽没有放弃，她又想到了一个办法，是什么办法呢？

结果呢，看，这次乌龟怎么啦？

第三种办法：蹦。

芽芽想到的第三种是什么办法？

为什么只能看到芽芽的脚丫？请人来学一学，怎么蹦的？

第四种办法：捕。

管用吗？最后谁被捕蝇草捉住了？苍蝇。

第五种办法：粘。

现在时间越来越少了，芽芽只剩下一个主意了。是什么呀？一头粘在。。。。一头粘在。。

这是芽芽最后一个办法，她成功了吗？

现在知道什么是顽固了吧。

4、帮芽芽想办法。、

芽芽现在的心情怎么样？

你能帮芽芽想到什么让牙齿快点掉下来的好办法吗？

5、特别的喷嚏。

芽芽的牙齿最后到底掉了没有？掉了。究竟是怎么掉的？让我们一起来看看，放动画。

怎么掉的？打喷嚏，怎么打的？请人来学学。请客人老师学学。我们一起来学一学。啊啊啊啊啊切。夸张。

现在芽芽的心情怎么样了？

三、换牙的感受和牙齿的常识。

小朋友们，你们掉下来的牙齿是怎么处理的？

如果再碰到掉牙你们还会害怕，紧张吗？为什么？

小结：遇到掉牙不要害怕，不要担心，因为这是每个小朋友必须经过的成长过程，掉牙换牙了，应该高兴，说明自己长大了。真的掉牙时要注意，不要让掉的牙齿吞到肚子里，也不要用舌头舔掉牙的地方。故事里掉牙的办法很有趣，但是现实当中我们不要刻意去弄掉快要掉的牙齿，就让它顺其自然的脱落。

代老师问问小朋友们，我们出生不久长出来的牙齿，就是没有掉和换牙前的牙齿叫什么牙？有人知道吗？乳牙。有多少颗呢？看图。20颗。客人老师，你们的牙小时候都换过没有呀？换过后的牙齿叫什么牙呢？恒牙、有多少颗？请一名客人老师上来，小朋友来数数。28—32颗都对。有4颗智齿有的人没长全。

我们来看图，清楚一些。一起来数数多少颗。

当我们换了恒牙后，就要保护好，因为万一恒牙碰掉了，长蛀牙了烂了就再也长不出新牙齿了。我们要坚持每天刷牙。保护好我们的牙齿。

四、完整欣赏故事动画。

看绘本，跟着复述故事。

五、给芽芽写信。画画放刷牙音乐。

牙仙子太忙了，没有及时回复芽芽写的信。我们帮牙仙子给芽芽写信吧。再帮她想想其他有趣的掉牙办法。

画完请小朋友们拿着你的信去找客人老师讲讲你帮她想的办法吧。

活动总结

在整个活动中，我的一些提问能让幼儿发挥自己的想象力，如，怎么样才能让牙齿快点掉下来？其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动有一定的体会。所以这个故事的选择很贴近他们的生活。很适合大班孩子。面对大班的孩子，要让他们敢说，想说，我采用的方法就是一个字———猜。在活动中通过让幼儿听故事———想故事———猜故事这样边看边猜的方法，让孩子们在猜想中充分享受到了阅读的乐趣。

优秀语言活动教案【篇9】

设计意图：

对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

活动目标：

1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。

2、尝试大胆想象并用语言讲述。

3、愿意与同伴分享快乐。

活动准备：

1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。

师：孩子们，看！天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨？

(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)

师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。

二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。

师：真的有这么多颜色吗？好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。

（二）、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。

师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢？

师：这里还下了什么颜色的糖果？这种颜色的糖果可能是什么口味的？

师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。

（结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达）

2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。

师：你是怎么知道的？他们在干什么呀？（指图与孩子互动：瞧！他把糖果放在那儿？他呢？……）

师：哇！他们的心情怎么样？你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。

师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做？

师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下（拥抱孩子），还可以跟谁一起分享？

师：谢谢你，我亲爱的宝贝！看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看？

（三）、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。

（结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象）

师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗？

师：瞧！老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢？

师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。

师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看！王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢？

三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。

师：哇！原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨！（教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。）

师：亲爱的孩子们。你接到什么了？什么颜色的，打开来尝尝是什么口味？（师幼分享、幼幼分享）

师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!