历史八年级教案系列。

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。那老师怎样做好优秀教案课件呢？以下由小编收集整理的《历史八年级教案系列》，更多相关内容请继续关注本网站。

历史八年级教案【篇1】

历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。

首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

5.八年级下册历史教学反思

经营一个鼓舞人心的课堂，让所有的学生都成为积极学习的主人。“给学生一个问题，让他们自己去创造;给学生一个冲突，让他们自己去讨论”。课堂也会因为有了多维的对话体系而变得充满生机和活力。

对八股取士观点不一，让学生进行辩论，体会它的积极和消极影响，更深层的了解它。以学生的思维互动为核心，实现学生在课堂上的思维创新，让学生通过解决问题的经历、探索与体验，学会分析和解决问题，并获得情感上的体验。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”学生不是一个知识贮存器，而是需要被点燃的火花，当学生思维的火花被点燃后，历史学习并没有随课堂教学结束而戛然而止，相反他们提出的探究问题越来越多。

因为“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需求特别强烈。”通过探究和实践活动来解决问题。让学生从学习当中体会快乐，陶冶情操，受到教育。

历史八年级教案【篇2】

【教材分析】

本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

【学生分析】

对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

【设计理念】

1.关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

2.注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

3.注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

4.注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

【教学目标】

1.应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

2.应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么?

应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

3.应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。

历史八年级教案【篇3】

教学目标

知识与能力：了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布;掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)。通过学习培养学生的读图能力和归纳分析能力。

过程与方法：通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。

情感态度、价值观：通过学习使学生理解“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然。全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成

教学重点：“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布

教学难点：1954年宪法的性质

教学过程

第一学时

教学目标

通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：第一个五年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。中华人民共和国第一部宪法的颁布。

通过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生的读图识图能力;引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。

通过本课的学习，使学生从思想上认识到：第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。

学时重点

重点和难点:本课主要介绍的是工业化的起步。讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划工业交通建设主要成就、第_届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题。

重点有两个:一是了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设;二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

第一个五年计划的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。

1954年，第_届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了第一部《中华人民共和国宪法》，宪法规定我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权力属于人民。

学时难点

难点是:中华人民共和国宪法的性质。共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。因为中华人民共和国宪法的性质这一问题很抽象，对初二学生来说，较难理解，因而将它确定为本课的难点。

教学活动

活动1【导入】工业化的起步

请同学们阅读课前导读，“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”

思考“新中国成立之初的我国经济状况如何?”

在学生回答基础上教师小结：国民党在败退台湾后留给中国共产党的是一个经济上面临崩溃的旧中国，一穷二白。旧中国是个落后的农业国，没有合理的工业体系，几乎没有重工业。新中国建立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产超过历史水平，但仍远远落后西方发达国家，就是同样发展中国家印度也比不上。指导学生阅读书中表格。

师：怎样才能扭转这种局面呢?

活动2【讲授】工业化的起步

指导学生阅读课文，找出“一五”计划编制目的和它的起止时间。

1953年，我国政府开始组织编制“一五”计划，目的是为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济。“一五”计划到1957年结束。

师：“第一个五年计划的基本任务是什么?”(由学生看书总结)

①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础;②相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。

“那么，为什么要集中主要力量发展重工业呢?为什麽还要相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业?”

在学生回答基础上教师小结：“一五”计划开始的时候，虽然我国工业已经恢复并超过历的水平，但是工业化的起点仍然很低。1952年现代工业在我国工农业总产值的比重只有26.6%，重工业在工业总产值中的比重只有35.5%。(多媒体再次显示：《中华与印度、美国钢和电产量的比较》表格和课前导读内容)

可见，我国仍然是一个落后的农业国家。特别是经过战争和更复杂国际局势的影响，恢复我国工业特别是重工业极端落后状况的客观要求显得更为紧迫。在这样的历史条件下，中国参照苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的工业化道路。

师：请同学们认真阅读课文，看看第一个五年计划是怎样超额完成的，主要成就体现在哪些方面?。

(师生共同小结)工业方面：一批为国家工业化所必需而过去又非常薄弱的基础工业建立起来(为钢铁工业)。1953年年底，鞍山钢铁公司大型轧钢厂、无缝钢管厂和七号炼铁炉相继提前竣工。与此同时，还建立了新的工业部门(为飞机制造业和汽车制造业)，到1956年，我国第一个生产载重汽车的工厂——长春第一汽车制造厂生产出第一辆汽车;中国第一个飞机制造厂试机成功第一架喷气式飞机;中国第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂建成投产。(多媒体显示：《鞍山大型轧钢厂》《我国制造的喷气式飞机》)第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，并向社会主义工业化迈进。

交通运输业方面多媒体显示：《第一个五年计划工业交通建设重要成就分布示意图》(动态)，学习交通建设主要成就。A、1957年，武汉长江大桥建成，毛泽东称之为“一桥飞架南北，天堑变通途”，它形象地描述了武汉长江的雄伟气势及其在我国南北交通方面发展的重要作用。B、“一五”期间，我国共建成30多条铁路，还在号称“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖国内地和边疆的联系，也便利了经济文化的交流。

师：“一五”期间，在苏联的帮助下，我国以156个项目为中心，先后施工一万多个工业项目，形成了以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地，同时在沿海地区原有的工业基础地得到加强，华北和西北也建立了一批新的工业基地。

完成书中“动脑筋”，指导学生看问题既要历史地看，同时也要发展地看，小男孩的观点“没什么大不了的”，在现在看来的确如此，但在当时的中国却是了不起的事情。激发学生发奋学习，将来把祖国建设得更加美好。

师：随着经济建设的发展，我国的民主经济建设也在加紧进行。具体表现是召开了第_届全国人民代表大会，请同学结合课文介绍大会召开的情况。

学生复述：1954年9月，我国政府在北京举行了中华人民共和国第_届全国人民代表大会。大会由毛泽东主持，全国人大代表聚集一堂，共商国家大事。由人民参加商议国家大事，这在我国历还是第一次，它充分体现出人民当家，成了国家的主人。

师：这次大会的任务一是制定了一部社会主义国家的法律。在此之前，我国有一部文献起了临时宪法的作用，这部文献叫什么?是在什么会议上制定的?

生：《共同纲领》，是在中国人民政治协商会议第一次全体会议上制定的。

师：当时，蒋家王朝虽然被_，但全国大陆还没有完全解放，国内外的敌人还很嚣张，国家的政治制度也处于一种过渡状态，由中国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，《共同纲领》起了临时宪法的作用。随着国际国内形势的稳定，需要加强人民的民主权利，保证社会主义革命和建设的顺利进行。在这次大会上，经过热烈讨论，一致通过了《中华人民共和国宪法》。第_届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度。保证了社会主义革命和建设的顺利进行。那么，如何理解《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法呢?

历史八年级教案【篇4】

一、主体分析与设计：

在生本教育的理念下，初中历史课堂怎么改?我经过一段时间地思考，决定效仿现在的一些电视访谈节目，即将我的历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场。让学生畅所欲言，用他们的眼睛去看历史，用心去体验当时的历史，改变以前的教学模式，从而体现出生本教育的核心理念：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”每门课程都有其内在的特点。历史课它的特点就在于，历史永远是发生在过去的事，学习它的人要将自己“穿越时空”回到当时的情景中去感受。结合历史本身的特点、生本教育学习和现在电视访谈节目的增加，我尝试将历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场，老师只是一名站在幕后的“导演”，学生自己选主持人和记者，并且各小组以组为单位作为受邀嘉宾来接受采访。每一节课就是一期访谈节目，节目的背景音乐我们选的是百家讲坛的背景音乐——神话重现，创造一个历史访谈的氛围。

节目分为三个环节：

1.历史小故事展示;

2.基础知识学习，即谈的阶段;

3.探究知识的学习，即访的阶段。

现在就将一期访谈节目的整个过程给大家展示如下：

二、教学目标：

1、知识识记：

(1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实;

(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识。

2、能力培养：

(1)分析曹操统一北方的条件;

(2)识读“赤壁之战示意图”，学会利用地图讲述战争的经过;

(3)识读“三国鼎立形势图”，了解三国所在区域的今天省份，形成正确的地理概念。

3、情感教育与价值观：

(1)明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一、由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。

(2)认识在三国鼎立形成的过程中，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。

三、教学重难点：

1、重点：了解曹操统一北方和赤壁之战与三国鼎立形成的关系。

2、难点：如何正确认识三国鼎立是历史的进步;如何全面评价曹操、刘备、诸葛亮、孙权等历史人物。

四、教学用具：

教具：多媒体平台及多媒体课件

五、历史前置性问题的设置：

前置性问题设置的意图在于引导学生自主学习，通过问题的设置任务驱动，用荣誉牵引学生通过完成前置性问题获得自我心理的满足和自我价值的肯定。历史科目在初中比较特别，我们不能占用学生大量的课余时间。所以，我每一课给学生两部分预习题，一部分是基础知识，学生只要仔细阅读课本就能找到答案;一部分是探究知识，通过基础知识的学习，来思考探究知识。为减轻学生的负担以及体现学生的团队精神，课前我将八个小组分成三个大组，各代表魏、蜀、吴三国，课下查有关魏蜀吴的资料。

基础知识：1.各小组按自己所属的国家搜集资料(魏、蜀、吴三国成立的经过以及人物介绍);

2.官渡之战的表演;(学生课下准备)

3.曹操统一北方的条件是什么?

4.了解赤壁之战。

5.了解魏、蜀、吴三国分别建立的时间、称王者、都城所在地。

6.看课本81页三国鼎立形势图，完成81页“识图”。

7.“各国”整理出你们各自发展本地区经济的措施。

探究知识：1.你怎样看待三国分立这一局面?(可以从三国分立的背景、原因、影响等多方面考虑);

2.常言道：“乱世造英雄”，总结三国时期人物的一些事迹，吸取他们的经验教训，假设你是出生在三国时期的一位君主，你将要怎样治理你的国家?

课型：展示课

一是历史小故事展示。课前5—10分钟时间，由小组表演历史小故事，小故事的设置，与本节课的内容有关系，三国鼎立这一课的历史小故事是官渡之战，通过学生的表演可以使学生更加牢固的记住官渡之战发生的时间、经过以及结果。在小故事表演时，我们要设一个驻三国时期的记者，他要带大家穿越时空来到官渡之战发生的现场。小记者为大家做报道时要讲清楚当时的时间、地点以及报道事件，这一个过程使大家对官渡之战印象更加深刻。

二是基础知识的学习，即谈的过程。由于让学生自己讲课，他们在知识点上把握肯定不到位，所以通过给他们前置性问题，用幻灯片展示基础知识，小主持人可以游刃有余地完成老师的角色，这样增加了他们的自信心，同时也激发了他们对当“小老师”的兴趣。基础知识的学习，主持人可以采取不同的形式，比如：抢答、集体回答或是小组派代表回答等等。可以说小故事的表演，是让学生的一个“预热”阶段，基础知识的学习，是学生的一个“加热”过程，谈的过程就是要让学生，对基础知识掌握到位，通过以上的准备，探究知识的采访阶段，就会将这节课推向一个高潮。

三是探究知识的学习，即访的过程。历史使人明智。我们不仅要教给学生有关的历史知识，还要教会学生如何“使用”历史，那就要让学生学会总结前人的经验教训。探究知识中的第2道题，学生就要将自己设想为三国时的君主。一位“中央电视台”的记者就要进行采访，学生以组为单位，作为一组嘉宾接受记者的采访。这个阶段学生可以把自己想象成一位即将接受采访的历史名人，谈谈自己对这段历史的理解。而学生要总结前面学习过的知识以及对本节课的内容进行总结。通过主动地接受记者采访，他们不仅要回顾本节课的内容还对前面学习的进行复习。

历史访谈节目中的角色分配

首先，老师由以前的主讲者，变为幕后工作的导演，学生变成了历史访谈节目的主持人、记者以及邀请到的嘉宾，现场交给学生。在学生主持或回答有问题时，老师可以打断，进行补充或改正，就像正式录节目那样，导演可以随时叫停进行指导，指导后“演员”就会及时更正自己的不足，因为每一个人都有自己的表现欲，那样会比老师站在讲台上重复强调好多遍更有效果。其实，幕后的导演未必比以前的主讲者轻松，课前老师要设计本期节目的思路，中间穿插哪些活动调动学生的积极性，前置性问题该如何设计等等。

其次，每期节目一般选两个主持人，一个专门主持，另一个写板书兼最后探究阶段的采访，即“中央电视台记者”。这样分配的原因很简单，写板书可以让学生对重点知识进行巩固，及时在课本上做笔记，在玩的过程中，快乐的学习。

再次，是小记者，每一个时期都会选择一个驻此朝记者。如三国时期，我们会派三个记者分别驻驻蜀国、魏国、吴国;课本讲到唐朝知识时，我们就会派驻唐朝记者等等。小记者要带大家穿越时空，展现当时的历史，在这个阶段可以让记者给大家报道历史现场，这样学生就不会觉得自己只是简单的在学习历史课本，而是回到当时的历史中去。记者带学生穿越时空看历史，就是要告诉学生评价历史，不能站在现代人的角度去看，而是要回到当时的环境中去感受历史，认识历史。

另外，学生在评价历史时，可能比老师只讲课本知识后进行评价要更理性一些。让其他学生扮演的角色是被邀请到的嘉宾，以组为单位，在访谈阶段，邀请嘉宾回答时都是点组名，全组嘉宾起立，派代表展示本小组的答案。充分体现学生的主体地位，体现了小组合作。这一点恰是生本教育的要义之一。

课型：反思课

本节课的学习注重先学后教，在学生自学基础知识前提下，进一步学习探究知识。三国鼎立这一课要记得人物、时间和事件等太多，通过“历史访谈节目”的录制，学生可以在快乐的环境中学习，孔子是乐学(愉快教学)的积极倡导者。他深知，要博学，必须愉快地学，要学习得好，必须心情舒畅，所以启发学生说：“学而时习之，不亦说乎。”(《述而》)指出学习是一件快乐的事。他还把乐学作为治学的境界。他说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”(《雍也》)他以“知之”、“好之”、“乐之”这三种学习态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果。同时学生主持能力、采访能力得到了明显的提高，从刚开始上讲台战战兢兢，到现在的从容大方。尤其是历史小故事表演以来，学生的组织能力、表演能力也得到了锻炼，从刚开始不知道如何选择历史小故事，到现在的历史小故事表演的活灵活现。尤其是现场学生的激情高昂，学生的灵活变通，给很多听课老师留下很深的印象。

历史八年级教案【篇5】

教学目标

情感、态度、价值观目标

1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。

2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。

3、分析有关资料，理解从古猿到人的演变过程中，劳动起了重要作用。

4、收集有关我国早期人类生活区域的分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。

能力目标

能否初步认识人类的起源；能否说出元谋人、北京人、山顶洞人的演进程序；能否科学的想象并简单的描述他们的生产与生活情况；；能否对人类的起源提出各种问题。

知识目标

人类诞生的.标志与时间；

自然环境因素对历史进程的影响

教学过程

导入新课：教师讲有关人类起源的神话故事并让学生评论，然后转入话题“人到底是怎么来的？”

1、站立起来的祖先

引导学生观察图1－1，想象一下人类的祖先在树上生活的情景。指出：一千多万年以前，自然环境发生了变化，迫使一部分古猿从树上下地生活。

小组讨论：直立行走对人体质产生哪些影响？

通过讨论由学生总结出直立行走是古猿向人类迈进的的重要一步，学会直立行走经历了近千万年的岁月。

引导学生观察图1－3，比较猿“手”于忍受的区别。提问：从猿手到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？使学生认识劳动的重要性。

投影：打制石器，引导学生注意石器是怎样制成的？有哪些特点与用途？

观察图1－5，提问：古人类生活在哪些区域？气候有什么特点？教师补充说明远古人类生活的自然环境与人类的起源有直接关系。

2、“北京人”的足迹

学生自学本段内容，教师设计以下问题：

比较北京人与山顶洞人在所处年代、外貌特征、使用工具、使用火的能力、居住方式等方面的区别。

活动区：说一说：人工取火或与天然或相比，有哪些好处？

写一写：想象短文：猿人的一天

历史八年级教案【篇6】

教学目标

知识目标：掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

能力目标：运用多媒体，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识。

情感目标：通过学习，使学生认识到中国社会生活的变化是一种历史的进步。

教学重难点

教学重点：“近代交通通讯在中国的出现”“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化”。

教学难点：理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、温故互查

1.签订后，列强直接剥削中国人民，状元实业家张提出“”的口号，并在他的家乡创办等一系列企业。

2.时期，我国出现了一些民族工业的萌芽，但这些民族工业往往受到

的阻碍，难以生存和发展。时期，我国近代民族工业进入“黄金时代”。主要是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶段受到了鼓舞。还有就是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。时期，我国近代民族工业萎缩。原因是第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的概略，使我国民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。

历史八年级教案【篇7】

八年级上册历史教学计划

一、学生基本情况分析

经过去年一年的教学，我发现三班学生一个共同的特点，就是对历史这一科重视不够，学生认为不是主科，课下利用时间少，虽然上学期总体成绩还行，但差生人数相对较多。

二教材内容分析

本册书分七个单元，叙述我国近代时期的历史，从鸦片战争一直到新中国成立，共22课，另设有5节活动课，每一课包括导入框，动脑筋，正文，小字，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡等内容。

三、主要内容，教学重点，教学难点如下： 课题教学重点教学难点 1、鸦片战争：

林则徐虎门销烟、中英《南京条约》怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会

2、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行：

第二次鸦片战争的发生、列强侵华罪行、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

3、收复新疆左宗棠收复新疆收复伊犁的重要性与付出代价的必要性 4、甲午中日战争：

黄海大战、《马关条约》、甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响

5、八国联军侵华战争：

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人国联军的侵华战争、《辛丑条约》、分析《辛丑条约》对中华民族的危害

6、\"洋务运动：

洋务运动对洋务运动的评价 7、戊戌变法：

公车上书、百日维新、戊戌变法的历史意义

8、辛亥革命中国同盟会的建立及其革命纲领辛亥革命的历史意义 9、新文化运动的基本内容及其意义新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教 10、\"五四爱国运动和中国共产党的成立五四爱国运动和中国共产党的诞生五四精神和党诞生意义的理解

11，北伐战争的胜利进军北伐战争胜利进军的原因

12星星之火可以燎原南昌起义，秋收起义毛泽东为什麽要领导起义部队向农村进军13红军不怕远征难：

中央红军的长征、遵义会议长征胜利的意义 14难忘九一八事变西安事变

15宁为站死鬼，不作亡国奴血染泸沟桥正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀16血肉筑长城台儿庄战役中共七大的召开

17内战烽火重庆谈判挺进大别山

18战略大决战辽沈战役，淮海战役，平津战役和中国人民解放军解放南京国民党政府垮台的原因19中国近代民族工业的发展中国近代民族工业的曲折发展正确了解民族工业发展的特点20社会生活的变化在工业革命后火车，轮船的传入有线电报，电话，及照相机，和电影的传入社会习俗的变化

21科学技术与思想文化

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（一）引导学生通过分析中国近代史上四位文化名人典型事迹如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹

22科学技术与思想文化

（二）晚清政府的教育改革民国时期进步的文学艺术家如何帮助学生理解记忆众多的知识点

三教学方法与措施

针对学生的基本情况，本学期将采取如下措施

1首先认真备课，上课，对于每节新授课做到收集资料一定要充分，可以从网上收集详细资料。

2需要用到课件的用课件讲课。

3加大练习量，每学完一课，每学完一单元要进行一定时间的复习，做适量的练习题，达到巩固的目的，通过做练习，使学生对所学知识有一个巩固记忆的过程和阶段，

4每月进行一次测试，以检查学生的学习效果，针对优生的分数进行分析，尤其是那些分数不高的优生。加大对他们的关注。

5平等对待每个学生。

6教学课件中加入视频音频资料，增强学生的兴趣。 7加大检查力度。

8认真学习优秀教师的教学风格。 9认真批改学生作业。

10授课过程中充分发挥学生的主动性，多让学生活动。 四教学进度

时间授课内容课时备注

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第一、\"二周1--3课3 第三、\"四周4-7课4 第五周8课对一，二单元小测2 第六周国庆节放假 第七，八周9--12课4 第九，十周13--15课第四单元小测4 第十一周期中考试 第十二周16-17课2 第十三周复习前五单元2 第十四、\"五周18--21课4 第十六周22课2 第十七周小测前五单元4 第十八周年级组织考试 第十九周复习阶段迎接期末考试

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