八年级英语教案6篇。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。设计教案需要注重学生社会化和拓展视野。经过精心筛选中学范文网向大家推荐了名为“八年级英语教案”的文章，想了解更多信息欢迎查看我们的官网！
八年级英语教案(篇1)
Unit 1 Will people have robots ?
Teaching goals:
1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .
2. will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3. There be句型的一般将来时. 4. more , less , fewer的用法.
5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
6.对five years ago ,today ,in five years简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.
7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.
Important and difficult points :
1. will构成一般将来时态的句式。
2. There be句型的一般将来时态。3. more , fewer , less的用法。4. How to make predictions .
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Leading in
1. Greetings: Welcome to school .
What’s the&nb
sp;date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?
Do you finish your homework ?
Do you want to live on the moon ?
Can you guess what will happen in ten years ?
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
Step 2 Pre-task SB Page 2 ,1a .
1. Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .
2. Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .
3. Read ;the instructions .Make sure Ss know what they should do .
4. Do it by themselves .5. Talk about the answers with the class .
Explain :一般将来时态
构成: will / be going to +动词原形
Step 3 While-task
SB Page 2 ,1b .
1. Practise reading the six predictions .
2. Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .
3. Play the tape twice .4. Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .
SB Page 2 , 1c .
1. Pay attention to the dialogues .2. Read the dialogues fluently .
八年级英语教案(篇2)
【设计思路】
本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，groupwork，然后把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，然后是可以提供给学生充分的时间进行交流。
【教材分析】
本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。
词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，然后本课时的主要句型是How much is…? It’s … dollars. How much are …? They are …dollars. 词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。
【教学目标】
(一)教学知识点
(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，
(2) Questions and answers：How much is/are…?It’s/They are…dollars.
(二)能力训练要求
(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,然后提高学生实际运用英语的能力。
(2) 体会合作学习所带来的快乐。
(三)情感与价值观要求
通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
【教学重点和难点】
重点：
(1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。
(2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。
难点：
(1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。
(2) 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。
【教学策略与手段】
(1) 师生对话，生生对话。
(2) 充分运用现代教育技术手段。
【学情分析】
两人或三人合作编一个在商店购物的对话
设计意图：让学生学以致用，因为语言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用来考试的。
八年级英语教案(篇3)
一. 指导思想
注重素养教育，强调从学生的学习爱好、生活体会和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用能力，使语言学习的进程成为学生形成踊跃的情感态度、主动思维和斗胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的进程。为学生的充分进展制造条件，为继续学习打下基础。 二. 教材分析
《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每一个单元都分为两个部份：A部份和B部份。新课通过听、说、读、写的全面训练，培育学生全面进展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行温习巩固。
教材突出几个方面：
1． 语言功能项目（Functions）：
Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places;
Make,accept and decline invitations; obligations;
Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people;
Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2． 语法项目：
形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用此刻进行时来表示按打算或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种大体句型。 3.教学进度安排 三．学生大体情形分析 四．完成教学任务的要紧方法 五．教学方式呵学习方式的大体假想
1.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中；
2.精讲多练，着重培育交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同时期有所偏重； 4.尽可能利用英语，适当利用母语；
5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方式，充分调动学生的主动性和踊跃性； 6．对学生进行因材施教，全面提高学生素养；
7．提高课堂教学质量，踊跃开展课外活动，培育学生学习英语的爱好；
8．充分利用直观教具，优化教学手腕，尽力制造英语学习环境，提高英语教学质量。
六．渗透德育的整体构思
Unit 1 My name is Gina!
I. Teaching article(课题): Unit One
II. Teaching aims and demands(教学目的和要求): What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach. How often do you eat vegetables? Every day.
Most of the students do homework every day. III. Teaching importance and diffcult(教学重难点): Talk about how often you do things. IV. Teaching ways(教学方式):
Revision, Learning, Practice and Reading. V. Teaching tools(教学工具): Tape-recorder and Lattern. V. Teaching time(教学时刻): Six periods
VI. Teaching procedure(教学进程):
The first period
I. Teaching Aims and Demands 1. Knowledge objects Name of activities. Aderbs of frequency.
What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 2. Ability object
八年级英语教案(篇4)
【学习目标】
1.知识目标：学习反义疑问句的用法
2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】
掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】
温故知新 复习短语
go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth. 讨厌做某事
So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到
I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习
1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?
B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。)
2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。知识剖析: 反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如：It looks like rain, doesn’t it?
He doesn’t need to work so late, does he?
几种特殊情况：
1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用 there be 句型。
There is a book on the desk, isn’t there?
2. 陈述部分如有 nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时(不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等)，疑问部分用肯定形式。
They have never been to the farm, have they?
There is little water in the glass, is there?
He dislikes history, doesn’t he?
3. 陈述部分为祈使句时，反义部分用 will you , won’t you 。以Let’s开头的祈使句，疑问部分用 shall we .
Go to the cinema now, will you?
Let’s have a party, shall we?
4. 陈述部分含宾语从句时，疑问部分一般反问主句，但主句含有 I/We think/believe/suppose … 时， 疑问部分要反问从句(要注意否定转移情况)。
He knew that the woman was a thief, didn’t he ?
I don’t think he is a good student, is he?
八年级英语教案(篇5)
［设计理念］
本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的'基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。
［教材分析］
教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第七单元Section A。学习内容主要体现在以下3点：
1. 学习有关制作奶昔的单词：milk， shake， blender， turn on， cut up， peel， pour，into
2. 学习祈使句：
（1） Peel three banans.
（2） Cut up the banans.
（3） Pour the milk into the blender .
3. 掌握语法点：Learn to describe a process of making a kind of food; learn to follow instructions
［学生分析］
1. 利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。
2. 学生以前已经学过各种水果的表达，首先让学生猜出以前学过的水果名，然后引出本单元的主要内容如何制造香蕉奶昔。
［教学目标］
1. 知识与能力：Learn to describe a process of making a kind of food; learn to follow instructions.
2. 过程与方法：Guessing and listing information step by step, get the students to do pairwork and fill in the charts.
3. 情感态度与价值观：It’s helpful for the students to have a healthy diet habit and it can arose their interest in learning English.
4. 教学重点：
（1） Learn to describe a process and follow instructions
（2）Learn the structures and usages of imperative sentences.
（3）Review and consolidate the usage of countable and uncountable nouns.
5. 教学难点：
（1）Learn to describe a process and follow instructions.
（2）The usage of countable and uncountable nouns.
6. 教法学法：
Discussing method. Listening method. Oral practice method
7. 教具学具：
A tape recorder. Ingredients. Course ware.
［教学过程］
Step 1 Lead-in
T：Now Let's play a guessing game .We have learned some fruits. (Show them you are waiting.)
S1 ：apple?
S2：orange?
T：Yes ,You are right.give him a card. ［ 1.利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的情感。2、由猜词引入本单元，既复习了旧知识又能调动学生的学习热情。］
Step 2 Revision
1. Revise some words about fruits.
2. Show some photos about fruits .［1、复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。2、开展竞赛活动，既可调动课堂气氛，又可提高求知欲望，一举两得。］
Step 3 Pre-task
1. Learn some new words about how to make a banana milk shake .
2. Do Section A-1a.（让学生初步了解制作奶昔的所有过程）
3. Get students to listen and put the instructions in the correct order.［1.充分利用课本资源和网络资源，进行词汇教学，词不离句，形散而神不散。2.让学生归纳总结语法知识点，因势利导，有利于开启思维，体现以学生为中心的教学特点。］
Step 4 Listening
1. Listen to the tape and number the pictures in 1b.
2. Check the answers.
［听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。］
Step 5While-task
1c Pairwork: First show the slide, say the steps of making a banana milk shake together, then work in pairs. Ask some students to say the steps according to the pictures.
［1.这一环节是基于听说训练之上，培养学生说的能力，在课堂内强化目标语言。2.对教材进行重新整合，既有效地控制了难易梯度，又不失时机地为学生创造了互相学习的机会，充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。］
八年级英语教案(篇6)
3、突出学生主体，尊重个体差异；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
在上学期期末考试中，整体情况较好，但不及格的人数比较多，低分率较高。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有些学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、工作目标
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导；
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
四、具体措施
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学活动安排：
三月：
1、制定学期初教学工作计划；
2、集体备课，听课，评课；
3、学习新课程理念，作好反思。
四月：
1、月底教学摸底和总结；
2、组织本月听课，评课；
3、学习新课程理念，作好反思。
五月：
1、布置“五一”学习任务；
2、复习迎接期中考试。
六月：
1、网上教研和联片教研；
2、组织集体备课，听课。
七月：
复习准备期末考试。
