最新音乐游戏活动教案。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是课堂教学的框架，写教案课件时需要注意哪些方面？大家好小编今天要介绍一下“音乐游戏活动教案”的相关内容，如果你在这个网站上找到了有价值的信息请点击收藏按钮保存下来！

音乐游戏活动教案 篇1

一、设计意图：

《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。

因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。

二、活动目标：

3、对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。

三、活动准备：

拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴。

四、活动过程：

（一）欣赏手影表演，感受美妙音乐。

1、播放视频，幼儿欣赏手影表演。

2、师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”

（二）尝试手影造型，体验音乐游戏。

1、猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。

师：“小朋友们，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？”

小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

3、完整体验音乐游戏。

（1）第一次完整体验手影游戏。

师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”

（2）第二次完整体验情境手影游戏。

师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”

（三）创编手影造型，进行音乐游戏。

小猫、螃蟹、小鸟的`手影造型。

师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢？”

2、幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

（四）欣赏其他动物手影，自由创作表演。

师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”

（五）欣赏大师手影视频。

师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视频吧！”

（六）活动结束：

音乐游戏活动教案 篇2

【活动目标】

1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。

2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。

【活动准备】

乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。

【活动过程】

一、听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。

1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

1、引导第二次听乐曲。

师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?仔细听听再介绍给我。

2、幼儿介绍出两位动物客人。

三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。

1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗?

第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔)

第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉)

2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?

四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。

1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?

2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。

3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。

师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。

4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。

5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。

师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。

五、听乐曲，玩游戏。

1、教师介绍玩法。

选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。

当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。

2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。

音乐游戏活动教案 篇3

引言：

音乐是一门综合性的艺术，能够激发孩子的创造力、想象力和合作精神。在教育活动中，音乐游戏是一种极富趣味性和互动性的教学方法。本文将对一次音乐游戏《拍蚊子》的教案活动进行详细的反思，探讨其有效性和教学效果。

正文：

活动目标：

本次音乐游戏的目标是通过参与《拍蚊子》游戏，培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，同时促进团队合作和交流。通过游戏的方式，让学生在放松的氛围下学习音乐，提高他们的情感表达和创造力。此外，这个活动还可以培养学生的注意力和集中精力的能力。

活动步骤：

1. 学生分组，每组1名学生饰演指挥家，其他学生则是乐器演奏者。

2. 指挥家将手指点向任意一个学生，该学生则需要用手掌仿佛在拍打蚊子一样轻柔地击打自己身上。

3. 其他学生将配合击打蚊子的动作，用乐器演奏拍打的节奏。

4. 乐曲的进行一分钟，之后指挥家换人。

5. 活动结束后，大家集体回顾，讨论自己在游戏中的感受和体会。

活动效果：

经过这次活动，学生们对音乐的理解得到了提升，他们学会了通过乐器和动作表达自己的情感。在游戏过程中，学生们相互配合，形成了紧密的团队合作关系，培养了他们的社交能力和沟通技巧。同时，这个活动还锻炼了学生的注意力和集中精力能力，通过不断练习，他们逐渐能够更好地控制自己的情绪和动作。

值得改进之处：

尽管这个音乐游戏活动的效果令人满意，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，活动的时间可以适当延长，这样更多的时间可以让学生们更深入地感受到音乐的魅力。其次，在活动结束后，可以设置一个小型的表演环节，让学生们展示自己的乐器演奏技巧和动作表达能力。这样可以为学生们提供一个展示自己才艺的机会，增强自信心。

结论：

音乐游戏《拍蚊子》是一种生动有趣的教学方法，它能够激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和情感表达能力。通过团队合作和交流，学生们不仅能够培养合作精神，还能够增强自己的注意力和集中精力能力。在今后的教学中，我们可以借鉴这种音乐游戏的教学方法，创造更多有趣的活动，使学生更好地学习音乐，提高他们的综合素质。

音乐游戏活动教案 篇4

一、设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

三、活动过程：

团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

主要活动：镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

(1)、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

(2)、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚??

(3)、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：律动—全身运动(健康歌)

(1)、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭。

(2)、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。

(3)、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

四、活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

音乐游戏活动教案 篇5

活动目标：

1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

3.体验歌曲游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.经验准备：知道蛀牙的危害。

2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

指导要点：

活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

活动过程：

1.热身活动。

(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

2.观察图片，故事导入。

引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。

师：你看见了谁?它们在做什么?故事讲述

3.欣赏歌曲：

(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。

(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)

4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。

(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)

(2)点手心游戏，感应次数。

玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。

(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)

(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)

6.小结评价。

提问：怎样保护牙齿?

小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!

附：

【音乐分析】

1.句式。

前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。

2.歌词。

小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!

有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

活动反思：

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。