四年级劳动技术教案收藏。
每个老师为了上好课需要写教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那大家担不担心写不好教案课件？小编为此仔细地整理了以下内容《四年级劳动技术教案收藏》，请收藏并分享给你的朋友们吧！
四年级劳动技术教案 篇1
今天我上课的题目是《塑丝毽子》，它是科教版小学劳动与技术四年级下册的内容。这一活动运用了剪和扎的技术，经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程。本课教学的对象是四年级学生，他们通过以往的学习，已经掌握了剪刀制作的一些基本技能；从生活经验来看，这一阶段的孩子对于毽子已经很熟悉，所以本课以贴近学生课外生活的毽子为主题，学生一定很感兴趣。从中能进一步的提高学生的动手实践能力。
因此，我根据教学内容和学生实际，确立了本课的教学目标：
1、 愿意合作，乐于制作，并从中体验劳动的乐趣。 通过观察研究，明确制作方法，学会制作塑丝毽子，在寻找其他替代物品的过程中培养学生的创造力。
2、 引导学生经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程，了解制作毽子的方法。
3 、 制作中树立安全意识，培养合作精神和创新意识，养成良好的使用工具的习惯
其中，学会制作塑丝毽子是本课的重点。 再创作出几种其他类型的毽子是本课的难点。
本课我安排一课时进行教学。教师课前制作好多媒体教学课件以及塑丝毽子的范作，学生6人一组，准备好剪刀、梳子、塑料绳和垫圈等材料， 为了达成上述目标，在具体的教学中我预设了如下的教学环节：
一、 创设情景，导入课题
上课开始，我提问学生课间活动，学生有踢毽子的`。从而再引导到塑丝毽。学生很感兴趣，从而引出本课的主题：制作塑丝毽子。
二、 自学探究，自主制作
请学生仔细观察塑丝毽子的范作，想想需要些什么材料，然后通过播放视频的方法去发现制作毽子的步骤，在这一过程中，在学生充分交流的基础上，我和学生一起归纳出制作步骤：拉直塑料绳，对折-----穿入垫圈，打结-----重复打结-----修剪整齐齐-----梳散整理。
1、 在这个过程中我让学生说说制作时有哪些地方值得注意。 通过以上环节的分析研究，学生已经初步掌握了塑丝毽子的制作方法。因此我将放手让学生自己动手制作，并引导学生遇到困难时，向小组同学请教或者向老师求助。制作中教师巡回辅导，注意个别指导，帮助制作速度较慢的学生。
三、 作品展示，品尝喜悦
组织交流、展示、评比等活动，作品完成后我让学生进行踢毽游戏，体会自己制作的乐趣。让学生品尝到成功的喜悦。
四、创新设计，联系生活
在完成了塑丝毽子的制作后，我让学生学习用包装纸，进行创作，树立学生的创新意识，培养学生的创造力。
以上是我对本活动的一种教学预设。不当之处，请各位领导、老师批评指正，谢谢！
四年级劳动技术教案 篇2
四年级劳动技术教案
一、教学目标：
1. 了解劳动技术的基本概念和作用；
2. 学习基本的劳动技术知识和技能；
3. 增强学生的动手能力和创造力；
4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容：
1. 劳动技术概述；
2. 劳动技术的分类；
3. 劳动技术的基本工具和材料；
4. 劳动技术的实践应用。
三、教学过程：
1. 导入：请学生观察周围环境，让学生分享他们所见到的各种劳动技术以及它们的作用。
2. 探究：教师通过举例和实物展示，引导学生了解劳动技术的概念和作用，并分析不同劳动技术对人类社会的影响。
3. 讲解：教师讲解劳动技术的分类，例如农业技术、工业技术、手工技术等，让学生了解不同类型的劳动技术具体应用领域。
4. 实践：教师设计一系列手工制作活动，学生分组合作完成。例如，制作一把简易的工具或制作一件小玩具等，让学生通过实践操作，掌握基本的劳动技术知识和技能。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，复习劳动技术的概念和分类，并鼓励学生展示他们制作的作品。
6. 作业：布置作业，让学生以小组为单位，选择一个劳动技术主题，制作一份展示海报，介绍该劳动技术的基本概念、作用和实际应用。
四、教学重点：
1. 理解劳动技术的概念和作用；
2. 掌握劳动技术的分类；
3. 学会使用基本劳动技术工具和材料。
五、教学扩展：
1. 可以安排学生参观当地的一些生产工厂或手工艺品展览，让学生亲身体验和了解劳动技术的实际应用。
2. 组织学生进行一次集体劳动，学生可以选择一项自己感兴趣的劳动技术，例如种植花草或搭建简易的工具等。
六、教学评估：
1. 随堂小测：出几道选择题和判断题，检测学生对劳动技术概念和分类的理解。
2. 手工作品评估：评估学生完成的手工作品的创意和执行力。
3. 合作评估：评估学生在小组合作中的团队合作意识和积极参与度。
通过以上教学过程，学生将能够全面了解劳动技术的概念和作用，掌握基本的劳动技术知识和技能，并锻炼自己的动手能力和创造力。此外，学生还能够培养团队合作意识，提高他们的协作能力和人际交往能力。
四年级劳动技术教案 篇3
第一单元 家庭烹饪 第1课 煮面条
教学目标
1、学会自己动手煮面条，掌握煮面条的步骤。
2、培养学生自己动手做事的能力。
课前准备：面条1把，葱姜等调料少许，锅灶、碗筷。教学过程
一、创设情景 明确要求
1导入：同学们如果一个人在家，肚子饿了，怎么办？ 2生自由说。教师建议：煮面条 3你会怎样煮面条吗？引入主要内容。
二、引导示范 动手实践 1介绍煮面条的步骤方法
（1）烧开水；(2)下面条；(3)煮熟面条；(4)调味。
2、示范（1）教师操作
（2）学生尝试，教师引导
三、展示评比 交流收获
1、师生共同操作煮面条
2、学生分组调味
3、评一评，比一比
四、拓展延伸 实践创新
1、讨论：用这个方法你还能煮什么？
2、煮素面。
3、煮鸡蛋面。
4、请你的好朋友尝尝你煮的面，评一评。
5、全课总结
第2课 切菜
教学目标
1、通过学习，知道切菜的主要过程。
2、动手实践，掌握切菜的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。课前准备：菜板、切菜刀、韭菜、土豆。教学过程
一、创设情景 明确要求
1、学生回忆妈妈在家是怎样切菜的。
2、用自己的话说说。
二、引导示范 动手实践
1、分组讨论，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。
2、确定切菜的步骤地操作要领。
（1）用具清洗与准备；（2）切菜；（3）选择式样；（4）收拾整理。
3、教师边讲边示范
4、女生尝试，其他同学学习
三、展示评比 交流收获
1、学生练习切土豆
2、说说你是怎样切块的？怎样切出菱形、三角形、梯形等块状？还可以切成什么形状？
四、拓展延伸 实践创新
1、学生比赛切韭菜、切土豆等蔬菜。
2、展示学生的作品。
3、课堂总结：学生谈收获。
第3课 拌凉菜
教学目标
1、让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。
2、通过拼盘，培养学生的想象力和创造思维能力，提高学生的审美情趣。
3、通过分组操作，培养学生团结协作的精神。
课前准备：切菜工具，莴笋、红萝卜、白萝卜、葱姜蒜等调料少许，碗筷等。
教学过程
一、创设情景 明确要求
1、启发谈话：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？ 生：
2、凉菜口味清新，色泽鲜艳，营养丰富，所以人人都喜欢吃。你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习拌凉菜。
3、学习课文后讨论：做凉菜的基本步骤和要求是什么？
二、引导示范 动手实践
1、老师以凉菜胡萝卜丝为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项：
（1）切菜成丝；（2）拌料调味；（3）注意事项。
2、要求：卫生 安全 美观 均匀
（3）做凉拌萝卜丝，请学生尝一尝，提出意见建议
三、展示评比 交流收获
1、在愉快的音乐伴奏声中，学生操作练习，老师巡回指导。学生按照做凉菜的基本步骤，利用自备材料，独自或合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉菜，并为凉菜起个美名。
2、老师重点指导切菜的方法和拼盘的艺术效果，随时提醒学生注意安全和卫生。
四、拓展延伸 实践创新
1、师生共同评价
（1）选出几名做得好的学生上台说出自己所拌凉菜的名称、步骤和形状特点，老师给予恰当的评价。
（2）全体学生互相欣赏、品尝，并指出优缺点
2、课堂小结
第4课 电饭煲煮饭 教学目标
1、学习正确使用电饭锅煮饭，帮助父母做力所能及的家务。
2、了解电饭锅使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用电饭锅。
教学准备：学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，小盆，电饭煲，适量的米。
教学过程
一、创设情景 明确要求
1、谈话激趣，导入新课。
随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲就是厨房中的好帮手。
2、议议读读，明确使用方法。
学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。
二、引导示范 动手实践
1、步骤方法：
（1）淘米（2）放米入锅（3）插电煮饭
2、教师讲解示范，学生学习。
三、展示评比 交流收获
1、学生练习操作：按照煮饭步骤练习煮饭。
2、分组品尝、评比
四、拓展延伸 实践创新
1、学生交流：使用电饭煲煮饭应该注意些什么？
2、教师小结：正确的使用电饭煲、保证电饭煲的使用寿命；还应该注意安全。
3、在家用电饭煲煮饭，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。
第5课 炒菜
教学目标
1、掌握炒菜的具体方法，学习烹饪技能中的翻炒动作。
2、通过学习炒菜，培养学生的生活自理能力以及学当家庭小主人的愿望。
教学准备：清洗干净白菜、各类调味品、灶具一套。教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、出示炒好的青菜，让学生看，这时候你们最想干什么？ 好，今天这节课我们就来学习怎样来炒菜。
2、介绍炒菜的特点：炒菜营养好，而且炒菜学起来很方便。
二、引导示范 动手实践
1、用拟人法来介绍各种调料该什么时候放
油：我是精制油。在炒任何菜时，一定要先把我往锅里倒入2~3勺，待我烧得七分热时，才能放入菜进行翻炒。这样既不容易把菜炒焦，而且炒出的菜色泽碧绿，有营养。待菜炒到七分熟时就要„„
盐：就要放我盐了。没有我，菜就会谈万里无味，因此我是不可缺少的。不过不能放得太多或太少，一定要根据菜量与个人口味来放，一般只需放入一小勺就够了。
味精：等菜完全熟前还需放入我味精才算得上色香味俱全了，保证你们吃得香。
2、现在我们就开始学习炒青菜吧！
3、学生在老师的指导下进行炒菜的练习。
（1）讲解炒青菜前须做的几项准备工作：拣菜→洗菜→净菜（浸泡半小时）
（2）学生学习切白菜，老师讲解切的方法及用刀时应注意的安全问题。
（3）学生分四小组进行，在老师的语言帮助下，四组同学齐动手，关键要让学生掌握油、盐、火候。
三、展示评比 交流收获
1、师生先品尝，说说味道的不足。
2、老师帮助学生指出改进的意见。
四、拓展延伸 实践创新
1、总结：今天，我们学会了炒菜，其实炒菠菜、炒生菜的做法和这是一样的，请一些同学来说说炒菠菜的做法。
2、回家练习作业。
A、尝试做“炒菠菜或炒生菜” B、巩固做 “炒白菜”
C、和父母一起炒菜，帮助父母做助手
第二单元 纸品制作
第6课做动物小书签
教学目标
1、学习做动物小书签的方法，引导思考设计制作其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学准备： 白色图画纸，硬纸板，卡纸，铅笔，胶水，细毛线或者丝线，剪刀。
教学过程：
一、创设情景 明确要求
1、同学们！你们喜欢小动物吗？ 你们都喜欢什么动物呀？
2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）
3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）
二、引导示范 动手实践
1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。做小动物书签分为哪几环节？
2、小结：构图、涂色、粘贴、剪样、锥孔穿针。
3、动手实践 ：学生动手，教师巡视指导，发现问题及时解决。
三、展示评比 交流收获
1、学生展示作品；
2、师生根据制作要求进行评价。
四、拓展延伸 实践创新
1、今天我们通过小组合作研究，找到了制作动物小书签的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
2、同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活。
第7课 制作纸袋
教学目标
1、学会制作纸袋的基本过程，让孩子们对制作纸袋产生兴趣。
2、自主美化、自主设计纸袋，让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。
教学准备：长24厘米、宽12厘米的纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。
教学过程：
一、创设情景 明确要求
1、出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：这些袋子漂亮吗？这个袋子是用什么做的？使用纸袋有什么好处呢？
2、谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们 一起动手学学制作方法好吗？
二、引导示范 动手实践
1、出示纸袋制作步骤：（1）折叠（2）粘贴折痕（3）折底口（4）粘贴底角(5)整理成形
2、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。
3、演示，学生尝试
（1）把长方形的纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。
（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。
（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。
（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。
（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。
（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。
（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。
三、展示评比 交流收获
1、观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？
2、把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改 一下。
3、小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。
四、拓展延伸 实践创新
1、让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。
2、课后实践： 把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。
第8课 自制纸板棋盘
教学目标
1、能够独立自制纸板棋盘。
2、培养学生认真动手的能力，丰富课余生活。
教学准备：
象棋棋盘纸一张，棋盘纸一半大小的厚纸板两块，棋盘纸一半大小的白纸两张，牛皮纸一张，胶水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。
教学过程
一、创设情景 明确要求
1、谈话导入：同学们，你们喜欢下棋吗？你喜欢下什么棋呢？
2、今天，我们一起来制作纸板棋盘好吗？
二、引导示范 动手实践
1、步骤方法（1）剪牛皮纸（2）包边（3）裱糊白纸（4）裱糊棋盘纸
2、质量要求：包边要严实整齐，裱糊要平整美观，粘贴要稳固。
3、指导制作。
三、展示评比 交流收获
1、把做好的棋盘向大家展示；
2、同学评价，提出改进意见，进行修改。
四、拓展延伸 实践创新
1、谈话总结
2、除了做象棋棋盘，你还会做什么棋盘？
3、用做好的棋盘与同学下一下棋。
第9课 折纸蝴蝶
教学目标
1、能够独立折出纸蝴蝶。
2、使学生在操作过程中勇于创新，培养合作精神。
教学准备：糖纸两张（一大一小），毛线一根，细铁丝一根，竹棒一根。
教学过程
一、创设情景 明确要求
1、出示做好的漂亮的蝴蝶向同学们展示，蝴蝶漂亮吗？这些蝴蝶是用什么做的？
2、谈话导入：同学们，让我们一起动手折一折纸蝴蝶好吗？
二、引导示范 动手实践
1、出示纸袋制作步骤：
（1）选糖纸（2）折叠糖纸（3）扎纸成形（4）蝴蝶飞舞
2、质量要求：所用糖纸选择合适，折叠糖纸对称对齐，扎线恰当。
3、演示，学生尝试
三、展示评比 交流收获
1、观察比较自己和周围同学做的蝴蝶，并交流自己在折的过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？
2、把自己折好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，比比谁做的最好。
3、小组讨论：哪些同学做得好，好在哪些地方？
四、拓展延伸 实践创新
1、让孩子自主设计制作一些蝴蝶。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。
2、课后实践： 把做好的纸袋选一个最漂亮的送给亲人或朋友。
第10课 制作小风筝
教学目标
1、做一个简单的方形小风筝。
2、通过小风筝的制作，养成勤于动手、踏实认真的习惯。教学准备：30厘米长的薄竹片2根，毛边纸数张，棉线或尼龙线一团，小刀一把，剪刀一把，水彩颜料一盒，水彩笔一枝。
教学过程
一、创设情景 明确要求
1、歌曲导入：又是一年三月三，风筝飞满天„„
2、同学们，你喜欢放风筝吗？制作风筝非常有趣，你想试一试吗？
二、引导示范 动手实践
1、步骤方法
（1）扎框架（2）贴纸（3）栓线（4）粘尾巴
2、质量要求：风筝框架扎得稳固，纸糊得平整，栓线牢固、位置正确，风筝造型美观。
3、动手制作
三、展示评比 交流收获
1、展示自己的风筝，向别人介绍
2、交流：制作风筝的诀窍在哪里？你是怎么掌握的？
四、拓展延伸 实践创新
1、除了同学们制作的这些风筝，你还知道哪些与风筝有关的知识？
2、讲一讲孔明灯的故事，你从中得到什么启发？
3、实践：把自己制作的风筝拿到野外放一放，比比谁的风筝飞得最高最远？
4、全课小结。
四年级劳动技术教案 篇4
四年级劳动技术教学主题：织布机的运用
一、教学目标：
1.了解织布机的基本原理和构造组成；
2.学会正确使用织布机，掌握如何织制不同款式的布料；
3.培养学生的动手能力与创造力，提高学生对劳动技术的兴趣与爱好。
二、教学准备：
织布机、棉纱、毛线、剪刀、尺子、线轴、饰品、布料样本等。
三、教学过程：
1.织布机的基本原理和构造组成
（1）了解织布机的基本原理，介绍织布机的种类和作用。
（2）介绍织布机的构造组成和使用方法，帮助学生了解如何正确使用织布机，如何调节机器的速度和张力，如何换线等。
2.学习如何织制不同款式的布料
（1）展示不同的棉纱、毛线、饰品等，让学生了解它们的特点。
（2）让学生选择自己喜欢的颜色、款式的棉纱和毛线，开始制作布料。老师步骤演示，学生跟着操作。
（3）指导学生制作不同款式的布料，如花边、印花等。
（4）鼓励学生自由创造，用不同的颜色、样式等制作出自己独特的布料。
3.展示和评价
（1）展示学生制作的布料，让学生分享制作过程中的心得体会。
（2）评价学生的布料，发现并表扬出色的作品。
四、教学反思：
本次课程设计充分发挥了学生的主动性和创造性，让学生通过实际操作掌握了织布机的使用方法，也学会了如何制作不同款式的布料。同时，通过小组讨论和展示，让学生感受到了合作学习的乐趣和互相学习进步的喜悦。
四年级劳动技术教案 篇5
四年级劳动技术教案主题：制作纸飞机
一、教学目标
1.了解纸飞机的制作原理和步骤；
2.掌握基本的剪、折纸技巧；
3.培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备
纸张、剪刀、尺子、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师介绍纸飞机的作用和应用场景，并展示几个不同类型的纸飞机，引发学生对纸飞机的兴趣。
2.理论知识讲解（10分钟）
教师讲解纸飞机的制作原理和主要步骤，包括剪纸、折纸和设计细节等，让学生了解制作纸飞机的基本知识。
3.实践操作（30分钟）
（1）学生打开纸张，利用尺子和铅笔在纸上画出纸飞机的图样；
（2）学生按照图样剪出纸飞机的形状；
（3）学生按照指导折叠纸飞机的主体部分，注意折痕和角度的准确性；
（4）学生根据自己的喜好，设计纸飞机的装饰，如画上彩色图案；
（5）学生进行试飞，测试纸飞机在不同角度和力度下的飞行情况，并记录下来。
4.分享交流（10分钟）
学生互相展示自己制作的纸飞机，并分享自己的创意和改进之处，鼓励大家多角度思考和改进。
5.总结归纳（5分钟）
教师带领学生总结纸飞机制作的基本步骤和要点，并回顾今天的实践操作，引导学生总结经验和教训。
6.反思（5分钟）
学生对今天的实践操作进行反思，思考自己在制作纸飞机过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题，明确下一次实践操作的目标。
四、拓展应用
学生可以尝试制作不同形状、不同功能的纸飞机，如原理相同但飞行距离、飞行形态有所不同的纸飞机等，培养学生的创造力和动手能力。
五、教学反思
本节课通过实践操作，让学生亲自动手制作纸飞机，培养了他们的创造力和动手能力。在这个过程中，学生要注意剪纸时的准确度和折叠时的细心程度。同时，学生通过试飞来测试和改进自己的纸飞机，培养他们的观察力和问题解决能力。通过分享和交流，学生了解到不同的设计和创意，扩展了自己的思维。整个教学过程注重学生的实践操作和自主探究，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
四年级劳动技术教案 篇6
身边的技术
教学目标：
让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析：
以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什 么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。
教学过程：
（一）激趣导入
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自
己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的 真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多 事情，因此也称为电脑。
（二）巩固理解
观看录象：现代办公技术的用途。
我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？
人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出 自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
（三）布置作业
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。温馨可爱的纺织品
教学目标：
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们
生活的密切关系。
2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
教材分析：
《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这 五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生
活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学准备：
教师准备：课文插图、纺织品实物。
学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程：
（一）激发兴趣、导入课文
1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品 吗？觉得怎么样？
2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光 的纺织品是靠什么技术织成的呢？
（二）认识并辨别各种纺织品
1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还见过、听过哪些纺织品？
2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？
3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？
（三）课外拓展
1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫
等实物、图片展览。
钉 纽 扣
教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣，穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：
一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施 标 1.激 趣
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。2.看一看 说一说
我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名 学生说一说你带来了什么样的纽扣。
3.想一想 试一试
钉纽扣首先要学会什么呢？（穿针）（引线）（打结）。
★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）4.探究学习同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
三.测标
现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不 要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
四.补标 1.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3.师作小结下课。
缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习
惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。
教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例
沙包6个，实物投影仪。
教学过程：
一．创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙 包有什么好处？
2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二．学习制作沙包 1．观察沙包
这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：
（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留
下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易
绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸
接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看
看哪些地方需要改进。
（10）有问题的话针对不足修改。
学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三．总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四．实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
缝手套
一 教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
二 教材分析：
生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。
教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。
三 教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
四 教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套？
3、给手套分类、填表：
类别作用特点制作材料
防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布
装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品
橱用手套防油腻结实橡胶
医用手套防病菌卫生薄橡胶
防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。（2）教师示范
3、请学生说一说布手套的缝制过程。
（1）画样：在纸上画出手的外形；
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
（五）技术信息
泥条盘笔筒
一、教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
二、教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘
笔筒成品。
三、活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入
1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？
2、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂 泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥
浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践
1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？
2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
（六）、学习评价组织学生互评和自评。
四、注意事项
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
四年级劳动技术教案 篇7
四年级劳动技术教案
主题: 制作简单的手工艺品
一、教学目标:
1. 理解什么是手工艺品，了解手工艺品的分类和功能。
2. 学习使用不同的材料和工具进行简单的手工艺品制作。
3. 培养学生动手能力、创造力和耐心，培养学生对劳动的兴趣和爱好。
二、教学准备:
1. 教师准备: 多种手工艺品样品、工具和材料(如纸板、绒线、彩纸、剪刀等)、投影仪和录音机。
2. 学生准备: 学生自备的工具和材料。
三、教学过程:
步骤一: 导入(约10分钟)
1. 向学生介绍手工艺品的概念和功能，解释手工艺品对人们生活的重要性。
2. 利用投影仪展示多种不同的手工艺品样品，并要求学生观察、分析和讨论。
步骤二: 分类和认识不同的手工艺品(约15分钟)
1. 教师将手工艺品分为可食用、装饰性、功能性、礼品等几个类别，并与学生一起讨论每个类别的例子和特点。
2. 学生将手工艺品分类标签贴在相应的图片上。
步骤三: 制作手工艺品(约30分钟)
1. 教师向学生展示一种可行的手工艺品制作方法，例如制作纸板飞机。
2. 学生根据教师的示范，准备好相应的材料和工具，然后按照步骤一步步制作手工艺品。
3. 学生可以在自由制作中发挥创造力，使用不同的材料和颜色来装饰手工艺品。
4. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生互相合作和交流。
步骤四: 展示和分享(约15分钟)
1. 学生展示自己制作的手工艺品，分享制作过程中的收获和困难。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价手工艺品，鼓励学生给予建设性的反馈和意见。
步骤五: 总结和评价(约10分钟)
1. 学生回答问题: 制作手工艺品的过程中最有趣的是什么? 遇到的困难和解决方法是什么?
2. 学生回答问题: 自己的手工艺品有什么特色? 有什么可以改进的地方?
3. 学生回答问题: 你认为劳动技术对你的成长和发展有什么帮助?
4. 教师总结课堂内容，肯定学生的努力和创造力。
四、教学延伸:
1. 学生可以在家中继续制作手工艺品，并将自己的作品带到学校展示。
2. 学生可以与同学交换手工艺品，互相学习和借鉴。
3. 学生可以尝试制作更复杂的手工艺品，提升自己的动手能力。
4. 教师可以邀请一位手工艺品制作专家给学生讲解和示范，进一步拓宽学生的视野和技能。
通过这个教案的实施，学生将能够学会制作简单的手工艺品，并通过这一过程培养他们的动手能力、创造力和耐心。同时，学生将深入了解手工艺品的分类和功能，提高对劳动的兴趣和爱好。
四年级劳动技术教案 篇8
四年级劳动技术教案：手工制作卡片
一、教学目标
1.让学生了解卡片的制作过程和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
4.增强学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等制作卡片所需的材料。
2.制作卡片的模板和示范作品。
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
老师出示几张精美的卡片，让学生观察，并问学生卡片是怎样制作的。
2.示范制作（10分钟）
老师在黑板上示范制作一张卡片，讲解制作过程和技巧。
3.分组制作（30分钟）
将学生分成若干个小组，每个小组由四至五名学生组成。每组选择一张主题（如生日、感恩、节日等）制作卡片，要求设计独特，色彩搭配合理，加入个人创意和装饰品。老师在每个小组中巡视指导，及时纠正错误和提供帮助。
4.展示与评价（15分钟）
每个小组展示他们制作的卡片，让其他小组评价和欣赏。同时，老师依据学生的参与程度、创意和合作表现等方面进行评价。
5.反思总结（10分钟）
学生和老师一起回顾制作过程，总结经验和教训，并提出改进的意见。
四、教学延伸
1.学生可以将自己制作的卡片送给家人或朋友，增进感情。
2.学生可以将制作的卡片用于学校的活动展览或义卖，并将所得善款用于公益事业。
3.可以让学生在上述基础上尝试使用立体造型、磨砂纸、丝带等材料进行更加复杂的卡片制作。
五、教学心得
通过手工制作卡片的活动，不仅培养了学生的动手能力、创造力和团队合作意识，也培养了学生对艺术的欣赏能力和对他人作品的尊重。同时，在制作过程中，学生还培养了耐心和细致的品质，提高了学生的注意力集中能力。通过展示和评价，学生得到了他人的认可和肯定，增强了他们的自信心和成就感。这样的活动既能学到知识，又能锻炼能力，是一次很好的劳动技术教学。
