健美操教案。
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健美操教案(篇1)
体育教案－健美操教案_初中体育教案_模板
健美操教案 课题章节 健美操 课时安排 1课时 时间
2004年9月23日 教学目标
1．复习健美操的基本步法，把每一个动作跟广播体操联系 起来，调动学生的积极性，提高广播体操的质量；
2．创造机会让学生自编动作和自创队形，培养学生的创新 能力和团结协作的精神；
3．通过比赛，发展学生自我表现的能力，培养学生自尊自 信的品质，调动学生积极参与活动的积极性。 重点难点
1．牢固掌握基本动作，正 确把握动作方法；
2．手臂动作的变换和谐； 3．动作的组合及队形的 变换。 处理方法
1．重复做动作，直到大多 数学生熟练为止；
2．把常用的手臂动作告诉
学生，并教会他们变换手臂动作； 3．向学生讲明动作组合的 要求及常用的队形。 课型 新授课 教法
讲解法、提示法、指导法 场地器材 空地一块、
录音机一台、磁带两盒 学法
练习法、比赛法 导语设计
同学们，我们的广播体操学完了，在学这套操之前我说过，这套操里面融入了许多健美操的动作，上节课我们学习了一些健美操的基本步法，大都是跟广播体操挂钩的，这一节课我们就先来分析一下这些动作跟我们学的广播体操里的哪一节是关联的。同时我还要大家自己动脑编几个动作，久而久之，这些动作也能组成一套操，将来我们也可以成为一个体育研究者或体操研究者。同学们，你有这个信心吗？学生答：…… 结构 教学内容
要求及组织教法 时间 收心热身
、愉悦身心阶段 一、课堂常规
1．体育委员整队，报告 人数，师生问好；
2．宣布课堂内容，提出 课堂要求；
3．检查服装，处理见习 生。
二、复习广播体操 整理运动易犯错误： 1．踏步时摆臂紧张，节 奏偏快。
2．踏步两臂胸前平屈时，两肘易低于或高于肩。 纠正方法：
1．踏步伸展练习。注意伸展与踏步，呼吸的协调配合。
2．直立伸展练习。身体挺拔，充分伸展，头、手以及呼吸协调配合。
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高中优秀体育课说课提纲舟山市岱山中学 毛伟华一、教材内容：
省编高一《体育》课本教材内容，篮球：运球，双手胸前传、接球。二、教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：
本次课的授课班级为省重点中学，普陀中学高一男生，共四十人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：
重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程：
（一）开始部分（2’） 1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（8’） 1、配乐游戏：小渔网（4’）
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中配上舟山民乐，运用了情景教学、乡土教学，提高兴趣，同时培养学生情操。 2、熟悉球性（4’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 （三）基本部分（30’） 1、运球（6’）：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 2、抢运球（5’）：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。
为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）
要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。
5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（4’）
要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
6、三人传接球，一人抢断球（4’）
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。 7、连续传接球（接龙）比赛（6’）
通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）结束部分（5’） 1、配乐伸展放松操（3’）
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材（2’） 八、场地器材：
1、场地：篮球场一只；2、篮球41只，球筐4只，录音机1台 九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
课时教案设计（一） 教 学 内 容
队列队形练习 教 学 目 标
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 顺序 时间 教学内容
组织教法与要求 练习次数 练习时间
开
始
部
分
5′
一、组织班级课堂队形
二、宣布本次课的内容与目标
1、根据班级人数、性别、身高情况，站成五列横队。 队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
基
本
部
分
[1] [2] [3] [4] 下一页 东华初级中学体育与健康课教案
年级： 初一级B级 时间： 十四周星期三
学习 目标
1、培养学生体育学习兴趣，熟识篮球球感，学习篮球技术；
2、巩固、加强胸前双手传接球的技术动作，使学生基本认知头上传接球的技术要领； 3、培养学生积极进取，力争胜利的竞争意识及团结协作的集体主义精神； 4、提高学生想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。 学习 内容
1、胸前传接球（复习）； 2、头上传接球（学习）；
3、篮球综合素质。 教学 顺序
课前常规 准备活动 胸前传接球 头上传接球
教学比赛 顺序 时间 达成目标
学习内容
教师指导
学生练习 参与、技能 心理、社会适应 负 荷
一
10分钟
1、培养学生的组织性和纪律性；
放松 游戏小结 2、收心热身，愉悦心身；
3、激发学习兴趣 ，进入运动状态。
小
中
1、常规教育和动员
2、游戏：推呼啦圈 3、熟悉球性 1）两手弹拨 2）球绕头颈 3）球绕体
4）腿间绕“8”字 5）体前抛接 6）单手抛接 7）头后抛接
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健美操教案(篇2)
体育教案－体育理论教案_初中体育教案_模板
体育理论教案
时间：第1周
第1课时 （教室） 主备人：余裕强 体育与健康课程目标、注意事项及要求
初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
通过体育与健康课程学习、学生将：
（1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; （2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
（3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; （4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; （5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。
上课的注意事项及要求：
（1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。
（2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。
（3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。
（4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。
体育健康课达到的其他教育效果：
（1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。
（2）养成力争上游、不服输的思想品德。
（3）加强道德情操的养成、创造能力的培养
为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展? 适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。 体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。 初中生形体练习中应注意的事项
初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在 在形体训练中要注意：
养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习，以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势，注意全面发展。
七年级上学期体育与健康课程 课的内容：鱼跃前滚翻（男） 后滚翻成单腿跪撑平衡（女）游戏：情景游戏“送情报”授课对象：初一 时间： 年 月一、课的构思本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨等方法，在学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。二、教材分析鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）是初一必修教材，它具有趣味性强、易学的特点。这些体育项目不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对体操的兴趣，形成较好的体操意识；同时，为提高学生的学习兴趣，安排了情景游戏“送情报”。三、教学目标1、运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯。2、运动技能：80%学生能在帮助下完成鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）动作，并能说出其动作要领，知道游戏规则，20~25%学生能熟练掌握动作。3、身体健康：通过练习，发展学生灵敏、协调能力和综合能力。4、心理健康：激发学生能积极思考及探究欲望，克服困难，挑战自我的信念。5、社会适应：培养学生团结互助、公平竞争和拼搏进取等优良品质。四、学法指导1、采用游戏，提高学生积极性2、注重启发诱导，探究式的学习方法，让学生带着问题去学习，并能主动在观察问题、分析问题和解决问题。3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。4、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育教案设计（见下）教案设计教学内容一、鱼跃前滚翻（男）后滚翻成单腿跪撑平衡（女）二、情景游戏：“送情报”教学目标1、运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯。2、运动技能：80%学生能在帮助下完成鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）动作，并能说出其动作要领，知道游戏规则，20~25%学生能熟练掌握动作。3、身体健康：通过练习，发展学生灵敏、协调能力和综合能力。4、心理健康：激发学生能积极思考及探究欲望，克服困难，挑战自我的信念。5、社会适应：培养学生团结互助、公平竞争和拼搏进取等优良品质。重 点（男）蹬摆撑有力，屈臂、低头、团身及时。（女）团身紧，屈髋举腿、转头、推手要及时。难 点（男）蹬摆撑动作依次，低头团身要及时。（女）团身紧，屈髋举腿、转头、推手要及时。顺序教学 内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形 和 要 求健康教育一·课堂常规执行。·导入课题内容。·明确内容目标。建立良好的师生关系和学习氛围。1、体育委员执行常规，检查并报告人数。2、学生向老师问好。认真听讲。3、见习生随堂听课。1、指定地点，鸣哨集合。2、向学生问好。宣布本次课练习内容目标与要求3、安排见习生。4、检查服装，排除安全隐患。?????????????????????????要求：队列整齐，精神饱满。加强常规教育，养成自觉遵守课堂常规的好习惯。二·“钻地道过障碍”游戏培养学生团结协作、公平竞争积极探索的优良品质。1、分组讨论设计游戏。2、明确要求，统一行动。3、指导下尝试练习。4、交流体会。1、情景导入。放音乐导入情景。2、提出要求，指导布置场地。3、观摩与巡回指导练习。4、提高难度组织比赛。教育学生树立群体意识，发扬团结协作精神。三博击操充分活动身体各关节、韧带。1、在教师讲解、示范指导下完成各节动作。2、认真听讲、动作充分。1、语言激励，提高学生学习兴趣。2、讲解、示范，领操3、完成练习。???????????????????准备活动是运动前不可缺少的环节，准备充分可避免运动伤害事故发生。顺序教学 内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形 和 要 求健康教育四尝试练习鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）1、语言导入课题内容，激发学生的兴趣。2、在练习中尝试运动乐趣。1、认真听讲，仔细思考，在脑中形成动作表象。2、观察图片，激起学生练习欲望。3、复习前滚翻和远撑前滚翻练习。3、带着问题，尝试练习，边练习，边总结，解答疑问。4、在同伴保护与帮助下完成练习。5、优秀学生示范。1、教师讲解、示范。图片展示。2、提出问题：男：①鱼跃前滚翻由哪些动作环节？②鱼跃前滚翻与前滚翻有何联系与区别？女：③后滚翻成单腿跪撑平衡应注意哪些环节？3、教学分组，组织学生练习，教师巡回指导，保护与帮助学生完成学习。4、选出优秀学生示范、讲评。 要求：1、分组练习，由小组长负责组织，保护与帮助。2、学生练习，观摩其他同学动作。技巧中各种滚动、滚翻类动作在现实生活中对提高自我保护意识和能力具有重要意义和作用。五1、小结归纳要领，完善技术2、技能运用与知识拓展。1、引入最佳学习状态。2、培养学生观察分析和解决问题的能力。1、反思归纳，制定有效练习方案。选择器材、完善技能学习，开拓创新。2、小组内互评，优秀组动作展示。 1、教师展示图片，认真帮助学生分析、解决问题。2、提出较高难度要求，组织学生练习。分组评定练习效果。3、观摩优秀组示范，并点评。 ① 从高向低 ②腿上夹纸片练习 ③越障碍练习 体操练习可以增强体质和塑造强健健美匀称体格还可以培养我们勇敢顽强刻苦奋进的优良品质。六情景游戏：“送情报”1、培养学生优良品质，陶冶情操。2、学生学会建立合作意识。 1、学生认真听讲，明确要求，统一行动。2、小组商讨练习方案。3、公平公正竞争合作学练。1、语言导入游戏情景。2、提出游戏规则与提供器材。在“ ” 上小组商量后，摆放垫子、栏架和障碍物各一个。3、协助学生布置场地。4、积极参与，统一指挥。€€€€€€€€€€€€€€€€
体育游戏能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统功能，增强体质，改善人的心理素质，培养我们团结互助，积极拼搏精神。顺序教学 内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形 和 要 求健康教育七放松及课后评价1、在愉悦的气氛中使学生心理得到充分放松。2、能客观地进行评价。1、听音乐展开想象，自我调节放松。2、学生自评与互评。3、向教师再见。1、放音乐导入情景，指导学生放松。2、进行课堂总结、讲评。3、回收器材，教师向学生再见。要求：学生按音乐节奏，在老师的提示下完成放松练习。运动结束后，尽快放松有助于身体疲劳的恢复。八上课班级记录 场地器材大垫子4块；小垫子8块；栏架4副体育动作示图3幅。小黑板2块录音机1个，磁带2盒。课后小结
说教材
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标 （1）知识目标：
初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 （2）能力目标：
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 二、教学重点：
鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。 三、教学难点：
助跑与踏跳的结合时机
说对象
五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 说教法
将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 一、游戏参与法
将教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。 二、示范法
利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。 （说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、落地：保护身体。）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。 1、原地起跳模仿教与练：（说词）两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。 2、助跑3-4步结合起跳教与练
三、指导、纠正错误法
在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。
四、障碍练习法
运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。）
说学法指导
一、水平段练习法
根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学）
二、大胆尝试练习法
在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。说教材
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标 （1）知识目标：
初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 （2）能力目标： 1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
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运动伤害与急救
教学理念
1.能以生动、活泼、趣味化的方式，增强学生对‘运动伤害与急救’的认识与了解。
2.游指导学生了解意外伤害的原因。
3.教导学生具备紧急情况处理及正确而适当的急救技能，以降低伤害的严重性。
?教学目标
?能力指标 ?教学资源
?教学流程 ?评量方式 ?补充资料
学科领域
健康与体育
授课时数
6节
适用对象
国小第二阶段(五年级)
教学目标
1.指导学生具备预防意外伤害的能力。
2.教导学生具备安全概念，应用安全资源，以适应现代生活。
3.教导学生具备运动伤害预防及处理的知能，以减少运动事故伤害发生并维护身体
健康。
能力指标
1-1-4 养成良好的健康态度和习惯，并表现出整体的舒适感。
3-1-4 结合一系列的基本动作，表现出简单的动作技能。
5-1-2 说明并演练促进个人及他人生活安全的方法。
5-1-3 思考并演练处理危险和紧急情况的方法。
5-1-5 说明并演练预防运动伤害的方法。
教学资源
1.创伤的急救和止血法，光国视听文教有限公司，健康教育辅助教学录影带。
2.骨折、脱臼、扭伤的急救及伤患搬运法，光国视听文教有限公司，健康教育辅助教学录影带。
3.自然科学大百科-第10册 卫生与急救，绿地球国际公司出版。
教学流程
预备活动
1.请学生事先分组搜集有关‘运动伤害与急救’的资料。
2.老师事先搜集有关‘运动伤害与急救’的图片及教学资料。
第一节教学活动
一、引起动机：引用最近发生在学生或体坛运动员运动伤害的实例，激起学生的关心及注意。
二、学生分组报告所搜集的资料。
三、归纳整理，配合图片讲授、讨论运动伤害的预防： 1.何谓运动伤害(运动伤害的定义)：
广义来说，凡是和运动有关所发生的一切伤害都可以列入运动伤害的范围。但是运动伤害的种类太多，仅介绍国小学童在运动中常发生的伤害。包括：肌肉、肌腱、骨骼、韧带及其他与肌肉骨骼系统之相关组织的伤害。
2.运动伤害的原因：
（1） 暖身运动不够：运动前没有做好热身准备，适当的暖身运动可以应付突然的运动冲击，避免伤害，以防肌肉僵硬时，不但肌力减退，而且容易发生肌肉痉挛或拉伤。
（2） 场地不合适： 场地需考量的重点包括：地面是否平坦或柔软、室温是否过高、湿度是否太过潮湿、空气是否流通、噪音是否过大、观众是否带来太大的压力。
（3） 运动规则不熟悉或没有遵守规则：不遵守运动规则，做出危险的动作，以及运动时互 相推挤，剧烈碰撞，很容易造成伤害。每项运动都有其规则，以维持比赛的秩序及进行。一些身体接触性的运动，常因对手故意或无意的犯规，而造成运动伤害。
（4） 装备不足： 大部分运动皆有其特定的装备，用以保护运动员，例如：头盔、鞋子、护膝、护肘、、等，如装备不足容易受伤。
（5） 身心状况不佳或是过度疲劳 ：疲劳或是注意力不集中，很容易就会受伤。
（6） 运动太过剧烈，错估自己能力：超过自己的体能负荷，高估自己能力，做出超出体能极限的动作而导致受伤。
（7） 器材损坏造成意外事件：使用的器材损坏而造成运动伤害。
四、运动伤害的预防： 1.预防重于治疗，而‘事先充分准备’是最佳的预防手段。
2.培养锻炼良好的体能。
3.事前准备并检查运动器材与设备。
4.适当的热身与收操。
五、学生发问及问题讨论、意见交流。
第二节教学活动
一、运用实物投影机、图片介绍、讲解国小运动伤害的类别及处理： （一）骨折：骨折是指身体骨骼折断。骨折是指骨头因强烈的力量施于其上，而使骨头失去连续性，如车祸、跌倒，通常周围软组织也会发生损伤，大多数骨折是不会致命的，孩童最易引起骨折的部位是肘、手腕、锁骨、小腿等而老年人跌倒、滑倒或遭遇其他小意外，臀部和股部、脚部及腿部等是最易骨折的部位。多数骨折的愈合需4至12周。
1.要判断有没有骨折，可用下列几个要点：
（1） 身体变形：一般而言，骨折的部位会变形，而且骨骼内引起的出血和骨骼周围血管破裂引起的出血，会使该部位肿胀。手脚骨折时会弯曲成[1] [2] 下一页
健美操教案(篇3)
健美操一级教案主题范文
一、引言
健美操作为一种健身运动，其独特的舞蹈动作和优美的音乐节奏吸引了越来越多的人参与其中。本教案将以健美操一级教学为主题，介绍健美操的定义、起源及其对身体健康的益处，然后详细讲解一级健美操的教学内容和要点。
二、健美操的定义和起源
健美操是一种结合了音乐和舞蹈动作的全身性锻炼方式，其起源可追溯到上世纪20年代的美国。健美操通过一系列的舞蹈动作，锻炼人体的柔韧性、协调性和耐力，同时可以提高心肺功能和肌肉力量。如今，健美操已经成为一种广泛受欢迎的健身运动方式。
三、健美操对身体健康的益处
1. 提高心肺功能：健美操通过快速并持续的舞蹈动作，可以有效提高心肺功能，增强心肺的耐力和适应能力。
2. 塑造优美身材：健美操注重全身的舞蹈动作，能够拉伸肌肉，并通过练习各种动作来塑造身材线条，使身体更加匀称、优美。
3. 改善协调性和柔韧性：经常进行健美操锻炼可以提高身体的协调性和柔韧性，使骨骼和关节更加灵活。
4. 缓解压力和改善心情：跟随音乐的节奏和舞蹈动作一起运动，可以缓解生活和工作中的压力，改善情绪和心情。
四、一级健美操的教学内容和要点
1. 热身操：进行简单的热身操，如肩部、手臂的伸展、腰部和腿部的扭动等，让身体充分准备好进行后续的锻炼。
2. 基础动作：教学一级健美操的基础动作，如深蹲、弓箭步、手臂舞动等，并指导学员正确的姿势和动作要领。
3. 组合动作：将基础动作进行组合，创造出连贯流畅的舞蹈动作，配合音乐节奏进行训练。
4. 复习和巩固：进行基础动作和组合动作的复习和巩固练习，加强学员对动作的掌握和熟悉。
5. 收尾操：进行一些放松和拉伸的动作，缓解运动后的肌肉疲劳和紧张感。
五、教学策略和方法
1. 渐进式教学：从简单的基础动作开始，逐渐增加难度，使学员能够逐步掌握和改进技巧。
2. 示范引导：教练员要通过示范和引导，帮助学员正确理解和掌握各种动作要领和技巧。
3. 鼓励和激励：及时给予学员肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 分组练习：将学员分成小组，互相观摩和指导，提高学员之间的合作和互动。
六、教学评估和总结
在教学的过程中，教练员要及时对学员的动作进行评估和纠正，帮助他们进一步提高技巧和水平。教学结束后，要进行总结和讨论，帮助学员巩固所学内容，并鼓励他们坚持练习，享受健美操带来的健康和快乐。
七、结语
通过本教案的教学，相信学员们可以对一级健美操有更深入的了解，并对健美操的运动项目产生浓厚的兴趣。健美操不仅可以锻炼身体，还可以增加社交交流和活动的乐趣，希望大家能够坚持练习，享受健康和快乐的生活。
健美操教案(篇4)
说明：
三级是健美操斗争锻炼标准初级中的最后一部分，同时也是初级与中级的衔接部分。共有57×8个八拍，在二级的基础上进一步掌握健美操基本步伐和典型动作，并在此基础上稍加变化。保持中低强度的有氧训练。动作的创编主要以对称为主，重复次数相对减少，在一个把拍当中出现两个动作。基本步伐有弹动、踏步、点步、高提膝、开合跳、弹踢和V字步等，并增加了90度的方向变化。素质练习以地面动作为主，在二级的基础上加大了强度。在学习这些动作时，应注意动作要领，并注意肌肉的控制与感觉。
前奏：1×8拍
1–2拍，站立。左腿向左迈一步，双臂经体侧屈向上伸直至上举。
3–4拍，还原到准备姿态。
5–6拍，右脚向右迈一步，双臂经体侧向外划至头前，屈肘、分掌、掌心向外身体不变。 7–8拍，还原到准备姿态。 A组8×8拍
① 1–4拍，原地弹动四次，双臂向上振动四次。
5–8拍，腿不变，双臂向下振动四次。
② 1–4拍，向前走四步。 5–8拍，向后退四步。 ③–⑧同①–② B组4×8拍 ① 1–4拍，双脚弹动四次，同时脚尖、脚跟依次向外以踝关节为轴移动同时双肘向内、向外合。
5–8拍，与1–4拍相反。第八拍击掌。
② 同①（第一个八拍）。
③ 1–2拍，左脚向左迈一步，半蹲，双臂体前小绕环。
3–4拍，收回左腿直立，击掌两次。
5–8拍，与1–4拍相反。 ④ 同③ C组8×8拍
① 1–2拍，原地踏步两次。
3–4拍，向左转踏步两次。
5–6拍，左脚向前弓步，右腿屈腿，大腿垂直地面双臂出拳至前举。 7–8拍，身体直立。 ② 1–4拍，动作与第一个八拍动作1–4相反。
5–6拍，右脚向后迈成左腿再前的弓步，两臂侧平举。
7–8拍，身体直立。 ③–④与①–②相反 ⑤–⑧同①–④ D组8×8拍 ① 1–2拍，向左侧点步（step touch）
3–4拍，与1–2相反。
5–8拍，与1–4相同。 ② 同①。 ③ 1–2拍，腿与第一个八拍的1–2相同双臂侧上举至体侧屈肘握拳。
5–8拍，与1–2相同。 ④ 同③。 ⑤ 1–4拍，连续两次侧点步（tow touch）
5–8拍，与1–4相反。 ⑥ 同⑤。
1–4拍，腿与第五个八拍相同。
1–
，左臂体侧屈肘，并掌。
2–
，左臂下举。
3–
，左臂伸直侧上举。
4–
，与2– 相同。
5–8拍，与1–4相反。 ⑧ 同⑦。 E组4×8拍 ① 1–4拍，向左45°走四步。
5–6拍，提膝跳。
7–8拍，与5–6相反。 ② 动作与第一个八拍相同，只是向右后退四不。
③–④与①–②相反。
F组4×8拍
① 1–8拍，开合跳四次（jumping jack），同时两臂侧平举至下来回摆动。 ② 1–8拍，向左转体360°做弹踢，双臂由下至上举做四次。 ③–④与①–②相反。 G组8×8拍
① 1–
拍，左腿向左前迈一步，左臂侧下举，右臂叉腰。
2–
拍，右腿向左并步，重心在两腿间，右臂不变左臂肩上屈。
3–4拍，与1–2拍相反。
5–8拍，腿的动作与1–4拍动作相反，向后退时双臂由上举摆至下举。 ② 1–2拍，左脚开始V字步，同时左右臂依次胸前平屈。
3–4拍，左右腿依次还原，同时双手胸前击掌，还原。
5–8拍，同1–4。 ③–④与①–②相反。 ⑤–⑧同①–④。 H组2×8拍
① 1–4拍，向前走四步。
5–6拍，双腿并拢半蹲。
7–8拍，向上纵眺，落地缓冲。 ② 1–2拍，左脚向左一步成半蹲，双臂绕至侧平举。
3–4拍，身体向左转90°成单膝跪，胸前屈肘握拳。
5–8拍，双手撑地，成屈膝坐。 I组7×8拍 ① 1–2拍，身体向上撑起，左腿前伸。
3–4拍，左腿还原，屈肘。
5–8拍，与1–4相反。 ② 同①，只是7–8拍仰卧。
③ 仰卧起坐，右腿屈膝慢收起，右臂用肘触膝。 ④ 与③相反。 ⑤–⑥同③–④。
⑦ 1–4拍，坐起，右腿成单膝跪立。
7–8拍，站立，同时左转360°。
J组7×8拍
① 1–8拍，半蹲，左臂搬右肘（两拍一次）。 ② 1–8拍，身体向左转体90°，右腿半蹲，左腿前伸勾脚。双手扶左膝，身体下压。 ③ 1–8拍，身体面对前半蹲，身体前屈做波浪一次。
④–⑥与①–③相反。 ⑦ 1–4拍，双腿分开，身体直立，双臂上举。
5–6拍，双臂胸前屈肘。 7–8拍，双臂向下。
健美操基本步伐组合套路图解与文字说明
说明：
全套操主要以12种步伐的原形动作为主，本套动作共有[（98×8）+6]个八拍，13节操，其中包括：踏步、步、点步、V字步、屈伸步、弓步、并步（交叉步）、弹动、弹踢、吸腿、踢腿、开合跳以及综合性步伐等，内容丰富、形式多样、组合更加突出健美操的特点，实属大众健美操的中级课程。
S=23/10″
L=6分钟 前奏：（2×8）+6个八拍
第一节：踏步（march）
8×8个八拍 ① 1–8拍，左脚开始踏步，手臂前后自然摆。
② 1–8拍，双腿屈伸四次，两臂垂直于体侧。 ③ 同①。
④ 1–8拍，下肢动作同②。
1–8拍，两手握拳，双臂体前屈伸四次。
⑤ 1–4拍，原地踏步。
5–8拍，踏步依次向两侧分开。 ⑥ 1–2拍，两腿分腿屈伸（squat），两手握拳，两臂依次体前屈伸。
3–8拍，同1–2。
⑦ 1–4拍，依次向内踏步。
5–8拍，原地踏步。
第二节：走步（walk）
4×8个八拍 ① 1–4拍，左脚开始做前前、后后步（easy walk），两臂前后自然摆动。
5–8拍，同1–4。
② 1–2拍，左脚向前一步，右脚并左脚，同时右转90度，两手握拳，两小臂体前向内划圆圈。
3–4，右脚后退一步，左脚并于右脚，同时还原成正面直立。两手握拳，两小臂体前向外划圆圈。
5–8拍，与1–4相反。 ③–④同①–②。 第三节：V字步（“V”walk）
8×8个八拍
① 1–拍，左脚向左前45度迈一步，两手叉腰。
2–拍，右脚向右前45度迈一步，两手叉腰。
3–4拍，左脚后退一步，然后右脚并于左脚。
5–8拍，同1–4。
② 1–4拍，左脚开始前前、后后步，两手依次胸前屈。3–4时两臂屈肘同时经前向后摆臂一次。
5–8拍，同1–4。
③ 1–4拍，下肢左脚开始V字步。
1–2拍，左臂开始依次胸前平屈，
3–
拍，小臂经上划圆圈一周半，
4–
拍，右脚褡于左脚，两臂至体侧。
5–8拍，同1–4。
④ 同③，但4–前吸右腿，8–前吸左腿。 ⑤–⑧同①–④。
第四节：并步（step touch）
8×8个八拍 ① 1– 拍，左脚向左侧一步，两手握拳叉腰。
2– 拍，右脚并于左脚，两手握拳叉腰。
3–4拍，与1–2相反。
5–8拍，同1–4。
② 1–8拍，下肢步伐同①。
1– 拍，两手握拳成侧平举。
2– 拍，两手握拳两臂体前交叉。
3–8拍，同1–2。
③ 1–8拍，上肢动作同②。
1–2拍，左脚向前侧并步，同时向右转体90度。
3–4拍，右脚侧并步，向同一方向继续转体90度。
5–8拍，以此类推，转至360度。 ④ 1–4拍，向左并步两次（two touch）。
5–8拍，与1–4相反。 ⑤–⑧同①–④。
第五节：弹动（spring）
4×8个八拍
① 1–4拍，左脚开始向斜前45度走四步，
当4–时两臂成体前屈肘。
5–8拍，两腿上下弹动，随之两臂同时前后摆动四次。 ② 1–4拍，后退四步。
5–8拍，同①5–8。 ③–④与①–②相反。
第六节：吸腿（knee up） 8×8个八拍 ① 1– 拍，左脚开始向前一步，双手握拳叉腰。
2– 拍，右腿向前吸腿一次，手臂同前。
3– 拍，右腿后退一步，手臂同前。
4– 拍，左脚向后并于右脚，手臂同前。
5–8拍，与1–4拍相反。
② 1– 拍，左腿向斜后方伸出脚尖点地，右腿成前弓步，两臂同时斜举上举，掌心向下。
2– 拍，左腿向前吸腿一次，同时两臂下拉后摆至体后。
3–4拍，同1–2。
5–8拍，与1–4相反。 ③–下肢动作同①。
1– 拍，两臂经前上举，掌心相对。
2– 拍，两臂经右侧至左臂胸前平屈，右臂侧平举。
3– 拍，两臂落至体侧。
4– 拍，两臂顺势经左侧绕至上举，掌心相对。
5–8拍，与1–4相反。 ④ 同③。
⑤ 1–2拍，双腿开始向左扭动，同时左右弹动二次，手臂体前屈肘依次摆动。
3– 拍，吸左腿，同时两手握拳，左臂侧平举，右臂体前屈肘。
4– 拍，成直立。
5– 拍，吸右腿，同时左臂胸前平屈，右臂侧平举，掌心向下。
6–
拍，成直立。
7–
拍，与5–相反。
8–
拍，成直立。 ⑥ 与⑤相反。
⑦ 1–2拍，左腿经左侧吸腿跳，同时向内绕至右脚前点地，左臂经左侧向上绕至胸前平屈，右臂于体侧。
3–4拍，与1–2相反。
5–8拍，同1–4。 ⑧ 同⑦。
第七节：点步（tap、side tap）
① 1–2拍，左脚开始向前走两步，同时两臂经侧向上绕环至上举，掌心相对。
3–
拍，左脚继续向前一步，两手头上击掌一次。
4–
拍，右脚并于左脚，两臂还原至体侧。
5–
拍，右腿支撑微屈，左脚跟前点地，两手握拳，两臂体前胸前屈肘。
6–
拍，左脚收回并于右脚，两手握拳，左臂在上，右臂在下重叠成胸前平屈。
7–
拍，右脚跟前点地，两臂经前打开至则平举，掌心向下。
8–
拍，右脚收回并于左脚，成直立。 ② 1–4拍与①1–4相反。
5–
拍，左腿向侧伸脚尖点地，同时右腿成侧弓步，右手叉腰，左手握拳，左臂经肩侧屈至侧上举，拳心向下。
6–
拍，双腿并拢微屈，两手握拳抱于腰间。
7–
拍，与5–相反。
8–
拍，还原成直立。
③ 1–
拍，左腿后伸，脚尖点地，右腿成前弓步，两手推掌，两臂同时向前上摆动。
2–
拍，左腿向前吸腿，右腿微屈支撑，两臂随之向后摆动。
3–
拍，同1–。
4–
拍，跳至成左腿支撑，右腿前吸腿，两臂后摆。
5–8拍，与1–4相反。
④ 1–
拍，跳成左腿后伸，脚尖踩地，右腿成前弓步，两手握拳，两臂体前屈肘向前上方摆动。 2–
拍，跳成左腿支撑，右腿前吸腿，两手握拳两臂后摆。
3–8拍，同1–2。 ⑤–⑧同①–④。
第八节
交叉步（grapevine）
8×8个八拍 ① 1–4拍，下肢动作向左 TWO TOUCH。
1–
拍，左手握拳摆至侧平举。
2–
拍，还原至体侧。
3–4拍，同1–2。 5–8拍，与1–4相反。
② 1–
拍，左脚向左迈一步，同时两臂经前摆至侧上举，五指张开，掌心向前。
2–
拍，右脚向左脚后交叉，两膝微屈，同时两臂胸前交叉，拳心向内。
3–
拍，左脚继续向侧迈一步，同时两臂打开至侧下举，五指张开，掌心向前。
4–
拍，右脚并于左脚，两手握拳臂胸前交叉。
5–8拍，与1–4相反。
③ 1–
拍，左脚向斜前45度成一步，左臂侧下举，五指并拢，掌心向下，右手扶于髋部。
2–
拍，右脚并于左脚，还原成直立，两手扶于髋部。
3–4拍，与1–2相反。 5–8拍，同1–4。 ④ 1–4拍，左脚开始向斜后45度做侧交叉步，同时两臂摆至侧下举二次，成两手扶髋。
5–8拍，与1–4相反。 ⑤–⑧同①–④。
第九节：弹踢（stips） 8×8个八拍 ① 1–4拍，向前走四步。
5–6拍，成半蹲，两臂体后屈肘。
7–
拍，垂直跳，两臂上举，掌心向前。
8–
拍，落成右腿支撑，左腿后屈，两臂体侧下垂。
② 1–
拍，左腿向前弹踢，右臂斜上冲拳。
2–
拍，跳成左腿支撑，右腿后屈。
3–
拍，右腿向前弹踢，左臂斜上冲拳。
4–
拍，跳成右腿支撑，左腿后屈，两手握拳，两臂斜上冲拳。
5–7拍，下肢动作同②1–4。
上肢动作与②1–3相反。
8–
拍，跳成右腿支撑，左腿后屈，两手握拳，两臂头上交叉。 ③ 1–
拍，左腿侧弹踢一次，同时两臂经头上打开至侧平举，五指张开，掌心向前。
2–
拍，右腿支撑跳一次，同时左腿收回至侧吸腿，两手握拳头上交叉。
3–4拍，同1–2。 6–8拍，与1–4相反，但8–
跳成右腿支撑左腿向前吸腿，两臂屈肘同时后摆。 ④ 1–
拍，左腿后弹踢腿一次，两臂屈肘同时向前摆动。
2–
拍，跳成左腿支撑，右腿向前吸腿，两臂屈肘同时向后摆动。
3–4拍，与1–2相反。
5–8拍，同3–4。 ⑤–⑧同①–④。
第十节：开合跳（jumping jack）
8×8个八拍 ① 1–4拍，两腿同时并依次向外跳四次，两手握拳叉腰。
5–8拍，踏步还原。 ② 同①。
③ 1–2拍，开合跳一次，两手握拳体前胸前屈肘 至两臂前举交叉。
3–4拍，开合跳一次，两臂经前打开至侧平举，五指并拢，掌心向下。 5–6拍，开合跳一次，掌心向内，手臂胸前交叉两次。
5–8拍，开合跳一次，两臂经肩侧屈至侧上举两次，掌心向外。
④ 1–2拍，开合跳一次，左臂向上冲拳，右臂肩侧屈握拳，依次交换。 ⑤–⑧同①–④。
第十一节：踢腿
7×8个八拍
① 1–4拍，下肢，左腿左右摆动三次，同时右腿原地跳动三次，4–还原成直立。
1–
拍，右臂侧上举，左臂侧下举。
2–
拍，右臂斜前下举，左臂斜后上举。
3–
拍，同1–。
4–
拍，两臂还原至体侧，同时向右转体90度。
5–
拍，右腿向前踢腿，两手同时向前冲拳。 6–
拍，向左转体90度同时落至双腿并拢半蹲，五指张开，掌心向前，两臂侧平举。
7–
拍，左腿向侧踢腿，同时左臂下举，右臂上举，掌心向内。
8–
拍，还原成直立。 ② 与①相反。
③ 1–
拍，跳吸左腿，两臂胸前平屈，拳心向下。
2–
拍，左脚下落并于右脚，两手握拳，两臂前伸至前交叉臂。
3–
拍，跳吸右腿，两臂向外打开至侧平举掌心向前。
4–
拍，还原成直立。
5–8拍，同1–4。 ④ 1–2拍，同③1–2。
3–
拍，左腿向前大踢腿，两臂向外打开至侧
平举，掌心向前。
4–
拍，还原成直立。 5–8拍，与1–4相反。 ⑤–⑧同①–④。
第十二节：综合步伐
8×8个八拍 ① 1–3拍，踏步。
4–
拍，右脚前点地，同时胸前击掌一次。
5–8拍，与1–4相反。 ②–同①。
③ 1–
拍，左腿向左迈一步，同时两手握拳，两臂摆至则平举，
2–
拍，右脚后交叉步，两臂屈肘抱于腰间。
3–
拍，右腿侧弓步，左脚侧点地，同时左手向右斜下方冲拳。
4–
拍，左脚并于右脚，两手握拳抱于腰间。
5–
拍，向左转体90度，同时右脚后点地成左腿前弓步，两手向前冲拳。
6–
拍，向右转体90度，同时右腿前吸腿，两手握拳，两臂胸前交叉。
7–
拍，右脚跟前点地，左腿微屈，同时两臂打开至斜下举，掌心向前。
8–
拍，还原成直立。 ④ 与③相反。
⑤ 1–
拍，左脚向斜前迈出一步，两腿同时做屈右臂向内绕。
2–
拍，两腿伸直，同时重心移至左腿支撑，右脚侧点地，右臂至侧上举。
3–4拍，与1–2相反。
5–8拍，同1–4。
⑥ 1–
拍，左脚向斜后退，同时两腿屈，两手握拳，两臂胸前平屈。
2–
拍，两腿同时做伸，重心移至左腿，右脚向左后交叉点地，两手握拳下伸。
3–4拍，与1–2相反。
5–8拍，同1–4。 ⑦–⑧同⑤–⑥。
⑦-⑧
第十三节：整理
12×8个八拍
① 1–8拍，两腿屈伸，两手叉腰。
② 1–8拍，两腿屈伸，同时左右移重心，两臂依次左右冲拳。
③ 1–8拍，侧并步（STEP TOUCH），两手叉腰。
④ 1–3拍，向左侧交叉步，两手握拳，两臂伸直，同时前后摆动。
4–
拍，左腿支撑，右腿侧步后屈，两臂摆至体后。
5–8拍，与1–4相反。
⑤ 1–
拍，左脚向左一步，同时半蹲，握拳，两臂前摆至平举。
2–
拍，左腿支撑，右腿侧步后屈，握拳，两臂向后摆动。
3–4拍，与1–2相反。
5–6拍，向右后转体180度，动作同1–2。
7–8拍，同3–4。 ⑥ 与⑤相反。 ⑦ –⑩同①–④。
⑾ 1–4拍，左脚开始向前走四步。
5–8拍，向后退四步，同时两臂经前交叉打开至侧平举，五指分开，掌心向下。
⑿ 1–4拍，左脚开始依次向外踏步成分腿开立。
5–6拍，右腿侧弓步，同时两手于右上方击掌两次。
7–8拍，左臂前伸，五指分开，掌心向上；右臂上举，五指分开，掌心向前。
站立基本形态组合
说明：
基本形态练习是对学生身体形态进行系统的专门练习。站立姿态的基本训练主要是进行站立姿态最基础的训练。重点提高学生在各种情况下保持良好的身体形态的能力。练习采用组合方式进行，全套组合共计（35×8）+4个八拍。
前奏：2×8个八拍
预备：面向左前45度直立。
A组：4×8个八拍（脚尖并拢站立） B组：（4×8）+4个八拍
① 1–
拍，左脚向左一步（与肩同宽），同时左臂侧平举。
2–4拍，右臂向左绕环至侧平举（眼睛看左侧）。
5–6拍，右臂经前打开至侧平举（掌心向下）。
7–8拍，两手握拳叉腰。
②–③–④同7–8动作静止站立。 C组：（4×8）+4
① 1–
拍，两腿下蹲，同时两手握拳，小臂屈肘外旋。
2–
拍，两脚尖向内两腿伸直，同时两手握拳，两臂胸前平屈。
3–
拍，脚跟并拢，手臂同1–。
4–
拍，脚尖并拢，同时两臂胸前平屈（左手与右手重叠）。
5–6拍，左手于右手之上做滚动波浪，两臂重叠。
7–
拍，以左肘为支点，左臂向上打开垂直于右臂（并指掌）。
8–
拍，左右臂交换位置，动作与7–相反。
②–③–④保持8–的姿势提踵静止站立。
D组：12×8个八拍
① 1–4拍，左脚尖前点地，同时两臂经前至侧平举（掌心向上）。
5–8拍，四位蹲立，两臂于体侧。 ② 保持5–8动作，静力下蹲。 ③–④与①–②相反。 ⑤ 1–4拍，转向正面，两臂经前打开至侧平举，掌心向上。
5–8拍，两手叉髋部。 ⑥ 1–4拍，两腿屈膝，同时上体前屈至水平。
5–8拍，两腿慢慢伸直站立，同时上体弓背提起。
⑦–⑿与①–⑥相反。 E组：（4×8）+4个八拍 ①–④同C组①–④。 F组：8×8个八拍
①–⑥同D组①–⑥。 ⑦ 1–4拍，两腿分腿开立，左右手合掌向上推起，同时深吸气。
5–8拍，两臂经侧打开至体侧，深呼气。 ⑧ 1–4拍，两臂向外绕环至侧平举，掌心向下，深吸气。
5–8拍，两臂慢慢下落，深呼气。
节 奏 操
说明：
了解和认识健美操运动首先应从认识节拍开始，掌握了音乐的节拍对进一步了解健美操运动的特点以及掌握动作节奏起到一定的辅助作用。认识节拍全套共有78×8个八拍，动作主要有膝踝弹动、踏步、点地动作。是参加健美操锻炼的起步阶段，它能使您自信地迈向健美操的大门。
前奏：2×8个八拍 预备：正立。
A组：16×8个八拍
① 1–
拍，正立，两手胸前击掌一次。
2–
拍，两臂胸前平屈。
3–8拍，同1–2。 ② –同①。
③ 1–8拍，正立，两手胸前击掌，一拍击掌一次。
④ –同③。
⑤ 1–
拍，正立，两手胸前击掌一次。
2–
拍，正立，两手击髋一次。
3–8拍，同1–2。 ⑥–同⑤。
⑦ 1–
拍，两腿弹动屈膝，同时两手胸前击掌一次。
2–
拍，两腿弹动伸直，同时两手击髋一次。
3–8拍，同1–2。 ⑧–同⑦。
⑨ 1–8拍，原地踏步，两臂自然摆动。
⑩ 1–
拍，两腿弹动屈膝，同时两手击掌一次。
2–
拍，两腿弹动伸直，同时两手击髋一次。
3–8拍，同1–2。 ⑾–⑿同⑨–⑩。
⒀ 1–4拍，左脚开始向前走四步，同时两臂自然摆动。
5–8拍，左脚开始后退四步，同时两臂自然摆动。 ⒁ 1–
拍，两腿弹动，同时两手击掌一次。 2–
拍，两腿弹动，同时两手击髋一次。 ⒂–⒃同⒀–⒁。 B组：6×8个八拍
① 1–2拍，左脚向左迈一步成侧弓步，两手叉腰。
3–4拍，左脚收回，两手叉腰。
5–8拍，同1–4。 ② –同①。
③ 1–2拍，左脚向左成侧弓步，同时两手于体侧击掌两次。
3–4拍，左脚收回，同时两臂屈肘后摆。 5–8拍，与1–4相反。 ④ –同③。
⑤ 1–2拍，左脚向左成侧弓步，同时两手于体侧击掌三次。
3–4拍，左脚收回，同时两臂后摆。 5–8拍，同1–4。 ⑥–同⑤。
A+B组：8×8个八拍
① 1–4拍，左脚开始向前四步。 5–8拍，左脚开始向后退四步。
② 1–2拍，两腿弹动屈伸一次，同时击掌一次，击髋一次。
3–8拍，同1–2。
③ 1–4拍，向左侧弓步，同时于左侧击掌三次。
5–8拍，与1–4相反。 ④ –同③。 ⑤–⑧同①–④。 C组：4×8个八拍
① 1–2拍，左脚开始依次足跟前点地，右腿屈，两手叉腰。
3–8拍，同1–2。 ② –同① ③ 1–2拍，左脚开始依次足跟前点地，右腿屈，同时胸前击掌一次，然而两臂扩胸。
3–8拍，同1–2。 ④ –同③。
A+B+C组：12×8个八拍 ①–④（A+B）同前。
⑤ 1–2拍，左脚足跟前点地，右腿屈，两手胸前击掌一次，然后扩胸。
3–8拍，同1–2。 ⑥–同⑤。
重复[（①–⑥）×8]×2。 D组：4×8个八拍
①–②，左脚开始依次侧点地，两手叉腰。 ③–④，下肢动作不变，两臂向侧下方屈伸。A+B+C+D组：24×8个八拍 ①–⑥同前（A+B+C） ⑦ 1–2拍，左脚开始依次侧点地，两臂向侧后下方屈伸。
3–8拍，同1–2。 ⑧–⑦。
⑨–（24）重复[（①-⑧）×8]×3。 E组：2×8个八拍 ① 1–8拍，踏步。 ② 1–8拍，两脚开立，两臂胸前交叉经上向外大绕环一周，第七拍时在胸前击掌一次，第八拍两手叉腰结束。
准备部分拉伸练习组合
说明：
通过拉伸练习组合，增强腿部支撑人体站立及其它动作立背、立腰的力量，尤其增加身体各部位关节的柔韧性，以防肌肉与韧带的拉伤，全套操计有60×8个八拍，主要以静力拉伸和自抗为目的。
前奏：2×8个八拍
A组：4×8个八拍
① 1–4拍，左脚向左迈一步同时下蹲，逐渐成两腿开立，两臂经腹前交叉后向两侧摆至头上两臂交叉，两肘相抱。
5–8拍，两腿开立，两臂向上打开，经侧向下摆至腹前交叉。 ② –同①。
③ 1–4拍，两腿开立逐渐下蹲，身体逐渐前屈成水平。 5–8拍，两腿开立逐渐伸直，上体还原成直立。 ④ –同③。
B组：10×8个八拍。
① 1–2拍，两臂交叉经前打开至侧平举，掌心向上。
3–4拍，以左脚跟为轴向左转体90度，掌心向下。
5–6拍，左腿下压成前弓步。
7–8拍，右臂水平移至两臂前平举。 ② 1–2拍，左腿蹬直，重心移至左腿，两臂向后拉至腰间，两手握拳。
3–4拍，重心向后移至右腿成后弓步。
5–8拍，两手扶膝下压，挺胸抬头。 ③ 1–2拍，左腿在前右腿在后下蹲，两手扶地。
3–4拍，两腿伸直，两手撑地。
5–8拍，同1–4。
④ 1–2拍，重心向前移动。
3–4拍，重心向后移动。
5–8拍，同1–4。
⑤ 1–4拍，慢慢下蹲，两手触地。
5–8拍，两手经前向右打开至侧平举，同时身体右转90度，成分腿开立。 ⑥–⑩同①–⑤。 C组：8×+2个八拍 ① 1–4拍，左手握左脚经前向后绕至左腿后屈。 5–8拍，右手扶右髋，五指张开。
② 1–4拍，右臂经前慢慢至上举，五指分开，重心向前。
5–8拍，由上向侧打开至体侧。
③ 1–4拍，右腿支撑微屈，左腿经后向前举两臂随之前平举。
5–8拍，右腿伸直，左腿前举，两臂经下至侧平举。
④ 1–4拍，同③1–4。
5–8+2拍，左腿慢慢落回并于右腿，两臂慢慢下压落至体侧，深呼气。 ⑤–⑧同①–④。 D组：1×8个八拍
① 1–
拍，重心向左移动成侧弓步，两臂经侧头上交叉，重心向前。
2–
拍，两腿开立，两臂侧平举，掌心向下。
3–4拍，与1–2相反。 5–6拍，同1–2。
7–8拍，身体向右转体90度，成右腿在前左腿在后的分腿开立，两手扶髋。 E组：6×8个八拍
① 1–2拍，两腿屈同时左膝点地，两手扶髋。
3–4拍，两腿伸直。
5–8拍，同1–4。
② 1–8拍，下肢动作同①。
1–2拍，两手握拳体前屈肘。
3–4拍，两臂同时向后摆动。
5–8拍，同1–4。
③ 1–4拍，重心前移至右腿，左腿后举，两臂斜前上举，掌心向下。
5–6拍，左脚后点地，重心后移腿微屈，两手握拳，两臂下拉至腰间。
7–8拍，向左后转体180度，两手扶髋。 ④–⑥同①–③。 垫上：
A组：4×8个八拍
① 1–8拍，左脚于右脚前交叉，慢慢下落成盘坐，两手扶于膝部。
② 1–2拍，两手后撑，指尖朝前，低头含胸
3–4拍，挺胸抬头。
5–8拍，同1–4。
③ 1–8+2拍，上体前屈，两臂经侧体前撑地。 ④ 1–4拍，上体逐渐抬起，深吸气，两臂成七位。
5–8拍，两臂慢慢下落至体侧，深呼气。 B组：4×8个八拍
① 1–
拍，左手掌心向上，向右45度伸出，平举。
2–
拍，向左打开成侧平举。
3–4拍，左手扶于头后，成肩上屈。 5–6拍，与1–2相反。 7–8拍，右手撑地。
② 1–8拍，左手扶于右膝，上体向右后转体
右手撑地，做体转，头向后看。 ③–④与①–②相反。 C组：4×8个八拍
① 1–2拍，左臂经侧至上，头后屈肘。
3–8拍，右臂经侧至上，右手静力下压左肘
② 1–2拍，右臂经侧向内至左侧平举。
3–8拍，左臂下至左手扶于右肘，静力向内压。
③–④与①–②相反。 D组：12×8个八拍 ① 1–4拍，两腿收紧成团身，两手相握于踝部。 5–8拍，两腿前伸，两手相握至上举，挺胸抬头。 ② –同①。 ③ 1–2拍，两腿收紧成团身，脚尖蹦直离开地，两手向后撑地。
3–4拍，两膝同时向左倒触地，上体右转 5–8拍，与1–4相反。
④ 1–4拍，左腿伸直成半劈腿，左手经侧至上举，同时上体转体90度，右手撑地。
5–8拍，上体前屈，胸触地，左臂上举贴于地面。
⑤ 1–4拍，上体逐渐抬起，左臂上举，右手撑地。
5–8拍，左腿后屈，左手向内搬左踝关节静力下压，右手撑地。
⑥ 1–8+2拍，右手经侧扶于头后，静力。 ⑦ 1–8拍，成左腿直，右腿屈半劈横叉，同时上体前屈于左腿上。 ⑧–⑿同③–⑦。 E组：4×8个八拍
① 1–2拍，面向（1点）躺下，同时前吸右腿掌心贴于地面。
3–4拍，右膝贴于左边的地面。
5–8拍，上体稍抬起，双手抱膝。 ② 1–4拍，右腿向上垂直，两手抱腿静力下压。
5–6拍，右腿屈膝，两手静力向胸部抬膝。
7–8拍，右腿并左腿成直体躺。
③–④与①–②相反。 结束：1×8个八拍
① 1–4拍，躺于地面慢慢团身抱紧。
5–8拍，上体立起成盘坐，两手扶膝，做深呼吸。
健美操教案(篇5)
初中体育教案体育教案－健美操教案
体育教案,健美操教案 健美操教案 课题章节 健美操 课时安排 1课时 时间
2004年9月23日 教学目标
1(复习健美操的基本步法，把每一个动作跟广播体操联系 起来，调动学生的积极性，提高广播体操的质量; 2(创造机会让学生自编动作和自创队形，培养学生的创新 能力和团结协作的精神; 3(通过比赛，发展学生自我表现的能力，培养学生自尊自 信的品质，调动学生积极参与活动的积极性。 重点难点
1(牢固掌握基本动作，正 确把握动作方法; 2(手臂动作的变换和谐; 3(动作的组合及队形的 变换。 处理方法 1(重复做动作，直到大多 数学生熟练为止; 2(把常用的手臂动作告诉 学生，并教会他们变换手臂动作; 3(向学生讲明动作组合的 要求及常用的队形。 课型 新授课 教法
讲解法、提示法、指导法 场地器材 空地一块、
录音机一台、磁带两盒 学法
练习法、比赛法 导语设计
同学们，我们的广播体操学完了，在学这套操之前我说过，这套操里面融入了许多健美操的动作，上节课我们学习了一些健美操的基本步法，大都是跟广播体操挂钩的，这一节课我们就先来分析一下这些动作跟我们学的广播体操里的哪一节是关联的。同时我还要大家自己动脑编几个动作，久而久之，这些动作也能组成一套操，将来我们也可以成为一个体育研究者或体操研究者。同学们，你有这个信心吗,学生答:……
健美操教案(篇6)
第二套大众健美操二级
二级为健美操大众锻炼标准的初级套路，二级的练习是进行中低强度的有氧练习，并出现了45~90度的方向变化，路线以简单的前后和左右动作为主。
组合一：4*8*2 1-1动作
1-4：右脚开始的一字步。
1、右臂胸前平屈，右手握拳，拳心向下；2、左臂胸前平屈，左手握拳，拳心向下； 3、双手胸前击掌一次；4、双臂还原至体侧。 5-8：身体向右转45度，右脚开始的一字步。
1、右臂胸前平屈，右手握拳，拳心向下；2、左臂胸前平屈，左手握拳，拳心向下； 3、双手胸前击掌一次；4、双臂还原至体侧。 1-2动作
1-4：右脚向前走3步，第四步左脚屈膝并于右脚。双臂由下经前举屈肘拉回至腰间两次，双手握拳。
5-8：左脚向后退3步，第四步右脚屈膝并于左脚，同时身体向左转45度面对前方。双臂由下经前举屈肘拉回至腰间两次，双手握拳。
1-3动作
1-4：右脚开始的V字步。
1、右臂屈肘，右手开掌，掌心贴于后脑勺； 2、左臂屈肘，左手开掌，掌心贴于后脑勺； 3-4、双臂由上经前至下，双手握拳。 5-8：同1-4。 1-4动作
1-4：向右的交叉步。
双臂由下经前举屈肘拉回至腰间两次，双手握拳。 5-6：向左的侧并步一次。
双臂经胸前平屈下压，双手握拳，拳心向下。 7-8：向右的侧并步一次。
双臂经胸前平屈下压，双手握拳，拳心向下。
1-5、1-7、1-8、1-9同1-1、1-2、1-3、1-4 动作相同，以左脚开始。 组合二：4*8*2 2-1动作
1-2：右、左脚依次向右斜前方、左斜前方迈一步。双臂屈肘于体侧前后自然摆动，双手握拳。
3-6：右、左摆髋各两次。3、5双臂屈肘由下经右侧向侧上方摆动，双手握拳；4、6双臂屈肘由下经左侧向斜下方摆动，双手握拳。
7-8：右、左脚依次退回原位，第8拍身体向右转45度。双臂屈肘于体侧前后自然摆动，双手握拳。 2-2动作
1-4：双手握拳，拳心向下，1、3手势同；2、4手势同。 1、右脚向斜前方迈一步，左臂前举，右手收于腰间； 2、踢左腿，右臂前举，左手收于腰间；
3、左脚向斜后方退一步，左臂前举，右手收于腰间；
4、右脚继续向斜后方退一步成前弓步，右臂前举，左手收于腰间。 5-8：同1-4，第8拍身体向左转45度，面对前方。 2-3动作
1-4：向右的交叉步。
双臂由侧平举经体前交叉至侧平举，双手握拳，拳心向下。 5-6：左脚侧点地。
双臂左斜下举，双手握拳，拳眼朝前。 7-8：右脚侧点地。
双臂右斜下举，双手握拳，拳眼朝前。 2-4动作
1-4：左腿吸腿跳两次。
1、3双臂胸前平屈，双手握拳，拳心向下； 2、双臂上举，双手开掌，掌心朝前； 4、双臂还原至体侧。 5-8：右腿吸腿跳两次。
5、7双臂胸前平屈，双手握拳，拳心向下； 6、双臂上举，双手开掌，掌心朝前； 8、双臂还原至体侧。
1-5、1-7、1-8、1-9同1-1、1-2、1-3、1-4 动作相同，以左脚开始。 组合三：4*8*2 3-1动作
1-4：向右的侧并步跳一次，第4拍身体右转90度。 1-3、双手握拳，双臂逆时针环绕一圈； 4、双臂屈肘收至身体右侧。 5-8：向左的侧并步跳一次。 5-7、双手握拳，双臂顺针环绕一圈； 4、双臂屈肘收至身体左侧。 3-2动作（基本同于3-1）
1-4：向右的侧并步跳一次，第4拍身体向左转90度，面对前方。 1-3、双手握拳，双臂逆时针环绕一圈； 4、双臂屈肘收至身体右侧。 5-8：向左的侧并步跳一次。 5-7、双手握拳，双臂顺针环绕一圈； 4、双臂屈肘收至身体左侧。 3-3动作
1-4：右脚开始做漫步。
1-2、双臂前上举屈伸两次，双手握拳，拳心朝前； 3-4、双臂由上经前至下，双手握拳。 5-8：同1-4。 3-4动作
1-8：右脚向右斜前方迈一步，左腿吸腿4次。
双手握拳，1、3、5、7双臂前上举，拳心朝前；2、4、6、8双臂屈肘收于腰间，拳心向下。
1-5、1-7、1-8、1-9同1-1、1-2、1-3、1-4 动作相同，以左脚开始。 组合四：4*8*2 4-1动作 1-4：右脚开始向前走4步。
双臂屈肘于体侧前后自然摆动，双手握拳。 5-6：右腿向前弹踢腿一次。双臂前举，双手屈掌。 7-8：左腿向前弹踢腿一次。双臂前举，双手屈掌。 4-2动作
1-2：右脚向右斜后方侧并步跳一次。
1、双臂侧平举，双手立掌；2、双手胸前击掌一次。 3-4：左脚向左斜后方侧并步跳一次。
1、双臂侧平举，双手立掌；2、双手胸前击掌一次。 5-6：同1-2。 7-8：同3-4。 4-3动作
1-2：右脚向侧迈一步成摆腿跳。
右臂侧上举，左臂侧平举，双手并掌，掌心向下。 3-4：左脚向右斜前方做漫步。双手叉腰。 5-6：左脚向侧迈一步成摆腿跳。 左臂侧上举，右臂侧平举，双手并掌，掌心向下。 7-8：右脚向右斜前方做漫步。双手叉腰。 4-4动作
1-2：右脚向侧迈一步，左腿后屈腿一次。两臂体侧屈肘前后摆动。 3-4：左脚向侧迈一步，右腿后屈腿一次。两臂体侧屈肘前后摆动。 5-8：右脚向侧迈一步，左腿后屈腿两次。两臂体侧屈肘前后摆动。 1-5、1-7、1-8、1-9同1-1、1-2、1-3、1-4 动作相同，以左脚开始。
健美操活动方案
健美操大赛主持词
健美操主持词
健美操理论课教案模板
中小学健美操教案模板
健美操教案(篇7)
健美操的基本手步伐
基本步伐是健美操动作中最基本的单位，是进行健美操练习的一个重要组成部分，通过基本步伐的练习，能培养练习者的协调性和节奏感。健美操基本步伐根据人体运动时对地面的冲击力大小分为无冲击步伐、低冲击力步伐、高冲击力步伐三大类。所以，基本步伐的训练又主要包括无冲击步伐组合训练、低冲击力步伐组合训练、高冲击力步伐组合训练三大类：
（一）无冲击力步伐概念及其分类
无冲击力步伐动作是指两腿始终接触地面的动作。
① 膝弹动
动作描述：两腿并拢，膝关节有弹性的屈伸。
技术要点：膝关节由弯曲到还原，还原时膝关节应处于微屈状态。
②半蹲
动作描述：两腿有控制的屈和伸。可分为并腿半蹲和分腿半蹲。
技术要点：分腿半蹲时，两腿左右分开稍大于肩，脚尖稍外开，膝关节角度不小于90度，方向与脚尖方向一致，臀部向后45度方向下蹲，上体保持直立。 动作变化：并腿半蹲、迈步半蹲、迈步转体半蹲。
3弓步
动作描述：两脚前后分开，平行站立，下蹲。
技术要点：半蹲时，后腿膝关节向下，大腿垂直于地面；重心在两脚之间，前腿膝关节弯曲不能超过90度，膝关节不能超过脚尖。 动作变化：原地前后弓步、原地左右弓步、转体弓步。
（二）低冲击力步伐
1、低冲击力步伐概念及其分类
低冲击力步伐动作是指在做动作时一脚着地，另一脚离地的动作。低冲击力步伐动作是目前健身健美操编排运用最多的动作类型。主要有踏步类、点地类、迈步类和单脚抬腿类四种类型。
（1）踏步类March 动作描述：此类动作两脚依次抬起，在下落时膝、踝关节有弹性的缓冲。技术要点：注意两腿的相对位臵以及脚尖膝盖的朝向，做动作时注意膝关节、踝关节有弹性的缓冲，另外根据动作的需要，躯干部分要有适当的起伏变化，与基本步伐协调
① 踏步：Mar
动作描述：两腿原地依次抬起，依次落地。
技术要点：下落时，踝、膝、髋关节依次有弹性地缓冲。 动作变化：踏步转体、踏步分腿、踏步并腿、弹动踏步。
2一字步：easy walk
动作描述：一脚向前一步，另一脚并于前脚，然后依次还原。
技术要点：向前迈步时，脚跟先着地，过渡到全脚掌；前后均要有并腿过程；每一拍动作膝关节始终有弹性地缓冲。
动作变化：向前向后的一字步、转体的一字步。
3V字步： V-step
动作描述：一脚向前侧方迈一步，另一脚随之向另一方迈一步，成两脚开立，屈膝，然后依次退回原位。
技术要点：两腿膝、踝关节始终保持弹动状态，分开后成分腿半蹲，重心在两腿之间。
动作变化：倒V字步、转体V字步、跳的V字步。 4漫步： Mambo
动作描述：一脚向前迈出，屈膝，重心随之前移，另一脚稍抬起，然后原地落下；或向后撤一步，重心后移，另一脚稍抬起，然后原地落下。
技术要点：两脚始终保持交替落地，身体重心随动作前后移动，但始终在两脚之间。
动作变化：转体的漫步，跳的漫步。
（2）点地类：
动作描述：此类动作两腿有弹性的屈伸，点地时，一腿屈膝，另一腿伸直。 技术要点：整个动作过程中，膝盖要有弹性的屈伸，包括动作完毕时，两腿膝盖也应处于微屈状态，而不应过分伸直，从而破坏健美操特有的弹性。 动作变化：前点地、侧点地、后点地
脚尖前点地：Tap forward
动作描述：一腿稍屈膝站立，另一腿伸出，脚尖点地，然后还原到并腿姿势。 技术要点：支撑腿始终保持屈膝站立，并且随动作有弹性的屈伸。
动作变化：脚尖前点地、脚尖侧点地、脚尖后点地
脚跟点地 Heel 动作描述：一腿稍屈膝站立，另一腿伸出，脚跟点地，然后还原到并腿姿势。只可做向前和向侧的脚跟点地。
技术要点：支撑腿始终保持屈膝站立，并且随动作有弹性的屈伸。动作始终保持高度的弹性和节奏感。
动作变化：脚跟前点地、脚跟侧点地
（3）迈步类
动作描述：一条腿迈出一步，重心移到这条腿上，另一条腿用脚跟、脚尖点地或吸腿、屈腿、踢腿等，然后向另一个方向迈步的动作。 技术要点：注意重心之间的转换和跟进 ①并步 Step touch
动作描述：一脚迈出，另一脚随之并拢屈膝点地；再向反方向迈步。 技术要点：两膝保持弹动，动作幅度和力度以动作风格而定。 动作变化：左右并步、前后并步、向两侧并步、转体并步 ②迈步点地 Step top
动作描述：一脚向侧迈一步，两脚经屈膝移重心，另一腿在前、侧或后用脚尖或脚跟点地。
技术要点：两腿有弹性地屈伸，重心移动轨迹呈弧形；上体不要扭转。 动作变化：左右迈步点地、前后迈步点地、迈步转体点地。 3迈步后屈腿Step curl
动作描述：一脚迈出一步，另一腿后屈，然后向相反方向迈步。 技术要点：经过屈膝半蹲，支撑腿稍屈膝，后屈腿的脚跟靠近臀部。 动作变化：侧迈步后屈腿、前后移动后屈腿、转体后屈腿 ④ 迈步吸腿 Step knee 动作描述：一脚迈出一步，另一腿屈膝抬起，然后向反方向迈步。 技术要点：经过屈膝半蹲，还原时支撑腿稍屈膝。
动作变化：向前迈步吸腿、向侧迈步吸腿、向侧前迈步吸腿、转体的吸腿。 ⑤ 迈步弹踢 step flick
6侧交叉步 Grapevine
动作描述：一脚向侧迈一步，另一脚在其后交叉，随之再向侧迈一步，另一脚并拢，屈膝点地。
技术要点：第一步脚跟先落地，身体重心快速随着脚步而移动，保持膝、踝关节的弹动。
动作变化：左右的交叉步、转体的交叉步。
（4）单脚抬腿类 Lift step or lift together 动作描述：一腿站立，另一腿抬起的动作。
技术要点：这一类动作要求支撑腿有控制的屈膝弹动，另一腿以各种形式抬起，同时收腹、立腰。 ① 吸腿Knee lift 动作描述：一腿屈膝抬起，落下还原。
技术要点：支撑腿保持屈膝弹动，大腿上抬至水平，小腿自然下垂，绷脚尖，上体保持正直。
动作变化：向前吸腿、向侧吸腿、向侧前吸腿、转体的吸腿。 ② 踢腿Kick 动作描述：一腿稍屈膝站立，另一腿抬起，然后还原。
技术要点：抬起腿要有控制，保持上体正直。主力脚脚跟不能离地，膝关节微屈缓冲。踢腿的幅度因人而易，避免受伤。
动作变化：前踢、侧踢
③ 摆腿Leg lift
动作描述：一腿稍屈膝站立，另一腿做摆动。然后还原成并步。
技术要点：摆腿时上体顺势前倾、后倒或侧倾。主力腿屈膝缓冲，摆动腿抬起时幅度不要过大
动作变化：向前摆腿、向侧摆腿
4弹踢腿skip 1
动作描述：一腿站立（跳起），另一腿先向后屈，再向前下方弹踢，还原。 技术要点：腿弹出时要有控制，两膝盖紧靠，弹踢腿，脚尖伸直保持上体正直。 动作变化：向前弹踢、向侧弹踢、转体的弹踢、移动弹踢。
（三）高冲击力步伐
1.高冲击力步伐概念极其分类
高冲击力步伐动作是指在做动作时，两脚都离地的动作。即为平常所说的跳类动作。主要包括单脚起跳、双脚起跳、迈步起跳和后踢腿跑四大类：
（1）单脚起跳类Lift jump or leap 此类动作是指先抬起一腿，另一腿跳起的动作。 ① 吸腿跳Knee lift jump 动作描述：一腿屈膝抬起，落下还原，另一脚离开地面，向上跳起。
技术要点：支撑腿保持屈膝弹动，大腿上抬至水平，上体保持正直，注意身体的稳定性。
动作变化：向前吸腿跳、向侧吸腿跳、向前侧吸腿跳、转体吸腿跳。
② 屈腿跳Leg curl jump
动作描述：一腿站立（跳起），另一腿向后屈膝，放下腿还原。
技术要点：支撑腿保持弹性，两膝并拢，脚跟靠近臀部。屈膝腿的膝关节不宜超过支撑腿的膝关节，落地时注意缓冲。
动作变化：左右依次后屈腿跳、转体后屈腿跳。 ③ 弹踢腿跳 skip jump 动作描述：两腿起跳，单腿落地，另一腿小腿后屈，然后小腿前踢伸直。 技术要点：两脚落地的过程，弹踢腿脚尖伸直，上体保持正直。
动作变化：向前弹踢腿跳、向侧弹踢腿跳、转体的弹踢腿跳、移动弹踢腿跳。 （2）双脚起跳类 Jumping or jumping jack 动作描述：这类动作是指两脚起跳、两脚落地的动作。两腿的动作基本一致，两脚需要腾起一定高度，落地时注意屈膝缓冲。 ① 并腿跳 Jump 动作描述：两腿并拢同时跳起，屈膝，然后落地缓冲。 技术要点：起跳时，两脚同时用力，落地缓冲有控制。 动作变化：向前并腿跳、向后并腿跳、向侧并腿跳。
② 开合跳 Jumping jack
动作描述：由并腿跳起，分腿落地，再由分腿跳起，并腿落地。
技术要点：分腿屈膝蹲时，两脚自然外开，膝关节沿脚尖方向屈，夹角不小于90度， 膝关节有弹性的缓冲，脚跟落地。 动作变化：原地开合跳，转体开合跳。 ③ 弓步跳Lunge jump
动作描述：并腿向上跳起，前后成分腿姿势落地，接着再向上跳起，并腿落地。 技术要点：落地时，膝关节有弹性的缓冲，分腿落地时双脚的脚尖都朝前方，并且基本在一条直线上。
动作变化：左右弓步跳、前后弓步跳、侧弓步跳。
（3）迈步起跳类 Step jump(Hop) or Scoop
① 并步跳 Step jump
动作描述：以右脚起步为例。右脚迈出，随之蹬地跳起，左脚并右脚，并腿落地。 技术要点：身体重心随身体迅速移动，落地时注意缓冲。 动作变化：向前并步跳、向后并步跳、向侧并步跳。 ② 迈步吸腿跳Step knee up
动作描述：右脚向前迈出一步，之后身体重心跟进，同时左腿抬起，抬起至90度时，两脚起跳。
技术要点：跳起时，上体保持正直，收腹立腰。动作变化：向前迈步吸腿、向侧迈步吸腿
③ 迈步后屈腿跳 Step curl jump 动作描述：一腿侧迈一步，另一腿向后屈膝，同时两腿起跳，缓冲落地 技术要点：两腿跳起时，屈膝腿脚尖绷直，落地时，两腿膝关节微屈，不宜伸直 动作变化：向前迈步后吸腿、向侧迈步后吸腿。
4）跑步类 Jogging 动作描述：两腿腾空，依次落地缓冲，两臂屈肘摆臂。落地屈膝缓冲，脚跟尽量落地
① 后踢腿跑 Jogging 动作描述：两脚依次经过腾空后，一脚落地缓冲，另一腿小腿后屈，两臂配合下肢前后摆动。技术要点：膝、踝关节有弹动的缓冲，落地时由前脚掌着地。动作变化：原地跑、向前跑、向后跑、弧线跑、转体跑。 ② 小马跳 Pony 动作描述：以右脚起步为例。左脚蹬地跳起，同时右脚向侧迈步落地，随之左脚并右脚点地，随后反方向做一次，动作相同，方向相反。
技术要点：两脚轻松蹬地，身体重心随之平稳移动，注意膝踝的弹动。
动作变化：原地小马跳、向前小马跳、向侧小马跳、向后小马跳、转体小马跳
健美操教案(篇8)
健美操教学教案一
教学内容：基本练习：弹动、踏步、各方向的移动；
教学任务：
1、介绍课程基本情况和教学总体安排，让学生明确学习任务和努力方向；
2、学习弹动、踏步等基本技术，使学生明确正确的技术要求，初步体会动作感觉；
教学过程：
一、准备部分
1、开始部分（1）整队，检查人数，师生问好； （2）介绍课程基本情况、总体安排。
组织：四列横队
2、热身练习
（1）弹动和半蹲
要点：双腿原地并拢伸直，身体正直，屈膝半蹲，同时髋关节稍屈，然后还原到直立。半蹲时，身体重心下降，臀部向后45°方向用力，膝关节不要超出脚尖的位置，腰、腹、臀部和大腿肌肉收缩，上体保持正直，重心在两腿之间，起落要有控制。分腿半蹲时，脚尖自然外开，特别注意膝关节弯曲的方向要与脚尖的方向一致。
要求：保持自然关节的正确位置，避免脚尖或膝关节内扣或过度外开，以及膝关节小于90°的“深蹲”。 （2）踏步
要点：两腿原地依次起落，抬腿时胯微收，小腿、脚尖自然下垂，下落时由脚尖先过渡到全脚，踝、膝、髋关节依次有弹性地缓冲，双臂屈臂在体侧前后摆动。 要求：自然、放松、协调用力。
（3）移重心
要点：由分腿屈膝半蹲开始，立起时两腿伸直，重心落在一侧腿上，另一脚点上体顺势自然侧倒，再经半蹲向反方向做。
要求：立起时上体直，不转体、耸肩。
教学过程：并腿弹动 → 分腿弹动 → 踏步 → 踏步分腿并腿 → 三个动作的连接练习→ 移重心（先慢后快）→ 四个动作的连接练习（并腿弹动 → 踏步→ 分腿弹动→ 移重心 → 踏步）
教法组织：（1）教师带领，以镜面示范为主；
（2）三列横队，散开练习。
3、伸展练习
（1）大腿后群及小腿：分腿下压、并腿下压、勾脚尖下压；
（2）大腿内侧：两脚尖向前，一腿屈膝，另一腿伸直向内侧下压用力伸展，两手扶膝； （3）大腿前群：一腿站立，另一腿屈膝，一手或双手扳住脚踝。
组织：教师讲解各练习的方法、要点，学生自行练习。
二、基本部分 各方向的移动
教法：向前 / 向后四步走 → 侧交叉步（由慢至快）→ 各方向移动
要点：向前走时由脚跟先落地、向后走时由脚尖先落地过渡到全脚，侧交叉步注意脚的滚动落地过程。
要求：放松、自然、有弹性。
组织：教师带领练习，镜面示范为主。 伸拉整理
组织：教师讲解身体各主要部位的伸拉整理方法，学生练习（大腿前后群、小腿、躯干、手臂）
要求：学生了解伸拉练习的原理及其重要性，认真练习。
三、结束部分
1、宣布本课程的常规要求
（1）准备好宽松有弹性的服装和舒适的旅游鞋； （2）课上认真领会动作要点，用心练习，多动脑子； （3）加强课后复习练习，慢慢体会正确的动作感觉。
2、下课
组织：四列横队
健美操教学教案二
教学内容：
1、基本步伐：走步，侧并步
2、素质练习：跪卧撑
教学任务：
1、学习跪卧撑，掌握正确的动作方法，加强上肢力量和控制；
2、鼓励学生大胆释放练习时内心的激情，使练习更加富有活力。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
（1）整队，检查人数和服装；
（2）宣布本课内容和任务。
组织：四列横队
2、热身练习
（1）基本练习
▲
并腿弹动 → 踏步 → 分腿弹动→ 移重心 → 加手臂动作（左右摆动，小臂屈伸；左右摆动至侧上；单臂上伸；双臂上伸） 要求：① 动作有弹性，有控制；
② 手臂摆动时肩、肘放松，有弹性，与重心配合协调。 （2）基本步伐
向前 / 后走四步 → 向右 / 左侧交叉步 → 侧并步 → 加手臂（两臂侧上伸、扩胸击掌） → 向前走四步，侧并步 → 向后走四步，侧并步 教法：① 侧并步由慢至快，同时讲解动作要点；
② 先两手叉腰练习，再加上肢配合，由慢至快； ③ 先做单个动作练习，再加前后移动组合练习。 组织：教师带领下连续练习。
3、柔韧拉伸练习 组织：学生自主练习。
二、基本部分
素质练习：跪卧撑
组织：① 教师讲解动作要求，并做示范；
② 学生按要求练习，教师巡回指导，纠正不规范的动作；
③ 完成三组，每组15次。 要求：① 以两手（同肩宽）、两膝及小腿支撑地面，脚背放平；
② 身体展开，屈臂时肩与肘平，推起时手臂顶直。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。 要求：认真对待，全身放松。
2、小结，基础下课后分开练习。
3、下课。
健美操教学教案三
教学内容：
1、基本步伐组合
2、素质练习：仰卧起坐
教学任务：
1、学习基本步伐组合①，初步进行几种步伐的连接；
2、学习仰卧起坐，掌握正确的动作方法，加强腹肌力量。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习 教学步骤：
基本步伐（踏步、弹动、各方向移动），基本步伐组合①×8；教法：（1）教师领操，练习已学动作；
（2）学习基本步伐组合①：
组织：（1）教师领操，连续练习；
（2）镜面示范，背面示范。
要求：练习时认真体会动作的连接规律。
3、柔韧拉伸练习
组织：学生自主练习。
一、基本部分
素质练习：仰卧起坐
组织：① 教师讲解动作要求，并做示范；
② 学生按要求练习，教师巡回指导，纠正不规范的动作； ③ 完成三组，每组15次。
要求：① 分腿同肩宽，屈膝90度，两手抱头；
② 坐起时肩和背离开，腰压住垫，肘关节打开；
③ 慢起慢落，匀速练习。
二、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。 要求：充分放松，调整呼吸。
2、小结，要求加强课后练习。
3、下课。
②×8。
健美操教学教案四
教学内容：基本步伐组合
教学任务：
1、复习踏步、弹动、各方向移动等基本练习，加强基本步伐组合①的连接，重点练习
2、学习并能熟练掌握吸腿跳组合； 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习
教法：（1）各种基本练习按顺序连接一遍；
（2）基本步伐组合①：过渡动作法、叠加法、分解变化法 （3）基本步伐组合② 组织：（1）教师领操，连续练习；
（2）镜面示范为主，结合背面示范。 要求：练习时认真体会动作的连接规律。
3、柔韧拉伸练习 组织：学生自主练习
二、基本部分
学习垫上动作 教法：（1）学生跟随教师的示范讲解，慢速练习；
（2）教师提示，学生尝试完整连接。 组织：完整练习，教师略作提示。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。
要求：充分放松，调整呼吸。
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
健美操教学教案五
教学内容：
1、基本步伐组合③：弓步点地
2、素质练习：踢腿，劈叉
教学任务：
1、复习已学基本动作及基本步伐组合，学习和初步连接基本步伐组合③
2、进行素质练习，加强腿部柔韧性和力量。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习
教法：（1）教师领操，将基本练习和基本步伐组合①、②连接练习，组合动作略作分解再连接；
（2）学生尝试进行领操；
（3）基本步伐组合③：由慢到快，分解至完整 组织：
① 教师领操，连续性练习；
② 学生领操，分组练习；
③ 镜面示范，组合③结合背面示范
3、柔韧拉伸练习 组织：学生自主练习
4、踢腿，劈叉
要求：（1）踢腿时发力猛，有控制；
（2）腿直、绷脚尖，上体立直。
二、基本部分
学习初步连接步伐 组织：（1）教师带领连续练习，镜、背面示范相结合；
（2）动作完整连接后，给学生一定时间自主练习。 要求：（1）学习过程中认真体会教学中的连接方法；
（2）基本步伐清楚、规范。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。 要求：认真练习，充分放松。
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
健美操教学教案六
教学内容：
1、基本步伐：迈步并步跳
2、素质练习：收小腿的跪卧撑 教学任务：
1、学习基本步伐
2、进行改编组合的演示和讲评，初步体会创编过程。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习
教法：（1）已学基本动作和组合的练习；
（2）迈步并步跳：由慢到快，分解至完整；
（3）将基本步伐组合③、④连接练习。 组织：（1）学生领操，连续性练习；
（2）步伐组合④先背面领操，再镜面领操。
（3）分组进行改编组合的演示，进行组间互评和集中讲评，提出修改建议。
3、柔韧拉伸练习 组织：学生自主练习
二、基本部分
素质练习：跪卧撑
组织：① 教师讲解动作要求，并做示范；
② 学生按要求练习，教师巡回指导，纠正不规范的动作；
③ 完成三组，每组15次。
要求：① 以两手（同肩宽）和两膝支撑地面，小腿收起；
② 身体展开，屈臂时肩与肘平，推起时手臂顶直。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。 要求：充分伸拉，调整呼吸。
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
健美操教学教案七
教学内容：
1、基本步伐：小马跳、后屈腿
2、素质练习：俯卧抬上体
教学任务：
1、学习基本步伐，并将已学动作连接起来；
2、进行①、②、③的完整练习。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习
教法：（1）已学基本动作和组合的练习；
（2）基本步伐组合⑤：线性渐进法、金字塔法、叠加法 组织：（1）学生领操，连续性练习；
（2）步伐组合⑤镜面示范与背面示范相结合；
（3）改编组合表演，组间评比。
3、柔韧拉伸练习 组织：学生自主练习
二、基本部分
将①、②、③连接练习 组织：学生练习2—3遍。 素质练习：俯卧抬上体
组织：① 教师讲解动作要求，并做示范；
② 学生两人一组，按要求练习；
③ 完成三组，每组20次。
要求：两手放于腰后，以背肌力量将上体用力抬起。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。
要求：充分伸拉，调整呼吸。
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
健美操教学教案八
教学内容：
1、基本步伐：弹踢腿跳
2、素质练习：踢腿，劈叉
教学任务：
1、学习弹踢腿跳，让学生掌握规范的弹踢腿跳技术，并连接成组合动作；
2、进行素质练习，加强腿部柔韧性和力量。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习
教法：（1）基本动作和基本步伐① —⑤的练习；
（2）弹踢腿跳：分解至完整，由慢至快。 组织：（1）学生领操，连续性练习；
（2）基本步伐组合⑥镜面示范与侧面示范相结合。
3、柔韧拉伸练习 组织：学生自主练习
4、踢腿，劈叉
组织：教师提出练习要求，学生自主练习，教师进行指导、纠正。 要求：踢腿发力猛，有控制，身体姿态好。
二、基本部分、
创编组合的演示、交流 组织：（1）分组演示创编的组合；
（2）进行组间互评，教师集中讲评；
（3）提出修改建议。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。
要求：充分伸拉，调整呼吸。
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
健美操教学教案九
教学内容：基本步伐：开合跳
教学任务：
1、学习开合跳，让学生掌握规范的动作技术，并连接成组合动作；
2、让学生在学习中体会到团体协作的的力量。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习 教法：（1）基本动作和基本步伐①—⑥的练习； （2）基本步伐组合⑦：叠加法、连接法、分解变化法。 组织：（1）学生领操，连续性练习；
（2）基本步伐组合⑦镜面示范与背面示范相结合。
3、柔韧拉伸练习
组织：学生自主练习。
二、基本部分（55′） 学习垫上部分
教法：（1）学生跟随教师的示范和讲解，慢速分段练习；
（2）教师带领，学生尝试完整连接；
（3）学生跟随音乐完整连接，教师适当提示。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
健美操教学教案十
教学内容：
1、基本步伐：后踢腿跳、踢腿跳
2、素质练习：俯卧撑
教学任务：
1、初步掌握后踢腿跳、踢腿跳的动作方法。
2、进行俯卧撑练习，规范技术，加强力量。 教学过程：
一、准备部分
1、开始部分
2、热身练习
教法：（1）基本动作和基本步伐①—⑦的练习； （2）基本步伐组合⑧：由慢至快，逐步连接成组合。 组织：（1）学生领操，连续性练习；
（2）基本步伐组合⑧镜面示范与侧面示范相结合。
3、柔韧拉伸练习
组织：学生自主练习。
二、基本部分（55′） 素质练习：俯卧撑
组织：① 教师讲解动作要求，并做示范；
② 学生按要求练习，教师巡回指导，纠正不规范的动作；
③ 完成三组，每组10次。
要求：① 以两手（同肩宽）支撑地面，身体伸直；
② 屈臂时肩与肘平，推起时手臂顶直。
三、结束部分
1、拉伸放松练习
组织：学生自主练习。
要求：充分伸拉，调整呼吸。
2、小结，提出课后练习要求；
3、下课。
城阳区实验小学健美操教案
