小狗小班美术教案模板。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？栏目小编经过反复研究和收集终于呈现了这篇“小狗小班美术教案”，希望本文的内容能够为您提供一些有用的参考信息！
小狗小班美术教案 篇1
美术教育对于幼儿的发展至关重要，可以培养他们的想象力、创造力、表达力和观察力。这里给大家介绍一个针对小班幼儿的美术教案，通过有趣的活动和亲子互动，帮助幼儿培养对美术的兴趣和爱好。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和创造力。
2. 提高幼儿的绘画和造型能力。
3. 培养幼儿的审美能力和欣赏能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学准备：
1. 画笔、颜料、水彩笔、彩纸、剪刀等绘画工具。
2. 图画故事书、卡通动画片等。
3. 颜色标本、不同形状的物品、花果蔬菜等实物。
三、教学步骤：
第一课：认识颜色
1. 利用不同颜色的花草、水果等实物，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
2. 认识基本的颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫等，让幼儿自由涂抹这些颜色，激发他们对色彩的兴趣。
第二课：认识形状
1. 利用不同形状的物品如圆形的球、方形的盒子等，让幼儿观察并说出物品的形状名称。
2. 制作形状拼贴画：将不同形状的彩纸剪成圆形、方形、三角形等，然后引导幼儿将这些形状拼贴成自己喜欢的图案。
第三课：绘画表达
1. 观看画册或卡通动画片中的图画，引导幼儿观察图画的内容和细节。
2. 让幼儿自由绘画，让他们表达自己的想象和感受，并鼓励他们分享作品。
第四课：动手制作
1. 制作手工花朵：提供不同颜色的纸，让幼儿剪出花瓣和花蕊，然后将它们粘贴在绿色纸上，制作出漂亮的花朵。
2. 制作彩纸小动物：提供不同颜色的彩纸和剪刀，引导幼儿剪出小动物的形状，并装饰出独特的表情和特征。
第五课：推陈出新
1. 创作画册：引导幼儿选择一个主题，例如家庭、朋友、动物等，然后让他们用画笔和颜料自由创作画册的内容，最后将画册装订成册。
2. 作品展示：将幼儿的作品集中展示，鼓励他们互相欣赏和评论，提升他们的创作积极性。
四、教学反思
1. 教学前要认真准备所需材料，确保教具的完整性和多样性。
2. 活动设计要贴近幼儿的生活经验，注重启发幼儿的思维，激发他们的兴趣和创造力。
3. 在活动中，要充分发挥幼儿的主体性，鼓励他们进行自主思考和尝试，帮助他们培养探索精神和团队合作能力。
4. 活动结束后，要及时进行合理评价，表扬幼儿的努力和进步，激励他们坚持学习美术的热情。
通过小狗小班美术教案的实施，幼儿能够在活动中感受到美术的乐趣，加强对色彩、形状和绘画的理解，培养他们的审美能力和表达能力。该教案以互动的方式开展，让幼儿在活动中感受到快乐与成就感，为他们今后的学习和生活奠定了美术基础。
小狗小班美术教案 篇2
美术教育是培养孩子的想象力、创造力和审美能力的重要途径之一。针对小班幼儿的特点和需求，设立了“小狗小班美术教案”，通过丰富多彩的画画活动，培养幼儿对美的感知和表达能力。本文将为您详细介绍小狗小班美术教案的内容和教学活动。
一、教案内容：
1. 教案目标：
通过小狗小班美术教案，幼儿将能够：
- 培养对美的敏感和感知能力。
- 培养想象力和创造力。
- 培养细致观察的能力。
- 发展手眼协调能力和动手能力。
2. 教案内容：
（1）学习不同的画画技巧，如画直线、画曲线、画圆形等。
（2）学习色彩知识，如红色、黄色、蓝色等。
（3）学习简单的画画主题，如动物、自然等。
（4）培养绘画表达能力，通过创作表达自己的想法和感受。
二、教学活动：
1. 活动一：学习画直线
目标：培养幼儿的手部灵巧度和手眼协调能力。
教学步骤：
（1）教师向幼儿展示如何画直线，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿使用彩笔或铅笔在纸上画直线。
（3）教师逐个指导幼儿的画线动作，帮助他们纠正错误。
（4）鼓励幼儿进行多次练习，提升画直线的技巧。
2. 活动二：学习画圆形
目标：培养幼儿的手部灵巧度和形状认知能力。
教学步骤：
（1）教师给幼儿展示如何画圆形，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿使用彩笔或铅笔在纸上画圆形。
（3）教师逐个指导幼儿的画圆动作，帮助他们纠正错误。
（4）鼓励幼儿进行多次练习，提升画圆形的技巧。
3. 活动三：学习用颜色画画
目标：培养幼儿的颜色辨别能力和创造力。
教学步骤：
（1）教师向幼儿介绍常见的颜色，并展示相应的颜色板。
（2）幼儿使用颜色笔或彩色蜡笔给提前绘制好的图案填充颜色。
（3）教师引导幼儿选择适合的颜色填充图案，并解释颜色搭配的原则。
（4）鼓励幼儿进行自由创作，给出鼓励性评价。
4. 活动四：创作小动物
目标：培养幼儿的绘画表达能力和想象力。
教学步骤：
（1）教师给幼儿展示不同的小动物形象，并引导幼儿观察。
（2）幼儿使用颜色笔或彩色蜡笔画出自己喜欢的小动物形象。
（3）教师逐个指导幼儿的绘画动作，帮助他们纠正错误。
（4）鼓励幼儿进行自由创作，给出鼓励性评价。
通过小狗小班美术教案，幼儿们不仅能够学习到基础的画画技巧和色彩知识，同时也能够培养他们的想象力、创造力和表达能力。通过丰富多彩的绘画活动，幼儿们在欢笑和创造中成长，更好地与美丽的艺术世界相互交融。希望小狗小班美术教案能够给幼儿带来快乐和启发，为他们的成长之路增添一抹美丽的色彩。
小狗小班美术教案 篇3
一、教学目标：
1. 学生能够熟悉和认识各种不同的颜色和形状。
2. 学生能够运用不同的颜色和形状进行创作。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 图片或实物展示不同的颜色和形状。
3. 教学PPT或展示板。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
学生坐在美术室，并询问他们对颜色和形状的了解。老师展示图片或使用实物来引起学生的兴趣，并鼓励学生分享他们的看法和感受。
2. 认识颜色（10分钟）
老师介绍不同的颜色，并展示相应的彩色纸块。然后，老师要求学生说出不同的颜色和他们在日常生活中的运用场景。通过这种互动，学生可以更深入地认识不同的颜色，并增进他们对颜色的记忆。
3. 认识形状（10分钟）
老师介绍不同的形状，如圆形、三角形、正方形等，并展示相应的图片或实物。老师可以用简单的语言和生动的示意图来帮助学生熟悉和理解每种形状。
4. 练习（20分钟）
老师将彩色纸切成不同的形状，然后将它们分发给学生。学生可以根据自己手中的形状进行组合和创作。老师可以引导学生运用不同的颜色和形状进行创作，并鼓励他们发挥自己的想象力。
5. 创作（25分钟）
老师鼓励学生根据自己的喜好和创意进行自由创作。学生可以使用剪刀、胶水、彩色笔等工具来完成作品。老师可以提供一些小狗的图片作为参考，让学生画出自己心目中的小狗形象。
6. 展示和分享（10分钟）
学生完成作品后，老师可以安排学生进行展示和分享。每个学生都可以解释他们的创作灵感和设计思路。通过展示和分享，学生可以相互学习和启发，培养自信心和表达能力。
四、教学延伸：
1. 课后作业：让学生在家中继续创作，比如画出其他动物或他们感兴趣的事物。
2. 美术角：在教室的一个角落设置一个小型美术角，供学生自由创作和展示。
五、教学反思：
本节课通过培养学生对颜色和形状的认知能力，运用彩纸进行创作，激发了学生的兴趣和创造力。在以后的教学中，需要更多的练习和实践，以提高学生的动手能力和创造力。同时，课后的作业和美术角的设置也为学生提供了更多的艺术表达机会。
f215.com扩展阅读
小班美术教案八篇
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？以下是由小编为你整理的《小班美术教案八篇》，希望你能从中找到有用的内容！
小班美术教案 篇1
活动目的:
培养幼儿喜欢老师的情感，锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工，认读: “我爱您”
活动准备:
彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵
活动过程：
1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。
2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。
3猜猜老师最担心的事是什么。
4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?
5 认读: “我爱您”
6 利用美劳材料折叠大红花。
总结分享:把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。
活动评价:知道老师的辛苦，懂得爱老师，能认读: “我爱您”。
小班美术教案 篇2
目标：
1、了解小鸡基本的外形特征。
2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。
3、体验美工活动的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
准备：
各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；PPT。
过程：
一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。
（一）了解小鸡的外形特征。
1、出示PPT1：这是什么？里面住着谁？
2、出示PPT2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！
3、出示PPT3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。
（二）观察小鸡的各种姿态和背景。
师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？
1、出示PPT4：这是怎样的一片草地？（密密的、绿绿的）小鸡玩得可开心了，它还会去哪呢？
2、出示PPT5：这些花怎么样？一样吗？（有大的，有小的，有各种颜色的）它遇到了谁？现在有几只小鸡了？它们会去哪？
3、出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？
4、出示PPT7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。
（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。
师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！
三、幼儿作画，教师分层指导。
鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。
四、展示、评价幼儿作品。
师：你喜欢哪只小鸡？为什么？
小班美术教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
3.培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备：
1.准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2.每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
3.湿抹布若干，曲别针每人一个。
活动过程：
一.教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1.幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦!
2.激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二.引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画
1.教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度)
2.请个别幼儿到前边进行操作
三.交代要求，幼儿作画，教师指导
1.发给幼儿皇冠开始作画，提出要求
2.重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位
3.注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色
4.尽量多点，颜色要均匀
四.总结评价，活动结束
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”?
带着幼儿走出教室。
小班美术教案 篇4
教学目的：
1、 了解冬天，学习绘画雪人
2、 能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。
3、 在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，提高动手能力，激发创作兴趣。
材料准备：
工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒
材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等
教学过程： 故事导入
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现） 实际操作：
教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。
教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？
小班美术教案 篇5
活动目标：
1、游戏中能灵活闪身，注意安全。
2、积极参与集体游戏。
3、感受色彩对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、幼儿用书第18—19页。
2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。
活动过程：
一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）
1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）
2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？
3、玩游戏要抓你时，你会怎么办？
4、跑、玩游戏时要注意什么？
二、发给幼儿材料，制作"猫捉老鼠"玩具。
1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。
2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。
3、剪一段长约15—20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。
5、可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术教案 篇6
活动目标：
1、能找出相同的物体，辨别红色，蓝色，绿色，粉色，紫色等颜色。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等小、中号图片若干。
绳子一根，提前将小图片粘在绳子上。
四张大纸板，教师提前将大图片粘在纸板上。
手偶一个（教师自选）。
用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞，并贴在垫子前面的板上。
涂色材料：包括，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝有颜色，给另一个涂上相同的`颜色。
活动过程：
环节1：演示游戏规则
教师出示手偶猴子，告诉幼儿，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小动物，这些小动物找不到自己的妈妈了，决定帮这些小动物找到妈妈。
猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢？”，小鸟说：“我不知道，小朋友能告诉我吗？”请幼儿回答问题。教师走到树的前面，上有很多鸟妈妈的图片，猴子说：“这么多妈妈，哪个是你的呀？”小鸟说：“妈妈，妈妈，和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。教师演示游戏规则。告诉幼儿：穿同样颜色衣服的才是妈妈，不穿同样颜色衣服的不是妈妈。
环节2：游戏：“找妈妈”
教师将大纸板贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，教师先出示一个纸板，让幼儿根据纸板上的动物找妈妈，等幼儿都找完了，再出示另一个纸板。
环节3：分组活动第一组：美工区：涂色。
第二组：益智区：玩耍动物模型。
环节4：展示作品
幼儿将作品用线串起来，挂在展示板上。
活动反思：
遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。
小班美术教案 篇7
活动目标：
学习用橡皮泥做出不一样的东西。
培养幼儿的创新意识和动手能力。
注意在玩耍时的安全。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩
2、 用橡皮泥捏出很多不同样的物体
活动准备
各色 橡皮泥每个孩子一份
活动过程：
（一）、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。
1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它们玩吗？（教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等）
2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗？（引导幼儿说出橡皮泥的名称）
（二）、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。
小朋友们，你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢？
教师先示范（棒棒糖）：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。
给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：
（1）教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。
（2）教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。
（3）注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。
3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。
4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试
（三）、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。
（四）、教师总结，并结束本次活动。
教学反思
1、进入课堂的时候应该用实物展示，激发让孩子想用橡皮泥自己做
2、要尽量让每个孩子都做一样作品展示出来
小百科：最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
小班美术教案 篇8
设计意图：
本活动是根据美术主题活动《美丽的秋天》而来的，而且正好是秋天所以我选择这个活动。
本次活动中我初步尝试用拓印的方法，来培养、锻炼幼儿的绘画能力。并且用不同的形式开展绘画活动，提高幼儿的兴趣。
本次活动中，通过创设"摘苹果"的情境，激发幼儿画苹果的兴趣，了解苹果的基本特征。让幼儿尝试掌握纸团印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。
活动目标：
1.了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。
2.通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：果园图片、音乐、画有苹果树简笔的纸张，颜料、纸球。
活动过程：
一、设置情境、激发兴趣。
（一）创设情境，观察苹果外形特点
"小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！"
1.观察苹果
"果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。"
提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的？
小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。
（二）歌表演：摘苹果。
"果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧！（师幼共同表演）
"我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！"
二、示范讲解、感知画法。
（一）讲解方法
刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了！（随即教师贴上一棵苹果树）
苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）
小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝！
1．教师进行示范。
先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（出示纸球）纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。"小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了"（教师示范）
2．提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊？（柄）
老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦!那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。谁愿意来试一试？
3.个别幼儿尝试。
（三）提出要求
（1）老师给小朋友们准备了大大小小的纸球，等会每个小朋友拿一个纸球。
（2）刚刚我们说了苹果是长在柄上的，所以在印画苹果时要注意了一定要找到黑色的柄印画苹果，不然苹果可是要掉下来的哦！
（3）印的时候要用点力气，手不能动来动去的， 印好后左手是摁着纸，另一只手把纸球拿出来，这样一个苹果就画好了。
三、选择色彩、尝试作画。
幼儿作画，老师巡回指导。
四、作品评价、体验成功。
小朋友的苹果画的真漂亮，苹果树也很开心极了！让我们一起到苹果树下来跳个舞吧！（师幼共同舞蹈）
活动反思：
在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。
小班美术蝴蝶教案14篇
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是完整课堂教学的指引。您所需要的“小班美术蝴蝶教案”我们已经准备好了，希望你经常来关注我们网站的最新动态！
小班美术蝴蝶教案【篇1】
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
小班美术蝴蝶教案【篇2】
教学目标：
1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。
2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。
(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。
教学过程：
一、 美丽的春天
——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）
——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。 柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。
天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！
——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）
二、美丽的蝴蝶
1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！
——蝴蝶身上有什么？
——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！
2、说说画画蝴蝶
——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？
——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。
——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。
——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。
——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）
三、幼儿作画，教师指导
1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。
四、延伸活动：
将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。
教学反思：
教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
小班美术蝴蝶教案【篇3】
活动目标：
1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。
2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。
3、乐意动手操作，体验成功的快乐。
活动准备：
电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐《夜莺》。
活动过程：
一、观察了解及尝试拓印的方法：
1、出示瓶盖："这是什么呀？它们有什么不一样？"2、观察材料："瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？"3、了解拓印方法："我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？"4、熟悉操作方法："桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的'颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。"5、幼儿尝试拓印，教师观察指导。鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。
二、感受蝴蝶翅膀的对称，尝试拓印并添画表现蝴蝶：
1、出示蝴蝶："刚才小朋友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！"
2、观察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形状的？和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？"（数一数）
3、感知对称："蝴蝶的两个翅膀一样大吗？"（折叠后比一比）
4、探索拓印和添画的方法："小蝴蝶想找一些朋友，请小朋友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！""两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢！"
5、幼儿自主尝试，教师观察指导。鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。
三、小结评价，体验操作成功的快乐：
1、展示作品，评价："你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮？为什么？"（对称、色彩）
2、小结，体验快乐："小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！"
3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。
"宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！"延伸活动：
在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。
小班美术蝴蝶教案【篇4】
目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！
放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，不够们来采花蜜，怎么办？
三、提出要求，幼儿作画。教师指导。
师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师：那们把花种在花园的什么地方？
交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品，欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
小班美术蝴蝶教案【篇5】
活动背景：
春天到了，蝴蝶在校园里的飞来飞去，它们鲜艳的色彩吸引了许多小朋友。他们说：“我看到了一只白蝴蝶，”“我看到了一只颜色很多的漂亮蝴蝶”“我看到的蝴蝶翅膀上有一对眼睛的”等，蝴蝶身上美丽的图纹成为了孩子的兴趣点，于是开展了本次美丽的蝴蝶的活动。
活动目标：
1、了解蝴蝶的特征，尝试用对称的方法表现不同颜色、图案的蝴蝶。
2、在看看画画中感受蝴蝶的美丽。
活动准备：
多媒体、故事、绘画工具
活动过程：
一、欣赏散文
1、蝴蝶用什么吓跑了螳螂？
2、蝴蝶的眼睛在哪里？
二、看看说说：
1、欣赏多媒体——美丽的蝴蝶
2、你看到的蝴蝶是怎样的？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花纹又怎样？
引导幼儿观察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花纹。
小结：我们可以发现，蝴蝶的左右两对翅膀的图纹、大小都是一样的`，我们称之为对称。
三、幼儿画蝴蝶
1、鼓励大胆画出蝴蝶的外形。
2、运用对称的方法画蝴蝶的翅膀。
3、引导幼儿大胆选择颜色。
四、剪贴蝴蝶
将自己画的蝴蝶剪下，布置墙面“蝴蝶园”。
活动目标：
1．能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。
*白话文 *2．能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。
3．发展幼儿思维和口语表达能力。
4．发展幼儿的动手能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1．观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。
（1）幼儿观看课件，总结房子的结构特点。
这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点？它们的作用分别是什么？
※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。
（2）提问：你想设计什么样的房子？有什么特点？为什么要这样设计？
铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的！
小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样！
小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色！
师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。
※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。
2．激发幼儿动手制作的愿望。
鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。
冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗？我的这个可难极了！
冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧！
小浩：那我负责找轮子！一会儿咱们一起来组装。
3．幼儿动手制作。
鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。
小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢？王老师，你帮帮我们吧！
师：那你们觉得是什么原因呢？
双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了？
小刚：那咱们把下面加宽呗！怎么掰不开啊，粘得太牢了！
双双：让我来想一想啊！有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了？
4．展示幼儿作品。
请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。
活动反思
在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。
另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。
小班美术蝴蝶教案【篇6】
【活动目标】
1、初步学习对称粘贴技能，继续巩固基本粘贴方法，培养幼儿良好的粘贴习惯。
2、通过“粘贴蝴蝶”活动，培养幼儿的观察力，动手操作能力。
【活动重难点】学习对称粘贴技能。
【活动准备】
1、椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸若干，固体胶
2、范例、立体纸偶蝴蝶等
活动流程：欣赏观察——探索创作——展现交流——活动延伸
【活动过程】
（一）欣赏观察
春天来了，美丽的花儿都开了。看！谁在花园里飞来飞去？（出示纸偶蝴蝶）蝴蝶有几个大翅膀？有几个小翅膀？（各两个）头上还有什么？（触须）
（二）探索创作
1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸等材料，让幼儿练习对称粘贴技能少儿教育第一站。
2、幼儿挑选两大两小的翅膀，先在作身体的纸上自由摆弄、探索，怎样粘贴的对称，整齐。幼儿互相讨论，并把翅膀放在自己认为最合适的位置。教师巡视，了解幼儿对对称粘贴的探索情况。
3、教师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索是存在的问题，分析比较。教师作正确的对称粘贴方法。
4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。教师重点指导能力差的幼儿，提醒它们注意摆放的位置、粘贴方法，并鼓励完成教好的幼儿多做几个不同的蝴蝶。
（三）展现交流
1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介绍自己做的蝴蝶，有两个什么颜色的大翅膀和小翅膀。
2、纸偶表演，学着蝴蝶怎样飞。听音模仿。
【活动延伸】
活动过后，师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里，让幼儿欣赏。
小班美术蝴蝶教案【篇7】
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术蝴蝶教案【篇8】
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?(.本文来源：屈老.师教案网)现在，我把它请出来，你们看。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
你们看，我手上的是什么呀?是蝴蝶，但是，它少了什么呀?那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
小班美术蝴蝶教案【篇9】
小班美术活动课程计划：蝴蝶印刷课程计划（附教学反思）
小班艺术活动蝴蝶印刷画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知蝴蝶翅膀的对称图案，学会运用印刷方式展现对称性，转移现有经验，可以使用各种线条和图案来装饰蝴蝶。适合幼儿教师参加小班美术活动。来看看蝴蝶印刷课程计划吧。
活动目标：
1了解蝴蝶翅膀的对称图案，学会在印刷中表达对称。
2、迁徙体验，可以用各种线条、图案装饰蝴蝶。
三。大胆尝试，体验成功的喜悦。
4培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。
活动准备：
1，**，一种黑色的蝴蝶形纸。
2红色，黄色，绿色油漆，棉签，抹布。
活动程序：
（1） 介绍能引起孩子兴趣的活动。
老师：小班上来了客人。你在看谁？
老师：他们今晚有一个蝴蝶晚会。每个人都要穿漂亮的衣服去参加聚会吗？让我们看看蝴蝶的裙子是什么样子。
（2） 孩子观察蝴蝶，发现蝴蝶的特殊名称。
老师：蝴蝶的翅膀上有什么？
老师：左边和右边是一样的。它们是对称的。
（3）教师示范和活动要求。
1.展示一只黑蝴蝶。
老师：这只蝴蝶太悲伤了。她偷偷哭了吗？原来，她没有漂亮的衣服。我帮他穿上漂亮的衣服？我们用什么来帮助蝴蝶？
老师：蝴蝶翅膀张开，棉签轻轻拉出，蝴蝶和蝴蝶在一起，蝴蝶的翅膀张开。
老师：棉签上还有个记号。油漆放在油漆箱里。
（4）育儿，老师指导。
孩子们大胆地作任何形状的衣服。
2老师鼓励孩子们根据自己的意愿制作，尝试不同的颜色。
（5）教师的评论。
老师：你穿什么颜色的衣服？
老师：除了颜色，什么形状的衣服？
老师：谢谢。今天，蝴蝶可以穿漂亮的衣服去参加聚会！
活动反映：
教师可以巧妙地利用蝴蝶的对称性来实现印刷。在介绍这些步骤时，你可以用押韵的儿歌让他们熟悉这些步骤。这种形式非常适合小班化教学，但在很多细节上，并不全面。
如果不考虑颜料与彩纸的结合，很多颜色都不明显，影响了作品的效果。
小班美术蝴蝶教案【篇10】
活动目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
活动准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
活动过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！
放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。
师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？
三、提出要求，幼儿作画。教师指导。
师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师：那我们把花种在花园的什么地方？
交代要求，幼儿作画，教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品，欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
小班美术蝴蝶教案【篇11】
活动方针
1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。
2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活动阐明：
幼儿喜欢花，喜欢蝴蝶，因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹，它总与瑰丽的的花相伴吧，组成一道瑰丽的风光泽。本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶，进修色彩的搭配。
活动筹备
1、化好的花圃图。
。
。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。
活动进程
1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。
老师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。
出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。
2、引导幼儿调查蝴蝶的'标本或图片。
老师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有很多瑰丽的斑纹，尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师：斑纹是奈何分列的？有什么构成的？各是什么颜色的？
老师重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的
3、交待要求，而作画，老师指导。
老师指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰，辅佐个体幼儿选择和确定斑纹，勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰，并留意色彩的对称和搭配。
4、，竣事活动。
请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃，在添画触角，留意贴出差异的角度。
引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶，引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话。
引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。
小班美术蝴蝶教案【篇12】
一、图画展导入，感受蝴蝶的美。
1、引导语：今天，老师给大家带来了一组美丽的图片。请小朋友找一张喜欢的图片，仔细看一看，图片当中蝴蝶美在哪里？
2、幼儿自由欣赏，教师进行引导，启发幼儿发现蝴蝶不同的美。
3、集中交流，引导幼儿说说自己的发现。
二、课件欣赏，感受用生活中的材料创作的美。
1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现用生活中的材料创作出来的蝴蝶。
引导语：这么美的蝴蝶是怎么做出来的呢？它的翅膀上有什么？
小结：这美丽的蝴蝶是用树枝、树叶、花瓣等装饰成的，生活中的很多材料都可以用来变成美丽的“花蝴蝶”。
三、动手操作，初步感受生活材料的组合美。
1、引导语：你们想做出这么美的花蝴蝶吗？请小朋友都来试试吧！
2、提出要求：请小朋友选择自己喜欢的材料对花蝴蝶进行装饰。
3、教师指导，引导幼儿选择自己喜欢的材料，尝试对蝴蝶进行简单装饰。
四、作品分享，体验创作的乐趣。
请小朋友们自由欣赏同伴的作品，并引导幼儿说说最喜欢哪幅作品？为什么？
小班美术蝴蝶教案【篇13】
活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。
指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
小班美术蝴蝶教案【篇14】
活动目标
1. 尝试在蝴蝶身体的两边分别贴上圆形和三角形作为蝴蝶的翅膀。
2. 贴图形片时能靠近身体贴，知道身体两边的翅膀要对称。
3. 喜欢粘贴活动，感受蝴蝶的美丽。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
电子课件、固体胶、画纸、三角形圆形椭圆形纸片。
活动过程
(一)初步了解蝴蝶外形特征
1. 听音乐模仿小蝴蝶入场，引出主题。
师：我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。
2. 师：瞧，这是谁来了?哇，飞来一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶图片感受蝴蝶的美。)
师：蝴蝶漂不漂亮啊?(引导幼儿从蝴蝶翅膀的颜色、花纹，身体，触角说)
3. 观看幻灯片，引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。
师:在蝴蝶的翅膀上可是藏着一个秘密呦?你发现了没有?
(二)学习粘贴蝴蝶的方法，幼儿制作，教师指导。
1. 出示PPT展示教师作品，激发幼儿粘贴翅膀的欲望。
师：老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶，你们看都有什么形状呀?
2. 介绍材料，幼儿制作，教师巡回观察指导。
师：小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀?
师：提问各个图形是身体哪部分加深记忆。
3. 摆出蝴蝶身体、翅膀，再粘贴。
作品赏析
分组展示作品，看看谁的蝴蝶最漂亮。
结束部分
小朋友带好自己的作品，像小蝴蝶一样飞到花园里去跳舞吧。
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。
小班歌曲教案模板十三篇
“小班歌曲教案”是由中学范文网的编辑特意为您提供的内容，本文内容有可能帮助您解决一些问题希望能给您提供帮助。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。老师在上课时要以教案课件为依据。
小班歌曲教案【篇1】
活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。
小班歌曲教案【篇2】
设计思路：
《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。
活动目标：
1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。
2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。
教学重难点：尝试分声部演唱歌曲
活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐
活动过程：
一、创设情境、激趣引入
（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）
1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）
2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”
3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。二、完整地欣赏和学唱歌曲
1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
提问：歌里是怎么唱的？
2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？
（2）小乌鸦是怎么做的呢？
（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？
3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪
提问：你听完这首歌后，想到了什么？
小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。
4、幼儿学唱歌曲，教师指导
（1）幼儿跟唱歌曲
（2）师生哼唱谱子（啦）口音
（3）分声部练习歌曲
a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”
b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”
c)幼儿分声部演唱歌曲
三、延伸
我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？
小班歌曲教案【篇3】
活动目标：
1、能熟练演唱歌曲。
2、有编歌曲的兴趣。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、活动引入
1、复习演唱歌曲《我叫XXX》
2、播放照片、回忆述说小伙伴的脸。
如：这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。
根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。
二、编唱歌曲
在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱我自己的歌。
我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！
在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的我自己的歌唱给好朋友听。
小班歌曲教案【篇4】
活动目标：
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
活动准备：
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片：蓝天 绿草 红花 彩虹等等
彩色丝带
活动过程
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”
老师范唱 “好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”
“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱 “仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”
分析歌词，出示乐句形象卡片。
游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。”
“ 哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
小班歌曲教案【篇5】
一、活动目标：
1、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。
2、能用肢体语言表达歌曲的快慢，愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
（1）播放背景音乐《苹果》，邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
（2）说一说，果园里的苹果长什么样子呀？
你们听，老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌，幼儿理解歌词。
教师带领幼儿玩游戏“摘苹果” (游戏中学会歌曲)，师幼边摘苹果边唱歌，直到一棵树上果子摘完。
听音乐演唱歌曲，配上适当的身体动作表现：树上许多红苹果，孩子指苹果。一个一个摘下来，摘苹果。我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子。身体健康多快乐，做健康状竖起大拇指。
果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点，能用肢体语言表达歌曲的快慢。
劳动成果分享，吃苹果。
5、活动延伸：
在区域活动中继续创编歌词除水果外，还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。
小班歌曲教案【篇6】
秋叶，原名张志，湖北黄冈人，机械工程硕士，武汉工程大学机电学院副教授、PPT专家、实战网络营销专家，教育部首批入选万名全国创业导师，共青团中央网络优秀工作者，教育部电子商务行指委网络营销专业教学标准起草组成员，中欧商学院私享会导师，中国新媒体， 以下是为大家整理的关于小班歌曲秋叶教案反思5篇 , 供大家参考选择。
小班歌曲秋叶教案反思5篇
【篇一】小班歌曲秋叶教案反思
大班儿歌《秋叶》教案与反思
以下是大班儿歌《秋叶》的教案与教学反思，原来教儿歌也是那么不容易的!
大班儿歌《秋叶》教案与反思
活动设计背景
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌秋叶篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
教学重点、难点
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程
(一)全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么?都有哪些小动物?
为了让学生对文本产生浓厚的学习兴趣，上课之前我没有像以前那样让学生直接打开课本，听老师范读，我而是把课文内容改成了一个生动的故事讲给学生听，学生听得很认真。然后我也抛出一个问题：你喜欢文中的主人公吗?为什么?让学生进行了几轮发言后，我询问：你们愿意近距离了解他吗?请打开课本，今天我们学习《成长》这一课。
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
(二)深入感悟，学习儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。
教师小结：这一节，诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，不是吗?正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖;正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。
【篇二】小班歌曲秋叶教案反思
小班综合教案：秋叶飘，果儿香
目标预设：
1.通过游戏，让幼儿比较大小、巩固1和许多
2.体验与同伴交往，合作游戏的快乐。
3.认识水果，进一步感知秋季的特征。
重点：通过游戏，认识水果，并比较大小，进一步巩固1和许多难点：幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。
设计理念：秋天是丰收的时节，硕果累累的果园、金灿灿的田野、瓜果飘香的菜地，构成了一幅深受孩子喜爱的丰收画卷，为了让幼儿与秋天能亲密接触，我们带领孩子们走出课堂，通过走进蔬菜大棚、果园、庄稼地，亲身看一看、摸一摸、闻一闻，丰富对秋天实物的感性认识，充分感受秋天的气息，老师和孩子们一起亲手采摘秋天的果实，体验收获的喜悦、品茶秋果的甘，让幼儿用童稚的语言讲述秋天，用稚嫩的画笔描绘秋天，用亲自采摘的果实制作水果。
设计思路：本活动以好玩的游戏为主线，引导幼儿用眼看一看，用耳听一听，动手玩一玩，尽情地去探索发现并获得知识，同时让每个幼儿都参与到游戏活动中来，充分调动幼儿的学习兴趣，从而发展幼儿的分析、比较、观察和概括能力。
教学过程：
1.听音乐进活动室师：小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？听音乐，师幼互动。师：到了，我们休息一下吧！
2．参观果园知道水果的名称、外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？
启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的香蕉、紫色的葡萄，圆圆的桔子等。
3．比较果宝宝的大小小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？
启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？
4，游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝要选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）5，请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
7、集体一起游戏二次8、送果宝宝回家我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里我这里有多少果子啊？（许多）9、现在我们离开果园（听音乐）结束活动。
【篇三】小班歌曲秋叶教案反思
中班歌曲《秋叶》2009.10
活动目标：
1、引导幼儿在理解歌词的基础上学习歌曲《秋叶》，引导幼儿唱准附点音。
2、能用形体动作表现树叶飞舞的形态，能有感情的演唱歌曲。
3、引导幼儿创编歌曲动作，激发幼儿的创造性。
活动准备：录音机；磁带、小树叶一片、与歌词相关的秋天的图。
活动过程：一、谈话加深幼儿对秋天的印象。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道秋天来到了？（幼儿自由讲述秋天的特征）。教师在幼儿讲述的基础上较完整的讲述秋天的特征。
二、教师引导幼儿发现小树叶飞上天和落下地的形态。
教师出示一片小树叶，告诉幼儿这片小树叶是从草地上捡来的，你知道它怎么会到草地上的呢？（幼儿说出是大风刮下来的）。教师引导幼儿制造大风（幼儿提出用嘴吹），大家一起吹树叶，教师引导幼儿发现树叶是怎样飞上天的？又是怎样落下来的？（幼儿说出转和摇）。请幼儿用自己的身体动作表现小树叶转和小树叶摇。
三、学习歌曲《秋叶》。
1、师给幼儿讲述关于这片小树叶的故事（教师根据歌词内容创编了一个关于小树叶的故事）。
2、教师告诉幼儿也有一首《秋叶》的歌曲。
3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听听歌曲里唱了些什么？
4、幼儿自由讲述歌词内容。教师根据幼儿的讲述，贴出相应的图片，针对幼儿讲不出的歌词教师适当引导。
5、教师清唱歌曲一遍，请幼儿仔细听听还有哪些未讲出的歌词并把它讲出来，同时贴出图片。
6、教师带领幼儿完整的说出歌词内容。
7、幼儿轻声跟教师演唱歌曲。
8、幼儿大声跟教师演唱歌曲，教师根据幼儿的演唱情况重点引导幼儿唱准附点音和歌曲中小树叶的感情。9、幼儿完整的演唱歌曲。
四、引导幼儿根据歌词创编歌曲动作。
1、请幼儿根据歌词边唱边表演动作，教师注意观察幼儿的动作并及时做出一些相应的动作，以激发幼儿不断想出新的动作的欲望。
2、教师将幼儿的动作进行整合，全体幼儿一起跟学，同时边跳边说出这是谁编的动作。
3、全体幼儿边唱边表演歌曲《秋叶》。
五、做一个秋叶和xx的游戏。
小朋友，现在老师来做秋风，你们做秋叶，秋叶们一起跟着秋风到外面的草地上做游戏好不好？（听音乐边唱歌曲边跳舞到外面的草地上）。
教后反思：在歌曲《秋叶》的教学过程中，我采用了开始根据歌词内容创编故事，让幼儿在理解故事内容的基础上再学习歌词。幼儿在学习歌词的过程中，我又采用了边唱边画的方法，幼儿在直观的绘画过程中又在教师的歌声中很快掌握了歌词内容，并在潜移默化中掌握了一部分曲调。然后在教学过程中幼儿在教师的引导下，表扬中兴趣一直十分浓厚。
在引导幼儿创编歌曲动作时，幼儿十分感兴趣。但为了避免幼儿在创编动作时不动脑筋，老是想着跟别人学，我采用了针对性的表扬，每一位幼儿只要有点滴的创新，只要发现了就拿出来做，这样幼儿的积极性很快被调动起来了。结果幼儿创编出了许多动作，我也带领他们做了好几套动作，幼儿也感到越学越有劲。
【篇四】小班歌曲秋叶教案反思
对中磐音乐秋季学校教学计划的思考
中班音乐红叶教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在游戏过程中，尝试像音乐游戏一样区分sou和mi的音调，并体验音乐游戏带来的乐趣。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看看秋季学校的教案。活动目标：
1.尝试区分游戏中sou和mi的音高。
2，喜欢音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.先前经验的准备：孩子们会唱歌《秋天》并且不会表演。
2.材料准备：PPT音乐，树叶，两棵大树
活动程序：
首先，查看歌曲。
价值取向：幼儿可以表达歌曲以回应歌曲和好歌曲
中介语：我们学习了一首关于《秋天》的歌曲并一起唱歌。
1.孩子们在老师身边唱歌。
2.孩子们边做边唱歌。
3，边做动作边唱歌，完成侧面。
第二，叶子找妈妈。
价值取向：倾听和听儿童讲话以区分sou和mi
1.您认为大树妈妈的叶子是什么颜色的？
摘要：秋天到了。红色和黄色的叶子使秋天真的很美。
2.红色和黄色的叶子如何掉落？
听听他们怎么说。
摘要：原始的红色叶子掉到3的声音，黄色叶子掉到5的声音。
3.老师和孩子一起经过验证。
4，游戏：叶子找妈妈。
规则：年幼的孩子唱秋天的歌，音乐停止，当他们听到所听到的声音时，就去找那棵大树妈妈。
第三，扫树叶。
价值取向：在打树叶的游戏中，孩子们进一步区分音高
介绍PPT：清洁工正在扫树叶，我们也在玩扫树叶的游戏。
第一局游戏：游戏规则：
每个孩子都选择一片落叶，看看它是什么颜色。
2，孩子们随音乐自由飞翔，老师扫树叶。
第二关游戏：
幼儿做清洁工
扩展活动：
树上的蓝色叶子从树上掉下来了吗？猜猜他听到正在下降吗？原来是啦
让我们回去玩蓝色叶子的游戏。
活动反思：
该事件起源于主题事件中的一首歌曲《秋天》，但是当我唱歌时，我发现孩子们的声音不准确，因此我设计了这样的部分来识别音高。
在活动的早期，孩子们对基本声音有一定的了解，他们为区分声音有一定的基础。在这种情况下，会发出3和5的声音，孩子们可以分辨出哪种声音更直观。在PPT中，我加入了以前录制的声音，孩子们更加能够认真地听。这些活动以游戏的形式进行，孩子们可以积极参加活动，从而顺利实现目标。
在活动中，按照收听3和5的顺序，存在一些争议。您应该先显示5种声音，然后呈现3种声音，以便孩子们可以更轻松地进行比较和聆听。这也需要调整。
【篇五】小班歌曲秋叶教案反思
小班音乐活动歌曲-颠倒歌教案反思小班音乐活动歌曲-颠倒歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来，感知切分音的唱法，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看歌曲-颠倒歌教案吧。活动目标：
⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。⒉感知切分音的唱法。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：背景图活动过程：一、复习1、练声
2、复习歌曲《快乐的动物园》二、过程
⒈出示图片，引起幼儿兴趣
看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方？哪里不对？引出歌曲名称
⒉教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏
你觉得这是一首怎么样的歌曲？⒊教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏询问：你听到了什么？理解：“颠倒”
讲述出歌词中哪里是颠倒的。⒋教师总结幼儿所说的歌词⒌幼儿跟着老师念⒍跟唱
三、听音乐放小椅子,在门口排队活动反思：
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
小班歌曲教案【篇7】
活动目标：
１、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。
2、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。
3、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
重点：初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
难点：能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
活动准备：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。
活动过程：
1、游戏：大鞋和小鞋。
（１）、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。
师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？
（２）、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？
穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。）
2、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。
师小结：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。）
3、学习歌曲：大鞋和小鞋
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？
（１）、教师范唱，引导幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。）
（２）、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。
（３）、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
（４）、幼儿看图谱学唱歌曲。
4、完整地演唱歌曲。
（１）、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。
（２）、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。
（３）、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。
5、教师带领幼儿边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作完整的演唱歌曲。
小班歌曲教案【篇8】
教学目标：
1、能够以欢快的.情绪演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。
教学重点：
1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。
2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动.
教学过程：
1、律动。教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。（调节课堂气氛）师：同学们，跟老师随着音乐一起跳起来吧！（放音乐）
2、导入。
师：同学们，今天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？（想）好，我们就把他请出来吧！（出示课件）它是谁呀？（鸡）噢！原来是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了。（出示课件）噢！还给大家带来了问题呀！
（找同学回答）回答的真好，小猴子托老师把这个小礼物奖给你（送学生蓝猫小标贴）
设问：（2）是什么年？（学生回答）（表扬，送学生礼物）（出示课件）
3、教师引导学生进行节奏练习。
师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）
（1）小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？（教师引导学生带上动作）
（2）小猫喵喵哪位同学知道小猫怎么唱歌呀？（学生回答，全体同学一起唱）
（4）小牛哞-小牛呢？谁知道？（学生回答）唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗？（教师和学生有表情带动作的读）
师：同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗？（学生自由发言）
4、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词内容，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。
（1）初听歌曲师：同学们，你们想不想看联欢会呀，老师带你们一起去看新年联欢会好不好？（出示课件）你们瞧，小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞，多高兴啊！同学们这首歌叫什么名字？谁告诉老师？（学生自由发言）（板书《新年好》）
师：老师呀有一个小小提议，让同学们学着小公鸡的样子当主持人，让小动物们再表演一遍怎么样？在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。（调动学生情绪）
师：老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》，还会唱外国小朋友唱的《新年好》，你们想不想听啊？（想）那么老师有个小小的提议，在老师唱的时候，同学们为老师打节奏，老师还请两位同学和老师一起跳舞怎么样？（教师带动作）
师：同学们唱的真好，你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀？好，同学们自由结组。（课件伴奏，学生自由创编，分组表演）
5、创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。
师：同学们，新年的钟声马上就要敲响了，让我们倒计时，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（师生齐喊：“过年了！”），
6、小结。
师：同学们时间过的真快，一节课马上就要结束了，老师祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。同时也祝在场的领导和老师，在新的一年里工作顺利，心想是成！好了，同学们，再见！（听音乐走出教室）
小班歌曲教案【篇9】
活动目标：
1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片)
活动过程：
(一)以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。
(通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中)
(二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。
(这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔)
“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听?”(请一个幼儿配合)
“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?”
3、 根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。
(1)用拳头表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”
(2)区分4个“翻跟头”
“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?”
小班歌曲教案【篇10】
活动意图：
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。
活动过程：
1、播放《我上幼儿园》的磁带。
2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼儿园》。
3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。
活动要点：
1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
活动反思：
对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。
小班歌曲教案【篇11】
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复习
《我爱我的`小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
小班歌曲教案【篇12】
【活动目标】
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【重点难点】
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
【活动准备】
背景图，小动物，录音带，皱纸。
【活动过程】
音乐：母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
教学反思
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小班歌曲教案【篇13】
活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?
2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?
5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?
4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
中班美术教案(模板9篇)
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面，小编为大家整理的“中班美术教案(模板9篇)”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
中班美术教案【篇1】
1、讨论激趣，导入课堂。
出示汉堡包图片。
提问：小朋友们这是什么？（汉堡包）你们都吃过吗？宿老师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告诉我汉堡里面都有什么吗？；（肉、蔬菜、鸡蛋）对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮；吃菜可以让我们更健康。所以，小朋友们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的好宝宝。
2、画汉堡
今天我们来勇敢的尝试画汉堡包，我们先尝试从上往下的顺序画汉堡包。先画第一片面包，它是半圆形的，上面还有一些小芝麻呢！来，孩子们我们一起来试一试，先画一个半圆，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉块，孩子们咱们一起加肉片，不要忘记还有新鲜的蔬菜哦！来，咱们用波浪线画蔬菜，盖上最后一片面包，我们的汉堡完成啦！来，孩子们咱们一起来盖上最后一片面包吧！
3、添加想象
——孩子们，汉堡包还会变魔术呢，请闭上眼睛，（3、2、1）汉堡发生了哪些变化？对了，变成了一位汉堡爷爷。好，那今天我们来动手画一画汉堡爷爷。
——汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观察爷爷的表情，添画上去。
——瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严肃。笑成弯弯的眼睛就想在告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。
——汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。
4、作品评价
——你们最喜欢哪个汉堡包？为什么？
——这个小朋友画的汉堡爷爷真特别，开心的表情很生动，衣服也很其他人不一样。
——你对食物的认识真多，好吃的都画到画面上来了。
——小朋友们都画了自己心中最喜欢的汉堡爷爷，还给汉堡爷爷设计了漂亮的衬衣。可是小班的弟弟妹妹们也想认识汉堡爷爷，让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。
中班美术教案【篇2】
活动目标：
1、在观察的基础上，能用语言表达出一串红的外形特征。
2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征，探索画出各种姿态的一串红来撑满画面。
3、培养幼儿懂得爱护花朵的情感。
活动准备：
观赏花园里的一串红，收集各种一串红的图片，蜡笔和纸。
活动过程：
一、引导幼儿观察一串红范画，讲出其颜色及特征。
师：秋天到了，公园里的花儿都开了，看，这是什么花？（出示范画）它像什么？它的花瓣是什么形状？是什么颜色？（公园里都开满了一串红，一串红花朵成串，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿色的叶子衬托下真美丽）
二、新授部分。
1、了解一串红的用途。
师：这么漂亮的一串红放在公园里有什么用处呢？（可以让人观赏，美化环境）
小结：一串红可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个一串红花展。
2、教师示范讲解。
我们先在画纸的中间画根长长的树枝，在顶上方画一个小的椭圆形花瓣，然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵，左边一片右边一片，画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画，好像一串串的小鞭炮，快要画到下面时接着画叶子，在绿色的叶子衬托下更是美丽。但是一朵花太孤单了，我们也为了让画面变得更漂亮，再在空白处添画一串红，秋风吹来一串红随风摇摆。
3、幼儿绘画，教师指导。
师：老师为你们准备了蜡笔和纸，你们在画时要注意花瓣与花瓣之间要留出空隙，而且是用椭圆形来表现花瓣，现在请你们也来画一画吧！
4、教师讲解涂色技巧。
师：我们画得一串红和公园里的有什么不同吗？（颜色）
是的，天气凉了，我们都穿上了衣服，我们也来给一串红穿上漂亮的衣服，让它们变得更漂亮。那一串红是什么颜色的呢？选择好颜色后，在画上涂色，涂色时要注意顺着一个反向，使画面图满。
5、幼儿进行涂色，教师指导。
师：请小朋友给一串红穿上衣服吧。注意涂色顺着一个方向。
三、评价活动。
1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。
师：花展即将开始，请大家将一串红添在墙上，我们一起来欣赏。
2、教育幼儿要爱护花朵。
师：你们喜欢一串红吗？为什么？
师：公园里花儿开，红得红，白的白， 花儿好看我不开。
中班美术教案【篇3】
活动目标：
1、欣赏作品《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。
2、在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
活动准备：
1、柔美的音乐，眼罩人手一份
2、水粉、水粉笔、操作纸，各色彩纸，剪刀、胶水
3、教学挂图：《盲女》
活动过程：
1、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，教师和幼儿一起欣赏。
·引导幼儿观察画面
教师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？
·引导幼儿讨论画面中人物的关系。
教师：她们是谁？他们在干什么？
·引导幼儿观察人物表情，体验盲女的用心感受。
教师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的景色她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？
·鼓励幼儿给画面起名字
教师：你喜欢这幅画吗？请你为它起一个名字。
2、教师创设环境的艺术氛围，引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
·教师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？
·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。
教师：亲爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（省略号处教师可以自由创编）
·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。
教师：当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。
·教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。
4、展览幼儿作品，幼儿在参观中互相交流。
教师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？
中班美术教案【篇4】
教学目标：
1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美；体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。
教学准备：
场地布置：小河，河中各种石头，录音机；
教学具：各种蜡笔，卡纸；
幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。
教学过程：
（一）情景创设，导入游戏。
我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。
（二）自由探索，丰富感性经验。
1、提出游戏规则。
1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？
2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？
2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。
3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）
1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）
2）幼儿游戏：游泳2——3次。
（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。
1、讲解绘画方法。
1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？
2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？
3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。
4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。
5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）
从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。
6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。
7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？
2、幼儿作画，教师指导。
重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。
3、教师讲评，结束活动。
1）看到水宝宝游泳你会想到什么？
2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。
区域设置和日常活动组织：
保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。
与家长沟通计划：
建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。
设计意图：
一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。
中班美术教案【篇5】
活动目标
1.知道风筝的来历，了解风筝的多种造型和点。
2.尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
1.收集各种各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。
2.《潍坊风筝节》教师教学资源。
3.风筝骨架一副，面纸一张，尾纸2张，棉线一根(见幼儿活动资源包)，未装饰风筝1个。
活动过程
一、设置情境，导入主题。
1.教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。
"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗? "
2.教师提出要求：仔细观察，会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。
教师提问：
(1)"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? "
(2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。)
(3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。
二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带) "你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? "
三、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。
引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。
四、作品展示，欣赏交流。
1.同伴之间相互介绍，交流制作经验。
2.把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。
活动延伸：
带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的'风筝飞得更高。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术教案【篇6】
活动目标
1．感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。
2．学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。
3．体验色彩给我们的生活带来的各种感受。
活动准备
1．“寒冷图”和“温暖图”
2．色卡
3．幼儿人手一张“房间”线描图。
活动过程
一．欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。
1．欣赏寒冬飘雪图。
师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看！
师：这幅图给了你什么样的感觉？
2．欣赏阳光普照图。
师：小朋友们再来看看这幅图！
师：这幅图又给了你什么样的感觉呢？
3．。
师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。
二．巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。
1．巩固复习所认识的颜色。
教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。
2．寻找寒冷色和温暖色。
师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的.颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。（教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方）
师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色？（教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方）
3．。
师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋；而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。
三．了解冷暖色在生活中的运用。
1．讨论：
你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色？
2．师：我们教室是寒冷色还是温暖色？
3．。
师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。
四．游戏：粉刷房间。
1．讲解游戏要求。
师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
五．互相欣赏作品。
中班美术教案【篇7】
活动目标：
1．尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2．体验创作的快乐。
活动准备：
1．每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2．背景音乐。
活动过程：
1．欣赏"种子贴画"范例。
师："你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？"了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。
（通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）
2．教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。
（鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）
3．教师提出要求：
（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
（教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）
4．幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5．展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
（给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）
6 . 教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7 . 教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
中班美术教案【篇8】
教学目标：
1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
教学准备：
相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布
活动过程：
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）
（3）你还发现画里有什么？（黑线）
2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！
3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？
二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作。
指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动。
展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
中班美术教案【篇9】
活动目标：
1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子大衣。
2．在活动中理解与众不同的含义。
活动准备：
ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。
活动过程：
一、导入
师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜欢艾玛吗？为什么？
二、讨论与示范
1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你们一样都很喜欢艾玛，喜欢他的与众不同，喜欢他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别，一样的与众不同，看穿上和艾玛一模一样的花格子大衣，他们的愿望实现了吗？能变得与众不同吗？
2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了件什么样的格子大衣？几种颜色？韦伯与众不同了吗？
3．大家决定回家也要做一件两种颜色的花格子大衣。做花格子大衣必须得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能和韦伯一样用黑色和白色吗？
4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的大衣，应该怎么做呢？看看旁边的裁剪图。想一想哪里需要剪开？
三、幼儿创作
1.教师：你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣，让他们都变成与众不同的花格子大象吗？
2.巡回指导：
师：你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣？
师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么颜色的格子大衣？
四、展示作品欣赏交流
美术教案
经过精心筛选栏目小编向大家推荐了一篇标题为“美术教案”的文章，希望大家觉得这篇干货非常有价值的话，不要吝啬分享给更多的人，让更多人受益。一般来说，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，而写教案和课件时老师也需要花费一些心思。教案是指引教育教学改革的重要指南。
美术教案【篇1】
活动背景
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。
活动目标
1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。
2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。
活动过程
1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。
教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?”
(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的.个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……
(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……
2．体验动作，观察细节，增强感性经验。
(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。
(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。
3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。
引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。
4．师幼共同参与讲评。
(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。
(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。
活动延伸
请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。
活动反思
活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
美术教案【篇2】
《多彩多姿的民族服饰》美术教学案例分析
《多彩多姿的民族服饰》这是岭南版小学《美术》第十一册中的一节造型·表现课，教学对象是小学六年级的学生。通过这节课教学，要求学生对我国的民族服饰的多样性和独特性有所了解，并且能初步掌握民族服饰的简易画法。民族服饰相关知识面广，六年级的孩子表现能力差异大，学生中还有相当一部分惧怕动笔，加上民族服饰本身多样与繁杂加重了学生的畏难情绪等等，诸多因素给本节课的教学带来了一定的挑战。
如果按照传统的教学模式教学，学生极有无从下手的可能。这样一来即使完成教学任务，学生也未必真正掌握学习方法。因此我思考过后将教材处理，确定其教学重点为民族服饰的简易画法；难点为真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。教学过程设计为以“挑战游戏”贯穿于整个课堂的形式，使学生在惊心动魄的竞赛中，主动的接受本课知识学习。而我作为知识的传授者，通过这次的教学实践，我体会到学生主动学习可以大大地提高教学效率。
教学过程片断回顾：
片断一：课前准备活动。（迅速组织课堂）
战前热身：涂出三组对比色，两组邻近色。（设计意图：利用1分钟时间，在教师的指引下学生自主复习旧知，为后面环节做一定铺垫）
片断二：宣布挑战规则和挑战宣言，组织挑战游戏。（以游戏贯穿于整节课堂，让学生自己主动的进入课程学习，在玩中学）
首先，宣布挑战规则：1.每次挑战过程中只能动眼、动脑，不能动口。违者取消小组竞赛资格。2.小组长负责记录，获胜集体或个人可得到老师的神秘奖励。（设计意图：强调纪律，突出小组团队性、指导小组开展竞赛活动，自主管理、控制比赛秩序）
接着，提出挑战宣言：你强，我比你更强。（设计意图：提升竞争意识，掀起竞赛氛围）
然后，组织挑战游戏。游戏过程分四个环节进行。（挑战难度递进，学生玩得刺激，玩得自信）
美术教案【篇3】
一、激发兴趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻说：“啊！冬天快要来了，天气越来越冷了，森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”，可以带给人温暖用来治病，我想请小朋友和我一起去寻找这种花，为小动物治病，你们愿意吗？
二、教师教授“太阳花”的画法
欣赏范例，引发幼儿联想。
我这儿呀有许多的花，有方形的，圆形，三角形的，还有像太阳一样的形状的，但只有一朵花才能给小动物治病，你们知道是哪一朵吗？（幼儿讨论：“圆的、三角形的等等”，
教师总结：“只有像太阳一样的花才能给小动物治病，因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”）可是森林里生病的小动物太多了，我这儿只有一朵“太阳花”，只能帮助一个小动物，请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”，来帮助小动物。出示范画“太阳花”，告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的，画曲线时要由内到外慢慢的画，就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力，你们看一看，想一想太阳花的花朵像什么？（有的说像车轮有的说像棒棒糖……）花朵画完后给它加上光芒，由短斜线组成就像太阳的光芒一般。（教师巡视看幼儿掌握的情况，帮助能力较差的幼儿）花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的，问幼儿花茎像什么（像一，像孙悟空的金箍棒，像面条等等）最后加上花的叶子，叶子是由短短的斜线组成。（与太阳花的光芒同样的画法）
三、拓展思维，幼儿尝试作画，教师指导。
1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的？
2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。
3、添画有关景物，使太阳花的周围更美。
老师及时发现闪光点，给予表扬。
四、小小展览会
互相欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，在互相欣赏时，重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方，发现每位同伴作品上的优点，使幼儿从中获得成功的体验。
活动结束
美术教案【篇4】
教学目标：
认识电脑美术的特点，感受电脑美术独特的魅力。
教学重点：
让学生认识和理解电脑美术既是一中独特的美术创作方法，又是帮助我们学习美术的助手。
教学难点：
电脑美术创作方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。电脑美术一个新伙伴
教学过程：
1、讨论：
电脑美术一个新伙伴,请同学们说说并演示自己知道和掌握的电脑知识与操作技能技巧，特别是与电脑美术有关的各个方面。电脑美术一个新伙伴
2、欣赏：
结合教材并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。
3、学习
电脑美术一个新伙伴,讲解并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。
4、操作
根据学生自己的能力，运用学到的方法进行自由创作。完全可以是无主题、无想法的涂鸦，以感受电脑美术为目的。
5、评价
分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
美术教案【篇5】
活动目标：
1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
活动重难点：
幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。
幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
活动准备：
1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
活动过程：
（1）情景导入：
师：小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？
（2）基本部分：
1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。
3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。）
4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。）
5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。）
6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
（3）结束部分：
师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！
（4）活动延伸：
教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。
美术教案【篇6】
教学内容：15、彩印版画
授课时间：2课时
教学目标：
1、初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。
2、掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。
3、让学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。
教学重难点：彩印版画的制作方法
教具准备：吹塑纸、水粉颜色、作业纸
教学过程
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、指导探究
（一）展示版画资料，并向学生介绍版画的形成。版画形成于两千年以前，是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻，也有少数是铜版刻和套色漏印。
（二）讲授彩印版画的制作方法、步骤
1、请学生探究课本中的制作方法，并讨论，说一说。
2、教师再次示范。
（三）欣赏课本中的作品。
三、学生作业，教师巡视辅导
1、教师从不同角度启发学生，加深对课题的理解。
2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。
四、展示与评价
1、注重学生的创新。
2、对有特点的作品大力表扬。
第二课时
一、组织教学检查学生用具准备情况
二、学生继续进行彩印版画的创作
1、学生在创作中教师巡视指导。
2、发现问题及时解决。
3、用心去发现有创新精神的画。
三、展示与评价
1、举行一次“小小彩印办画展”
2、学生自评、互评、教师总评。
教学反思在教授学生彩印版画方法时，重点再强调一下划痕，线条的粗细、排列的变化，怎样使图像印得更清晰。在学生制作的时候，有的学生水分控制得不够好，因此，要在水粉颜料中加一些洗衣粉 。
板书设计
15、彩印版画
美术教案【篇7】
学习目标：
知识目标：初步感受适形造物手法。
能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。
情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。
学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。
教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。
教学过程：
一、导入新课
同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？
那我们生活中的手套都有些什么类别啊？
今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。
二、讲授新课
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
（二）包扎材料的选择
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。
3、构思包扎：
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
4、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
美术教案【篇8】
教学目标：
1.知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
2.过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。
3.情感：对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。
教学重点：
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
教学难点：
能对点、线、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理：
（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再创造有趣的画面。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。
（三）作业布置：
能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
美术教案【篇9】
课程名称：石膏像素描
适用专业：电脑艺术设计
目的要求：
通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。
教学重点：
如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。
教学难点：
真正理解对物象结构的空间构造。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 ISBN 7—5621－1893－0
参考书目：
《当代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工艺美术出版社 ISBN 7－80526－149－0
《素描构成表现》 陈守义 著 浙江人民美术出版社 ISBN 7－5340－1125－6
《现代素描技法》 斯图瓦特帕赛 著 湖南美术出版社 ISBN 7－5356－0395－5
《素描石膏像教学对话》 宫六朝 编 河北美术出版社 ISBN 7－5310 －1464 －5
一、石膏像素描训练的意义
素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，是对未来艺术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。素描从其目的上可分为基础性素描和创造性素描。我们电脑艺术设计专业的素描当然是为了打基础的。石膏像素描是这基础里的重头课，是基础的基础。
石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。
二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念
1、基本形
无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。
2、形体结构
石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。这些不同形状的体快的相互结合与构造方式称之为形体结构。
形的转折：三种形式 ------ 或方、或圆、或方圆间的相互转换。
转折是对形的进一步深化分析与理解。
3、形体尖端
对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本，
一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。
尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。
三、石膏像画法的两种表现手段
1、光影素描（全因素素描、调子素描）
全因素，培养整体的观察、理解及塑造方法，较全面地反映、表现对象的结构、体积、空间、调子、质感、光感等因素。背景也在表现之列。一般为长期作业。
缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。
2、结构素描（体面结构分析式素描）
运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。 此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。不画背景。
缺点：不能表现充足的空间及丰富的色调。
尽管绘画的最终目的是创造，但就石膏像素描写生来说主观性应有限制，以客观描绘为主，不能把它变为创作课。
四、石膏像写生的基本要求
1． 形准（轮廓正确）
这是基本的起码的要求。形准就是说画面造型与对象肖似，要点鲜明，透视和比例要正确，并且应该是明确的。
在基本练习中坚持“形准”的要求，表面上看是实现了写实一派的效果，但实际上在练习的过程中得到的却是眼与手的准确性，是感觉的准确，是眼、手感觉的一致与协调，是一丝不苟的造型习惯，是从物象观察到形成感受，从感受到组织画面的全过程训练。
形准是各家各派都不放松的要求，而“写实”是绘画训练之中最基本的，它体现着一切绘画风格的根据，是一切“变形”以至“抽象”诸种风格流派得以发展的源头之水。
轮廓正确的标准必须包含着作者的感受，对于“形准”的要求必须严格。画不像、无感受的变形要禁止，强调特征、构图需要、做统一处理的变形要提倡。
2． 完成立体塑造
实现画面的充分的立体感；塑造出物象的完整的结构和它的整体的空间构造。
（1）光影与明暗
眼睛所观察到的明暗变化，在物体上大约有几个原因。a.固有色的明度；b.物体的质地；c.物体的形体起伏。从造型角度出发，我们特别重视形体起伏造成的光影明暗。
用眼睛抚摸物体的表面———可以把眼睛所见的明暗光影理解和感受为其表面的起伏。
（2）明暗与结构
结构是立体塑造上的一个“目标”，是明暗手法和线描手法都要达到的一个目标。
在基本训练中，坚持以充分的明暗手法来塑造立体，不仅训练了明暗手法本身，更重要的是逐步养成全面立体观察、立体感受的习惯，习惯于形体结构与明暗视觉之间的转换关系，习惯于对造型的细致丰富的感受方式。这些习惯一经养成就会潜移默化地渗透到未来任何风格手法的造型之中，形成一种可贵的素质。
（3）物象结构与空间构造
全部深深浅浅的调子如何构成一个有序的整体？靠的是归纳与整理。归纳与整理的主要原则就是物象的空间结构，就是把调子理解为面，把面理解为体的一部分，把体再理解为全部构造的一个组件，把这些组件再全部安装穿插为完整的空间立体结构。
不得法的明暗造形——无节制地分析明暗层次，割裂了明暗手法与立体造型之间的依存关系，孤立地画明暗，它与线描中无节制地描写头发丝和衣纹一样造型上不得要领。
3． 作品的整体感
这是作画过程中贯穿始终的要求。包括：
（1）、画面因素自身的整体性：线的组织，黑、白、灰布局。
（2）、造形本身的整体感：体现在形的轮廓、它的立体塑造上；体现在能够把无数细节、无数层次、无数转折都贯通起来，统帅起来的整体观察上。整体性实现在各个局部之间天衣无缝、无懈可击的“关系”上。
训练整体感就是训练正确的观察方法。
正确的观察方法、明确的整体感受是造形整体性的根据。
画面“不碎”并不就有了整体感，画面形象有了逼人的生命力，这才是整体
形成的证明。
整体性不是一种“招数”或后期处理。
讲整体要真诚、中肯、言之有物、要领鲜明、细节充实。
五、石膏像写生的画法步骤（全因素素描）
1．画前准备 观察思考
全面观察、体会形象特征、选择作画角度、分析石膏像美之所在；分析其基本
结构状态，预想画面效果。包括构图、形体美感、光线色调及表现方法等。
2．构图、比例、基本形
（1）、在画面中合理安排、确定石膏像大体位置，要考虑石膏像的形体构成及其体现的动势表情等。考虑空间的安排及视觉中心的位置，定出上、下、左、右最边缘的位置。
用光影表现与用结构表现，背景的要与不要，在构图上是有差别的。
(2)、利用辅助线找出头、颈、胸、基座大的比例、动态关系，确定五官位置（五官透视要正确），抓住动态特征。
要检查重心是否稳定。
找到中心线有利于五官的位置确定及头部动势的把握。
（3）、找出头、颈、胸等部分大的平面基本形，可根据感受对各部分基本形状特征加以适当夸张，抓住大关系。
用长直线去画，用笔要松动，跟着感觉走，不要缩手缩脚，也不能画得太重太死，要使画面保持一种灵活可变状态，便于以后进一步调整、深入。
3、基本结构
有意识地确定石膏像的主要结构骨点、高点的位置，找转折，用几何形体的概念去理解每一个形体；要注意找到人中线的正确位置，两边同时画，透视要准确；画每一个点或形都要同时关照周围的形，找到它们之间的关系。
此阶段就要从整体出发，找大的关系，细小的东西可在深入阶段解决；尤其是头发、胡子等要分组找出前后、虚实关系，不然就会过早陷入局部。
打轮廓用笔用线也要有轻重、虚实、有节奏，以产生整体和谐、统一的效果。
打轮廓要尽量凭自己的感觉画出正确的形体结构，过于依赖比较、测量会失去感觉的敏锐，产生不良后果。
4、画出大体明暗关系
（1）、分明暗面
此阶段要求沿明暗交界线，将所有的明暗面淡淡涂上一层灰，将与石膏的白成明显对比的背景也淡淡涂上一层灰，此时石膏像便初步呈现出立体的形与光感，空间也由此而呈现。
此阶段可以不分深浅，但线条排列要紧密，不可潦草。
（2）、分明暗层次
此阶段可按由重至浅的顺序将画面上的调子分成若干等级，如音乐之音阶，从最重处开始画上一遍。此时仍是大体明暗阶段，涂每一部分皆从明暗交界线开始到形体投影边缘为止。稍有变化，千万不可过早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里边，灰面与亮面可暂时不管。
5、 深入分析反复调整
逐渐丰富细节，找到各形体的转折，使形体结构更加紧凑，头、颈、肩的造形关系更加明确具体。
调子顺序排好后，即可一遍一遍深入下去。每画一遍加重一层，内容丰富一层，形体感愈来愈强。灰调子及亮调子逐步显现出来，直至完成。
深入阶段要珍惜每一笔的调子，每画上一笔都必须是表现的形体结构与转折，否则只是加重便失去了意义。要加强对形体结构的认识与理解，运用素描的造型手段及明暗与虚实的对比，主观地去把想要表现的东西表现出来，而不能简单地照搬照抄对象。
在作画的时候要经常用一些观念审视自己的画面。诸如体积、厚度、光感、整体、空间、主次、节奏等，尤其是整体观念时刻不能忘记。隔一段时间就要站出来远观自己的画面，以便发现问题及时修正。
要避免出现灰、花、脏、腻、浮等易出现的问题。
（基础较好、整体把握能力强的同学，明暗面分好后可采取局部推进的办法，一步画到位。）
6、 回到整体、概括完成
深入细节过程中不可避免地会出现细碎、灰、花等弊病，因此最后还要进行大关系的再整理，从而使整体造型更加明确、突出。个形体处于自己应有的位置，黑白、虚实效果也更加强烈。
此时更不要太依赖于客观对象，不敢越雷池半步，或只跟对象比。画面要有主有次、中心突出、形体结实、协调统一。
局部与整体是绘画过程中每时每刻都碰到的一对矛盾。局部刻画的目的是为了突出主体，每次对细节深入一遍都应是对整体的理解更深入一层。
对局部与整体的关系处理得好坏是鉴别造形能力高低的标志。
六、结构素描的表现
画法步骤基本与全因素素描相同，只是不对光影做很客观的描述，不进行丰富的调子处理，运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。
深入的步骤一般是从一个地方推着走，每个地方都不做虚化的处理，允许有部分相同的调子出现，每个部位调子的深浅由画面的节奏决定，而不是由光源和阴影决定的。
此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。
七、作业设置与要求
1．石膏五官写生：共四张 每张四课时 共16课时。
要求：两张用线结构构成，两张用明暗结构构成。
形体准确，结构清楚，体积感强，效果突出。
2．石膏半面像（分面像）写生：一张作业 10课时。
要求：比例准确，透视正确，块面结构及明暗变化谐调有序，效果强烈。
美术教案【篇10】
教学目标：
⒈通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
⒉将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
课前准备：
⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。
⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
教学过程：
一、导入新课：
1、观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，说说他们给你什么印象？
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
板书课题：变换无穷的形象
二、观察与尝试
⒈观察：学生观察课本中的作品，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？
归纳提示：
⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈介绍自己的作品。
⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进行组合产生意外的效果。
美术教案【篇11】
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重难点：
1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？
2、导入课题：《形的魅力》
二、发展阶段：
1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）
2、形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3、形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）
2、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习：教师巡回辅导。
六、作品展示：
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
美术教案【篇12】
教学目的：
1、让孩子能够表现不同天气和不同时间的天空。
2、想象自己飞上天空的样子，并加以表现。
课程重点：
1、对飞上天空的方法进行创意性的想象，并把它表现出来。
2、通过对自己作品的讲述，培养孩子的自信心。
3、在同一张纸上使用多种材料，问孩子感受。
教学准备：
1、整纸、8K画纸、彩色纸。
2、色粉笔、油画棒。
3、棉花、星星贴、胶水、聚乙烯泡沫、泡沫球。
课前准备：
1、整纸(每人1张)，分别纵向贴在墙上。
2、将整纸裁成8K画质大小。
3、将彩纸裁成房子等形状。
4、将聚乙烯泡沫切成片状做窗户等装饰。
5、泡沫球对半切开贴好双面胶，装入盒子备用。
教学流程：
1、问好，引导。
2、讲述天空的特征、颜色、变化等。
3、出示8K纸、色粉笔制裕粉末。
4、将粉末涂在墙纸天空上。
5、出示棉花、胶水制作云朵。
6、出示星星贴装饰天空。
7、出示油画棒画出孩子想乘坐的交通工具，以及周边的装饰物(如小鸟、树、房子等)。
8、出示彩纸贴出从天空往下看到的楼房等。
9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球进行装饰。
注意事项：
老师要帮助孩子，在使用色粉笔的时候，小心不要让孩子吹掉或散掉色粉，更不能将色粉弄在脸上和眼睛里。
最新小班音乐教案
中学范文网的编辑献上一篇精彩的“小班音乐教案”文章，希望你喜欢这个我努力写的故事。教案课件对老师来说至关重要，需要花心思设计，注重教学资源的整合和利用。希望老师能够为学生们带来更好的学习体验。
小班音乐教案 篇1
一、活动导入
●意图：产生兴趣。
主要提问：
1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？
2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？
小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲
●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：
1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？
2、谁也喜欢下雨天，为什么？
3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？
三、表达表现
●意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：
请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
小班音乐教案 篇2
一、活动目标：
1、幼儿初步掌握XX X 的节奏，感受节奏带来的快乐。
2、对音乐游戏感兴趣，愿意参与音乐游戏。
二、活动准备：
录音机 磁带 铃鼓
三、活动过程：
1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣
2、教师与幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的优美。
老师：小朋友这首音乐好不好听呀？
小朋友：好听
老师：那我们一起来学习这首歌曲好吗？
3、教师先用铃鼓根据XX X︱XX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏，感受节奏带来的快乐。
老师：刚才拍的节奏好听吗？
小朋友：好听
老师：那我们一起来学习这个有趣的.音乐节奏好吗？
小朋友：好
3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。
4、教师教幼儿初步掌握XX X ︱XX X 的节奏。
5、教师教幼儿初步掌握歌曲，并配上 节拍，感受节奏带来的快乐。
6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。
三、活动延伸：音乐游戏
小动物走路，教师与幼儿一起模仿动物走路，继续感受节奏带来的快乐。
观察与反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。
小班音乐教案 篇3
目标：
1、 在游戏中掌握节奏型
表演等形式体会音乐生动有趣。
活动准备：
节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。
活动结构：
1、基本节奏练习
2、手指游戏
3、乐器操作
4、游戏
活动过程：
一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏。（由此引出小青蛙的叫声）
二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，帮助幼儿感知此节奏型。
三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型。
1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。
一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？青蛙高兴的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。
提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听出来的？
五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。
六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。
1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的敲击方法，发觉不同的声响。
师：你们认识它吗？他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响？
“跳跳”相呼应。
3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。
“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戏表演《青蛙》。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型。
师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。（幼儿带青蛙头饰）
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。
3、鼓励孩子积极参与韵律活动。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。
活动过程：
1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。
师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)
2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。
师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。
注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。
3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。
4、结束活动。
活动反思：
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
小班音乐教案 篇5
1、准备活动：起床操。
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！
早上太阳微微笑（上肢运动）；
小动物们起得早（蹲起运动）；
听见命令快起来（四肢运动）；
草地中间来报到（踏步运动）；
一二三四五六七（转圈）；
狮子狐狸全来到（四肢运动）；
让我仔细数一数（腰部运动）；
一二三四五六七（转圈）；
一个动物也不少（拍手跳跃）；
2、基本活动。
（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。
a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！
b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）
c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）
d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）
e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。
（2）模仿各种动物走路
a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。
b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。
（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。
a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！
b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。
3、放松活动。
在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。
小班音乐教案 篇6
通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。
附：
大鹿和小兔
地点：森林里。
角色：大鹿、小兔、大灰狼。
道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。
旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。
大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)
兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!
(小兔表演唱《春天》。)
小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。
兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。
(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。
小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来了，我害怕。
兔妈妈：孩子们别怕，前面是大鹿的家，咱们赶快躲到大鹿家里。
(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前，大灰狼在后面追赶。)
小兔唱(焦急地大声唱)：大鹿大鹿快开门，林中灰狼追来了。
大鹿唱：小兔小兔快进来，咱们手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何对付大灰狼。)
大鹿：小兔子们别害怕，咱们一起把大灰狼赶跑。
(大鹿和小兔拿起木棒，打开大门，朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了，小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起，继续表演唱《春天》。)
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
小班音乐教案 篇8
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
3、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
4、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐教案 篇9
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?
教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，恢的。
故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
该游戏可视情况复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
那么的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互互助的精神。
小班音乐教案 篇10
1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。
在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。
2．小花铃的游戏。
(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。
(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。
(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏
(4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。
(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。
3．喜羊羊和灰太狼。
(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"
(2)村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。
(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。
(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。
(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。
手工小班教案实用
教案是老师上课之前需要备好的课件，通常老师都会认真负责去设计好。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？小编特别为你收集的“手工小班教案实用”，请继续阅读本文相关内容！
手工小班教案 篇1
教学目标:
尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。
粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备:
糖果包装盒等。
卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……
活动过程:
1、谈话导入
(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?
2、亲子操作
A包装糖果。
玩法团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”
玩法萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。
温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。
B装饰糖果
玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。
玩法条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。
温馨提示:父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。
C做棒棒糖
玩法:父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法
a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖
b、拿其中一块在泥工板上搓圆 c、用吸管或牙签、插上做棒子。
d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。
温馨提示:父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……
手工小班教案 篇2
好朋友相框
活动目标：
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
活动准备：
桨糊，幼儿用书、
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框：刚才我们和好朋友手拉手在一起，真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了，小朋友想看吗？
2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？
小朋友想做好朋友的相框吗？
3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。
手工小班教案 篇3
活动目标
1、尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。
2、愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。
3、能区分颜色的种类，名称。
活动准备
各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。
活动过程
（一）导入环节
师：小朋友们看这是谁？
师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。
师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢？
幼：（引导幼儿说出制作招牌）
（二）基本环节
1、制作
（1）糖果店的招牌
师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。
教师示范撕与贴的方法。
师：今天我要用新本领来做这个大招牌。
2、师讲解步骤：
（1）今天我的小手要变成大剪刀。
（2）双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落，像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点，变出一片小小的纸片小花。
（
（4）启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。
（黄、绿在一起；水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。
（
师：我先把我的招牌放到这儿。（教师固定位置）
3、幼儿操作
（1）教师分发材料。
（2）教师巡回指导。
（三）招牌大展示
1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。
师：哇！我们小朋友们的招牌真漂亮，我们来开家招牌商店。请小熊自己来挑选。（教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来）
2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。
（四）活动延伸
制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。
手工小班教案 篇4
活动目标
1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。
4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备
冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
活动过程
一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”
二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。
师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”
2．幼儿尝试，教师指导。
3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作创作糖果冰激凌
师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”
2．幼儿创作，教师指导。
五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
活动反思
在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。
手工小班教案 篇5
活动目标
1、幼儿能利用辅助材料在瓶子的两侧粘贴出螃蟹的脚，制作螃蟹。
2、使幼儿对螃蟹的基本特征有进一步的了解。
活动准备
1、饮料瓶若干。
双面胶、吸管。
活动过程
一、谜语导入。
1、师念谜语请幼儿猜一猜。
问：可爱吗？我们一起来看看它长得什么样？（幼儿观察交流）
二、基本部分。
1、师引导幼儿观察：它用了那些材料，怎么做成的？
2、幼儿积极参与讨论后师小结。
3、师边示范边讲解，幼儿认真观察。
4、教师交代要求幼儿动手操作，师巡回指导。引导幼儿大胆制作。
三、展示作品，幼儿互相欣赏，师总结评价。
效果分析
本次活动幼儿的兴趣很高，螃蟹是幼儿很喜欢的小动物，它特征明显独特八只脚，大多数幼儿能在瓶子两侧利用辅助材料粘贴出螃蟹的脚，其中宇宇、银银、浩浩、妍妍等几个幼儿表现较为突出，动作敏捷，一会儿就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹开心地玩起了游戏，通过本次活动增加了幼儿对螃蟹特征的了解，同时提高幼儿了动手制作能力。
手工小班教案 篇6
教材简介：
折纸---郁金香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的能力水平。
活动目标：
，感受折纸的乐趣。
2、学会把折好的郁金香按大小顺序排列。
教学重点：
让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。
教学难点：
把三角形的两个角往上折出合适的角度
设计理念：
让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、欣赏美，有探究意识。
设计思路：
小班孩子对小花小草很感兴趣，而且喜欢颜色鲜艳的花朵，在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些颜色？长的都一样吗？”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课，让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受周围的世界。根据小班孩子的年龄特征，我采取较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤，以启发式的话语帮助孩子更好的掌握方法。
活动准备：
郁金香花幻灯片
大小不同的各色正方形纸
事先折好的大小郁金香若干
活动过程：
一、“花儿开”游戏引入
师：宝宝，公园里开了好多漂亮的花。点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。
二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸兴趣
师：花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色？（这些花有一个好听的名字叫“郁金香”）
快瞧，老师折了好多的郁金香呢。
引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。
师：郁金香长什么样子？（有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。）
用什么形状的纸折的？
三、折郁金香
再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。）
2、发纸带幼儿一起折郁金香。
中、小郁金香。教师巡视，帮助有困难的孩子。
4、鼓励幼儿间互相帮忙。
四、大、小排序
师：（排成一朵大圆花。小的最里圈，中的在中间，大的在外圈。）
2、幼儿一起相互间欣赏。
3、带领幼儿跟随音乐做各种花开动作。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
手工小班教案 篇7
【活动目标】
大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。
【活动准备】
风车作品若干，A胶棒若干。
。
3.大风车片头曲音乐。
【活动过程】
一、听音乐、玩风车，激发兴趣
师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）
二、探索大风车的折法，形成步骤图
1.自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3.整体示范。
翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）
三、按步骤图折风车
1.按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。
2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）
四、探索风车的变式
风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
五、装饰作品
幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）
【活动延伸】
1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。
（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）
【活动反思】
本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。
【设计意图】
《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
手工小班教案 篇8
【活动设计】
由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。
【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】
黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
小鸟图片、画有大树树干图2张。
【重点难点】
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了?”(找不到家了)
“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”“(想)
“今天请小朋友们，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?”(好)
仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《我是一只小小鸟》出活动室。
【活动延伸】
在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
手工小班教案 篇9
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
爱动手的好习惯。
教学重点：
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：
课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
教学过程设计：
一、激情导入
教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变
二、民主导学
（一）、观察感受 探究方法
同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答
教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？
学生小组讨论一下
教师总结：
因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？
出示任务 ：自学探究，了解制作方法
教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
2、解决难点
示范剪切杯身和头尾相对问题。
3、制作步骤
1、构思
2、画
3、剪贴
4、装饰，如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。
4、教师简单示范几种制作难点
（1）剪切杯身
（2）解决小动物头尾相对的问题
三、检测导结
（一）操作实践 制作表现
出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。
竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
2、 提出作业要求
（1） 要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。
（2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。
（
3、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（二）作品展示 欣赏评价
构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？
（三）欣赏拓展
同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。
板书设计：
20.纸杯变变变
制作方法：
1、 剪切杯身
装饰杯身
改造纸杯
手工小班教案 篇10
一、活动目标：
1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
二、活动准备：
图形彩纸、浆糊、抹布。
2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。
三、活动过程：
1、音乐游戏，找朋友。
老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗?
2、学习粘贴图形。
(1)认识纸张和图形。
老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁?(出示卡纸)认识大大的卡纸。
(出示彩纸)这是什么纸?认识彩纸。它是什么形状的?
这里还有一些图形，它们是什么形状的呢?大.考吧.幼.师网出处(出示方形、三角形、心形)认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢?什么能帮助它们?(浆糊)(2)教师示范粘贴。
我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。
那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗?
变魔术。
卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么?(教师示范做成一顶圣诞帽)圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那等会请老师、阿姨帮忙变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
阿姨帮忙装订圣诞帽。
6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，老师给小朋友拍照欣赏。
“你的圣诞帽漂亮吗?你喜欢你的圣诞帽吗?”
