最新舞蹈教案(经典8篇)。

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。好的教案课件是怎么写成的？为满足你的需求，小编特地编辑了“最新舞蹈教案(经典8篇)”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

舞蹈教案 篇1

活动目标

1.感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣

表现歌曲“小拜年”

初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、热闹的气氛

活动准备

已学会歌曲《小拜年》；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇

扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录像、小拜年磁带、小礼物、彩带若干

迎新年舞台创设

活动过程

一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声，观看教师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的热闹气氛

“听！大厅里好热闹呀！我们去看看!”

师幼谈话：

你们听到了什么？看到了什么？什么节日快到了？

除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年？

刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。

二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编

幼儿欣赏庆新年录像教师提问：

你看到了什么？心里感觉怎么样？

新的一年是一个新的开始，你们又长大了一岁，每个人的心里都有许多美好的懕望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。

师生同唱《小拜年》两遍

师：带着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一首庆新年的歌曲《小拜年》。请小朋友和老师一起边唱边自由地表演。

老师表演舞蹈，幼儿欣赏

师：新年快到了，老师心里也特别高兴，我想跳一个舞蹈来迎接新年。仔细瞧，你看到了什么动作？

老师表演的舞蹈里有哪些舞步？你们做做看。

引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的配合

配合儿歌引导幼儿练习“秧歌十字步”。“你往右，我往左，交叉十字

走一走。”

教师重点示范一个与“秧歌十字步”配合的手部动作，幼儿学习。（儿歌与口令相结合，然后用钢琴伴奏）

“走袂歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿分享学习。

幼儿分组探讨、创编，教师分组指导

师：你们想不想像老师这样拿上道具跳舞？老师为你们准备了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小朋友们选择自己喜欢的道具跟着《小拜年》的音乐，编一支欢快的舞蹈。（第

新年到，我们的心里感觉怎么样？表情怎么样？”“请你用优美的秧歌步、丰富的表情，有节奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第

“和你的好朋友一起做出好看的造型!”（第

三、兴高采烈闹新年，幼儿展示、相互欣赏、分享经验

1.幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价

逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。你喜欢谁的表演?为什么？（重点引导幼儿对“秧歌十字步”的观察评价）颁发奖品。

教师小结：每一组的小朋友都表演得很精彩。不光动作优美，表情丰富，还弟有好看的造型。看你们跳得那么高兴，龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们—起用欢快的舞蹈迎接新年吧！

请出舞龙队，所有幼儿一起表演。

2.客人老师互动表演

小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来！我们大家一起过一个欢乐的中国年！

在本次活动中，教师以过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间新风俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融人进来，充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，教师力求打破传统的舞蹈教育中"老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多渠道、途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了弈活动过程中，教师的引导和提问式的评价，使得幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。最后的幼儿小组互评、教师总结性评价、互动表演，不但是对乐曲内容的理解，更是对幼儿表演的极大肯定。

舞蹈教案 篇2

一、年龄段：4.5-5岁

二、主题：圣诞节

三、方案名称：铃儿响叮当(2课时)

四、艺术方向：日常知识及舞蹈

五、目标预设：

1、在教师的引导下，对圣诞节进行初步的了解。

2、认识铃铛的构造和发声原理。

3、初步学习脚位，训练肢体的协调性。

六、方案准备：

1、教室布置以圣诞节为背景，营造典型的圣诞场景。

2、圣诞帽若干、各式铃铛若干、特制的坏掉的铃铛一个及从里面取出的石头。

3、圣诞节、圣诞老人、麋鹿、铃铛图片。

4、圣诞节的舒缓音乐，《铃儿响叮当》音乐，《小铃铛》舞蹈音乐。

七、方案操作：

幼儿进入教室，自由活动，熟悉周围环境，教师陪同并熟悉幼儿。 师：小朋友们，到我这来。刚才我们活动了一下，现在我们休息一会儿，老师给你们讲故事。(大家围绕老师做好)

有谁知道今天是什么节?对，是圣诞节。我给大家准备了圣诞节的帽子，现在我们戴上帽子，一起进入圣诞世界。

下面我就给大家讲个和圣诞世界有关的故事。(教师讲述圣诞节的故事，伴以圣诞舒缓乐，并展示相关图片)

现在大家了解了圣诞世界，那么现在我们就轻松一下吧。(放《铃儿响叮当》，发给小朋友各式铃铛，随音乐摇动手中铃铛，摆动身体。)

音乐停下来了，我们也要休息了，小朋友们和老师一起坐好。老师再给你们讲一个故事。大家手里都拿了铃铛，我就给大家将一个小铃铛的故事。

看，老师手里的铃铛摇一摇(伴随摇动)，铃铃铃。你们的小铃铛呢?给老师摇一摇。(一起摇铃)

铃铛摇起来真好听，大家开心吗?(生回答) 可是一个小铃铛不会响了，小铃铛很伤心。(拿出坏掉的铃铛)小铃铛在圣诞世界里找他的朋友们帮忙。小铃铛找了圣诞老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣诞树，可是大家都不知道该怎么帮他。小铃铛很伤心，小朋友们可以帮他吗?(传看坏掉的铃铛，让小朋友看) 你们觉得他怎么了，是少了什么还是多了什么?

对，他和我们这些铃铃响的铃铛比，少了里面的小石头。小朋友，仔细看看手里的铃铛，都有什么?(引导大家观察)。你们说为什么没了石头这个小铃铛就不响了呢?是因为石头可以响吗?(拿出石头给大家看)石头也不会响,那到底是什么响了呢?(引导大家思考，观察，发现答案)

对，就是这样的。你们说的很对，是石头碰到了铃铛壁发出的声音。那么我们是不是也可以做一些和小铃铛一样铃铃响的东西呢?好，回家以后我们可以和爸爸妈妈一起讨论这个问题，自己做一个小铃铛。

那么现在我们还是帮小铃铛装好石头。铃铃铃(装好石头，摇铃)，小铃铛在小朋友的帮助下，重新开始铃铃铃。小铃铛从此又过上了幸福的生活。

帮助了小铃铛大家开不开心?大家想不想和他一样开心?那老师就教大家一个舞蹈，舞蹈的名字就叫《小铃铛》。

来，像老师一样做个小铃铛(比出舞蹈开始的动作)，玲玲玲(舞蹈中摇头的动作，来回晃动的动作);再做一个小铃铛(舞蹈中手部在下的小铃铛)，铃铃铃(来回晃动的动作)。好，一起来跳舞。(放《小铃铛》音乐)

一只小铃铛，叮当叮当响，叮当叮当叮当叮当，叮当响。 …… …… …… ……

(与小朋友一起跳舞，熟悉音乐，学习动作，对脚位进行指导。) (学成以后)好，今天老师和小朋友都玩的很开心，都很棒。现在我们就回到家里和爸爸妈妈一起做一个自己的小铃铛，一起铃铃铃，让他们也和我们一起开心。(组织下课放学)

八、方案回顾:

本节课是圣诞节期间的一节课，为了让小朋友了解圣诞节，特意准备了与圣诞有关的相关内容，并进行了知识方面的延伸。训练了肢体，开动了头脑，

对幼儿进行了不同方面的提高。

九、家庭拓展：

1、进一步训练脚位和身体的灵活性，巩固舞蹈;

2、陪孩子一起过圣诞，讲述更多与圣诞有关的儿童故事，培养幼儿积极乐观的感情。有条件的家庭，可以给孩子圣诞礼物。

2、家长注意多和幼儿讨论上课的情况，鼓励幼儿，与幼儿一起进行实践，做自己的小铃铛，培养科学的态度。使幼儿对上课有积极性。

舞蹈教案 篇3

一、教学目的

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在一起，初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了会就会感到厌烦，针对这一问题，我以“兴趣式教学”为基础，在形式多样内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造出肢体动作模仿出来。我们不仅传授只是，训练技艺，强健体魄，同时还培养了他们的思想道德品质，全方位的，完整的培养孩子们健全，完美的品格。

二、教学任务：

1.增强学生对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏

2.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性

3.通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈

4.培养学生的表现力，增进他们的表现欲

5.让学生们掌握舞蹈的感觉，力度和对舞蹈的方位

三、教学内容：

1.课前热身游戏

2.芭蕾舞基本功训练

3.音乐舞蹈训练小组合

四、教学步骤：

（时间安排在

（时间安排在

（时间安排在

（时间安排在

（时间安排在

基训课方面最终目的：

大班：

安云哲：训练芭蕾课的坐姿时最终目的达到后背的扁平直，训练软度最终目的是压前，旁腿，可以顺利的抱住前旁腿，基训课部分做普里也时最终达到蹲时屁股不出来。扁平擦地最终目的达到擦地时腿直，后背两个肩胛骨往上垂直身体最终感觉，整个人往上长，控制最终目的是腿抬在90度可以控制在一个八拍不动，前和旁腿技巧部分让他在这一年里可以做虎跳时把腿垂直翻，前桥和后桥，最终以一年目的可以让老师上把扶着过，跳部分吸腿跳最终吸腿跳吸到胸脯上，压胯最终目的是压到地上可以挺两分钟

郑晴文：软度最终目的是自己能扳上前腿（靠杆）基训课方面普里也蹲时达到两膝弯曲与两胯平齐，蹲时要逐渐弯曲一半时迫使脚跟离地，然后慢慢地完全直立，这是最终目的，做控制时的最终目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最终目的是双腿吸到120度为目的，压胯最终目的是贴到地面下横叉可以成直线。

闫梦涵：软度目的是靠把杆扳前旁腿，基训课目的是做擦地过程中让腿慢慢往远抻，从而抬技巧部分目的是让她自己做前桥，后桥由老师上把超她过，跳部分吸腿跳双腿吸100度为目的

大班舞蹈方面最终目的：

安云哲：直到期末共学习两个舞蹈：9月中旬——11月末

学习傣族舞蹈《竹林听雨》时间3分37秒

舞蹈中的重点是傣族中的三道弯身体中的斜靠感，动作协调与身体上身的韵律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的阳刚之气，还有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，掌握好后踢步当中的力度

舞蹈中的难点是傣族舞蹈中的连贯性，准确性，优美的完成动作，和情绪的表达恰当的准确的把握民族的风格和舞蹈当中的韵律，傣族舞蹈中表情不能太过于夸张

第二个舞蹈：11月末到期末学习藏族舞蹈《卓玛》时间4分46秒舞蹈的重点：

藏族舞上身基本动律，和上身的松弛感，跳藏族舞时上身基本完全放松，后背略有点向前弯曲，跳藏族舞时膝盖是弯曲，基本动律是慢颤

舞蹈教案 篇4

舞蹈中的呼吸

教学目的：

学习舞姿组合《大海啊，故乡》（a）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

教学重难点：呼吸与动作的协调配合。

教学过程：

一、组织教学，导入新课，授新课。

把杆组合《压腿》。

预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。

前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。

旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体。

作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。

韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

。

。

。

。训练步骤：

1、教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的'运用。

2、训练学生：

a、双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。

b、练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。

c、先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。

d、大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。

训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。

二、反思

今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，

不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。

舞蹈教案 篇5

一、学习目的

通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

主要动作与要求

1.大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2.“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

二、教学步骤

1.问题进入

教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗?你会亲吻爸爸妈妈吗?我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢?”等等。

2.启发与想象

让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么?问他们苹果红红的样子好看吗?为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

3.音乐进入

让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。

4.组合进入

教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

三、教学提示

1.表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

2.家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。

组合情景描述

圆圆的小脸像什么?像不像宝宝最爱吃的大苹果。妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。

舞蹈教案 篇6

设计意图：

在科学活动课，小朋友们认识了这个软软的鱿鱼，对鱿鱼三角形的身体造型和长长的触须很感兴趣。针对中班幼儿爱绘画的兴趣点，让幼儿自己用绘画的方式来表现现实生活中的感兴趣的实物，肯定能激发小朋友的创作热情。根据中班幼儿的绘画能力，在老师的引导下，尝试用大小不同的三角形和半圆形来表现鱿鱼的外形特征，丰富幼儿作画的技能。

活动目标：

半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。

2、在活动情境中感受美术活动的快乐。

活动准备：范画、作画工作、剪贴鱿鱼、真鱿鱼

活动过程：

一、出示一只真鱿鱼，引起兴趣

它长得怎么样？身上有什么？

2、师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。

二、出示范画，激发幼儿绘画热情。

1、出示范画，幼儿欣赏。

2、师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？

4、给范画取名。

三、引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。

2、请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。

四、幼儿作画，老师个别指导。

五、欣赏评价

1、展示幼儿的绘画作品八张，幼儿欣赏。

舞蹈教案 篇7

【设计意图】：

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

[活动目标]：

1、看懂节奏图谱，并能根据图谱的提示打出节奏。

碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

[活动准备]：

1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

2、《小看戏》音乐，手绢花。

碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，“身体动作图谱”。

【活动重难点】：

幼儿能根据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

【活动过程】：

《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？

（1）教师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：X X︳X XX︳。

（叉腰等动作表现节奏：XX XX︳XX XX︳

（跺脚的动作同时表现结尾节奏：X X︳X X︳

分组练习“身体动作图谱”。

（1）教师带领幼儿做整节奏动作。

（2）将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。

（碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。

（2）引导幼儿根据乐器发出的声音，为乐曲配乐。

{配器建议}：

拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

拍手、跺脚：编制上的全部乐器。

5、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。

7、联系“六一”，师带幼儿去找园长老师审查节目，走出活动室，结束活动。

【活动延伸】：

舞蹈教案 篇8

小班幼儿在生理角度上看，他们的骨骼较软，容易变形，肌肉纤维细、弹力小，收缩力差，非常容易疲劳。他们的平衡能力、控制能力、节奏能力都比较差。在心理角度看，好奇、好动、好模仿、易幻想内心感情容易外露，注意力不集中，思维形象具体是他们的主要特点。从孩子们的这些特点看，让他们跟着老师按步就搬学习动作，是不可能的。那么，怎样才能让我们的东西(技能知识等)，在孩子们看来是新鲜有趣的，让孩子们感到亲切，易学、易记、易接受?让我们的形体活动中充满孩子们的欢声笑语，让我们的活动走进孩子的心灵?这，当然要从抓住孩子们的兴趣出发。因为做任何事，只有感兴趣了，才能做得更好。激发小班幼儿对形体活动的兴趣，我得从形体舞教案编写出发。

教案就是课时教学计划,对于一般活动我们每个老师都是习以为常的。但目前，在幼儿园中尚未有单独的舞蹈课。幼儿舞蹈活动是通过音乐课、课外活动或节日活动中的音乐活动来组织进行的。所以我们通常是利用一些活动时间和孩子们做个音乐游戏，排个成品舞蹈，而往往会忽略舞蹈教案的编写。因此我们可以把舞蹈的教案看作音乐课教案的一种类型。它是以舞蹈为主，配合其他的音乐内容来进行。在编写舞蹈教案的过程中，我们要注意以下几点：

(一)教材名称(活动名称)要简洁明了：例如地面基础练习《勾绷脚》、教基本动作“碎步”、音乐游戏《小鱼找妈妈》等。

(二)教学要求(活动目标)要明确，突出本课时的学习重点。写上有关教育和技能技巧的培养。教学要求要写得明确、具体，指出了本课时教什么内容，复习什么内容，在课上要达到什么目的，具体完成哪些任务，这样课后容易检查教学效果，有利于改进教学。

(三)教学准备(活动准备)主要写教学中幼儿的前提经验基础和一些教具的物质准备。

(四)教学过程和教学方法：在舞蹈课开始，我们要充分调动幼儿参与动作学习的积极性，让孩子的身体各部位处于兴奋状态。所以在开始部分要写出活动身体的活动该怎样来组织。接下来，在基本部分我们要写出教什么，复习什么，用什么方式方法。在写教学方法时，不必写得十分详细、集体，但要让人看懂完成教学要求所使用的主要方法，以便积累教学经验，提高教学技巧，并在一旁详细注明动作的注意要点。最后，在结束部分要考虑到怎样让孩子们愉快又安静地结束活动，并能较好地总结评定。在遇到特殊情况时，我们还要写个别教学工作的内容。例如请怕羞、较胆怯的幼儿出来示范动作，请积极性不高的幼儿来表演舞蹈，该用怎样的方式。