八年级思想品德教案通用。

以下是小编为您整理的与“八年级思想品德教案”相关的内容。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 学生反应的多样性可以提供不同角度的课堂反馈。以下的建议供大家借鉴但要结合自己的实际情况进行调整！

八年级思想品德教案 篇1

教学目标：通过教学，了解什么是违法，什么是犯罪，违法与犯罪的关系。了解不良行为和严重不良行为与违法犯罪的关系，掌握青少年学生违法犯罪的原因以及如何有效避免违法犯罪。知道正当防卫与紧急避险。通过了解这些内容，做到警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。

教学重点：违法与犯罪的关系

教学难点：正当防卫与紧急避险

课时安排：2课时

第1课时

第一框什么是违法

一、违法的含义

1、违法，是指国家机关及其工作人员、企事业单位、公民和社会团体，违反法律(包括其他法规)的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。

2、凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律法规规定的义务或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。

二、违法的分类

对公民而言，按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。后两者为一般违法行为。

三、犯罪的含义

犯罪，是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。

四、犯罪的特征

1、严重的社会危害性

2、触犯刑法

3、依照法律应该受到刑罚处罚的行为。

五、一般违法与犯罪的区别和联系：违法不定犯罪，但犯罪一定违法。

第二框警惕不良行为

一、未成年人犯罪的行为

冲动性犯罪、模仿性犯罪、从众性犯罪及报复性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意识淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社会不良环境的影响

三、保护未成年人的法律：《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矫治不良行为

1、提高自我认识，清楚不良行为的危害性，主动切断诱因

2、要乐交诤友，积极参加有益的文娱体育活动，陶怡高雅情趣

3、正确对待自己的错误，磨炼坚强意志，控制好自己的情绪，提高自我防范能力。

【板书设计】

一、未成年人犯罪的行为

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矫治不良行为

第2课时

第三框学会正当防卫

一、什么是正当防卫

《中华人民共和国刑法》明确规定，为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

二、符合正当防卫的条件

1、正当防卫所针对的，必须是不法侵害

2、必须是在不法侵害正在进行的时候

3、正当防卫所针对的必须是不法侵害人

4、正当防卫不能明显超过必要的限度

三、紧急避险

紧急避险，是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一较小合法权益的行为，造成损害的，不负刑事责任。

四、构成紧急避险的要件

1、危险的紧迫性

2、避险措施的必要性

3、避险行为的合理性

五、课后作业：一般违法行为与犯罪的区别和联系是什么？

【板书设计】

一、正当防卫

二、正当防卫的条件

三、紧急避险

四、紧急避险的条件

八年级思想品德教案 篇2

教学要求

1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学重点

1、在交往中完善自我。

2、礼貌是文明交往的前提。

教学难点

1、由“内圈”向“外圈”发展。

2、交往讲艺术。

教学方法

探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法

教学时数3课时

教学过程

第一课时

教学内容

交往伴一生

教学目标

1、懂得人生离不开交往。

2、认识如何在交往中完善自我。

教学重点

认识人生活在社会中必须与他人交往。

教学难点

理解交往的必要性和重要性。

教学过程

一、阅读《孟杰的故事》。

二、引入新课。

三、讲授新课。

1、板书：交往伴一生，一生在交往

一、人生离不开交往

2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨

论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？

3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。

4、归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

5、完成P34“填一填”

6、各自发表看法，互相交流心得。

7、板书：

二、在交往中完善自我

8、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？

9、共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？

11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。

12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。

13、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。

14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：

A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？

B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？

C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？

三、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。

四、作业。熟读课文，认识人生离不开交往。

第二课时

教学内容

我们的朋友遍天下

教学要求

1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。

2、懂得内圈向外圈发展的意义。

教学重点

认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同

教学难点

懂得内圈如何向外圈发展

教学过程

一、复习引入新课

二、讲授新课。

1、板书，我们的朋友遍天下一、交往的“内圈”和“外圈”

2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？

归纳：从范围看：家庭→邻里→学校→社区→社会

从亲近看：知心朋友→一般朋友→点头之交

3、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。

试想一想，自己的交往范围有什么变化：

幼儿园：

小学：

中学：

将来：

二、由“内圈”向“外圈”发展

1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：

自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？

2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：

小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？

学生回答，共同归纳：

A、参加公益或社会活动，是最好的方式；

B、正确使用互联网。

三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。

四、作业：熟读课文。

第三课时

教学内容

文明交往礼为先

教学要求

1、了解文明交往的前提

2、认识交往的原则

教学重点

了解文明交往的前提

教学难点

理解交往的原则

教学过程

一、引入新课

二、讲授新课。

板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的前提

1、阅读材料，然后思考并讨论：

小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？

对后一位患者的行为作何评价？

对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？

学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

2、朗读“礼貌用语”。

二、交往礼仪三原则

1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。

学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。

2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？

总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

3、完成P46填空，然后互相交流。

三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。

四、小结：各小组发言，班长总结。

五、作业：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。

八年级思想品德教案 篇3

教学要求：

1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。

2、能以实际行动孝敬父母和长辈。

3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

教学重点：

1、教育学生孝敬父母和长辈。

2、我们都是龙的传人。

教学要求：

1、认识家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学过程：

一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

二、转入新课。

1、学生朗读引言，体会家的温馨。

4、学生看课文P3―4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

6、师生共同归纳家的含义。

1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?2、学生代表发言。

3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢?

5、分组回答。

6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

教学要求：

1、认识影响与父母沟通的原因。

2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

二、讲授新课。

2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些?

5、阅读P11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?

三、完成P13练习。

四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

八年级思想品德教案 篇4

“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的.神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。

①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。

②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。

我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。

针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。

在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信**等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。

(多媒体显示案例导入)让学生看完案例后，老师提问：

(1)如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法?

(2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私?

在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

(1)什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。

①引导学生对p46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。

②要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：、

第一、甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐私权。

第二、甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。

通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。

多媒体显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事;反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

(2)对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。

(3)隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“银行、邮局一米线的设定”有何作用?对你有何启发?引出隐私权还包括：个人信息的保密权。

④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、领导检查下属信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容--尊重和维护隐私权。

通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。

板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：

“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。

公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如：让学生做社会调查，调查身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响，并制作一份相关内容的板报。

总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：

第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。

第二，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。

该说课稿总体能体现课改理念。教学目标设计全面，不仅注重知识目标，而且重视了能力和情感目标。能正确理解和把握教材内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源，重点、难点分析准确;能够体现知识的联系，实现学科知识整合。课堂导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望;在学法方面能体现“自主、合作、探究”的学习方式;教学流程的设计合理、灵活，并具有开放性;教学活动有利于学生形成良好的学习方式，并能体现学生主体作用。最后加入了说板书设计和作业，使说课更为完整。但在学法与教法的分析中，稍显单薄与不足。同时，还应进一步加强说课的说理性，渗透更多的课程理念，加入更多的弹性设计，使说课的开放性与生成性得到体现。

八年级思想品德教案 篇5

诚实守信是每个人辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德；诚实是做人的基本原则；是美好道德的核心；是各种良好品格的基础。

什么是诚实？

诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非，不自欺斯人。

诚实的重要性：

①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；②才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；③才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的确人生业绩；④社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

不撒谎是做人的基本原则之一。

撒谎 的根源有利益、面子等。

撒谎的危害：撒谎会污染人格，造成心灵的晦暗，谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏，最终将遭到朋友和社会的唾弃，有的还会受到法律制裁。

学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性，你的承诺一经作出就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。

一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。

三、诚实、隐私与“善意的谎言”

1、人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。也应该懂得在适当的场合 和对象面前适当地说话。

2、“善意的谎言”，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，是与人为善的行为，与不负责、不讲信用、损人利己的撒谎行为完全不能相提并论。

正确看待社会生活中的不诚信行为。中国社会是在不断地向前发展的，文明的进步是逐渐实现的，因此我们应该从自己做起以自己的道德行为改善社会。

诚实守信是传统美德。我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。

人格没有高低贵贱之分，都是平等的。从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。

平等主要是指人格上和法律上的平等。

虽然人与人之间有着千差万别，但每个人都具有天赋平等的人格。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。

平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人、以平等的态度去对待他人，这是一个正直的人应有的待人之道。平等待人是现代人的基本素质。

平等是一个逐步实现的过程，是人类长期追求的美好理想之一。

不平等是落后和愚昧的表现，平等是在社会进步中逐步实现的。

今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。

现实中存在差异和不平等的原因：

人们在天赋上的容貌、智力、体力等存在差别,社会生活中存在财富多寡、分工不同、机遇不同等；还有种族民族的差异、文化语言的差异、年龄的差异、性别的差异等。

对待差异和不平等的正确态度是：承认差异，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差别追求绝对平均主义，也不能强调差别以此划分人的等级。

平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

如何做到平等待人？

做到平等待人，①要有发自内心的对他人人格的尊重；②要有客观的实事求是的态度；③要摒除陈腐观念；④要认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。

歧视的危害：损害他人平等的权利和尊严；损害了自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。

一、善良是一颗真诚广博的爱心。

善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石。

与人为善就是以善良之心待人（以善意对待和帮助别人）。

善良是无私的,善良的行为必然不图回报。与人为善要是非分明，善良的人不是无原则的好好先生。善良之心是博大的，无论是对自己的亲朋还是素不相识的人都要怀着真诚的善意。善良要见诸行动，真诚的爱心是通过行动表现出来的。

帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐，给予让我们体验到自身价值和能力的发挥。

爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人因此是快乐的。

1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。

2、将心比心是急人所难。将心比心是成人之美。将心比心，己所不欲，勿施于人要求我们不要去伤害别人。

八年级思想品德教案 篇6

教材分析

1．本课所依据的课标是：“了解法律保护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。”本课处于第四课第二框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。和前后的内容共同构成了一个完整的体系。

2．现实生活中，侵犯他人姓名权的行为时有发生，由于学生对此认识不足，不能意识其行为是否侵犯了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。所以有必要让学生懂得什么是姓名权，侵犯姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的'姓名权。

学情分析

姓名权这一内容与学生比较贴近，为了搞清楚学生对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷，并对调查结果进行汇总，这样，我对学生的情况更加了解，设计教学时针对性更强。

作为初二学生，他们的认知水平、分析解决问题的能力有所增强，也有一定的法律意识，这就需要老师的正确引导。通过对情景故事的分析，提高学生的分析解决问题的能力。通过情景体验，引导学生学会尊重他人的姓名权。

教学目标

情感、态度、价值观目标：

反思自己在与同学交往中，有无侵犯他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培养学生尊重他人姓名权的责任意识，增强依法维权意识。

过程和方法：

通过创设情境，让学生在情境中体验感悟，通过互动交流，提高认识，学会学习。

知识与能力：

1、知道姓名是人格的基本标志。

2、理解姓名权的涵义，懂得侵犯姓名权的表现及后果。

3、通过学习，逐步学会尊重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。

教学重点和难点

根据学生的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点：

教学重点：姓名权的涵义；侵犯姓名权的主要表现。

教学难点：盗用与冒用的区别。

为突破难点，让学生将课前收集好的侵犯姓名权的典型案例呈现出来，大家共同分析、判断，在此基础上，教师明确盗用和冒用的区别，学生有感性认识上升为理性认识。

八年级思想品德教案 篇7

导入新课：

【幻灯片1】 美丽的地球

a．从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球

b．美丽的青藏高原

师：我们的地球美吗?你热爱地球吗?

生：……

师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断呻吟，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声!

讲解新课：

一、我国面临严峻的环境问题

【幻灯片2】救救地球(图片)

a水污染 b大气污染 c土地荒漠化 d白色污染

活动一：我来诊断地球的病痛

(1)从上面图片看地球患病的名称应为 (环境问题)

(2)这种病还有哪些方面? (噪声污染、食品污染、核污染等)

(3)"请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖;出现酸雨等)

(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害?

(危害人类键康，威胁生态平衡，影响经济社会的可持续发展等。)

(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，依法保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的和谐发展。)

活动方式和步骤：a.个人独立诊断。b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。c.组长公布会诊结果。d.专家点评(同学或老师)。

(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)

教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水平将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个大大的问号!令人欣慰的是，我们的党和政府已经关注并采取各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。

二、依法保护环境

【幻灯片3】 关注环境

a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命

b.中国环境标志图

c.环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片 "

d.《中国21世纪议程》与可持续发展战略

活动二：了解我国环境保护的国策

(1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明了什么?

(2)中国环境标志图有何含义?如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。

(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些手段和措施?

活动方式:独立思考、回答。

教师总结:环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其惨重的代价!因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。为了保护环境，保护我们共有的家园，国家积极实施可持续发展战略，编制实施《中国21世纪议程》，制定实施了一系列环保法规，积极动员全民参与，并在国家建设中造就了许多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境保护落到了实处。

三、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的和谐发展

活动三：阅读教材，思考问题 -

(1)马永顺从"伐木英雄"到"植树英雄"的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化?

(2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系?要处理好三者的关系，必须做些什么?

(学生讨论回答)

教师总结:可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有平等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。

【幻灯片4 】 废旧电池的污染资料(见教材第130页)

活动四：争做环保小卫士

活动过程：

(1)算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污

（2)说一说自己平时是怎样处理废旧电池的。

(3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。

学生小组讨论;交流。

教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球!社会要发展，人类要进步，人民生活水平要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建和谐社会共同努力吧!

八年级思想品德教案 篇8

鲁教版八年级思想品德（下册）单元测试

第五单元测试题

时间：60分钟满分：100分

一、单项选择题（下列各题只有一个最符合题意的选项。共16题，每小题3分，计48分。）1．在刘翔的日常训练和比赛的背后，有一个由几十人组成的教练、医生和科研专家队伍，分析他在训练、比赛过程中的录像，制订合理的训练计划，以便科学地调整他的状态，确定比赛策略和战术，帮助刘翔树立起战胜对手的信念。在2004年雅典奥运会上刘翔一举夺得男子110米栏冠军，为中国田径创造了一个新时代。刘翔的成功告诉我们（）

①集体是个人生存的依靠，个人的生活、学习和工作离不开集体

②集体的发展离不开每个成员的努力③集体能给人以温暖和力量④个人与集体不可分

A．①②B．②③④C．①③④D．①③

2．激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合。所有这一切都告诉我们（）

①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结

③无数个体力量相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量才能完成个人无法完成的任务

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

3．下列能体现“以集体利益为重”的是

A.个人是块砖，集体需要随便搬B.我的困难靠集体，集体的困难靠上级

C.拉团伙，除异己，保证集体利益为自己D.集体的荣誉就是我的荣誉

4．某中学生参加国际会议时，在会场上发现没有中国国旗，他立即找到会议组织者，要求按照国际惯例在会场升起中华人民共和国国旗，会议组织者向她致歉后迅速升起了五星红旗。这位中学生的行为（）

①维护了国家利益②捍卫了民族的尊严③是热爱祖国的表现④是亲社会行为

A、①②③④B、①③C、①②③D、④

5．改革开放以后，百姓生活有了很大的变化，如：钱包鼓起来、私车多起来、通讯快起来、学历高起来、寿命长起来??这些变化说明（）①社会生活在不断的发展变化②人们的生活习惯和生活方式发生了变化 ③人民通过辛勤劳动创造了美好的幸福生活④我们要紧随时代的主旋律，与时俱进

A．①②③④B．①③④C．①③④D．②③④

6．“感动中国2006人物” 独臂英雄丁晓兵的颁奖词是“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。”丁晓兵的事迹启迪我们，面对挫折和逆境，最为重要的是

A．有坚强的意志，知难而进B．及时退却，退避三舍

C.认清它们对人生影响的两重性D．顺其自然，得过且过

7．古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”这句古语告诉我们（）

A、要学会适应社会生活的变化B、要学会在社会生活中亲身实践

C、要认识社会生活的复杂性D、要刻苦学习，多学书本知识

8．在我们的社会中，许许多多普通的人，以他们平凡而崇高的思想和行动，对我们的成长

产生了积极的影响。但是，社会生活中也存在着迷信活动、吸毒、赌博、酗酒等丑恶现

象，对社会环境和人的发展所产生着消极影响。对此认识正确的是（）

A．社会生活是复杂的，青少年要远离社会

B．社会环境对个人有积极也有消极的影响

C．社会生活中光明的、积极的方面是社会生活的主流

D．社会生活中消极现象已成为社会的主流

9． “授人玫瑰，手留余香”，这句话告诉我们（）

A、帮助别人，快乐自己，我们会感到幸福欢欣B、帮助别人首先要真诚

C、帮助别人要注意方式和方法D、在社会生活中我们要学会

谦让

lO．“感动中国2006人物”——林秀贞，从30岁起先后收留赡养6位孤募老人，资助

14名贫困孩子上学，安排8名残疾人在自家的小作坊上班，她自己直到现在还住在土

墙包砖的房里。在林秀贞身上体现的高尚品质是

（）

A．乐于助人B．礼貌待人c．谨慎待人D．诚信待人

11．在下列图片中，2008年北京奥运会的会徽是（A）

12． 获得中央电视台“感动中国·2004人物”的徐本禹是华中农业大学研究生。200

2年志愿到贵州偏远的农村义务支教，那里不通公路、不通电话，晚上只能点油灯照明，但是他坚持了下来，并为农村的学生们开设了语文、数学、英语、体育和音乐课。徐本

禹的事迹之所以感动社会，感到他人，是因为他具有（）

A．勇于创新的精神B．强烈的社会责任感C．无私奉献的精神D．艰苦奋斗的精神

13．党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的目标，下列行为有利于实现这一目标的是（）

①尊重他人 ②损公肥私 ③背信弃义 ④遵纪守法 ⑤关心集体 ⑥损人利己 ⑦勤奋工

作 ⑧弄虚作假

A、①④⑤⑦B、①④⑤⑧C、②④⑤⑦D、②④⑤⑧

14．养成亲社会行为就要做到（）

①学会谦让、宽容②学会分享③学会助人④积极参与社会公益活动

A、①②③④B、①③C、①②③D、④

15．“感动中国2006人物”----“微尘”，是一个家喻户晓的名字。起初, 它是青岛市

一位数次捐款而不留姓名的普通市民；现在, 它代表着

一个不留姓名、无私捐款、援助社会公益事业的群体，打造出城市的“爱心”品牌。“微尘”之所以令我们感

动,是因为他们

①以实际行动服务社会、奉献社会

②表现出较强的合作意

识和诚信品质③表现出强烈的关爱他人的高尚品德

④具有较强的个人荣誉感

A．①②B． ②④C．①③D． ①④

1６．在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又要帮助他人，并使自

身的价值在奉献中得以提升。下列不属于正确参与社会公益活动的是（）

A．青年自愿者参加西部扶贫接力计划B．主动到他人的办公室，帮助他人整理私

人文件

C．大中专学生暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动 D．利用星期天向社区居民宣传防

火知识

二、非选择题（共52分）

1７．（6分）想到小时侯，做老鹰抓小鸡的游戏。想一想，“小鸡队”在什么情况下取得胜

利？在什么情况下失败？从中体会到什么？

１８．（8分）我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。搁浅的木船见了我，高

兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行了！”干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有

水啦，有水啦，我们得救啦！”??

（1）搁浅的木船如果要航行，干旱的禾苗如果要得到浇灌，小水滴应该怎么做？请你

叙写故事结尾。

（2）这则寓言能给予我们什么启示？

１９．（8分）今秋，中国共产党第十七次全国代表大会将在北京举行。这是新的历史时期

我党召开的又一次重要会议。自党的十一届三中全会以来，党领导人民进行了中国特色社会

主义建设，中国人民富了起来、国家强了起来。中国是当今世界发展最快、变化最大的国家

之一。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。目前，全国人民正在党的领导下，全面建设小康社会。

根据上述材料回答下列问题：

（1）建国以来我国取得了许多重大成就，请你列举两项。

（2）你认为取得这些成就的主要原因有哪些？

２０．（8分）王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交警维持秩

序。对此家人又不同看法：

奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少你一个。”

妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”

如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？

２１．（8分）２008年奥运会正向我们走来，每一位中华儿女都为之感到自豪，决心弘扬

中华民族精神，贡献自己的一份力量。许多青年积极报名参加志愿者活动，许多运动员

积极备战，争取在奥运会上拿奖牌，为国争光。请问：你打算怎样为２008年奥运会的成功举办作出贡献？

２２．（14分）获得感动中国2006人物荣誉的是：20多年来，他和他所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯的独臂英雄丁晓兵；取得150项革新，给国家

带来8000万元效益的蓝领专家孔祥瑞；10年亲手安全排除万多枚各类炸弹的排爆

专家王百姓；“要让外国人来同我们接轨”的气象学家叶笃正；被患者誉为“值得托付

生命的人”的好军医华益慰；即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知的著名学者、国学大师季羡林；30年来赡养了6位孤寡老人的林秀贞；和父亲用一辆三轮摩托车踏

上“感恩之旅”的阳光少年黄舸；上千笔捐款查无姓名的青岛爱心群体微尘；多年来他

对社会的各类捐助金额接近200亿元慈善家霍英东。此外，《感动中国2006人物》颁奖盛典还向曾经改变中国历史的英雄群体——中国工农红军表达了特别致敬。今年的群体奖颁给了参加过长征的“老红军 ”集体。

（1）告白真情：这些人物中，最让你感动的人物是：，理由是：

（2）复制感动：感动不如行动，请你做一件让身边人感动的事：

（3）展示风采：你班准备召开学习十大人物英雄事迹的主题班会，请你为班会设定主

题、制定步骤。

（4）我在成长：从霍英东、林秀贞、青岛“微尘”身上，我们看到的是爱心，请你谈

一谈你打算如何向他们学习？

八年级思想品德教案 篇9

⑴知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。

⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

⑴感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。

⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。

2、难点：感受家庭的温暖。爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。

1、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。

2、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。

教师：通过上节课的学习，我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，我们还知道自己与父母的关系不可选择。在开始今天的新课之前，请同学们一起欣赏一首歌曲《让爱住我家》，注意仔细听，体会歌中表达的感情。

《让爱住我家》播放mtv>

（学生欣赏歌曲，体会一家人其乐融融的温馨，听完交流自己的感受，活跃课堂，为下面的新课做准备。）

教师：正如歌里唱的：“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。

教师：每个人都有小时候，都听过大人讲自己的小时候，回忆里有甜蜜，也有温馨。今天我们大家就先来说说自己小时候的事。

：大家都来讲小时候的事。

（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。）

教师：回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。

教师：同学们从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到能言善辩，从无知到懂事，每一步成长都渗透着父母的心血，他们是我们的启蒙老师。

教师：可见，在家庭中，我们享受着父母无微不至的关心爱护，享受着亲情和温暖。

教师：有人说，生活就是由柴米油盐酱醋茶构成，反映了家庭许多繁杂的事情，这些事情需要每个家庭成员的付出。

：这些事情谁来做？

（学生填写教材P8-9表格，体会父母所作的贡献，发言交流填写情况）

看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质，想想父母还有哪些优点？夸夸自己的父母。提出问题>

（学生通过此活动，发现父母身上更多的优点，对父母产生崇敬之情。

教师：父母除了对家庭无私奉献外，把更多的爱都给了子女，请同学们阅读下面的材料。

结合自己的体会，能用课本上的话来描述母爱与父爱吗？提出问题>

教师：孤儿常常羡慕我们的幸福生活，然而也有少数的孩子有父母却并不幸福，那是怎么回事呢？

《未成年保护法》的相关规定展示材料>

法律的相关规定说明了什么？提出问题>

教师：我们的家就是我们的城堡，每一砖一瓦都用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，等回家才知道自己真的重要，充满温馨的家是我们心灵的港湾。

（学生阅读P10-11看图和名言，从情感栖息、经济来源、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展的大本营等多个角度，联系生活中的实例，感受家庭的温暖）

谈一谈,在现实生活中你得到了父母的哪些关爱？提出问题>

教师：家是什么？家是情感栖息地，是物质生活后盾，是安全健康保障，是娱乐天地，是天然学校，是发展的大本营。

教师：同学们通过回忆自己的亲身经历，阅读感人的事例，一定感受到了浓浓的母爱与父爱，请把自己心里最想对父母说的话写下来，表达自己的感激之情。

学生写给父母寄言,要求真实、有感情、有文采。

（学生在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把自己最想对父母说的话写出来，将自己的心意表达出来，让父母“听”见自己的心声，增强情感体验。）

展示知识结构图>

教师：本节课我们学习了《我爱我家》，重点是理解父母无私的奉献，难点是感受家庭的温暖。通过切身的体验，懂得了父母的爱，感悟到：我们要爱自己的家，爱自己的父母。

教师：爱家，爱父母，难道就让爱藏在心里？或者停留在口头上？所以我们今天的课后“作业”就是让爱行动起来。

教师：家庭是小家，祖国是大家。我们要爱自己的“小家”，更要爱祖国这个“大家”。最后让我们一起来唱这首歌，再次感受家的温馨，在歌声中放飞爱的翅膀。

《相亲相爱》播放歌曲>

八年级思想品德教案 篇10

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0121-01

教师要把握新课程改革的契机，提高教学效率，培养创新型人才。笔者认为，可以通过引用时政案例，利用多媒体技术，采用差异性教学等方式来提高思想品德教学的有效性。

一、引用时政案例，培养学生分析和解决问题的能力

时政性强是思想品德学科的一大特点。在教学中，教师应适当引用时政案例来进行理论知识教学，使理论与实际相结合，培养学生分析和解决问题的能力。教师可根据教学需求，大量搜集时政信息，并筛选出最能体现理论知识的时政案例，将真实、典型的社会问题展现在学生面前，引导学生进行思考、分析和讨论，利用所学理论知识解决实际问题。最后，教师进行概括性总结，使学生对知识要点理解得更深刻、透彻。

例如，教学《保护环境》（苏教版思想品德教材八年级下册）时，教师在课堂上列举了多个沙尘暴袭击中国北方的案例：①2013年2月28日，北京出现能见度不足1公里的大雾，全市大部分地区空气质量普遍达6级严重污染，且处于大风蓝色、霾黄色预警中，上游内蒙古中部较大范围沙尘也可能波及北京。②2009年4月23日凌晨至24日早晨，内蒙古中西部、甘肃中西部、宁夏北部、陕西北部、山西中北部、新疆南疆盆地等地出现扬沙或沙尘暴，甘肃中西部、内蒙古中西部的局部地区出现了强沙尘暴，其中甘肃敦煌出现特强沙尘暴。24日白天，沙尘影响的区域继续东移南下，河北中南部、山东北部、河南东北部及渤海湾等地上空都出现了浮尘或扬沙天气……接着，教师要求学生讨论以下问题：案例反映出我国目前存在什么问题？面对问题，青少年学生应该做些什么？最后，教师进行总结性概括：解决我国环境保护问题已经刻不容缓，每一个人都应该增强环境保护意识，自觉遵守相关的法律和法规，从我做起，从身边的小事做起，为保护环境献出自己的一份力量。

在上述教学案例中，教师通过引用时政案例，组织学生对案例进行分析、讨论，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这有利于培养学生高尚的道德情操，有利于学生的健康成长，有利于学生综合素质的全面提高。

二、利用多媒体技术，优化教学过程

多媒体集声音、影像、图表、动画等于一体，可以使教学内容变得鲜活起来，将抽象的内容具体化、含蓄的知识直观化、复杂的概念浅显化，使教学内容更易于学生理解和接受。教师可利用多媒体技术，优化教学过程，增强思想品德教学的趣味性和实效性。

例如，教学《我国还处于社会主义初级阶段》（人教版思想品德教材九年级上册）时，教师播放录像片《神州吟》第四集“漫长的跑道”的片段，让学生了解新中国成立以来所取得的成就。接着，再播放《神州吟》第五集“不平衡的舞台”的片段，让学生了解：在我国的山区，生产力还很落后，人民的生活水平还没达到小康水平。最后，教师结合教材内容进行分析，使学生真正掌握我国的基本国情。

在以上教学案例中，教师利用多媒体播放视频，把社会主义初级阶段的含义的表现形式展示出来，使学生更容易理解知识点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，达到了提高教学质量的目的。值得注意的是，多媒体技术作为一种教学辅助手段，不能取代传统的教授方式，更不能割裂相互之间的关系，而要做到取长补短，以不断优化教学过程。

三、采用差异性教学，提高教学效率

实施差异性教学，符合新课程改革的要求，有利于调动学生学习的主动性。在教学中，教师要充分了解本班学生的能力差异情况（包括智力水平、认知特点、性格特点、兴趣等），并据此对学生划分层次，为不同层次的学生设立不同的教学目标。对学困生，侧重于识记和掌握知识点；对中等生，注重培养理解、分析能力等；对学优生，重点培养逻辑推理能力、知识运用能力等。

例如，教学《公民在家庭关系中的权利和义务》（人教版思想品德教材八年级上册）时，教师可设立如下教学目标，如表1所示。

在上述教学案例中，教师为不同层次的学生制定了不同的目标，有利于充分挖掘每一个学生的潜能，使学生有更多的机会获得成功，提高了学生的学习效果。