幼儿英文课件系列8篇。

就“幼儿英文课件”这个话题我们想分享一些自己的看法，我们十分感激您对我们的支持希望您能将我们的网站收藏并关注。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。

幼儿英文课件(篇1)

一、活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

二、活动准备：

1、幻灯片森林的背景图、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子。

2、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子、老虎、大灰狼的`头饰。

3、录音机、磁带。

三、活动过程：

1、以森林举行“舞会”引入，激发幼儿的兴趣：

T：小朋友听听看哪里传了好听的音乐，原来是森林里要举行一个“舞会”，我们来看看，有什么动物来参加了？

2、观看幻灯片，复习单词：dog cat bird monkey rabbit

（1）放音乐让幼儿猜猜，Who will coming?

（2）It is a lion.

（3）纠正幼儿对新单词的发音。

（4）幼儿边跟着音乐学lion的动作边念单词lion。

（沉重地音乐……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

We are winner. Yee!

幼儿英文课件(篇2)

学会用peach, banana, mango, pear来表述单词。

能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。

能用Is this a …。? Yes, it is. No, it is not.进行问答。

Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?

T: Ask pupils to answer the questions.

Encourage the children to tell the reason .在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。

二、Guess the fruit （apple, pear, banana,mango）

Play a guessing game.（Guess the fruit）

e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?

（S: Guess……）（apple, pear, orangelemon）让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。

2.Students follow and repeat.

3.Ask pupils to describe the peach.

Play a guessing game. What is this?It is a/an……（Students touch the bag and guess）让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。

1.Listen to the rhyme.

2.Make new rhymes using ‘peach’， ‘banana’， ‘pear’。

3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.

4.Read the word cards.（Multi-media）

5.Playing a watching game.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会， 同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。

2.Read page 24 after the tape.

3.Present the new rhyme to their family.

教学反思：

上课前播放了英语歌曲“Apple Sweet”来帮助学生巩固所学的'知识。通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。

幼儿英文课件(篇3)

游戏目的：

练习动词jump，clap，listen，look，come，sing etc.

游戏规则：

请几个小朋友站在一个小圆圈内，请一名小朋友当指挥员，发出口令，做错的被淘汰，最后的为优胜者。

游戏过程：

T：Now，children.Lets have a game.Please stand into a small circle.And

do what you have heard.

Other children：Jump，jump，jump.(边做“jump”的动作)

其他动作以此类推，最后的'则为优胜者，发奖品。

1. Teaching aims and requirements:

1) Knowledge:

To enable the students to learn “ It (she he ) is tall (short fat thin )”

2) Ability:

To enable the students to describe somebody.

2. Main and Difficult Points:

To enable the students to describe something or somebody.

3. Teaching aids:

A computer, a tape-recorder, some pictures

4. Teaching procedure:

a) Retell the story “ Grandma Fox ”

b) Sing the song “ Boy and Girl ”

a) Show the picture of pig and learn the word “fat”.

b) Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the

word “thin”.

c) Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”.

d) Learn the word “short”.

a) Game: help Xiao Xin to pass the river .

c) Make sentences with the four words.

a) Sing the creating song.

b) Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

幼儿英文课件(篇4)

幼儿英语全英教案: 如何教授动物的英文词汇

幼儿英语教育是培养孩子语言能力和文化意识的重要途径之一。在幼儿园阶段，教师们需要运用创造性的方法来吸引孩子们学习英语。本教案将介绍一种生动、具体且全英语的教学方法，以教授幼儿关于动物的英文词汇。

1. 引起兴趣：

教师可以使用生动的图片和卡通角色来引起孩子们的兴趣和好奇心。例如，展示一张大象的图片并询问学生，"What animal is this?"接着回答并强调正确的发音，"This is an elephant."

2. 互动学习：

教师可以利用配套的幼儿英语歌曲或游戏来帮助孩子们学习动物的英文词汇。比如，教师可以唱一首关于动物的歌曲，让孩子们跟着音乐跳舞并模仿动物的动作。或者，教师可以进行一个游戏，帮助孩子们记住每个动物的英文名称。例如，教师可以展示一张动物卡片，然后鼓励学生说出动物的名称，如“elephant”，同时教师可以模仿大象的声音和动作。

3. 角色扮演：

通过角色扮演，教师可以更好地帮助孩子们理解和运用动物的英文词汇。例如，教师可以分发一些动物面具给孩子们，然后演示一个对话场景。教师可以扮演一只猴子，孩子可以扮演其他的动物，并运用正确的英文词汇来进行交流。这样的互动对话既增加了学习动物名词的趣味性，也锻炼了孩子们的口语表达能力。

4. 扩展学习：

为了帮助幼儿更深入地了解不同的动物，教师可以引导学生进行拓展学习。例如，教师可以组织学生一起去动物园，并让他们观察和学习更多的动物。学生可以使用他们已经学到的英文词汇来描述和讨论所见到的动物。教师还可以利用绘本、课堂讲解和游戏等多种方式来进一步扩展学生的动物词汇。

通过以上方法的结合，幼儿可以充分地参与到学习动物英文词汇的过程中。教师应注重引起学生的兴趣，通过互动学习和角色扮演等方法提高学生学习的积极性。同时，拓展学习的环节可以加深学生对动物词汇的理解和运用能力。幼儿英语全英教案的设计有助于构建英语学习的全英语环境，培养孩子们的英语思维和表达能力。

幼儿英文课件(篇5)

一、打招呼greeting .

hello,everyone.

二、热身warm up

let’s sing a song about one,two,buckle my shoe. are you ready?(yes)one,two,buckle my shoe,three,four ,open the door…ok,very good.

三、情景表演 act it out

1、我饿了i’m hungry.

教师拿出小狗手偶和幼儿打招呼，再唱i’m hungry ，最后引出香肠。look,this is dog.hello,dog.listen,growl,growl,growl.i’m hungry.(sing)i’m hungry,growl,growl,growl…i want to eat.” wow,a sausage.

2、五根小香肠 five little sausages

教师出示实物或模型香肠，平底锅，盘子及相应卡片，this is a pan.this is a plate.and there are some sausages.(教师边数边把香肠放到平底锅里)one sausage,two sausages,three sausages,four sausages,five sausages.now,let’s cook the sauages.(教师边烤香肠，边唱儿歌)five little sausages frying in the pan,the pan got hot, and one went bam…

结束时，教师把香肠拿个幼儿假装品尝。

3、手指游戏 finger play

教师做手指动作说唱本单元儿歌。now,please show me your five fingers.one,two,three,four,five.let’s sing a song….

四、游戏活动 game time

1、教师请五名幼儿上前面，每人伸出一个手指放在老师手上进行表演。let’s play a game.who want to try?（五名幼儿上前来）please show me your one finger like this.they are five sausages.(唱) five little sausages frying in the pan,…

2、五名幼儿带香肠头饰站在绳子围成的圆圈中间，最后按顺序跳出。look,this is a pan.five kids are the sausages.(唱) five little sausages frying in the pan,…

3、五名幼儿带香肠头饰站在中间，其他幼儿围成圆圈扮演平底锅。

五、动画时间cartoon time

now,let’s watch the cartoon.

六、亲子游戏 family fun

家长让幼儿躺在泡沫垫上，幼儿扮演香肠，边做游戏，边唱儿歌。（注：教师做好示范，再进行）

幼儿英文课件(篇6)

学习目标：

1。明确课文的意思，明确课文中实词和虚词的意思。

2.感受文章的内容，感受人物的心情和个性，感受兄弟情谊。

1.课堂学习

1.你觉得文中哪句话最能表达紫游和紫荆兄弟的情怀？ “琴弦走调”是什么意思，你明白“人人皆亡”的意思吗？

2.王子佑是个什么样的人？你喜欢这个角色吗？

3.文中先将子佑描述为“不悲伤”“不哭”，后来又写自己“悲伤了很久”，前后的表现是不是矛盾？为什么？

2.课外拓展：结合素材探魏晋风采

素材1：“悲十二”奚客（奚超）哀悼，左右白奚公：“郎葬”不伤心，所以他说，“你可以谈谈葬礼。”

材料2：“谢公帝” 东晋名相谢安的侄子，在前线与80万秦兵作战。谢安当时正在和客人下棋。看完之后，他继续和客人下棋，仿佛什么事都没发生过。 ——这场战争关系到国家的兴衰和家族的存亡。谢安不能真的无动于衷，但越是重要的时刻，越是激动，越是冷静，越是神态越是超然。

很明显：《所有人都死了》是《世界说新词和死》的第十六章，结合其他十八章，《所有人都死了》还是相对的集中作为文章之一。体现了魏晋文人、医者的某种思想品格和文化特点——在让气质、奔放、强调情感的个性表达的同时，又故作豁达，追求超然的风度，魏晋。风度。因此，子游不悲不哭，恰恰反映了魏晋文人独特的思想情感追求。他们注重自己的真实气质，追求个性的自由。一种超脱的气质。为此，紫荆虽然很伤心，但还是要克制自己。

二、课后学习：

阅读以下文言文并完成问题。

(A) 王子游和紫荆都病倒了，紫荆先死。紫游左右问：“怎么没听到消息？这已经死了。”他说话的时候，并不难过。索宇没有哭就来到了葬礼上。

紫荆喜琴，径自坐在灵床上，拿紫荆弹琴，琴弦走调，对地道：“紫荆紫荆，诸位。亡于秦。” .岳羽也死了。

(B) 魏无会见匈奴使。他认为自己的体型很差，对于遥远的国家来说还不够强壮。说完，探子问他：“魏王怎么样了？”匈奴使臣道：“魏亚望王很好，但在床边接刀的人是英雄。”魏武闻言，追杀使者。

1.给下列字符注解

錷( ) 雸( ) 恸( ) 国( )

2 ，解释下划线词的意思。

王子游和子靖都病了()()子靖钢琴好()

怎么没消息()()这是英雄 ( ) )

3.用现代汉语明确下列句子的意思，并尝试翻译盲文的意思。

(1) 说话时不要难过。

译文：_______________________________________________

(2) 所以我来参加葬礼。

翻译：_______________________________________________

(3) 他径直走向沙发。

译文：_______________________________________________

(4) 因长期悲痛，一个月后也去世了。

翻译：____________________________________________________________

4.曹植有一首《七步诗》，(A)文字写成，请在下面写得整齐。

5. (A) (B) 两篇文章均出自《史说心语》，(B) 文章中的魏无是曹操。 他在文中的形象是什么？

英语故事教学

英语故事教案模板（共18个）

学前英语故事教案（共8个）

英语寓言故事

读后的英语故事

幼儿英文课件(篇7)

活动目标：

1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“……for you.”的含义。

2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。

活动准备：

排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件

活动过程：

一、Greeting

1、Teacher and children say “Hello!” “Good morning!”each other.

2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

二、Review

T and C read the rhyme《Horse》.

三、Learn.

1、T and C watch TV of Birthday party.“Where is it?”“Yes，it’s dog’s house.”T come

in the house， “Oh，This is a TV.Let’s watch TV，OK?”

2、T and one child show together.

T： “Hello，I’m is dog’s birthday，I’ll go to this party.”

T： “Ding-Dong!”

C： “What is it?”

T： “I’m cat.”

C： “Come in， please.”

T： “Happy birthday，a cake for you，a card for you，a gift for you.”

T1： “Thank you.”

3、C learn “cake” “gift” “card”.

(1)T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one，C say with T.“What’s

this?”“[keik][gift][ca：d]”

(2)C reads alone. “What’s this?” “Yes， here you are.”

(3) T shows pictures，C practice together.

(4)Game， “Who is the first?”

4、T shows a picture and reads “A cake for you.” C say with T.

四、Game “Birthday party”

1、T show a lot of pictures， “Let’s go to party.Who wants to try?”

2、C say with T， One child take a picture.

3、One child and T knock at door practice sentences.

4、C say with T again.A part of C play the game.

五、Song

1、T and C come in the house，say “ Happy birthday.”to dog.

2、T and C sing《Happy birthday》.

六、Ending.

T and C leave the dog’s house.

幼儿英文课件(篇8)

游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或**，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。以下内容是精心组织的少儿英语活动教案，欢迎参考！

幼儿英语活动教案

教学目标： 听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

语言点：橘色汉堡比萨

教具准备： 故事动画光盘；苹果，橘子，比萨饼和汉堡包以及* *；一个大骰子（六个边上贴着真实的物体**，详见游戏部分）。

教学过程：

（一）热身活动：表演歌曲《good morning》及改编歌曲《good night》。

（二）**动画学习：**本课故事动画片一遍，然后老师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？

teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。然后老师让孩子们用问题复述漫画，仔细听这些食物的英文名称。

（三）单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或**，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

（四）游戏：《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或**，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。

如果孩子们猜对了，孩子们就和老师反复朗读隐藏食物的英文名称，并在教室里寻找，看谁能先找到。

（五）句型操练：因为小朋友以前学过“i like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“i like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。

当小朋友回答后，老师总结“i like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或**，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges.

”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍拍自己来表达我，微笑和亲吻来表达喜欢，在做动作的同时说出这三句话。