条纹的教案。

“条纹的教案”是我用心创作的我相信它能够让您满意。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是促进学校质量提升的重要推手。希望这个建议对你有所帮助如果你觉得不错请分享给你的朋友！

条纹的教案(篇1)

“条纹的教案”是一篇以青少年心理成长为题材的故事，它通过主人公小智的成长故事，告诉我们要学会尊重每个人的差异，不去制定错误的标准，同时也要懂得自我认知，勇敢地迎接挑战。

小智是一位普通的中学生，她一直认为功课是最重要的，因此总是想方设法地让自己的成绩更加优秀。她总是认为只有成绩好才能被别人重视。她对其他人的看法都是从成绩出发的，看到别人成绩好就赞赏，成绩不好就轻视。

然而，她却碰到了一个叫做小叶的女孩子，她穿着一件条纹衬衫，看起来与其他人有些不同。小智没有对小叶施以特别的待遇，但是她还是受到了周围人的歧视和排挤，她很难在班上找到自己的位置。

小智的数学老师发现了这个情况，他决定用“条纹的教案”来帮助班上学生们更好地认识小叶、更好地了解和尊重彼此。通过这个教案，小智开始转变自己的想法，从成绩出发的积极向度转变为从人的本质出发的积极向度。她开始学会尊重每个人的差异和长处，不再盲目地去模仿别人，也不再盲目地将自己的标准放在别人身上，而是保持自己独有的个性。【WwW.111642.com 优美句子网】

随着时间的推移，小智也渐渐发现自己在个性上已经有了很大的改变，她也不再只是看重成绩，而是更注重自己的内在成长。她开始认识到，在学习和生活中，每个人都有自己的优点和潜力，如果一味追求成绩而忽略了自己的内在成长，就会失去自我，而且也无法获取真正的幸福感。

最终，小智和小叶成为了朋友。她发现小叶是一个很有才华的女孩子，她在音乐上很有天赋。于是，小智开始学习小叶的优点，也开始接触自己的成长领域。随着时间的推进，小智认识到，每个人都值得被尊重，没有什么标准可以定性地去衡量一个人的长处和短处。

正如数学老师所说，“条纹的教案”是要告诉我们让我们尊重每个人，都有自己的品格和能力。我们不必盲从别人，也不必将自己的标准放在别人身上。我们要珍爱自己的人生，保持自己的个性，勇敢地迎接拼搏与挑战，那样我们才能真正成长、实现自我价值、成就精彩人生。

条纹的教案(篇2)

条纹的教案

引言：

条纹是一种在我们日常生活中非常常见的图案，无论是在服装、家居用品、工艺品还是建筑设计中，都可以看到条纹的身影。在教育教学中，我们可以利用条纹这个主题，设计一堂有趣而富有启发性的课程，帮助学生们认识和理解条纹的起源、特点以及在不同文化背景下的意义和应用。本文将以条纹为主题，设计一堂以激发学生想象力和创造力为目标的综合艺术课程。

一、引入

首先，我们可以从对条纹的观察和感知开始，引导学生注意到周围环境中的条纹，如同学身上的条纹图案、黑板上的粉笔线条、窗帘上的条纹等等。通过引导学生分享他们对条纹的感受和理解，培养学生的观察能力和表达能力。

二、条纹的起源和特点

接下来，通过讲解和展示图片等资料，介绍条纹的起源和特点。我们可以从古代文化中的条纹图案开始，如古埃及的木乃伊上的条纹纹身，古中国的陶器上的条纹装饰等，让学生了解到条纹作为一种图案在人类文明发展中的重要地位。然后，我们可以讲解条纹的形式特点，如线条的宽窄、颜色的明暗、纹理的复杂程度等，引导学生发现和注意条纹图案中的细微差别。

三、探索不同文化中的条纹设计

接下来，我们将引导学生探索不同文化背景下的条纹设计。可以通过展示国际服装品牌的广告图片、民族服饰的设计等，让学生感受到不同文化中条纹设计的差异。例如，苏格兰传统的方格图案、非洲部落服饰的斑马纹、中国清代宫廷服装上的龙袍纹等。通过比较不同文化中条纹的设计和意义，学生可以认识到条纹不仅仅是一种图案，更是文化传递和身份象征的表现。

四、条纹的应用与艺术创作

在此基础上，我们可以引导学生进行一次有趣的艺术创作活动。首先，让学生选择自己喜欢的条纹图案作为创作素材，并进行观察和分析。接下来，引导学生利用不同的画笔、颜料和制作材料，创作自己的条纹艺术品。学生可以选择绘制在纸上的条纹画、设计一个自己的条纹服装、制作一个条纹拼贴画等等，发挥他们的想象力和创造力。

五、分享和展示

最后，将学生的作品进行集体分享和展示。让学生们互相欣赏、学习和交流，感受到彼此的创意和努力。通过分享和展示环节，学生不仅能够提高自己的展示能力和自信心，还能够从他人作品中汲取灵感和启示。

结语：

通过设计一堂以条纹为主题的综合艺术课程，我们可以帮助学生们认识和理解条纹的起源、特点以及在不同文化背景下的意义和应用。通过观察、探索和创作，学生们可以培养自己的观察力、表达能力和创造力，同时也能够提升对不同文化和艺术形式的认识和理解。希望通过这样一堂有趣而富有启发性的课程，能够激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们的创造力和艺术修养。

条纹的教案(篇3)

主题：条纹的美学与生命

“条纹的教案”，这本书名让人忍不住要打开来看看，这是一本有关条纹的书籍，其实条纹对于我们来说并不陌生，我们身边到处都是条纹，从服装、餐具、壁纸到建筑物、车辆、广告牌等，它们无处不在，深深地融入着我们生活的方方面面。

然而，如何理解条纹？如何欣赏条纹？如何运用条纹？或许这本书可以给我们一些答案。书中讲述了条纹的历史、文化、艺术和设计，揭示了条纹的美学价值和生命力量，并介绍了条纹在时尚、建筑、艺术和设计等领域的应用与创新，给人一种重新思考条纹的感觉。

条纹是一种简单而有力的视觉元素。它的视觉效果极强，可将物体表面分割成多个区域，增加空间的层次感和立体感。同时，它具有一定的动感和节奏感，能够给人带来视觉上的快感和愉悦感。如黑白条纹经典设计，在几何与对比中自带魅力，不断受到各界的推荐和追捧。当我们穿上黑白条纹的衣服，或是依托拥有黑白条纹的房间进行工作学习，条纹带来的直接视觉冲击，依旧不会失去魅力。

条纹还是一种有文化内涵和象征意义的视觉元素。让我们联想到条纹制品的产生，我们会联想到历史上和平与战争，黑白条纹则传达了简约和经典。 在服饰上，条纹则被多次运用，隐藏于服装的卷摺里，或拼接成高雅的时装。除此之外，条纹在建筑、室内设计、产品设计等方面也广泛运用，使得空间、产品拥有更为丰富的表达性 —— 横条纹使空间更宽广、纵条纹使空间更高，斜条纹则带来立体感。例如在建筑中，条纹将被用于创造交汇处、天花板、走廊、门票厅等，从而创造出一个宽敞明亮、安详富有生机且感觉和谐的空间。

条纹更是一种多元化的视觉元素。现代文化的前进永远在不断地探索，“多元化”是它的基础，同样，条纹也遵循了多元化。胖条纹、细条纹、斜条纹、重复条纹和衍生的各种线条型态相继出现。线条概念的多样性，拓展了狭窄的视野，从而有了更加新颖好玩的设计。

因此，条纹不仅仅是一种视觉元素，它更是一种审美观的表达，它将人的想象力与创造力结合到一起。在这个看似凭感觉与气场为王的时代，我们需要不断地去挖掘和揣摩条纹的本质，通过它去挑战自己和未来。在不断地学习和实践中，我们可以为人类文化积累更多的瑰宝，创造出更多独特而有价值的艺术品。因此，我们应该深刻认识条纹，让它成为我们思想的延伸和创作的源泉，让它赋予我们更多的灵感和动力。

条纹的教案(篇4)

自从某次课堂教学时，我使用了“条纹的教案”这一主题，对学生进行了一次趣味性教学之后，我的课堂教学效果明显提高，学生的参与度和学习兴趣也得到了极大的提升。因此，本文将围绕“条纹的教案”这一主题，阐述在教学中如何利用条纹元素来提高教学效果。

一、条纹元素在教学中的应用

1.视觉效果

条纹是一个常见的图形元素，它具有明显的视觉效果，能够吸引人们的注意力，起到强化重点内容的作用。因此，教师可以在教案中使用一些带有条纹图形的素材来突出重点，增加学生的学习兴趣。

2.分类整合

条纹拥有明显的层次感和规律性，所以在学习分类整合的时候，可以运用条纹来让学生更加理解和记忆课本知识。比如，在学习数学中的几何图形时，可以用条纹框出不同种类的图形，让学生快速记忆和区分。

3.美化排版

合理利用条纹元素可以让教案的排版更加美观和有序，从而达到提升教学效果的目的。比如，在制作PPT课件时，可以使用带有条纹纹理的背景模板，让PPT看起来更加精美，增加学生的视觉享受。

二、条纹元素创新教学的实践

1.语文课：通过制作带有条纹元素的古诗文参观展板，达到“读懂古诗文、感受诗意”的目标。在展板中，每一句古诗文都被精心配上了条纹图形，让学生在阅读诗文时更能深入感受每句话表达的独特美感。

2.数学课：在数学教学中，条纹图形的应用可以更好地帮助学生理解和记忆知识点。例如，在学习三角形时，可以用不同种类颜色的条纹框出不同种类的三角形，让学生快速区分和理解不同类型的三角形。

3.美术课：在美术教学中，条纹图形可以引导学生更好地理解艺术创作中的色彩、线条、纹理的综合作用。比如，在画画时，用不同的带有条纹的颜色进行搭配，可以形成不同的色系和层次感，让画作更加美观。

三、结语

在教学中，利用条纹元素来创新教育方式是非常必要和有效的，因为这种形式不但能够激发学生的学习兴趣，还能增加学生的记忆力和理解力。同时，教师在使用条纹元素时，也需要注意它的运用方法和时机，合理利用才能取得最佳的教学效果。

条纹的教案(篇5)

教学目标：

1、欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。

2、喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。

教学准备：

1、生活种被装饰成彩条纹的物品图片。

2、丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3、布置“创意空间”一角，陈列作品。教学过程：

1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）

小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1、欣赏范例图片组：引导关注彩条的不同排列组合方式。

①不同排列方式：横、竖。

②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2、欣赏范例图片组：

引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。

①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。

3、欣赏范例图片组：引发感知彩条局部装饰的变化美。

4、欣赏范例图片组：感受生活中跟多有创意的彩条物品。

三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。

师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？

四、自由结伴或独立选择材料进行创作。

1、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。

你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。

2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。

你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。

3、选择作画材料及位置，开始作画。

重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

五、相互欣赏作品，感受成功的体验。

1、引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。

2、与作品合影，体验成功的快乐。

条纹的教案(篇6)

条纹的教案

【引言】

纹理是自然界中一种常见的现象，许多事物都具有条纹形态，比如斑马的条纹、树皮的纹理、衣物上的条纹等等。对于小学生来说，了解和认识条纹的教学内容可以帮助他们更好地观察和描述周围事物，培养他们的观察力和描述能力。为此，本文将以"条纹"为主题，设计了一份关于条纹的教案。

【教学目标】

1. 了解什么是条纹，认识条纹的种类和特点；

2. 观察和描述身边事物上的条纹；

3. 发展观察和描述的能力，培养好奇心。

【教学准备】

1. 条纹样本：可以准备一些条纹样本，如斑马的照片、衣物上的条纹图案等；

2. 教学工具：黑板、粉笔或白板、马克笔、绘画用具等；

3. 教学辅助材料：条纹分类表、学生活动手册等。

【教学过程】

一、导入（15分钟）

1. 教师可向学生展示一些条纹样本，如斑马的照片、条纹衣物等，引起学生的好奇心，问学生是否了解这些条纹是什么，有何特点。

2. 引导学生进行小组讨论，并观察身边的条纹事物，尝试描述它们。

二、知识点介绍（15分钟）

1. 教师引导学生讨论的结果，介绍什么是条纹，以及不同种类条纹的特点。

2. 教师可以使用黑板或白板，画出不同的条纹样式，引导学生观察其中的特点，并进行分类。

三、观察和描述（20分钟）

1. 教师将学生分成小组，每组派发一份条纹分类表和几个样本。

2. 学生观察样本上的条纹，填写条纹分类表，并尝试用自己的话描述它们的特点。

3. 学生向其他小组展示自己观察和描述的结果，进行交流和互动。

四、拓展活动（20分钟）

1. 学生自由选择周围的事物，观察和描述它们身上的条纹特点，可以进行绘画或拍照记录。

2. 学生可以在小组内分享自己的观察和描述，鼓励他们表达自己的见解和观点。

3. 教师可以组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相学习和思考。

五、总结和评价（10分钟）

1. 教师总结本节课的主要内容，强调条纹的种类和观察描述的重要性。

2. 学生进行自我评价，分享自己学到了什么，感受如何。

【延伸活动】

为了加深学生对条纹的理解和运用，可以引导学生制作条纹画、设计新的条纹样式等，并在学校或班级内展示。

【教学效果评价】

1. 教学目标是否达成；

2. 学生对条纹的认识和观察描述能力是否得到提高；

3. 学生在展示和交流中是否积极参与。

【教学反思】

在本节课中，学生通过观察和描述条纹，提高了对条纹的认识和观察力，同时也培养了他们的好奇心和思考能力。在今后的教学中，可以延伸利用条纹的概念，帮助学生更好地观察和描述其他事物。此外，教师可以更多地引导学生关注身边的条纹事物，在实际生活中应用所学知识。

条纹的教案(篇7)

条纹的教案

导语：

条纹是一种常见的图案，广泛应用于各种衣物、纺织品和装饰品中。条纹的教案可以帮助学生了解条纹的特点、分类、设计和应用等方面的知识。本文将以条纹的教案为主题，探讨如何设计一个生动、有趣的课堂教学内容，以促进学生的学习兴趣和知识掌握。

一、教学目标：

1. 了解条纹的基本概念和特点。

2. 掌握条纹的分类和设计方法。

3. 能够运用条纹设计进行创作和装饰。

二、教学准备：

1. 条纹样品和图片。

2. 彩色铅笔、水彩笔和颜料等绘画工具。

3. 班内学生制作的条纹样品或设计作品。

三、教学过程：

1. 导入与导读（10分钟）

教师将展示一些条纹样品和图片，引起学生对条纹的兴趣，并提出以下问题：你们平时见到的条纹是什么样子的？为什么衣物和纺织品上常用条纹？

2. 知识讲解（20分钟）

教师向学生介绍条纹的基本概念和特点，包括线条的宽窄、颜色的对比以及排列的方式等。并根据线条宽度和颜色对比的不同，将条纹分为直线条纹、弯曲线条纹和斜线条纹三种。通过实例展示不同种类的条纹，让学生感受到不同条纹的美感和表现力。

3. 条纹设计活动（30分钟）

学生分成小组，在教师的指导下，用彩色铅笔或水彩笔画出不同样式的条纹，可以是水平、垂直、交叉或斜向排列的条纹。鼓励学生自由发挥，设计出独特、有创意的条纹样式。每个小组设计完成后，可以互相展示并交流意见。教师可以就不同作品进行点评，鼓励学生的创造力和想象力的发展。

4. 创作实践（30分钟）

学生个别或小组进行条纹设计作品的创作实践。可以选择自己感兴趣的载体，如绘画、手工制作、服装设计等进行创作。学生可以运用课堂上学到的条纹特点和分类知识，个性化地设计自己的作品。教师在此过程中给予学生必要的指导和鼓励，同时引导学生思考条纹设计和应用的意义和价值。

5. 作品展示与总结（10分钟）

学生展示自己的条纹设计作品，并进行简短的自我介绍和分享。教师在此过程中进行点评和总结，对学生的创作进行肯定和鼓励。同时，可以通过学生作品的展示，进一步讨论条纹设计的应用领域，并引导学生思考如何将条纹设计运用到生活和工作中。

四、教学评价：

教师可以根据学生的条纹设计作品、提问和参与情况进行综合评价。评价内容可以包括创意性、条纹设计的准确性和美感等方面，并给予针对性的建议和指导，帮助学生进一步提高。

五、教学拓展：

可以邀请相关行业的专业人士或艺术家来讲解和演示相关的条纹设计案例和经验，为学生提供更广阔的学习和创作视野。同时，学生可以参观相关展览和展示活动，进一步加深对条纹设计的理解和认识。

六、教学反思：

通过本节课的教学活动，学生除了了解条纹的基本概念和特点，还能够运用所学的知识进行创作和装饰。教师在教学过程中能够积极引导学生的参与和思考，帮助他们培养创造力和艺术品味。通过与实际生活和实践相结合，能进一步加深学生对条纹设计的理解和应用能力。

条纹的教案(篇8)

标题：条纹的教案：探索条纹在艺术与设计中的魅力

摘要：条纹是艺术与设计领域中一种常见且多样化的元素，具有独特的视觉效果和表达方式。本文将从不同的艺术和设计角度出发，探索条纹在时尚、建筑、绘画和纺织品等领域中的应用，并分析条纹背后的文化和符号意义。通过深入研究条纹的教案，我们可以发现条纹的无限魅力和其对艺术与设计的重要性。

引言：条纹，作为一种视觉元素，可以追溯到古代文明之中。无论是纪元前的埃及法老墓中的墓室壁画，还是中世纪的府邸和宫廷装饰，条纹都扮演着重要角色。如今，条纹在时尚、建筑、绘画和纺织品等领域中广泛应用，并成为了设计师们喜爱的创作元素。本文将探索条纹的教案，深入分析条纹的魅力并揭示其在艺术与设计中的重要性。

一、时尚领域中的条纹艺术

时尚界向来是条纹的活跃场所，诸如斜纹、竖纹、横纹、彩虹条纹等各种款式的条纹纹样常常出现在时尚设计师的作品中。本节中，我们将通过分析时尚界中的条纹潮流和经典设计，了解条纹在时尚中的重要性以及其所传达的信息和表达方式。

二、建筑中的条纹美学

条纹在建筑设计中被广泛运用，可以通过墙体纹理、地板、天花板甚至整个建筑外立面来表达艺术和美学。本节中，我们将通过探索世界各地著名建筑的条纹设计，深入理解条纹在建筑领域中的独特魅力和功能。

三、绘画中的条纹表现

条纹在绘画中的运用可以给作品带来丰富的纹理和动态感。从草图和素描到油画和水彩画，不同的绘画技法都可以用条纹来创造独特效果和视觉冲击力。本节中，我们将通过分析著名画家的作品，展示条纹在绘画中的艺术表达方式。

四、纺织品中的条纹审美

纺织品的设计与条纹紧密相连，无论是纱线织物，还是服装、窗帘等使用纺织品的生活用品，条纹设计都起到了关键的作用。本节中，我们将探索纺织品设计中的条纹模式、颜色和材质，并研究条纹在纺织品中的美学表达和功能需求。

五、条纹的文化与符号意义

条纹不仅是一种装饰元素，它们还承载着丰富的文化和符号意义。在不同的文化背景下，条纹的形态和颜色含义截然不同。在这一节中，我们将分析条纹在不同文化中的象征意义，并探讨其在艺术与设计中的跨文化传播效果。

结论：通过本文的分析，我们可以看出条纹在艺术与设计中的广泛应用和无限魅力。从时尚到建筑，从绘画到纺织品，条纹都在不同领域中展现出独特的美学和艺术价值。通过深入了解条纹的教案，我们可以培养学生对条纹的细致观察能力，以及在设计中独创思考和创意表达的能力。