水果活动教案十一篇。

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。那好的教案课件应该包含哪些内容？下面是小编为大家整理的“水果活动教案十一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

水果活动教案(篇1)

活动目标：

1培养孩子在活动中主动用脑的习惯

2通过比较，我们可以用多种感官来感知苹果和橘子的特性

3、乐意用语言表达自己的感受

活动准备：

苹果、桔子若干；一把水果刀、一个盘子、一个小布袋，两份记录苹果和橘子的颜色、硬度、形状和味道。

活动过程：

1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。

2引导幼儿观察果实，说出果实的外部特征。

老师：孩子们太棒了。他们都认识他们。一个是小苹果，另一个是小橘子。我们拍拍手欢迎它们。

老师：先和苹果宝贝打个招呼吧。

师：苹果宝宝你好。

老师：你能告诉我苹果宝宝穿什么颜色的吗？

老师：苹果宝宝喜欢漂亮。它穿红色的衣服。

老师：谁来告诉我苹果宝宝是什么形状？

师：苹果宝宝是圆形的。

师：苹果宝宝真漂亮。小朋友想不想摸摸苹果宝宝？

老师：现在请摸一下你面前的苹果宝宝。你摸了之后有什么感觉？是硬硬的还是软软的？

老师：触摸苹果姐姐后感觉如何？

师：苹果宝宝摸上去硬硬的。

秀**，老师总结了苹果宝宝的外形特点：苹果宝宝穿着红色的衣服，圆润而不易触摸。

老师：我们认识苹果宝贝，让我们见见橘子宝宝。

老师：小橘子穿什么颜色的？

老师：橘子宝宝穿着黄色的衣服很漂亮。那它是什么形状的呀？

师：桔子宝宝也是圆形的。然后你也摸了摸小橘子，告诉我你摸了之后的感觉？

出示**，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。

三。游戏介绍：触摸水果，增强孩子对苹果和橘子外部特征的感知。

老师：橘子宝宝和苹果宝宝告诉我，它们想和孩子玩捉迷藏游戏。老师把它们藏在包里。孩子们把手伸进袋子里摸一个水果，猜猜是谁，然后把它拿出来看看是不是你说的水果。

老师：我先玩。嗯，我觉得是苹果宝贝，因为我觉得很难。我来看看是不是？

师：小朋友真棒，一摸就能知道到底是苹果宝宝还是桔子宝宝。

4引导孩子观察水果的内在特征。

老师：我们都从外面认识它们。现在我们把它们分开看看里面是什么样子？

老师切开苹果，让孩子们观察苹果的内部结构。

老师：苹果的肉又大又大。 苹果中间有黑种子。

(2)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

师： 剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

老师：让我们再试一次。他们的口味怎么样？

5、品尝水果。

将切好的苹果片和桔子瓣让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。

显示**，填充小橘子和苹果宝宝的味道，苹果宝宝是甜的，小橘子有点酸。

(2)教师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

师：现在我来和大家做一个游戏，我把你们的眼睛蒙住，给你们吃一样水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是苹果宝宝还是桔子宝宝？

6活动结束：告诉孩子多吃水果有益健康

(1)启发幼儿说说秋天还有哪些水果。

(2) 师：水果里营养很多，多吃水果对我们小朋友的身体很好，会张得壮壮的。今天，我们的孩子们见到了小苹果和小橘子，品尝了他们的味道。

真好吃。可是我们班上的小朋友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小朋友也尝尝吧。

水果活动教案(篇2)

一、主题的提出：

综合实践活动主题的确定，不在于教师能做什么，而在于学生关心什么、感兴趣什么。“快乐水果吧”这一主题的确定，完全来自学生的生活。几天前，我们班的一个学生早上应该吃了一个梨，结果导致了一上午的腹泻。

我觉得这些基本的常识问题还是要强调一下，于是我请同学们通过查找资料或者回家问问爸爸妈妈为什么早上吃水果会拉肚子，这样一来我们的课题由此产生。

二、活动目标：

知识技能目标：

通过对水果的研究，了解水果的种类、营养价值和食用方法，从而提高水果的食用水平。

能力目标：

1培养收集、组织、处理和使用信息的能力。并在报告调查结果的过程中锻炼语言技能。

2在调查过程中学会沟通，提高沟通能力。

三。通过绘制个人成果图或制做贺卡等实践活动，培养动手创新能力。

情感态度与价值观：

通过活动培养合作意识，建立良好的合作关系。培养审美情趣，激发热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣。

三、活动设计：

第一阶段：教师对学生进行问卷调查。以下为活动调查表：

“快乐水果吧”调查表

（调查可以通过上网、查找信息、询问水果销售商、询问长辈来完成。）

1.你最喜欢吃什么水果？

2.这种水果该怎么吃？

这个水果的形状和大小是多少？

4. 这种水果是什么颜色？

5.这种水果有什么营养价值？

6.这种水果的是什么味道的？

7. 这种水果长在什么季节？

8.这个季节是什么颜色的？

9水果通常在**生产？

10这棵果树长什么样？

11.检查这种水果的生长。

注意：①外出调查时，要有父母陪同！注意安全！

②上网查资料的时间不宜过长。

③调查时要仔细、认真。

④ 每个人都要调查并完成任务。

⑤ 调查应在水果市场或离家近的水果店进行。

第二阶段：收集资料，填写调查报告表（周末完成）。

1.学生可以到书店、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、**，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种及储存方法等。

2把你调查过的东西写在笔记本上。

3.对调查到的内容进行整理，并填写在调查表上。

第三阶段：课堂体现。

（一）导入

上周老师让同学们去调查了下自己喜欢的水果，这节课我们就来看看同学们调查到的成果。

（2） 报告调查结果（控制时间8-10分钟）

现在，拿出你的调查问卷，和你的同桌谈谈你最喜欢的水果及其营养成分。（控时2分钟）

刚刚老师看了一下，同学们都对自己喜欢的水果进行了调查。接下来老师请同学把你喜欢的水果推荐给其他的同学或者是老师。有谁愿意？

（让学生站在讲台上说：“你觉得这个水果怎么样？你为什么要推荐给老师或同学？是颜色鲜艳？外型可爱？味道甜美？营养丰富？还是别的什么原因。）

还有谁和他最喜欢的水果一样吗？你还调查了什么他没有调查的？来和大家说说。例如，。。。（根据颜色、门外汉、大小、食用方法、口味、营养、果树**、生长过程）。

在这个阶段，在台上回答问题和介绍的学生不超过3人。

（三）教师指导学生制作贺卡。

刚才，老师请几个学生谈谈他们最喜欢的水果。其他人呢？你们喜欢的水果又是什么呢？下面请同学们拿出来时要你们准备的卡纸，把你喜欢的水果画下来，把它做成贺卡送给你要好的朋友或者是想送的人。

你可以在卡片上写上这种水果的营养价值，你对彼此的祝福，你的水果**好，值得推荐给你的朋友等等。画画时还可以加点别的点缀进去，例如画点小花之类的都可以。

老师，这是一些贺卡和一些简单的水果**。你可以先看看你最喜欢的水果是怎么画出来的。（控时2分钟）

接下来，老师将讨论制做贺卡的步骤

“首先大家拿出卡纸，用剪刀在卡纸上剪下长20cm宽8cm的长方形，最好是沿着一个角剪，这样剪下来的长方形边比较直，然后把剪下来的这个长方形对折成长10cm，宽8cm的小长方形，这样卡的外形就做好了，当然，如果你不喜欢这种外形的贺卡的话，你也可以把他剪成你喜欢的，但是注意一定要留着相连的部分，像老师这样一样（剪成心形）。

之后再确定贺卡哪边为正面，哪边为反面。在贺卡的正面画上你喜欢的水果，老是喜欢苹果，就在正面画了个苹果，在它的旁边还可以加点小花或者是别的漂亮的图装饰它。在贺卡的反面随便你画什么，你喜欢什么就画什么。

最后，在卡片上以字母的形式写出水果的营养价值和祝福词，以及对方的住址，您的姓名，时间等。内容可以斜着写，但是一定要别人看的懂，就像老是这样（倾斜角度写字）。

看，老师的贺卡就做出来了。当然，如果你还想让你的贺卡变得更漂亮的话，你可以用别的颜色的纸剪些图案贴在你的贺卡上，可以用水彩笔给你的画上色，或者是用水彩笔写贺卡的内容，可以把贺卡里面的字用你认为漂亮的方式给它装饰，例如‘苹果’（在黑板上写出苹果的变形字），也可以像屏幕上的贺卡一样，正面刁空一部分，让它显示出里面的内容，起到强调的作用。

然后是学生们表演的时候了。”

老师一边巡视，一边教导，把完成的作品贴在黑板上。

（四）小结

看，我们的黑板上满是学生的作业。有各种各样的。同学们真的很棒！

好吧，我们的快乐水果吧今天来了。如果学生们还感兴趣，他们可以在课后回家调查其他水果。

下课。（五）板书设计

快乐水果吧

学生作品展）

教学反思

这一活动的灵感**是因为某天早上拉肚子的事情。这是我第一次站在场边，我还是很担心。因为未成年学生比较活跃，这对我刚刚实习的新老师来说是个很大的挑战。

如果课堂上没有良好的教学纪律管理，那么我的课就上不下去了，学生就没有激情，我也就失去了上这堂课的动力。但整体实施，效果很好。至于课堂纪律，我想可能是因为以前的老师，所以纪律不是很混乱。

而我的班级成绩也很小，为此我感到很高兴，至少我的努力没有白费。一开始的时候我接到这节课时，很担心一节课不能把这个活动给弄完，为此我跑了好几次办公室，请原任老师给意见，让她修改我的教案，把自己的想法告诉她，请她帮忙指导。本来我的制作贺卡阶段是只有20分钟的，但是经过原任老师的指导，我把它变成了30分钟，因为这个是我活动的重点，是活动的体现，是我这节课的关键所在。

课间休息时间，我发了调查报告单，叮嘱调查人员注意安全，讲解了上课要带的工具，使课堂任务大大减少。在课堂上，我只需要测试学生调查和活动的结果——组织织做贺卡。记得有一女学生在汇报时说到：

“昨天我和妈妈去水果市场做调查。当我来到一位阿姨面前，我想问但不敢问，所以我只好四处走动。看到妈妈用鼓励的眼神看着我，我终于鼓起勇气对姑妈说我想今天最大的收获就是我终于战胜了自己！

”还有很多学生都争先恐后地要把他们喜欢的水果介绍给我的时候，我发自内心的笑了。在“快乐水果吧”活动过程中，我们的孩子表现得那么积极，那么热情地参与。对水果鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养，进行深入的调查和研究，听着他们介绍着自己喜欢的水果，只让旁**口水。

这一阶段使学生对水果世界有了更全面的了解。在制做贺卡时，学生们积极参与，并询问他们是否理解。最后，有人给了我好牌！学生做贺卡时，我在旁边看着，一边走来走去巡视，一边指导他们，但是也有我不能解决的事情，记得有个学生问我“老师你知道无花果怎么画吗？

”而恰巧无花果的简笔画图我没有准备，甚至是我自己都没见过无花果，我觉得在这一方面是我准备不充足，没有提前了解学生的情况，没有根据他们的情况来备课。同时，当我和他们交流时，我发现他们很聪明，很有想象力，有时候我要思考几十秒才能给出问题的答案。学生的动手制作能力也很强，我只是提醒了一下，给他们看了些例子，学生就能把它做出来，甚至是比那些例子做得更好！

但是整个活动我还是觉得有几个缺点：

1. 要搞好开题活动，教师必须事先了解相关知识，教师的学习、研究要走在学生之前，才能准确预料到学生会遇到的困难。而在准备的时候，我准备得不充足，准备的水果简笔画图少了点，对于学生喜欢的水果没有提前了解，没有针对学生喜欢的水果去做课件，例如:

无花果的简笔画图我就没有准备。

2.学生调查的内容还是比较少，只有少数学生调查得比较充分，可能是因为我让他们周末回去调查的缘故，家里有电脑的，调查就详细些，家里没电脑的学生就只是在市场上问了些老板，而有些老板又不是很懂这些。

3.在调查时，一定要注意学生的安全问题，因为我教的是长沙的学生，而长沙的交通比较繁忙，车辆到处都是，学生在调查时一定要有家长陪同，而有些家长没时间或者是不愿陪同孩子去调查，所以还是有个别学生没有完成调查报告。

4.在教学制作贺卡时，应优先考虑学生和老师应为店铺。 但是，我在课堂上忽略了学生的想法。例如在示范制作贺卡时，因为时间不足，讲解得比较快，有部分学生跟不上来，而我却没有等他们就直接进行下一步了。

水果活动教案(篇3)

中班社交活动教案：水果沙拉教案（对教学有反思）

中班社会活动水果沙拉课计划（含教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐，了解一些常见的水果，以及感知各种。水果的形状适合幼儿园教师参与中产阶级的社会活动。来看看水果沙拉的教学计划。

活动意向：

秋天是水果丰收的季节。每当你中午吃水果时，孩子们都会津津有味地吃，有时还会谈论他们见过的许多水果。对于中产阶级的孩子来说，也要丰富他们的生活经验，让他们掌握一些常识。

特别是对于今天的独生子女，父母代替了很多事情，他们没有机会自己去做。因此，我开始了这项活动，让孩子们尝试做水果沙拉，锻炼孩子的手的精细动作，学会切水果，做沙拉，了解吃水果的各种方法以及学会与他人分享劳动成果。促进儿童能力和情感的发展。

此外，本次活动是家长的公开活动。我还想让家长们改变过去代替孩子的方式，把更多的手机还给孩子。

活动目标：

1体验制作水果沙拉的乐趣。

2了解一些常见水果，了解各种水果的形状特征。

三。了解水果沙拉的做法，敢于尝试。

4.培养幼儿动手能力。

5探索和发现生命的多样性和特征。

活动准备：

1知识与经验：已知常见水果的名称，并使用锯齿刀。

材料：一个神秘的盒子，20种水果，每种都有锯齿刀，一些盘子，沙拉酱。

活动程序：

首先，通过各种感官引导孩子认识各种常见水果。

1提出神秘的盒子来引起孩子们的兴趣。

老师：“一位神秘的爷爷刚刚听说今天有儿园有很多孩子的家长，所以他们带来了一个神秘的盒子。

2让孩子们从神秘的盒子里逐个取出一个神秘的水果，用不同的感官观察和感知不同的水果。（看看它是什么样子，感觉它，闻闻它。）

摘要：水果有不同的外观、形状和颜色，但它们有一个共同的名字，叫做水果。

2.请孩子们讨论吃哪种水果？

（水果可以挤成果汁吃，水果可以做成水果罐头，水果也可以做成各种水果口味的面包和酸奶。）

老师：“今天，老师想告诉孩子们有一种吃水果的方法，可以把它们做成'水果沙拉'。 “

3.老师执行操作来制作“水果沙拉”。 “

4孩子们自己做水果沙拉。 “

5，儿童与父母共同品尝“儿童自制的水果沙拉”。 “

活动反思：

今天的活动，我觉得出发点很好，目标是培养孩子的生活能力。通过活动，我们可以看到孩子们对这种实际操作非常感兴趣。他们喜欢尝试他们想做但还没有做的事情。今天的活动满足了孩子们的好奇心。

首先，充分利用各种感官，让孩子在课堂上操作

秋季水果品种繁多，每种水果都有其独特的味道，有些是甜的，有些是酸的，有些是香的，美味又有营养，然后我们将其洗净，吃的方式是什么？首先，我让孩子们看、摸、闻水果，让孩子们畅谈自己的感受，然后让孩子们观察老师演示的水果沙拉制作过程。最后，孩子们被要求用手观察、闻、摸和切水果沙拉。

做水果，吃水果，感受秋天果实成熟的喜悦。在手工制作和品尝的过程中，孩子们不仅学会了水果沙拉的做法，还体验了劳动的乐趣。整个过程轻松愉快。

其次，要注意对孩子的社交情绪的教育。

培养孩子良好的行为习惯：培养孩子积极关心他人，与**群体合作，乐于与他人分享。学会与他人同住并与他人建立“共享意识”已成为现代人的基本素质。

从小就教育孩子树立“分享意识”，养成良好的玩具，每个人都要玩，美味的每个人都共享饮食的好习惯，同时学会照顾别人，特别是在孩子有困难时，要主动伸出友谊之手。这样，当你长大后，你会和别人相处融洽，适应社会环境。在活动中，当孩子们做水果沙拉时，我会激发孩子们给客人品尝的乐趣，让孩子们分享水果，体验分享水果的乐趣，并使孩子们更深刻地理解“分享”。

三是合理利用家长资源，充分发挥家长在活动中的教育作用。

活动中的水果由家长和孩子带来，孩子们使用的锯齿刀由家长和孩子们收集。在活动的开展过程中，当孩子们做水果沙拉时，我在活动中扮演了家长的角色，让分享部分成为孩子们的愿望。我随机问父母关于孩子的事。

考虑到水果沙拉，家长们也配合活动，表示想尝尝孩子们做的食物。把问题交给孩子们很自然。在老师的启发下，孩子们想到了沙拉。

嘉宾们都很饱满，意识到老师，父母和孩子之间的互动，活动得到了升华。

整个活动充满轻松愉快的气氛。在活动中，我也听到很多家长谈到，实际上让孩子在家里做一些小试验，改变家长吃孩子的方式。更多的经验和锻炼机会。

我很高兴能通过这次活动改变父母的育儿观念。但是，在活动中，我也发现孩子们仍然缺乏主动性。我们不能总是让孩子在一个圈子里成长，让他们适应环境。

这是我们下一阶段要努力的工作。这种安置方式使孩子们更加大胆和积极地尝试与他人互动。同时，也增强了孩子们的分享意识，使他们成为孩子们的自觉行为。

水果活动教案(篇4)

教学目标：

1、初步了解象声词，喜爱音乐活动。

2、认读重点字词：弹琴、打鼓、音乐、摇铃。

教学准备：

1、知识经验准备。

幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解。

2、物质准备。

挂图、录音机、诗歌音带、大字卡、图片，诗歌读本人手一册。

教学过程：

一、预备活动。

1、师幼互相问候，走线。

2、幼儿有序取书。

二、感知活动。

1、音乐引入。

幼儿聆听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好的情绪。

3、播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。

三、理解活动。

1、教师边朗读诗歌，边出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”、“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

2、观察理解。

教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋友在做什么？他们演奏了那些乐器？分别发出了什么样的声音？

教师根据幼儿的回答依次出示大字卡：“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”，帮助幼儿理解。

3、幼儿尝试于教师互相配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴”，幼儿念“丁丁丁”。

4、幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴用相互轮流、配合的方法读诗歌。

阅读完后，幼儿有序收书。

四、游戏活动。

1、游戏：看图拿字卡。

教师出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作图卡，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。

2、游戏：我做你拿。

教师分别表演“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作，幼儿找出相应的字卡。

4、游戏：说声音。

教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师拿大字卡“弹琴”，幼儿说“丁丁丁”。

五、结束活动。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

水果活动教案(篇5)

设计意图：

通过学生动手设计并制作自己喜爱的水果拼盘，培养学生能够多角度地对事务进行观察和想象，通过多方构思，创作出自己喜爱的作品；食物切割，切割等技能是基本的劳动技能。制作水果拼盘时，主要目的是让学生根据水果的结构，使用刀具等工具训练合理的切割和切割技能。这样才能突出劳动技术的学习主题，提高学生的实际操作能力。

学情分析：

四年级的学生有一定的动手能力，他们会有做水果拼盘的欲望。邢台当地本就盛产各式水果，平时孩子们常吃水果，乐意尝试水果的别样吃法，因此，在第三课时教给他们切水果的方法后，学生就愿意自己动手进行制作。

教学目标

知识与技能：

1掌握水果拼盘的造型艺术和水果的合理搭配。

2知道吃水果前要清洗干净，学会切水果，注意操作安全。

三。通过水果的形状、颜色、味道等特点，摆出一个漂亮的水果拼盘。

4通过本课程的学习，可以进一步提高学生的家务劳动能力、审美能力和审美创造能力。

过程与方法：

使学生学会礼貌友好的交流，培养合作意识。

情感、态度、价值观：

学生可以客观评价所展示的作品，肯定自己的成就，促进积极的人生态度的形成。在团队合作和动手操作的过程中，体验劳动与合作的喜悦，分享劳动成果。

教学重点：

通过动手，初步学习了基本的水果切割技巧，并根据主题设计制作出自己喜欢的水果拼盘。

教学难点：

使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和想法。

教学准备

1教学课件、果篮、果盘、水果刀、砧板、洗水果、一次性手

套装，牙签，桌布，创可贴，碘。

2分配小组，选择组长，明确组长的任务。

3、教学时间：1课时

教学过程：

(一)创设情境，谈话导入。

师：同学们，你们知道吗？云南号称“植物王国”，这里有色彩斑斓的花卉和味道鲜美的水果。

而我们的家乡元江素有“彩云之南花果园”的称号，这里干热河谷地带气候得天独厚，盛产各式热带、**带水果。看你桌上的水果。虽然我们每天可以吃不同的水果，你知道有更有趣的方式吃水果吗？那就是把它做成一个精致的水果拼盘！

今天我们来学做水果拼盘吧？

（二）欣赏**，讨论交流。

（1） 老师：首先，让我们享用各种水果拼盘。在欣赏的时候，我们会把这三个问题带到画面中去寻找答案

a、 除了水果，还有什么？

b、图中的水果都出现哪些形状，这些形状可以用什么方法切出来？

c、不同的水果摆盘时颜色怎么搭配？

（2）师：欣赏完了**，你找到刚才问题的答案了吗？（指名回答）

（3） 老师：每个人的眼睛都很敏锐。这些漂亮的盘子是用什么工具作的？让我们来看看制做水果拼盘的常用工具和材料。

（4） 做水果拼盘的步骤是什么？思考一下：第一步你会先做什么呢？

（5）生思考并回答

师：方法掌握了，制作之前我给大家几点温馨提示：①制定计划②分工协作③讲究卫生④注意安全⑤节约水果⑥

色彩协调

（三）课堂实践。

1老师：掌握了这些之后，你想试试小牛刀，试着做一个水果拼盘吗？现在，每个小组将讨论一到两分钟来确定盘子的主题，然后开始制作。

你桌上所有的水果都洗过了。制作前请戴上一次性手套！那我们就开始吧！

2学生分组讨论并制定计划。

3、学生设计、制作水果拼盘。

4、教师巡视、指导。

（四）展示作品、相互欣赏。

1、师：现在大家基本都已经完成了，同学们的制作非常投入！大家想不想欣赏一下这些作品？哪个小组愿意做志愿者，第一个给我们看你的拼盘！

学生：展示我们小组的水果拼盘并介绍给你。

2老师：你的介绍真是太棒了。因为时间的关系，我们不谈这个，

我们一起来欣赏剩下的作品。（指出生产过程中的闪点，值得学习）

（五）谈谈收获，教师小结。

师：今天学习了水果拼盘的制作，让我们看到了这些富有艺术特色的作品，大家的创作思维和动手能力真的很强！此时此刻，你一定有很多感慨和收获，你能和你分享你的收获吗？

让我们畅谈自己的收获和感受。

老师总结：只要我们愿意在生活中运用自己的心灵，我们就会发现很多乐趣。团结的力量无比巨大，大家就是在相互帮助、相互合作、共同**下才在很短的时间内制作出了这么漂亮的作品。

（六）课堂拓展，分享成果。

（1）课堂拓展：希望大家以后都能根据这样的方法去制作一些更美的肉类拼盘、点心拼盘、蔬菜拼盘、瓜果拼盘、水果拼盘，让你的家人，你的朋友去品尝，让他们一起分享你的快乐吧！（2）分享成果

老师：让我们在收获的喜悦中分享我们的劳动成果！

板书设计：

水果拼盘

食材：蔬菜、叶子

形状：块、球、片

色彩：鲜艳、协调

水果活动教案(篇6)

xx年3月31日，90课时教师职业技能提升培训活动安排在实验幼儿园，活动中我们观摩了小四班的半日活动，观摩了胡老师执教了一小班语言活动《水果宝宝去旅行》。

《水果宝宝去旅行》是一首短小的儿歌，节奏鲜明，朗朗上口，具有童趣和快乐的风格。儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄等又是幼儿生活熟悉的水果，体现生活化、游戏化的特点，特别适合小班幼儿的年龄特点。

对于小班的孩子来说，教师在朗诵儿歌的时候，首先咬字要清楚，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；最后在朗诵的同时，面部表情、眼神和手势都要随着儿歌里情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。活动中教师根据小班幼儿的年龄特点和认知能力，喜欢参与游戏的特点，设置了“旅行”的游戏情景，让幼儿在游戏化的情境中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动一开始，教师播放火车的声音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爷爷，自然的导入儿歌的教学，幼儿很快进入角色，随着一个个水果娃娃的出现，学习了“宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戏是幼儿最喜欢的一种学习形式之一，所以在最后的.环节教师加入了开火车的游戏，请孩子们扮演不同的水果宝宝，老师扮演西瓜娃娃，邀请水果宝宝上火车，去旅行，在师生的互动中结束活动。

整个教学活动，教师基本达成了活动目标，我设想，如果今天我是执教者，我会如何执教，我会对这个活动有哪些改动。

首先，我会创设一个更轻松的活动气氛。这个活动中大部分幼儿都专注地倾听，老师教的痕迹有点重，应该创设一个更宽松的氛围，用更生动的语言吸引幼儿，鼓励孩子更积极踊跃地表达自己的想法。

第二，教师对孩子的回应要更注意个体差异，及时肯定幼儿的不同表达方式。

“宝宝请上车，我要和你去旅行”，教师不用很用力去纠正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼儿的回答，然后再次强调“火车的声音”，用“卡擦卡擦”会更好听哦。很自然得引导幼儿用诗歌中的句式表达。

另外，幼儿学习儿歌的方式，该活动中，教师以个别说，以及集体说让幼儿学念儿歌，因此出现没轮到的孩子开始注意力不集中的情况，特别是在个别学念的时候。我觉得，在学念儿歌的基础上，教师还可以引导幼儿分小组学念，分男女学念等方式，这样，幼儿的积极性会更高。

水果活动教案(篇7)

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《水果恰恰恰》中班音乐活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XXX”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。

感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

课件。水果图片若干

活动过程：

一、开始部分，游戏“音乐火车”。

师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦！”

二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XXX的节奏型。

（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2．走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XXX的节奏型。

（1）师：“有我们这么多小朋友的"捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。

（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

3．二楼进水果，随音乐创编XXX节奏型的水果。

（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

4.开心表现。随音乐创遍XXX节奏型的动作

（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

水果活动教案(篇8)

1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

小结：这首歌曲的`旋律很有力、很雄壮。

2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么?

小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

1、第三遍欣赏--肢体动作(图片)。

(1)听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作?

(2)教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的?

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3、集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

水果活动教案(篇9)

活动目标:

1.说出画中认识的水果名称，外形和味道。

2.通过观察感受画面中水果的色彩和画法。

重点难点:

通过观察感受画面中水果的色彩和画法。

活动准备:

1.幼儿用书：香甜可口的水果。

2.教学电子资源：香甜可口的水果。

活动过程:

一、组织教学。

二、请幼儿欣赏名画，说说画中水果的`名称、外形和味道。

幼儿说出一种水果，教师就播放教学电子资源中相应的水果照片让幼儿观看，加深幼儿印象。

1.图画中有哪些你认识的水果？

2.有没有不认识的水果？

3.这些水果都有哪些颜色？

4.你觉得这些水果摸起来是什么感觉？

5.你吃过这些水果吗？能说一说它们的味道吗？

三、引导幼儿观察画面色彩和画法。

1.画面上有什么颜色呢？

四、请幼儿欣赏幼儿用书封底的幼儿作品，说一说画面的内容。

1.戴蓝帽子的男孩在做什么？

2.其他两个男孩在做什么？

3.他们在做什么？

水果活动教案(篇10)

幼儿园大班艺术活动设计教案：水果球

教师：屈老师

活动目标：

1让孩子大胆表达自己的想法，体会表达的喜悦。

2让孩子们喜欢参加绘画活动，可以大胆地画线条，可以在一定范围内均匀地画出颜色，体验艺术活动的乐趣。

三。培养孩子对生活和自然的热爱，通过自己的绘画创作体验成就感。

活动重点、难点：

孩子们可以画一幅生动的“水果娃娃”图画，并把他们的画告诉别人。

活动准备：

师制作"水果舞会"图画一幅，要大一些。儿童用品：大班美术书、铅笔、橡皮擦、水彩笔或画笔、普通画纸等。

活动过程：

一、小故事来帮忙：

1老师展示生动的水果**，激发孩子学习的欲望。

２、谈话引入。

孩子们，你喜欢水果吗？

生：喜欢。

老师：可爱的水果娃娃想请老师给可爱的孩子们讲一个故事。你想听吗？

生：想听。

３、讲故事。

在一个水果王国里，有许多可爱的水果娃娃。他们每天一起唱歌跳舞，玩得很开心。总有一天，水果大王将举行盛大的舞会，选出一个“最可爱的水果娃娃”代表水果王国在太空旅行。苹果、梨、菠萝、葡萄所有的水果娃娃都知道好消息，谁也不想错过这个机会。

孩子们，让我们一起去参加水果舞会吧！

二、我来当"小评委"。

１、引导幼儿进入"小评委"角色。

老师：“最可爱的水果娃娃”是谁？这可难倒了国王。孩子们，现在国王要你帮助他。你想当法官吗？

生：愿意。

老师：我相信孩子们将是一个出色的法官！

２、"小评委"发表意见。

鼓励孩子大胆表达自己的想法，引导他们简单陈述选择“xx娃娃”的理由。如：

我认为“苹果娃娃”是最可爱的，因为苹果又圆又红。

我觉得“菠萝娃娃”是最可爱的，因为菠萝是最好吃的。

生：我最喜欢"葡萄娃娃"，你看它们一颗一颗挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可爱！

我想选“香蕉娃娃”，因为香蕉是黄色的。最好看一下。

我最喜欢“xx娃娃”是因为

（教师要注意关注到全体幼儿，鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法，如不能说完整，能说说自己喜欢"ｘｘ娃娃"也算孩子进步，应加以表扬。）

三。老师总结过渡：每个孩子心中都有一个“最可爱的水果娃娃”。现在，你的画纸是它们的水果王国。让我们把它们画在一起，好吗？

三、我来当"小画家"：

1画你最喜欢的水果娃娃。画的时候，先用线条画出水果的形状，然后再画出平滑的轮廓。

（1） 让孩子们在画纸的中间画一个“最可爱的水果娃娃”，并把它弄得更大更可爱。

（2） 为了使这个水果娃娃最可爱，你可以添加可爱的眼睛，鼻子，嘴巴和动作。

（3） 学生画画，老师巡逻引导困难儿童。

2为可爱的水果娃娃找朋友。

老师：水果娃娃太寂寞了。让我们为它找些好朋友吧！

（1） 首先想想你的水果娃娃谁会有好朋友？

（2） 试着把它最好的朋友吸引到他身边。学生边画，老师边巡视、指导。

四、我来当"小小服装设计师"：

老师：水果球就要开始了，但是水果娃娃没有漂亮的衣服。孩子们，让我们一起帮助他们，好吗？

1拿出你的水彩或蜡笔，把水果娃娃涂上你最喜欢的颜色。

2作画时，要按一定的顺序均匀涂刷。

五、幼儿画展示：

老师：孩子们，水果球已经开始了。 您能告诉我们哪种水果娃娃来到您的水果球吗？他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢？

１、由幼儿向大家介绍自己的作品。

２、其他小朋友一定要认真听，并发表自己的看法。

六、课堂小结：

老师：在孩子们的帮助下，这场盛大的舞会已经热闹地举行了。国王很满意，同意给每个孩子一个小小的愿望。

孩子们，今天放学后，请拍下可爱的“水果球”**，去家长那里实现他们的小心愿！（**：屈老师教案网）

水果活动教案(篇11)

写好幼儿园托班活动教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班活动教案，教学活动才能更好的进行。如何写出一份好的幼儿园活动教案，是我们幼儿园教师比较关心的问题。

首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班活动教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班活动教案了。其次，编写幼儿园幼儿活动教学计划，活动必须多样化，幼儿才能更好地参与。只要抓住要点，写幼儿园托班活动教案还是比较容易的。

活动目标：

1引导儿通通过多种感官感知各种水果的形状特征。

2通过观察水果沙拉的制作过程，让孩子们了解水果沙拉的做法。

三。在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣。

活动准备

一个神秘的盒子，20种水果，每人一把锯齿刀，几个盘子，沙拉酱等。

活动过程

1展示神秘的盒子，引起孩子们的兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

孩子们从神秘的盒子里摸出一个神秘的水果来观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

老师总结：水果的形状和颜色不同，但它们有一个共同的名字叫水果。

2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃，水果可以做成水果罐头，水果可以做成各种水果口味的面包和酸奶。）

教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”