最新七年级英语下册教学工作总结实用。

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七年级英语下册教学工作总结(篇1)

本学期，我担任初一（145）班英语教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本校的教学条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作，有计划、有组织、有步骤。回顾这一学期的教学工作，我有以下总结：

首先，我认真备课。不仅备学生，还备教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，我培养和训练学生认读朗读单词的能力，设计不同类型的课程，采用良好的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，认真写好教案。对每一节课都做到“有备而来”，在课前做好充分的`准备。

其次，我增强了上课技能，提高了教学质量。我的讲解清晰、条理分明、准确无误。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，在课堂上尽量让学生有更多的口语、动手和动脑机会。同时，我充分考虑每个学生的研究需求和研究能力，让各个层次的学生都得到提高。

第三，我虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。在各个单元的研究中，我积极与其他老师商讨，研究他们的方法。

同时，我多听其他老师的课，边听边讲，研究别人的优点，克服自己的不足。

最后，我坚持用英语组织课堂教学。我用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。由于课堂仍是绝大部分学生研究英语、使用英语唯一场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的研究语言的环境。不管上对话课还是课文课，我坚持使用英语，尽量采用学生学过的词汇，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

七年级英语下册教学工作总结(篇2)

在本学期，我担任七(1)班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

课前备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

随着教学改革的不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语

言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

课下批改作业时，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

当然，工作中的不足亦是难免。比如，由于本学期的教学时间安排稍显仓促，学生的听力练习不够充分，还有待于以后加强训练。

七年级英语下册教学工作总结(篇3)

本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真研究，深入研究教法，虚心向同事研究。经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、抓好学生的研究思想，提高学生的研究质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的研究教育，特别是后进生，关心他们的纪律和研究情况，鼓励他们的研究。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的研究状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书本知识的要点。

2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生研究需求和研究能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、作业和辅导：安置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情形及时改良讲授方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文；对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，研究兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，及时改正教学方法，也让学生调整研究方法，争取更大的进步。

三、贯彻讲授大纲的听、说、读、写进行讲授：在讲授过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行讲授。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的`听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpair训练，提高学生的口语能力，激发学生的研究兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门锻炼，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的研究习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的研究，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，研究英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持研究，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面：

1、抓讲授进度，合理安排工夫，全级各科任老师互相配合，统一讲授法进度，顺利完成了本期的讲授任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语研究。

五、存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，研究跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生研究；二是对这些学生进行帮教，使他们改变研究态度，努力研究，力争在下期的研究中有较大的进步。

以上就是我在本学期的讲授工作总结。因为本人在英语讲授方面经验不足,本人的常识又有限,在讲授的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一同砚有关英语方面的讲授教法,加强自身的业务研究、扩大视野。

七年级英语下册教学工作总结(篇4)

七年级是英语学习的重要阶段，也是孩子们开始接触英语的重要时期。在这个学期的英语教学中，我感受到了孩子们在学习英语方面的努力和进步。以下是我对本学期英语教学的反思：

1. 课堂氛围

在课堂氛围方面，我认为本学期的教学还可以做得更好。我注意到，孩子们在学习英语时需要有积极的学习氛围，需要互相鼓励，互相竞争。这样可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2. 教学方法

在教学方法方面，我认为本学期的教学还可以更多样化。我尝试采用了多种教学方法，如游戏、多媒体、小组讨论等，以提高孩子们的学习兴趣和学习效果。同时，我也注意到，不同的教学方法适合不同的学生，需要根据学生的特点和需求来选择和运用。

3. 单词记忆

在单词记忆方面，我认为本学期的教学还可以做得更好。我注意到，孩子们在记忆单词时需要结合语言环境，运用多种记忆方法，如联想、重复、归纳等。这样可以帮助他们更好地记忆单词，提高单词记忆的效果。

4. 语法学习

在语法学习方面，我认为本学期的教学还可以做得更好。我注意到，语法学习需要结合语言实际，注重理解和应用。我可以尝试采用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，以提高孩子们的语法学习效果。

总结起来，本学期的英语教学中，我感受到了孩子们在学习英语方面的努力和进步。我将继续不断探索和尝试新的教学方法和策略，以提高孩子们的英语水平。

七年级英语下册教学工作总结(篇5)

国外研究版7年级英语教学计划

1．本学期指导思想：

本学期英语教学中，坚持《英语课程标准》中的以下教学理念，面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；总体设计目标，体现灵活性 开放性，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动方式，倡导体验式参与，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功；评估系统。 总之，让学生在用英语中学好英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。

二。教材分析

本套教材采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活型学习方案。与原版教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。本书的每个模块都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。 Unit1部分为基础对话内容，Unit2部分为短文，主要用于阅读训练。 Unit3 是一个扩展和集成的语言应用程序。

三。学生基本情况分析

我在七年级教书

英语一二班，大部分学生英语基础较好，取得了一定的成绩，但写作不够规范，少数学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

4.具体措施

1．每天背诵课文中的关键对话。 目的：要求学生背诵和口述英语句子，培养学生良好的英语感。

2.每天口述本课需要用到的关键生词、常用句子或成语。 实施：采用“互测老师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3.认真落实晨读制度，充分发挥晨读黄金时段，规定晨读晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4。 对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

5. 关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

6. 培养学生的综合语言能力

7. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习打下基础。

五。 课程表

1，Module1-Mdule 6 安排 6 周

2，ReviewUnit 1-6 期中考试，安排 2 周

3，Module7—Mdule 12安排6周

4，ReviewUnit 7---12 审查和测试， 预定2周

七年级英语下册教学工作总结(篇6)

国外研究版7年级英语教学计划

1．本学期指导思想：

本学期英语教学中，坚持《英语课程标准》中的以下教学理念，面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；总体设计目标，体现灵活性 开放性，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动方式，倡导体验式参与，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功； 5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生用英语学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。 2.教材分析

本套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。与原版教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。本书的每个模块都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。 Unit1部分为基础对话内容，Unit2部分为短文，主要用于阅读训练。 Unit3 是一个扩展和集成的语言应用程序。三。学生基本情况分析

我在七年级一二班教英语，大部分同学英语基础不错，取得了一定的成绩，但写作不规范够了，还有一些学生不能清楚地学英语。他们没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前复习和课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

4.具体措施

1．每天背诵课文中的关键对话。 目的：要求学生背诵和口述英语句子，培养学生良好的英语感。

2.每天口述本课需要用到的关键生词、常用句子或成语。 实施：采用“互测老师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3。认真落实晨读制度，充分发挥晨读黄金时段，规定晨读晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4.对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

5.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 6.培养学生的综合语言能力

7.加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

五。课程表

1,

Module1—Mdule 6，为期 6 周

2,

2,

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复习单元 1---6

期中考试，计划 2 周 3，

Module7—Mdule 12 计划 6 周

4.

复习单元7---12

复习测试，安排2周

七年级英语下册教学工作总结(篇7)

本学期我担任了七年级英语教师，通过自己的努力和同事们的帮助，我取得了一定的教学成果。在此总结本学期的教学工作，分享教学经验，反思不足，为下一学期的教学工作做好准备。

一、教学成果

1. 教学效果良好。本学期我注重提高学生的听说能力，通过多种教学方式，如课堂讲解、听力训练、角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉悦的氛围中提高了英语水平。

2. 学生学习积极性高。本学期我注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式，如游戏、音乐、视频等，激发学生的学习热情，使他们在学习中感受到快乐。

3. 课堂管理良好。本学期我注重课堂管理，通过制定严格的纪律要求，如不许打闹、不许说话等，使课堂秩序得到了有效控制。

二、教学经验

1. 注重学生听说能力的'培养。在课堂教学中，我注重让学生多听、多说、多练，通过多种听说训练，如听力练习、口语练习、角色扮演等，让学生在轻松愉悦的氛围中提高了英语水平。

2. 注重培养学生的兴趣。在教学中，我注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式，如游戏、音乐、视频等，激发学生的学习热情，使他们在学习中感受到快乐。

3. 注重课堂管理。在教学中，我注重课堂管理，通过制定严格的纪律要求，如不许打闹、不许说话等，使课堂秩序得到了有效控制。

三、反思不足

1. 教学内容不够丰富。在教学中，我有时候会过于注重听说训练，而忽略了其他方面的教学内容，如阅读、写作等，需要在下一学期中加强。

2. 课堂互动不够。在教学中，我有时候会过于讲解，而忽略了学生的参与，需要在下一学期中注重提高课堂互动。

3. 作业布置不够科学。在教学中，我有时候会过于简单化作业布置，需要在下一学期中制定更加科学的作业布置方案。

总之，本学期的教学工作取得了一定的成果，但也存在不足之处。在下一学期中，我将继续注重提高学生的听说能力，培养学生的兴趣，加强课堂管理，同时也要注重其他方面的教学内容，提高课堂互动，制定更加科学的作业布置方案，为学生的英语学习创造更好的条件。

七年级英语下册教学工作总结(篇8)

本学期，我担任初一的英语教学工作，由于我的教学经验尚浅。所以，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。下面是我在本学期的教学情况总结：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书本知识的要点。

2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、作业和辅导：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文；对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，及时改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。

七年级英语下册教学工作总结(篇9)

2014年春季学期七年级英语教学计划

叶爱欣

1.本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中的以下教学理念，面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标体现灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生用英语学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。

二。教材分析

本套教材采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活型学习方案。与原版教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。本书的每个模块都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。 Unit1部分为基础对话内容，Unit2部分为短文，主要用于阅读训练。 Unit3 是一个扩展和集成的语言应用程序。

三．学生基本情况分析

我教七年级

英语5、6班，只有少数学生有好的英语基础并取得一定成绩。大多数学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流； 不养成良好的学习习惯，就不能做好课前复习和课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

4.具体措施

1．每天背诵课文中的关键对话。 目的：要求学生背诵和口述英语句子，培养学生良好的英语感。

2.每天口述本课需要用到的关键生词、常用句子或成语。 实施：采用“互测老师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3。认真落实早读制度，充分发挥早读黄金时段，加强监管，确保早读效果。

1

4。对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

5.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

6.加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

五。课程表

第 1 周：第 1 单元失物招领

第 2 周：第 2 单元我能做什么？

第 3 周：第 3 单元制定计划

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第 4 周：第 4 单元 未来的生活

第 5 周：第 5 单元购物

第 6 周：第 6 单元环城

第 7 周：修订单元 A

第 8 周：复习第 1 单元~第 6 单元

第 9 周：期中考试

第 10 周：第 7 单元 我过去的生活

< p> 第 11 周：第 8 单元 故事时间

第 12 周：第 9 单元生活史

第 13 周：第 10 单元 假期之旅

第 14 周：第 11 单元肢体语言

第 15 周：第 12 单元西方音乐

第 16 周：修订模块 B

第 17 周：期末考试综合复习

第 18 周：期末考试综合复习

第 19 周：期末考试