留守儿童个人工作总结收藏。

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留守儿童个人工作总结【篇1】

为进一步做好20_年的“空巢老人”和“留守儿童”的关爱教育管理工作，切实维护“空巢老人”和“留守儿童”的合法权益，最大限度地减少不和谐因素，为本村发展创造良好的社会环境。结合本村实际，制定以下工作计划：

一、加强组织领导

(一)认清形势，深化认识。“空巢老人”和“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。由于历史的和现实的等诸多原因，“空巢老人”和“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。

(二)成立机构，加强领导。成立村委会“空巢老人”和“留守儿童”关爱教育管理工作小组，组长由我村支部书记担任，副组长由村主任担任，成员为其他村干和村民小组长。

(三)履行责任。村“空巢老人”和“留守儿童”关爱教育管理工作小组要根据分配的工作要求，认真履行各项工作职责。

二、积极推进“留守儿童”关爱教育管理工作

(一)开展支持行动。一是政策法规支持。宣传县“留守儿童”关爱教育管理试行办法，为“留守儿童”平等发展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守儿童”档案表和动态监测机制，构建“留守儿童”关爱教育管理体系。

(二)开展维权行动。一是强化父母的法定监护责任;二是加强对《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规的宣传;三是充分利用相关部门的维权机制、阵地、队伍，面向“留守儿童”开展维权服务;四是严厉打击侵害“留守儿童”权益的违法犯罪行为。

(三)开展关爱行动。一是面向社会，重点推进“代理家长——爱心妈妈”等关爱行动;二是面向家长，推进“家长联系卡”“亲情电话卡”等关爱行动;三是面向儿童，重点开展“一对一结对子”、“手拉手”关爱行动等互助互学活动。

(四)开展宣传行动。充分发挥大众传媒优势，多渠道进行宣传教育，营造“留守儿童”健康成长的良好氛围。一是政策法规宣传;二是关爱理念宣传;三是典型事迹宣传。

三、建立健全“空巢老人”帮扶机制

(一)社会关照体系。筹建“空巢老人”慈善基金会，通过社会捐赠等方式筹集有关经费;招募“空巢老人”陪护志愿者队伍，成立义工队，为“空巢老人”提供无偿服务，发挥邻里互助照料

作用;鼓励家庭领养“空巢老人”;建立“空巢老人”生活护理互助会，将“空巢老人”互助劳动时间储蓄起来，在老人需要护理时受到等量的护理服务;建立“空巢老人”信息资料网络，发放联系卡。

(二)家庭照料体系。对“空巢老人”的家庭照料体系，是当前解决养老问题的一个较为现实的途径。鼓励和提倡老夫妻相互照料，子女对父母的照料，祖孙之间的照料，亲戚之间的照料，保姆替代式照料，尤其是要解决好家庭赡养的问题，确保家庭照料责任只能加强，不能削弱。

(三)应急救助体系。建立健全对“空巢老人”的治安、医疗、应急等服务系统，安排专门队伍实施救助，确保应急救援及时到位。

留守儿童个人工作总结【篇2】

家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”. 这就是所谓的留守儿童 。留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题。在帮扶工作中，我不断的反思，努力使自己做好这项工作。通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。现总结如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。做留守儿童的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

2、 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

3、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。

留守儿童个人工作总结【篇3】

随着城市化的发展，越来越多的农村家庭选择了将孩子留在家乡过年，或是由长辈照顾。这一现象被称为“留守儿童”。留守儿童的心理健康和学习成绩受到了很大的影响，这也引起了社会各界的关注和重视。

我担任班主任后，就开始了与留守儿童的接触。在与他们的沟通中，我发现他们面临的心理问题很严重，习惯性思维、情感孤独、心理负担过重，甚至有的孩子出现了抑郁症状。于是我开始了我的留守儿童工作，努力摸索出一条适合他们的教育之路。

一、建立心理健康档案

针对留守儿童的特点，我建立了心理健康档案，对每个留守儿童的心理状态、表现及其家庭情况进行记录，以便于及时发现他们的心理问题并及时协调解决。同时，我也利用学校的心理辅导资源，为留守儿童提供专业化的心理辅导服务，以便于他们能够更好地适应校园环境，调整好自身的心态。

二、认真贯彻个性化教学理念

针对不同的留守儿童，我在教学中贯彻个性化教学理念，以满足他们的不同需求。对学习困难的留守儿童，我采用小班教学和多媒体教学等方法，对他们进行针对性的帮助和辅导。对于学习优秀的留守儿童，我在教学中适当给予他们更多的自主选择和探索机会，培养他们的创新思维和执行能力。通过这种方式，留守儿童的学习兴趣和学习效率有了明显提高。

三、关注留守儿童的行为变化

在日常教育中，我也时刻关注着留守儿童的行为变化，严格要求自己，及时发现他们的问题，给予及时的帮助和指导。对于严重的行为问题，我及时与家长进行沟通，协调家校一如既往地关心和支持留守儿童。同时，还要与家长合力营造出良好的教育氛围，共同促进留守儿童的成长和发展。

四、组建留守儿童互助小组

针对留守儿童的心理障碍和心理孤独感，我组建了留守儿童互助小组，通过活动，让留守儿童之间建立友谊。在互助小组中，孩子们可以相互倾诉内心的感受，分享生活中的喜怒哀乐，相互鼓励，提高互相间的情感协调和互助能力。这些活动不仅让留守儿童更好地适应了校园生活，也让他们在学习生活中更有了安全感和归属感。

五、注重对家庭的关怀和帮助

作为班主任，我的工作不仅仅是在校内对留守儿童进行心理辅导和关怀，更重要的是关注他们的家庭。针对家庭存在的问题，我与学校社工、学生处、家长进行联系，积极协调。有时候，我也会在业余时间，到留守儿童家中进行家访，通过与家长沟通，引导他们提高对孩子的教育意识和水平，为留守儿童的成长营造更好的环境。

总之，留守儿童是我们每个人的职责和责任。班主任作为中小学生村级管理和教育的具体负责人，要承担起这份责任。我们需要共同努力，为留守儿童的成长和发展贡献我们的智慧和力量。

留守儿童个人工作总结【篇4】

近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作，

一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况

X年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中X%儿童留在家里隔代看护，X%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动

一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

二是建立“留守儿童之家”。我想利用XX村文化站的资源优势，在XX村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立XX乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。

三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。

四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。

六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动:一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。

留守儿童个人工作总结【篇5】

关爱留守儿童工作总结

一、背景介绍

在现代社会中，随着经济发展和城市化进程的加快，越来越多的父母迁往城市，为了谋求更好的生活和发展机会，而将孩子留在农村老家。这就是我们所说的留守儿童。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临诸多困难和问题，需要我们的关注和帮助。

二、工作目标和措施

1. 目标：关爱留守儿童，保障其良好成长和全面发展。

2. 措施：

（1）设立留守儿童服务中心：为留守儿童提供集中生活和学习的场所，提供日常生活照料和学习辅导。中心配备专业的管理人员和教育工作者，确保留守儿童得到关心与教育。

（2）建立教育援助项目：通过资助留守儿童的学费、书籍和学习用品等，确保他们能够接受良好的教育。同时，积极组织文艺活动和体育运动，培养良好的兴趣爱好和团队合作精神。

（3）开展心理援助与辅导：留守儿童长期缺乏父母的陪伴，容易产生情感和心理问题。我们需要培养一支专业的心理辅导队伍，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

三、工作成果

1. 提高生活品质：通过留守儿童服务中心的运作，留守儿童的生活得到了有效改善。中心提供的优质饮食和卫生条件，为留守儿童提供了良好的健康保障，同时中心还配备了丰富的学习教材和游戏设施，丰富了留守儿童的生活内容，提高了其生活质量。

2. 提升学习水平：通过教育援助项目的实施，留守儿童获得了更多学习资源的支持，他们的学习成绩得到了显著提高。同时，文艺活动和体育运动的开展，激发了留守儿童的学习兴趣和团队合作意识。

3. 心理健康改善：通过心理援助与辅导的开展，留守儿童的心理健康状况得到了明显改善。专业心理辅导师的指导帮助他们解决了心理问题，增强了他们的自信心和情绪管理能力。

四、反思与展望

在开展关爱留守儿童工作的过程中，我们要不断总结经验，改进工作。要进一步加大资源投入，建设更多的留守儿童服务中心，实现更多留守儿童的全面接受关爱。要加强与家庭和学校的沟通，建立留守儿童工作的长效机制，形成家庭、学校和社会共同关爱留守儿童的合力。

未来，我们将继续关注留守儿童工作，不断完善服务体系，提供更全面、专业的关爱。让每一个留守儿童都能感受到爱和温暖，健康成长，为国家的未来贡献自己的力量。我们相信，在社会各界的共同努力下，关爱留守儿童工作必将取得更加显著的成果。

留守儿童个人工作总结【篇6】

加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《xx市关爱农村留守儿童行动计划》文件精神的必然要求。

根据津教发[20xx]21号）和xx委办发[20xx]48号文件精神，结合xx区各学校实际情况，对片区内各教管中心以及辖区内学校开展留守儿童工作进行了调研和总结，现就津南片区开展情况小结如下：

一、摸清现状，分析实情

xx区有法人单位学校x所，共有学生x人，学生%都来自于农村，留守儿童较多。

从片区内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为x人，占学生总数的.%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展。

二、组织保障，构建网络

1、各教管中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各教管中心主任任组长、书记（副主任）任副组长，以办公室人员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。

2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各教办采取了一系列积极措施，与镇关工委密切配合，争取得到上级领导部门的大力支持，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，辖区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。

留守儿童个人工作总结【篇7】

所幸，近年来留守儿童的问题已经开始引起社会各界的关注，许多地区、部门已开始努力，有的成效初现。11月27日，省教育厅要求各地学校应加强“留守儿童”心理健康教育和思想道德教育，构建学校、家庭、社会共同关心的教育网络，引导他们走过人生关键时期;要加强对家长、监护人的教育和指导，建立“留守儿童”与其父母或其他法定监护人交流与沟通的“绿色通道”，有条件的学校可开设亲情专用电话或电子信箱，让学生家长与孩子定期保持联系;通过定期举行文体、科技和社会实践活动，让“留守儿童”形成积极向上的心理状态。

采取这些措施，有的并不需要多少资金投入，重要的是有一颗关爱孩子的心。有了这样一颗心，可以做的好事还有许多。如借家长还乡之机举办家长学校，进行家访;为留守儿童的监护人主要是爷爷奶奶举办家长学校，传授正确的家教理念和方法。指导孩子学会通过电话和父母交流;举办留守儿童的作文比赛或演讲比赛，让他们写一写、讲一讲自己的父母。办法总比困难多，只要把工作做到家了，我们的社会、家庭一定会更和谐。

留守儿童个人工作总结【篇8】

关爱留守儿童工作汇报

威戎镇中心小学

一、基本情况

静宁县威戎镇中心小学是按照国家、省、市、县关于优化教育资源，调整结构布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小学。2006年2月被县教育局确立为威戎镇乡级资源中心，学校占地平方米，建筑面积平方米，有两层教学楼一幢，内含教室14间，有教师宿舍22间，于2004年5月31日建成并交付使用。校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上，是一所特色学校。

学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。

我校一直重视留守儿童的关爱工作，自下发活动方案以来，我们动员全体教职工放弃假日利用暑期对全校范围内的留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，在原来留守儿童台帐的基础上，再建立留守儿童每人专门档案。现我校在校生中有留守儿童87名，其中女生41名 ，男生46名。学校还根据县妇联的安排，创造性开展工作，开展志愿者帮扶结对活动，设置“亲情电话”，推行“代理家长”制，铺设心理健康绿色通道等一系列措施，共同构建留守儿童权益维护平台，共同关注“留守儿童”，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，使留守儿童真切感受到来自社会的关爱。

二、我校对留守儿童的关爱举措

⑴.真情关爱“三优先”。①学习上优先辅导。我校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组。任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容。学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查，定期检查和考核。②生活上优先照顾。学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活学会学习，在教师空闲的时候要求负责的教师做到多和这些孩子们在一起。③活动上优先安排。学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动：A田径队B乒乓球队C美术兴趣小组D快乐假日活动（军训）E看影视教育片F图书室定期向留守儿童开放等

⑵构建全社会的教育网络，形成关爱合力。

①加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

学校计划本学期向电信局申请安装一部电话，并免费向留守儿童开通，遇到重大事情或留守儿童身上发生可喜变化，班主任老师及时和家长通气。通过亲情电话的开通为学生与父母之间的沟通和联系提供了一个桥梁，更方便学校、班主任与家长的定期沟通。 ②加强委托监护人的教育培训。

学校从三个层面和途径对委托监护人进行家庭教育方式、方法培训，加强他们的责任意识，提高他们家庭教育的能力、水平。A家访。学校制定家访工作制度，教师每月必须家访五到十名学生，每周必须到留守儿童临时住所和委托监护人进行沟通，通过家访，提高委托监护人的责任意识。B家长会。通过每学期二次的家长会，校长、班主任及其他科任教师进行家庭教育知识的系统培训，提高委托监护人的家长意识。C家长学校。我校将进行家长学校的建设工作，并把家长学校建设列入学校总体建设规划，把家长学校作为第二个宣教阵地。通过家长学校的教育教学工作，有效地培训了留守儿童的临时监护人。

③加强与社区、村组配合，对留守儿童家庭进行沟通。

学校近年来，注重和施教区干群搞好关系，每年定期与村组进行沟通，建立了鱼水般的融洽关系。我校与村组沟通，配合地方政府做好关爱工作。

⑶明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）

①教职工与留守儿童结对帮扶制度。我校每一名教师帮扶一名留守儿童，行使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行及时解决，并定期（每周至少一次）聊天谈心。

②教师、优秀学生与留守儿童的结缘制度。A每星期任课教师、班主任至少一次深入的谈话沟通。B优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心朋友。

③建立关爱留守儿童的应急制度。应急预案三步走：A留守儿童在校遇到突发事件，班主任、校长将采取救助措施，及时处理。B第一时间与外出家长联系。C向教育办和地方政府汇报。

④.建立健全检查考核机制。

留守儿童的管理是学校教育管理的重要组成部分，留守儿童的教育效果直接影响学校对外的形象，也是地方政府对农村留守群体的关爱具体体现。学校把留守儿童的教育列入学校的教育发展重要部门，并在各种教育活动中有具体体现。学校还将其列为对教师、班主任考核的一项重要指标，签订管理责任书，纳入绩效考核。因工作不力造成失职，对留守儿童关爱不够，被学校测评为不满意的，将给予一定的经济处罚，问题严重，情节恶劣并造成不良影响的，提请教育办给予处理。

关爱工作事关全区稳定大局，求真务实的做好关爱工作，关注留守儿童工作，是为民之策、爱民之举、利民之为，我们继续以创新“四个一”工作机制为本：（1）强化人员保障，招募一支“志愿者队伍”。 （2）强化组织保障，建设一批“留守学生之家”。（3）强化资金保障，初步形成了一套良好工作机制。我们将让我校的关爱“留守儿童工作”只有高潮，没有低谷。关爱留守学生，还是一项系统工程，社会工作，我们将逐步形成关爱留守学生工作的长效机制，让她真正成为全体教职工实践的自觉行动，努力营造促进民生推动民和的一片新天地。

威戎镇中心小学

二○○九年六月

留守儿童工作汇报

留守儿童困境儿童工作汇报

留守儿童工作总结

留守儿童工作总结

乡镇留守儿童工作汇报