初中七年级语文工作总结2000字。

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初中七年级语文工作总结【篇1】

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，还要让学生感兴趣，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的七年级语文教学工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

七年级语文教学工作总结篇一

紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对领导尊敬有加，领命不误;对学生关心爱护，教书育人。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、思想方面

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，努力向有经验的老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

二、教学方面

在教学中，我始终以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。

1、备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

2、上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯，极力避免满堂灌的情况出现。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差;

3、作业设计时，力求做到“精”，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

4、复习时，夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位

5、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

6、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

三、努力方向：

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、加强对学生的书写要求、指导。

3、帮助学生的加大课外阅读量。

4、加强写作指导与训练。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

七年级语文教学工作总结篇二

本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。

①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。

②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。

二、大量读写是学好语文的保障。

①很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。

②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。

三、认真备课和进行有效教学。

本学期针对学情，做了几点：

①备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢?应教学目标具体化(知识目标、能力目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标)，各目标清晰具体，针对性强，要求精准，知识目标要具体化，各课时有理解、掌握、运用层层递进;重点和难点的定位;学情分析;教学策略分析;教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。

②根据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学方法灵活多样，不同文体的课文教法学法不一样。

四、在写作方面。

①书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午十分钟的书写时间进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。

②激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，及时有效指导。

五、在教研方面。

本学期平均每周听一节课。在国科园学校上了一节公开课，参加组内教研活动8次，在校外听课达四次共12节。通过一系列的教研活动，增长了见识，看到别人的长处和自己的不足，在以后的教学工作中，吸收同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。

六、存在问题及改进方法。

①在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开，忽略了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对知识点具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。

②在作业方面，根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。

③在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要规范、工整、简明，条理，教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。

④周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。鉴于此，在今后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。

七年级语文教学工作总结篇三

这学期我担任七年级(3、4班)的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：

叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。

我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要提醒自己：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化，提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步学习》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步学习》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。

教师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

2、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

1、加强理论学习，提高理论水平

2、多读多写，提高文学水平

3、勤于反思，积累教学经验

4、进行教育教研，解决实际问题。

七年级语文教学工作总结篇四

日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：

一、备学生，教育要面向全体学生。

教育要面向全体学生，了解和分析学生情况。在教学的过程中我懂得了充分了解学生对教学的重要性。学生学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一(1)班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是学生差异性很大，如有很多的学生逆反心理强，心理脆弱，需要你及时的“关注”他，鼓励他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，注意他们的心理，多给学习热情，效果还不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不理想，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我及时了解情况，多和他们沟通，鼓励，重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

二、备课与上课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课。”我一直认识到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，常常上网查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是把几个好的进行整合，并且结合实际教学整理出适合自己学生的行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。

在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的学生继续按照4人分好小组，在正常上课是讨论，复习是互相考题，作文学习时候又互评作文……总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后一定努力做好这两项技能的培养。

回看自己的授课，我还感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地把握住自己的情绪。

三、做好学困生辅导工作。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，我绝对不能忽视。为此，我认真地做好了学困生记录。对这部分同学进行有计划的辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成绩也会相应提高的。

四、提高自身的业务能力。

本学期我十分注重自身业务能力的提高。

1、认真备课。平时教学中我认真研究教材，结合新课程教学理念，找到适合学生的教学方法。在研究备课中，有意识地提高自己的教学能力。

2、多听课，多学习，有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。

3、认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。

五、研究课题情况：

本学期研究的课题是《语文学科合作学习模式的研究》。利用语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了一些收获。也总结了一些经验：语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标。利用这种方法教学学生的学习兴趣大大提高，学习效果也很好。通过合作学生掌握的知识会更加全面，也会更加扎实了。

运用合作学习模式也存在着一些不足，个别学生只成为了听众。因此这种教学模式还有待于进一步改善。

六、重视德育教育，让教学回归语文本色。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，受到很好教育。引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。让思想升华。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的语文成绩与语文水平。

以上就是我本学期的教学工作总结。可能有许多地方存在不足，希望在今后的教学实践中，不断的汲取经验，以取得更好成绩。我有信心做的更好。

七年级语文教学工作总结篇五

今学期我担任初一级4、10班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

初中七年级语文工作总结【篇2】

一、 加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、 强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的

原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

三、 加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广“三段N步”教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

同时，积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。

四、正视自我，明确今后努力方向

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

初中七年级语文工作总结【篇3】

惠州市演达中学xx-xx学年第一学期（WwW.dsBj1.com 读书笔记吧）

教学工作总结

70

7、708

温则泽

教学工作总结

惠州市演达中学

温则泽

时光荏苒，不知不觉我担任七年级7班和8班的语文教师已经一个学期了。反观这一个学期的教学工作，还是颇有收获的。下面我就对我近一学期来的工作做如下总结。

新的一个学期，我继续努力加强理论学习，提高思想认识，树立新的教学理念。贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主平等的新型师生关系，尽力使尊重学生人格、尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性、自主性的培养和发挥，收到了良好的效果。

新的学年，在上一学年教学工作经验的同时，我积极探索适合我自己和当下新学生的语文教学方式和方法。根据一次又一次的教学经验反思和现有的教育教学资源，我尽力改革课堂堂教学，取得了一定的效果，也有一些需要改进的地方，具体表现如下：

（一）合理发挥作为教师的主导作用

1.备课深入细致。开学前做好学期教学计划，平时认真钻研教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，注意学生的实际情况，不面面俱到。教学设计、课件制作认真，力求对学生有吸引力，并不断反思总结修改。

2.课前注重引导学生预习课文，在课堂及时反馈预习效果，为接下来的教学提供有利信息。

3.注重提高课堂教学效果。努力避免满堂灌的教学方式，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重课外延伸和巩固练习。在教学中注重针对学生的特点，联系学生的现实生活，抓住重点、突出难点，寓教于乐。

4.作业批改认真及时，力求做到全批全改，注重作业的反馈订正；及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

不足之处在于：有时候过于追求完美和理想主义，反而抹杀了学生的自主性和个性差异。而有时候提出了过多的要求却没有真正落到实处，缺少连贯性、持续性和系统性。在备课和授课的过程中，有时过于面面俱到而重点不突出。

（二）充分调动学生主体的积极性

1.课前注重引导学生预习课文，在课堂及时反馈预习效果，增强学生的学习成就感，课余时间指导学生学会复习，培养学生的自学能力。

2.课上注重创设情境，尊重孩子的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。尝试使用游戏、竞赛等形式调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生在愉快充实中学习，变“要我学”为“我要学”，从而提高课堂效率。

需要改进的是，现有的引导大多过于笼统，缺少具体细致的指导，导致部分同学无从下手。

（三）因材施教，兼顾不同基础层次的学生

班上除了少部分优生外，大部分都是待优生，甚至是差生。教学中很容易造成优生吃不饱，差生吃不消的情况，因而在教学中要兼顾各个层次的学生就很困难了。

1.课前预习上，不同层次的学生要求可以不一样，基础好一些的要求高一些，基础差一些的要求低一些，对于一部分基础特别差的，只要他们愿意动手动脑就应该给予表扬了。

2.课堂上多给待优生表现的机会，多鼓励多赞扬，增强他们的成就感和自信心。布置作业的时候，尽量布置可供选择的作业，让学生选择适合自己的作业去做，老师适当做引导。

3.课后对待优生和差生进行有针对性的辅导，同时实行以优帮差的制度，让基础较好的学生帮助基础比较落后的学生，有一定的效果。

总而言之，这一个学期的教学工作有得有失，但不管是得是失，经过反思总结，它们都将会成为我今后更好的做好教育教学工作的宝贵资源。在接下来的教育教学工作中，我会再接再厉，脚踏实地，把语文教学工作做得更好，让孩子们更加充实愉快。

初中七年级语文工作总结【篇4】

汉语教学工作总结

汉语教学是一个需要长期积累的过程。学生汉语能力的提高不是一蹴而就的。有些学生相对较弱。表达能力还不能让老师和家长满意。这些问题也值得在下学期继续改进和加强。

汉语教学的根本是：着眼“双基”，扩大和强调语言学习热情，让学生在大语言环境中学习汉语，提高学习效率，初步获得一些现代的社会需要中国人的实践能力，这是我的理念和追求。我会认真总结和反思，不断探索和改进教学方法，努力取得更好的教学效果。

蛇年越来越远，一年春节的脚步已经褪去，紧张忙碌，一个学期又过去了。回顾这学期的语文教学工作，有些失落。总结如下：

首先，根据教学要求完成本卷的识字和写作任务。理解并能够正确使用学生。在继续学习笔字的基础上，我们将进一步学习毛笔字。在写毛笔字的过程中，感受祖国特色的魅力，感受中国书法的无穷奥秘。在写作过程中，“我们的展示台”成功展示了学生的书法作品，有效激发了学生毛笔书法、钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的积极性，从一批书法爱好者中脱颖而出，并同时展出。许多成功的作品。

二是继续培养学生的自读能力。在课文学习过程中，采用“范读-读-读-读-读”等方法，让学生学会理解课文中的好词、好词，了解好词在课文中的作用。并且能有意识地积累这些好话。同时，体验关键词的含义，以及人物思想品格的塑造。

第三，继续培养学生的写作能力。通过课文的学习，学生掌握了本卷示例课文所包含的练习方法。学生学习观察图片，并按照一定的顺序描述图片的内容。我学会了按照一定的顺序写一栋建筑，我可以写一种水果或蔬菜的特性，我最喜欢的小动物的外表和习性，我也学会了写人物的语言、神态和动作来表达人物的特征和行为。精神。

第四，继续培养学生的合作学习能力。在课文学习过程中，适当开展小组学习或小组讨论等形式，让学生在小组中发表意见，听取他人的意见。同时，通过多层次的口语交际课程，培养学生的口语表达能力和认真倾听的素质。并培养团队合作精神，取长补短，取长补短。

第五，有目的地培养学生自主学习的精神。在传统教学的阴影下，学生仍然习惯于老师的讲解。做题的时候，不懂的或者想等老师标准答案的。这不得不说是一种惰性，不利于学生开拓创新素质的培养。因此，我在阅读后首先鼓励学生发现问题，当出现各种问题时，我鼓励学生自己解决问题，利用一切可用的方法。鼓励学生发表不同的意见。并敦促他们到处寻找相应的材料以获得自己的见解。不管是对是错，只要你自己发现，无论你通过任何渠道得到什么，都会得到表扬和鼓励。仅仅一个学期的能力，学生的自主学习能力就相应提高了。

当然，这种自主学习的过程也有不足之处，即学生相信自己通过自己的努力得到的结论，不愿意接受教科书上死板的答案，他们也开始怀疑老师在黑板上。通过考试做出的答案，因此，在考试的过程中，他们的思维可能带有很多的幼稚。然而，这个缺点是暂时的。此外，在教学活动中，由于班级规模大、教学时间紧、部分学生沟通能力差等原因，或多或少出现学习拖沓，成绩不理想的现象。这也是本学期教学工作的不足之处。

总结一个学期的工作，能够顺利完成教学任务，所有学生的听、说、读、写能力都有不同程度的提高。在下学期的工作中，我们还将制定有效的方法来提高学习成绩不佳的学生的自学能力。

这个学期，我教三年级和四年级的英语。结合学校实际和学生的实际情况，我在工作的各个方面都严格要求自己，勤奋认真，才能把学生教好。工作有计划、有组织、有步骤地进行：

首先，我认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和小班教学的实际，不同年级的教学目标是不同的：让三年级和四年级学生在培养兴趣的基础上训练认字能力，也让学生试着模仿教材写字；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，增加听写单词的强度。设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。做好每节课的“备课”，课后及时总结课文，撰写教学后记。

第二，增强课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本让学生学得轻松、轻松、快乐；我尽量少说话，让学生有更多的机会动动嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映他们喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

第三，虚心求教。 因为学校缺乏英语教师，所以我平时上网搜索名师的课堂示范，有机会去杭州上课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服他们的自己的缺点。

四、认真批改作业：布置作业要密集、简洁。 有针对性和分层。及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据有关情况及时改进教学方法，做到有针对性。对于四年级的学生，开发组长帮我检查其他学生的阅读和背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。 目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，所以我坚持用英语与学生交流，为学生创造良好的语言学习环境。

初中七年级语文工作总结【篇5】

13—14学年度七年级语文下册教学总结

高坡中学 曾东明

经过一个学年师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、思想方面：

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

二、教学方面

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。

三、努力方向：

1、夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文

关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

2、加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

3.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

4、加强对学生的书写要求、指导。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

初中七年级语文工作总结【篇6】

七年级语文教学工作总结[范文]

英语一直是学生的弱项之一，即使是在大学里，大学老师也特别担心这一点。学期教学工作总结。以下是为大家整理的《大学英语中期教学检查总结》，仅供参考

2019-04-30

其次，严格执行教学套路，完成教学以保质保量为任务，不断提高教学质量。

自本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作有条不紊、稳步推进。坚持精心备课，全面学习教材，广泛收集课堂资料，根据学生的实际接受情况，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学迈出第一步做准备影响。按时上课，严格课堂秩序，组织学生开展积极活泼的课堂交流和研讨，激发学生的积极性和创造性思维。

在我的课堂教学中，学生们感受到了轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室变成学生的教室，学生不再是刻板、晦涩的听众。他们的个性得到充分展示和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间交流，或挑战权威。师生互动、生生互动、小组互动、环境互动。在有限的时间内，每个学生都有足够的机会锻炼和表达自己。教室里充满了平等、和谐、交流。发现、挑战和沉思的存在。积极的思考，多方面的亮点，让学生成为课堂的真正主人。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。大部分学生的综合素质都有不同程度的提高，汉语课堂真正焕发出应有的活力。

为了培养学生的语言能力，本期组织了“课前3分钟演讲”活动。每个学生都要参加课前演讲，从选题、内容选择到出场、实际演讲等等，都是学生自己组织的，老师会给出点评。坚持了一个学期，学生的表达能力得到了很好的锻炼，汉语的感知和表达能力有了很大的提高。

在教学中，我坚持采用先进的教学方法，激发学习兴趣，提高学习效率。

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在日常教学中，我适度利用各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代多样的媒体和泛在的网络，为我们拓展课堂教学领域，拓宽获取知识的渠道，提高学生的信息素养，培养学生探索、学习、合作、合作的能力提供了可操作的途径。创造。平台。

在教学上，我从过去重知识传授、内容重书本知识、结构重学科、结构重在实施中注重接受学习和机械训练，认真学习教材。内容，

以感知-探索-反思-延伸为重点章节学习方法的主线，合作-探索-创造-创新为核心的中文活动课学习方法等，激发学生学习汉语的积极性，适应教学需要，收到良好的教学效果。

经过一个学期的教学实践和改进，我和学生共同成长。学生在各种考试和活动中取得了长足的进步。吴自谦、王雨辰、薛琪等十位学生的优秀作品发表在《青星》上，王雨辰的《黄河之水从天而降》发表在《鲁中晨报》上。受到了学生和家长的一致好评。

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英语一直是学生的弱项之一，即使是在大学里，所以大学里的老师特别担心这个，是时候教这个了半学期 完成工作总结。以下是为大家整理的《大学英语中期教学检查总结》，仅供参考

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①认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一个句子、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，可以自由运用，知道应该补充哪些材料，如何补充。教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

⒉课堂情境：组织课堂教学，关注所有学生，关注信息

4反馈，调动学生的有意注意力，保持相对稳定，并在同时，设法创设教学情境，激发学生的兴趣和情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题.课堂提问面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣。讲授与实践相结合，布置作业，作业少而精，减轻学生负担。

英语一直是学生的弱项之一，即使在大学里也是如此，所以大学的老师们特别担心这一点。 是时候对这半学期的教学工作做一个总结了。 以下是为大家整理的《大学期中英语教学检查总结》，仅供参考

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英语一直是薄弱环节之一 学生，甚至在大学，所以大学的老师们特别担心这个，是时候对这半个学期的教学工作做一个总结了。 以下是为大家整理的《大学英语期中教学检查总结》，仅供参考

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初中七年级语文工作总结【篇7】

七年级书法教学计划

七年级的学生是刚刚从小学升入初中的学生，为了规范学生的书写，特制订以下教学计划。一、教学思想

为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，规范学生的汉字书写，弘扬正能量，宣传爱国主义思想，培养优秀的学习人才和思想品德高尚的学生。二、教材分析

七年级的书法教材是承接小学书法课本的一套教材，本套教材用浅显的语言从最简单的书法内容入手，循序渐进地引导学生进入书法课堂的圣殿。一到八课是硬笔书法部分，九到十六课是毛笔书法部分。从行楷到行草，从胆巴碑到兰亭序都有所涉猎。三、学情分析

小学生刚刚升入初中，会有一个适应阶段，特别是作业的书写，有许多同学不规范，再有就是好多学生的笔顺错误，笔画书写不到位，出现乱涂乱画的现象，必须一一加以纠正。四、教学目标

培养拥有正能量，能写一手规范字的中学生。为建设有中国特色社会主义国家服务。五、教学过程

第一周

第一课行书概说第二周

第二课平笔笔形练习点的写法、横的写法第三周

竖的写法、课文练习第四周

撇的写法、长撇、短撇、竖撇第五周

捺的写法、斜捺、平捺、反捺第六周

提的写法、课文练习第七周

横折的写法、横钩的写法

第八周

横撇的写法、竖提的写法、课文练习第九周

竖折的写法、竖钩的写法

第十周

竖弯的写法、弯钩的写法、课文练习第十一周

斜钩的写法、卧钩的写法

第十二周

撇点的写法、撇折的写法、课文练习第十三周

横折钩的写法、横折提的写法

第十四周

横折弯的写法、横折弯钩的写法、课文练习第十五周

竖弯钩的写法、横撇弯钩的写法

第十六周

横折折折钩的写法、竖折折钩的写法、课文练习以上教学计划，遵照教体局的规定为准，可以变动。

初中七年级语文工作总结【篇8】

七年级下学期汉语教学总结

七年级下学期汉语教学总结

这学期我是第一个(1)课堂和(2)课堂语言教学工作。我坚持备课、上课、做好课后辅导等教学套路，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，所以让学生可以不断学习和提高。为了不断提高自己的教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。具体工作总结如下： 1.激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养

汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求使学生生动活泼，使学生对学习产生兴趣，使学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。 (1) 注重在新课中引入新奇

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的图片，让学生进入现场。比如在课文教学中，我用多媒体展示黄河图片，播放《黄河颂》歌曲，从视觉和听觉上调动学生的情感；也可以通过讲故事来导入。用激发兴趣、设计悬念、触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。 (2) 培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。

对文本的理解和感知使学生能够理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

第二，重视阅读、评价和感知，让课堂教学“活”起来。

中文课本中的每一段文字都是品质与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。比如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生的：“读完这篇课文，你觉得课文中什么给你留下了深刻的印象？请选择其中之一，说吧，此时同学们充分表达了自己的真情实感，有的说：“课文序言中的‘英气’二字，是在提醒后人赞美黄河……这引导同学们选择自己阅读感受的精髓，做出具体的表达，让他们在自己的评价中进一步升华自己的理解。

三、注意课堂内外的结合。

一位美国教育家指出：“课堂的延伸等于课堂外的延伸.以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，并实现汉语教学的整体效益。”在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的世界。让学生阅读课外书籍；通过这些合集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

另外，要注意学科之间的融合。例如，在教授《在地球之巅》一文之前，我让学生使用地理来查找有关珠穆朗玛峰的信息。让学生从不同的角度、通过不同的途径获取知识、发展能力。

第四，加强理论学习，转变教学观念。

根据上级的要求和我的实际情况，这学期学习了《成功的教育》《细节决定成败》《汉语课程标准》《教师专业》伦理学》等书籍。经过一个学期的教学实践，我对学生、对教材、对课程的看法发生了翻天覆地的变化，焕发了勃勃生机，让汉语教学进入了一个新的天地。

V.加强科研积累，努力提高教学科研水平

本学年，积极撰写案例、教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并在教学中积极实践。在课堂教学中，贯彻新课改理念，积极推广先进教学方法，同时推广目标教学法、阅读指导法等先进教学方法，大胆尝试自主、合作、探索性的学习方法，充分发挥发挥学生能力的主体作用，使学生能够充分发挥自己的情感、态度和价值观，为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础。

六。加强反思，明确未来工作方向

下学期改进措施：

1．进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。 2、抓紧检查，落实知识点掌握情况。时刻牢记贫困学生，把他们握在手中；

3.加强学生阅读训练，开阔学生视野，拓宽学生思维，提高学生解决问题的能力；

4。 采取措施加强培训，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力提高学生的教学表现。 xx, 7

内容仅供参考