小学教师个人培训工作总结热门。
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小学教师个人培训工作总结(篇1)
作为新老师，我面临的最大问题就是不熟悉教材，不了解文章的重点和难点，也不知道应该怎样去上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。(特别是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发现学生也听得困难。)所以，我每次都很认真的备课，查找相关资料，课下还及时反思，积极请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，并认真吸取经验，化为自己内在的东西。我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的成员也都听了我的课。他们都为我提供了宝贵的指导意见，我很感谢他们，也因为他们的帮助，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时，我也不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在上学期一学期的考试中，我班的成绩与老教师教的班级相比还是有差距。为此，我感觉很失落。所以，我自身感到压力也很大。从上期的考试中，我认真总结了经验和教训。在下学期中，我更加努力，严格要求学生，并及时调整教学方法和策略，终于使我班的成绩提高了一些。
通过一年的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，只有不断努力，严格要求自己，努力完善自我，才有可能上好课，教好学生。经过一年的努力，可以说紧张忙碌而又收获多多。以下就是我与大家分享的经验和教训：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(2)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
小学教师个人培训工作总结(篇2)
本学期，小学课改核心校第一小组在县教体局教研室的领导下，各成员学校积极参与，通力合作，各项工作初见成效。
一、培训助力教师业务能力提升
本学期，重点开展了“教材解读”和“新教育晨诵”的培训，第一小组邀请滑县数学名师刘文晖老师和滑县语文学科带头人邵传红老师对成员校的全体语文、数学老师进行培训，参训人数达到460人。通过培训，全体老师对教材的理解和把握能力普遍提升，促进了课堂教学，提高了业务水平。
我组各成员校积极参加教研室牵头组织的新教育晨诵课的培训，观摩了党玲芬和李艳老师的晨诵课，聆听了党老师的报告。通过培训，语文老师对晨诵课有了进一步的认识，为各校晨诵活动的开展奠定了基础。
二、比赛推动学校教研活动开展
为加强交流，共同提高教材研读和晨诵课授课水平，以赛代培，以赛促研，在广泛征求各校意见的基础上，报请教研室同意，我小组于11月9日举行教材研读和晨诵课比赛。
各成员校积极报名，踊跃参加。经过激烈竞争，推选出李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲等老师参加县级比赛。比赛同时又是一次区域教研，广大老师通过参与和观摩比赛，提升了自己的水平。
三、送课(培)加强了区内交流
在教研室的正确引领和各乡镇的积极组织下，我小组组织优秀教师李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲分别到小铺、枣村、四间房、八里营学校送课送培，不断扩大核心校的引领带动和影响力。通过区域内的交流，由一个学校引领一个乡镇，一个小组带动一个区域，实现了资源共享，协同发展。
小学教师个人培训工作总结(篇3)
今年，我参加了小学数学教师专业发展培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。这次培训的内容相当丰富，有一线特级教师和各地专家、教授精彩的现场讲座，有到县北门小学的跟班听、评课研修活动，有到县北门小学的实践活动。还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！现将我本此培训后的心得体会总结如下：
一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
扎根山区20多年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
二、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、构建有效的课堂。
有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。
培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。
小学教师培训工作总结6
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识，在开学典礼中，校长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：
首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。
当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。
其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。
最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。
教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。
小学教师个人培训工作总结(篇4)
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
小学教师个人培训工作总结(篇5)
今年是新课程实施的第三年，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：
1.领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
2.理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。
1)、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。
通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，xx老师被评为市级优秀班主任，xx老师被评为县级优秀班主任，xx老师被评为市级德育工作先进个人。
2)、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗。
首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。
3)、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。
通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高，其中化学教师xx、初三数学教师xx在县教委组织的教师业务测试中，分别取得全县排名第二、第三的好成绩。
4)、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。
①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体体现，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩，受到高度赞誉。
②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。
在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好，韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。
③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，根据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的教师参赛，教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使教师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，教师基本功扎实，教学效果好。其中xx老师的“亲爱的爸爸妈妈”一课以非常恰当的教学方法，教师独特的教学方式，教师恰好的角色转变，教师扎实的基本功以及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和教师的一致好评，并以突出的竞赛成绩荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体教师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干教师称号。xx等五位教师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干教师。其中xx两位教师被选送参加县级学科教学能手评选，并同时获得数学学科教学能手称号。
5)、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。
在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。
6)、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。
通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已达到中级水平，微机教师xx的计算机操作能力很强，实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色，邸建双老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了很好效果。
3.搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。
在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。
总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。
小学教师个人培训工作总结(篇6)
有幸参加了这次小学数学教师培训，让我受益匪浅。我既有观念的洗礼，也有理论的提升，也有知识的积累和教学技能的成长。我的教育思想、教学理念等都得到了更新，我的教学方法、教学方法、教学策略也有了很大的改进。本次培训内容相当丰富，多场专家教授现场授课。真的很值得珍惜这次学习机会！为我们创造了一个交流和学习的平台。培训总结如下：
1.加强学习，提高专业水平
教师要给学生一滴水，就必须有一桶水。但是，要让学生用之不竭，用之不竭，老师就得时不时地提供补充，专家的话充分印证了这句话。他们用自己深厚的科学文化知识，为我们讲解深奥的理论知识，通俗易懂，给我们深刻的启发。
2. 积极参与培训活动，听专家示范课
培训过程中，专家讲解严谨，重点突出突出显示，过渡自然。深受启发在教学中尝试精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生了解数学在生活中的广泛应用，体现了新课改“人人学有用数学”的理念.贴近学生的学习生活，学生更愿意接受。老师有不同的解释方式，但他们对课堂的组织和对学生的关注是一样的，给学生足够的空间让学生自己动手，去发现，去总结，去创新，去说，去说，能动，敢错，能问，敢问。
3.教学行为需要改变
至于每个老师必须面对的备课和上课任务，在这次培训中我也有进一步的经验。知道。日常工作中，面对班上庞大的学生，面对堆积如山的作业要批改，再加上如此多的后进生，老师们已经很忙了。怎样才能每天认真备课，认真学习课本，在日常课堂上学习教材。教学的效果，真是令人担忧。谈论理论是不现实的，拒绝理论是不合逻辑的。我们应该理论联系实际，在学期开始时根据自己在日常工作中的工作量，给自己设定工作目标，比如认真准备几节课，研究几节课等等。简而言之，就是有选择地开展教学研究，保证有限的教学时间得到充分利用。
训练已经结束，我想这只是一个开始，但这次训练也让我的生命力得到了补充，精神能量增加了，焕发出无限的生命力。我真切地感受到教育是一个充满智慧的事业，深感教师这个职业的责任和神圣。纸上写的是思想的足迹，化为力量的是思想的延伸。愿“一段金色的记忆，永久的纪念”成为我再次旅行的新起点。
小学教师个人培训工作总结(篇7)
1、加强领导，提高认识，加大投入，确保校本培训工作顺利实施。实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由任立明校长为组长，领导机构下设办公室由夏元军兼任，负责指导各项工作，另外，为了保证该项工作顺利实施，逐年加大经费投入，购买图书、教师培训教材、教师外出培训学习、校长培训学习等，为教师培训学习创造了条件。我校于学年末，对教师专业成长材料全面检查，通过检查，大部分的教师完成比较好，得分依据材料和成长档案材料都比较齐全，但个别教师存在教材不齐全，我校责令定期完成，毫无折扣。
2、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效。
我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的培训管理制度。学校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教科研活动管理制度》、《奖教奖学制度》等，使得教师参与培训制度化。另外，学校建立了教师校本培训档案，将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据，规定没有完成校本培训任务者，年终评优、评职、晋升实行一票否决。完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外，我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外，每学期制定校本培训计划，期末进行认真的总结评估。每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训活动，除了积极组织校本培训以外，还积极组织教师参加省级必修课程即基地培训学习和考试，并有详细的活动记录和考试成绩。今年来我校教师参加各科目考试合格率均达100%。
为了保证我校校本培训工作的省时高效，除了组织我校骨干教师对教师进行培训以外，我校还根据上级要求进行校级培训，本次培训，业务性强，教师收获不少。此外，我校的校本培训工作针对性强，内容和方法都能满足教师的个性化要求。如“四学法”教学流程、“学习生活小组”应用研究、教育技术培训等，此外，我们还依据学校本学年拟定的“自主教育”主课题研究目标开展了“四个一”活动，进行课堂教学示范，提高教师的专业素质。
小学教师个人培训工作总结(篇8)
为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，认真落实《区师资队伍建设规划》，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际情况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。
一、 师资队伍建设规划的主要内容
1、 切实做好教师全员培训
本期继续参加继续教育。全面落实骨干教师培训
我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。
2、 积极鼓励教师学历提高
不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。
3、 继续加强教师专项培训
深入研究我校师资需要进行培训，满足教师急需的专项培训内容和培训方式，满足教学的`实际需要。完善专项培训的管理，凡本期内参加的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。
4、 形成完备的培训制度
本年度校本培训工作，我校根据区局要求，实行学分登记和认定制度，按照不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的具体要求，激励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参加培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺利进行。
(1) 加强组织领导
根据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并提供政策支持和条件保障，定期专题研究此项工作，积极参加每年区里此项工作的评估工作。
(2) 完善管理制度
我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施教师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。
三、强化管理，创新模式。
教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点 ：
一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。
二突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。
三是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式
“走出去，请进来” 使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。【Jht868.com 合同范本网】
本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。
小学教师个人培训工作总结(篇9)
作为一名即将步入职场的青年教师，虽然已经具备一定的专业知识和技能，但对于如何组织教学、如何最大限度地发挥教学效果，他仍感到缺乏正确的理论指导。通过在职前培训中几门课程的学习，我收获颇丰。过去一些模糊不清的问题现在已经得到澄清。过去的一些情感体验现在已经找到了理论支持。更重要的是，我深深明白，教育确实是一门艺术，一门大学的问题，值得我用毕生的精力去研究。培训总结如下：
1.加深专业认识
培训让我对教师这个职业有了更清晰的认识。开学典礼中，校长和班主任都谈到了当代教师责任重大、角色特殊的问题。这似乎是一个过时的话题，但在仔细理解和思考他们的话后，我觉得他们有很大的分量。让我对教师这个职业有了更深的思考和理解。
教师是文化的传播者。 “老师，所以说教、教、解疑”，从知识传递的角度体现了教师的重要性。教师是榜样。这正是学习当老师、做榜样的意义。主要涉及做人的问题。学生具有以教师为本的天性，这实际上是一种人的认同感。同时，学生的教育过程也是一个人格提升的过程。 ，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师应该真正成为学生的引导者。教师是管理者。教师必须具备较强的组织领导、管理和协调能力，才能使教学更有效率，促进学生的发展。
老师就是父母。作为老师，我们必须充满爱。老师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样，所以我们说老师就是父母。此外，教师还应善于发现每个学生的亮点和发展需求。老师是朋友。所谓“良师益友”，就是师生之间需要相互交流，师生之间的和谐与亲和应该与知心朋友一样。最后，教师是学生的心理咨询师。教师要了解教育学、心理学、健康心理学等，了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力，及时提供帮助和解决方案，培养学生健康的心理素质。
二、为教学工作提供方法
培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。培训过程中，几位老师结合自己的实践经验，向我们介绍了做一名优秀小学教师的一些要点和方法，给我留下了深刻的印象。谈及教师的发展，他们都强调及时调整和更新知识结构和终身学习的实践；在谈到如何在困难面前克服困难时，老师们还提出了如何加强教师之间的团结协作，在教学方法体验方面，培训老师给我们上了生动的一堂课。通过这堂课，我们意识到教师要在课堂上多思考，及时改进教学方法和策略，用艺术的眼光对待教学，精益求精。
此外，多位培训导师多次强调，新课改背景下，教师要认真贯穿新的教学理念，以学生的发展为根本，以新的教学迎接新的教学态度态度。挑战。如何让自己能够有质量、有效率、有能力地上好课，让学生能不断地从内心深处接受我的教导，这就需要我努力备课、努力锻炼、努力学习。当然，这样做的必要条件之一是更多地了解其他教师的教学方法。在本次培训中，老师们介绍的一些方法，实际上为我们的新老师起到了“航行导航”的作用。我认为所有的新老师，包括我在内，都必须很好地吸收和采用他们。
三、增强对教学工作的信心
培训给了我未来工作的信心和动力。在这次培训中，培训指导员也非常关注我们的心理变化。他们的发言从头到尾贯穿了一个中心，也就是对新老师充满了鼓励。快速适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境，更理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生“感性”或“浪漫”的生活态度。做终身学习的老师，做一个能不断适应新知识、新问题、新环境的老师。坚持创新，在教学中充分发挥你的聪明才智，努力成为教学发展的引领者。这些鼓励让我对以后的工作充满了信心和动力。对于我们的新老师来说，只有克服困难的信心，才能有好的开始，好的开始是成功的一半。
通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。自我意识和自我缺陷需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素质。在经济全球化、知识化、信息化的今天。因此，学习是非常重要和紧迫的。个人必须在不断学习的过程中不断重塑自我、提升自我、更新观念、不断创新。只有不断学习，全面普及知识，提高自身素质，增强综合竞争力，才能适应这个“唯一不变的就是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。
振兴教育已成为全民族日益迫切的需要。教育要更好地承担起提高全民族素质、增强综合国力的历史责任。面对新的历史机遇，能否有效建设一支朝气蓬勃、勇于探索、业务素质高、教学基本功过硬的教师队伍，是教育现代化取得成功的关键。有终身学习的意识。青年教师应该成为这个团队的命脉。
小学教师个人培训工作总结(篇10)
中小学教师和校长培训工作总结
奉新素有“仙源灵境”美誉，位于省会近郊,历史文化底蕴深厚，农耕文化、禅宗文化和书院文化名闻遐迩，是世界科技巨著《天工开物》作者宋应星的故乡，是佛教“天下清规”的发源地和宋代胡氏“华林书院”的发祥地。这里历史悠久，人才辈出，重学兴教之风源远流长。
我县现有专任教师2323人，其中高级职称教师370人，中级职称教师542人。高中（含职高）423位专任教师中研究生学历13人，本科学历371人，达标率为90.78%，提高率为3.07%。初中707位专任教师中教育硕士学历2人，本科学历382人，专科学历323人，达标率为100%，提高率为54.31%。小学县镇341位专任教师中本科学历170人，专科学历148人，中专学历23人，达标率为100%，提高率为93.26%；农村852位专任教师中教育硕士学历1人，本科学历95人，专科学历397人，中专学历359人，达标率为100%，提高率为57.86%。省级学科带头人4名，市级学科带头人6名，省特级教师4名。
一、政府支持，师资培训工作得以强化
1、县委县政府非常重视教师培训工作。，XX县委县政府下发了《关于加强教育工作的若干意见》（奉发[]15号），提出要“建立教师培训机制”“培训经费由各乡镇负责”；
2、成立成立“XX县教师学习与资源中心”。，根据教育部《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》（教师[]3号）等文件精神，经县编委会开会研究同意，决定成立“XX县教师学习与资源中心”，给政策，给编制，明确了中心是具有独立法人资格的办学实体。
XX县教师学习与资源中心现有工作人员7人，专任教师27人，其中研究生学历2人，大学本科以上学历27人，省学科带头人1人。中心实践基地有普通教室17间，面积680O，有多媒体教室、图书资料室和可容纳400人集中学习的功能先进的多功能演播大厅，舞蹈室等，图书室藏书0册，有专门的多媒体网络教室，有连接互联网的计算机45台，有功能先进的摄像机2台、音响设备2套。中心除自身的实践基地外，另下设县示范幼儿园、冯川一小、奉新一中和奉新二中四个教室实训基地，可满足学员上网学习的需要，保证集中教学活动的顺利开展。
二、抓实培训，引领教师专业成长
“十一五”期间，我县以整合培训资源为抓手，以办教师满意的培训为宗旨，对全县中小学教师特别是农村教师进行各类全员培训，培训工作受到了中小学教师的欢迎，得到了省教育厅师次处领导充分肯定，我县的教师培训工作有了质的飞跃。主要从以下几方面入手做好了工作：
3、创新培训模式。为节省农村学校的差旅费，减少工学矛盾，首先是对培训形式进行改革，以服务教师为宗旨，把学习培训点设在乡镇学校，我县组织了经常性的“送培训下乡”活动，组织县城学校各学科骨干教师到农村中、小学送课示范，为基层教师展示如何充分利用课堂这一师生交流平台。“送培训下乡”活动形式多样，有时分片进行，对山区交通不便的学校逐个进行。“十一五”期间，通过送培训下乡方式，培训6000多人次。其次是把县内最好的.老师送到南昌培训后再承担县级师资和校本培训任务；第三是聘请省内知名学者到奉新讲课。第四是推行“菜单式”培训，县里制作菜单，学校和教师做顾客点菜，极大地激发了教师参加培训的热情和主动性。
4、制定培训计划 在教师培训工作中，县教育局先后制订了《XX县新一轮中小学教师综合素质培训项目暨新课程师资培训方案》、《XX县班主任培训工作实施方案》、《XX县中小学教师继续教育规定》、《XX县新一轮中小学教师培训方案》、《XX县中小学校长培训计划》、《XX县中小学教师培训经费管理使用暂行办法》。根据培训计划，县教育局责成相关部门抓好落实，使教师培训工作扎实有效。
5、认真选派并督促中小学骨干教师和班主任参加省教育厅和市教育局组织的各类培训，完成了上级下达的师训干训任务
“十一五”期间，每年均选送了近200多名教师参加省级、市级教师培训，班主任培训和校长培训，每年均完成和超额完成了上级下达的培训任务；
5、完善各学校的互联网建设 抓好远程培训
针对远程培训依托互联网的特点，县教育局要求乡镇以上的学校电脑室必须接入互联网。为了确保各校设备运行正常，网络畅通，县教育局在每学期开学开门红检查中，把学校计算机房是否连接了互联网，能否为老师自主上网学习提供条件作为一项重要评估指标，对每所学校的电脑室进行网络测试，发现问题，限期整改。
近年来，我县每年都有2200多名专任教师参加省教育厅组织的中小学全员培训，通过学习考核，全县中小学专任教师均取得了《XX省中小学教师继续教育证》，持证率达100%，并且每年进行一次培训内容的登记及验印工作。
6、办好短期培训。近年来，为了加强对农村教师的培训力度，一是开展“送教下乡”活动。教育局组织县内骨干教师成立讲课组，深入乡镇中小学校进行“教学示范”，使教师的课堂教学效益有了极大提高；二是选送骨干教师参加省市举办的新课程培训，再由其充当“二传手”，开展新课程培训，以点带面更新教育理念和教学技能；三是新聘教师上岗前到县城学校“跟班学习”，师傅带以先进的教育理念影响和带动农村教育的发展；四是举办民办学前教育教师岗前培训。为提升我县幼教师资整体水平，举办了全县民办学前教育教师培训班，近年共培训学前教育教师116名。
7、抓好中小学校长培训。我县十分重视中小学校长培训工作，根据《中小学校长培训计划规定》，认真制订培训计划；分期分批地选派高中、初中校长参加省、市两级举办的校长培训；同时举办小学校长任职资格培训和提高培训班。，培训校长130名；20，培训校长100名；培训小学校长108名；20培训中小学校长41名，，培训校长90名；目前全县中小学校长100%持证上岗，且任职培训满五年后的又参加了提高培训。
8、落实教师培训经费。为规范全县中小学教师培训经费的使用和管理，切实做好教师的培训工作，我县成立了以县教育局局长为组长，县教育局党委副书记、副局长、县财政局副局长为副组长，县教育局财审股股长、县财政局行财股长为成员的XX县教师培训经费保障机制领导小组，根据赣教计字[2007]70号通知精神，制定《XX县中小学教师培训经费管理使用暂行办法》，按照学校年度公用经费预算总额的5%，安排落实了中小学教师培训经费。县财政局、教育局加强对经费的管理和监督，每年对培训经费使用情况进行一次专项审计，对挤占、挪用、截留和不按规定使用教师培训经费的，严肃查处，并追究相关人员的责任。
9、尝试举办了高层次的教师培训班 举办常规性培训，县内师资可以较好地完成，但要接受层次高、理论深边缘学科的培训，则需要参加省市级培训，指标少且费用高。为了让更多教师特别是农村中小学教师有机会接受这种高端培训，我们选派了特别优秀的教师参加省教育厅举办的各类培训，并向培训者布置培训任务，要求他（她）们学习后不仅是做二传手，还要结合全县中小学教学实际，精心筛选培训内容，承担县级培训任务。年起，我们经过精心准备，依靠县内的师资，先后成功举办了“全县中小学校本课程开发培训”、“全县农村留守儿童教育培训”、“全县中小学教师心理咨询专题培训”等较高层次的培训班，培训相关方面的教师500多人，反响特别好。许多教师提议，以后要多搞些这类的培训活动。
三、专项培训，获全国十佳项目团队
10、专项培训，获全国十佳项目团队 20，根据省教育厅和市教育局的安排，我县参加了教育部举办的年国家级班主任远程培训，培训结束，在教育部师范司和基础教育一司举办的结业式上，我县取得了XX省第一，全国第六的好成绩，获“全国十佳项目团队”。取得了迄今为止XX省参加国家级远程培训最好的成绩，得到了省教育厅师资处领导的高度评价。
四、创建研训一体化强师模式
11、创建研训一体化强师模式 我县成立教师学习与资源中心为提高教师素质发挥了十分突出的作用，为我县大力推进新课程改革打下了坚实的基础，实现了研训一体化发展，为我县教育事业的发展凭添了一对有力的翅膀。
针对全县中、小学教研发展不平衡状况，要求和指导各乡镇初中（学校）建立起自己的教研培训网络。制定了由乡镇分管校长牵头，教务（教研）处主任和教学专干管理实施的教研培训方案。选拔出2―5名骨干教师负责指导全乡的培训教研教学工作，定期巡视指导；并逐步树立起本乡（校）的学科带头人，初步形成了一个以县为龙头，乡镇为主体，覆盖全县中、小学的教研培训网络体系。
我县还帮助和指导县城三所小学与8个乡镇小学建立起“手拉手”联系，确定帮扶对象，每学期互访帮扶一次。邀请对方到己方学校参加活动一次，农村青年教师到县城上课一段时间。帮助农村培养骨干，以点带面，共同发展。县二中面向全县开放课堂，农村教师可以随时到二中听课，参加二中的教学教研活动。同时，组织经常性的“送教下乡”活动。组织中心教研组成员或省、市优质课竞赛获奖者到农村、山区中、小学送教示范。
我县十分关注和重视与外界的联系，多次组织中小学校长和骨干教师到北京、上海、XX、XX等地参加课改实验区的培训活动，吸取先进地区的课改经验。指导和帮助县二中XX县城三所小学与省、市兄弟学校建立联系，定期互访，共同备课、评课，交流课改经验，取得明显效果。
五 补充师资 选派县城学校教师到农村学校支教
12、积极为农村学校补充师资 我县遵照省、市精神，定向培养农村中小学教师，从2008年起每年选送了高、初中应届毕业生到高等学校定向培养，同时引进“三支一扶”教师，进一步加强农村中小学（尤其是小学）师资的培养。同时，我县还稳步推进了选派县城学校教师支教和农村集镇学校教师轮岗工作。通过县城学校教师支教、集镇教师轮岗教学，进一步增强教育内部活力。
六 今后工作打算
13、继续完善教师学习与资源中心内部管理，一切为教师培训服务。
全县的中小学教师即是我们的工作对象，也是我们的服务对象。在组织继续教育考试或者举办短训班的过程中要从上课时间合理安排，后勤保障等从小处着手，尽量做到为教师考虑周全，增强我们的服务意识。继续完善相应的制度，加强师训工作，有效促进培训者队伍建设，提高工作效率，提升中心形象。
14、与时具进、开拓创新新理念，发展和完善教师培训模式。
作为基层中小学教师培训基地，我们将在实践中不断的开拓思路和视野，创新办学理念。进一步发展和完善教师培训模式，要经常组织我中心教师下到基层学校，特别是农村中小学，了解基层教师对教师培训的要求和需要。
15、以教师队伍建设为要点，进一步抓好学校的教育科研工作。
教育大计，教师为本。我县坚持科学发展观，围绕“强素质、树形象、谋发展”目标，大力加强教师队伍建设，不断提高教师特别是农村教师队伍整体水平。通过采取有力措施，切实保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，不断改善教师的工作、学习、生活条件，高度重视教师培养培训，中小学教师队伍整体素质得到提高。继续开展“送教下乡”活动，组织县内骨干教师深入乡镇中小学进行“教学示范”，相互交流，更新教育理念和教学技能，进一步抓好教育科研工作。继续加强全县教师业务培训，为我县教育持续协调健康发展打下了坚实基础。
但我们也应清醒地看到教师队伍建设中的不足，路漫漫其修远，我们一定会以百倍的信心不断地克服前进道路上的困难，朝着打造一支人民满意的现代化教师队伍方向努力奋斗！
