农广校个人工作总结。

写文档好像存在一些困难问题，对于范文的重要性越来越多的专家学者开始展开深入探讨。 范文告诉我们应该如何对整篇文章进行构思，我们应该好好学习怎么去写范文？中学范文网为大家精心搜集整理了这篇“农广校个人工作总结”的内容。

农广校个人工作总结 篇1

2023年上半年，我校经历人员调整，在市农委大力支持下，工作做到了顺利交接、无缝对接，在学历教育、新型农民创业培训、农村劳动力转移培训、农业专业技术培训等方面实现有效延续和扩展。现将工作情况汇报如下：

一、坚持学历教育，加快农村人才队伍建设。

1、落实“百万中专生计划”，加快农村实用人才培养。今年各地普遍重视招生

二、拓展农民培训，提升农民职业技能水平。

1、抓好“阳光工程”培训，促进农村劳动力转移。各地广校采取与企业联合、与中介机构联合等多种方式，以市场需求为导向，以岗位技能培训为重点，全力开展“订单、定点、定向”培训，开辟了具有地源特色的电动缝纫工、电子操作工、计算机应用、建筑工、保安等多种相对稳定的专业，抵御经济危机影响，扩大当地就业率，保障农民工资性收入。截至五月底，全市农广校已完成农村劳动力转移培训任务1770人，占全年计划45%。

2、大力开展农业专业技术培训，增强农民应用技术能力。今年全市农广校承担了800名农业专业技术培训任务，为保质保量完成全年培训任务，各地集中力量，开展农业专业技术培训。全椒广校组织人员集中力量已累计办班18天，培训总人数300人，共培训900人次，现场指导8次，指导总人数300人，现场指导400人次，手把手、面对面传授水产立体养殖高效种养模式，有效促进农民实现生产技能提升、经营思路拓宽，为发展特色农业，增加收入，进行了有益的探索。

3、全力组织创业培训，提升农村经济发展后劲。一是组织2023年创业培训学员开展理论联系实践学习活动。二是认真实施承担的2023年新型农民创业培训规划。4-5月份，组织开展基层调研，征求专家意见，精心实施开班设计等前期准备工作；6月20日，将举办新型农民创业培训开班，集中第一期200名学员培训。通过培训，将增强新型农民创业意识，激发创业热情，壮大产业实力，带动农村经济发展。

三、完善教学管理，提高全市广校整体实力。

1、教学质量管理得到进一步加强和完善。一是进一步建立和完善教学管理、学籍管理等各项规章制度；二是加大声像教学、实践性教学的力度，明光广校精心制作甜叶菊高校栽培技术电视片深受好评；三是引导学员自愿参加职业技能鉴定，增强就业资格和能力。

2、自身建设得到加强。我市广校办学水平得到中央农广校的高度肯定。根据中央和省广校统一部署，完成全市县级分校办学水平评估自评和复评工作，天长、凤阳、明光、南谯等4家分校被评为a级县校，其中天长分校、凤阳分校位列全省14个a级县校的第一名、第三名。根据我校实际，聘请8名具有副高级以上职称的农业专业技术人员作为兼职教师和农民创业指导员，将进一步壮大师资力量，提升农业科技培训水平和档次。

下半年工作计划

1、加强督促指导，力争中专学历教育全面完成省下达任务，大专以上联合办学稳步推进。

2、加大监管力度，确保全体系“阳光工程”培训任务如期完成，加快学员职业技能鉴定发展步伐。

3、发挥各级农民科技教育培训中心职能作用，构建农民科技教育培训体系，有效地组织开展农民创业培训、农业专业技术人员、新型农民科技培训等。

4、强化岗位技能培训，提高农广校整体素质。一是加强系统岗位培训；二是加强教学培训的管理和检查督促；三是加强工作调研；四是加强信息服务；五是建立市农民职业技能培训人才资源库；六是加强专职师资队伍建设，做好专职教师聘任与《教师聘书》发放工作。

5、按计划、有步骤地组织开展2023年农民创业培训，确保11月底完成承担的600名新型农民创业培训任务。

6、以机关效能建设统揽全局，做好委交办的各项工作，努力加强自身建设，争取招商引资工作有所突破。

农广校个人工作总结 篇2

农广校成人教育教学策略探讨的论文

农业广播电视学校面向的群体主要是城乡企业厂矿的在职人员以及部分农民。由于受教育的成人学员来自不同地区、不同岗位，年龄、知识结构、个人阅历、社会经验等方面都存在较大差异，对于他们的教学和管理颇具难度。很多参加农广校成人教育的学员把学习同个人职业发展相联系，呈现出鲜明的职K性。也有的学员是为获取更多的知识和技能，以满足实际工作的需要而来的。总之，他们的学习、进修都带有明确的目的性。所以，农广校的教学工作担子重、责任大，需要我们学校和教师用心去探索、去研究，以确保教育教学的时效性，满足学员的不同层次的需求。

针对这一特殊的群体，日常教育教学有必要采用传统的面授教学、课本自主学习、网络教学相结合的复合型教学模式，因时因地，因材施教。

一、集中面授精讲点拨

农广校函授教育以自学为主，面授为辅，学员平时在家自学，利用周末或寒暑假集中到学习中心接受面授。对于面授的重要性，有专家曾说，“面授教学是成人教育教学工作中的中心环节，具有启发、引导、帮助学员自学，在新课与旧课之间、自学与考核之间起到承前启后的作用，是实施成人教育教学计划的关键和主要形式”。面授教学质量很大程度上决定了农广校高等函授教育的质量。

如何最大限度地发挥面授方法的效用呢?实践证明，教师一定要发挥主导作用，将教学内容的选择与教学深度的把握与学员的实际情况相结合，本着“教学员所需，教学员所难，教教材重点、难点”的指导思想，精心备课，巧妙授课。具体策略如下：

(一)课堂教学与实际生活相结合，激发学员的学习兴趣

无论做任何事，兴趣是最好的.老师。因此，农广校教师也必须从培养学员的兴趣人手，确定课堂教学策略。比如，将现实生活中的问题或实例融人课堂教学，融入学员所学专业，使学员感觉到所学内容既鲜活、生动又有实用价值。从而有效地调动起学员学习的积极性，激活学员的思维，达到既获取知识，又发展能力的双重目的。

(二：)课堂教学与学员实际相结合，教学内容少而精

农广校学员由于工作和生活原因，学习时间有限。教师可根据课程内容的难易程度，结合学员对知识的需求及自学困惑，对教学内容进行必要的筛选和补充，力求教学内容少而精，跟得上知识经济发展的需求。从而有效地满足学员所需，圆满地完成教学任务。

(三)课堂教学与多媒体技术相结合，化难为易

在教学实践中，枯燥的说教，照本宣科式的教学方式无论大人还是孩子都难以接受。为了让学员在轻松的环境中愉快地学到所需的专业知识，教师可充分发挥多媒体设施的强大作用，以直观形象的演示，将抽象的知识具体化、浅显化，使课堂教学事半功倍。

二、授之以渔指导自学

信息时代，知识的增长与折旧也在加速运转。这就要求人们必须具有一定的自学能力，才能适应社会的发展。为此，农广校教师有必要根据成人学习的特点，结合各学科的教学，帮学生掌握必要的学习方法，授之以渔，培养其较强的自学能力。

培养自学能力可从以下两方面着手：

(一)指导学员研读课本

教师可依据自己积累的辅导经验向学员提供一系列指导自学的文字材料，指导学员研读课本。如:本学期教学计划、课程教学大纲、各章节的重难点、多媒体课件等等。引导学员有计划、有步骤地进行学习，逐步形成自主研读课本的习惯与能力。

(二)指导学员充分利用网络资源自学

远程教育启航的时代，网络教育掀起了新的学习热潮。网络教学能最大限度地满足成人学员随时随地学习的需要，有效解决工学矛盾。现阶段，农广校与几所211工程学校协作办学，开设了多方网络与继续教育学习的平台。教师可充分利用这一平台的有效机制，指导学员更加自主地选择自己自学有难度的科目。反复观看教学视频及文献资料，结合自主学习的困惑及辅导教师的点拨把教材学通学透，真正学到想要的知识与技能。鉴于学员的计算机应用水平参差不齐，教师有必要在学期初对学员进行集中辅导。可以利用事先准备好的课件和网络操作，现场指导学员学会如何上网浏览信息，阅读文献资料，观看教学视频。并对电脑操作过程中可能遇到的问题做前期培训指导。确保学员随时随地上网学习，畅通无阻。

三、借助网络函授指导

网络时代qq、微信等新兴媒体的出现，促使农广校班主任的管理工作与时俱进，迈向新的台阶。网络给班级教育教学管理带来了便利，进一步解决了学员的工学矛盾，成为学员排忧解难的快捷通道。网教常用方法有二：

(一)集中讨论

班主任借助网络平台建设班级群来实现师生之间的互动交流。班主任可以随时随地把自己研读教材的心得体会、学术前沿信息、有效的学习方法等上传到班级群等平台，供大家分享。同时可创建班级论坛，由任课教师或学员结合学习实际，发起主题讨论帖，组织班级成员展开讨论。达到师生有效互动、共同提高的目的。

(二)一对一辅导

由于学员的知识底蕴不同，在自学的过程中未免会遇到这样那样的个别问题，需个别指导。教师可通过群好友这个小平台与学员进行面对面式的一对一交流。必要时借助

截图向学员传输看书学习、上网操作细节，便于学员理解、模仿。

实践证明，紧跟时代的步伐，充分利用身边的教学资源，构建成人高等教育的新模式，实现了面授教学与自主、网络交互学习研讨相融合的教学目的。集中面授，精讲点拨，引领学员在有限的时间内消化吸收各类课程中的精华;授之以渔，指导自学很好地培养了学员自主学习的能力与习惯，为终身学习打下坚实的基础等等是农广校教育教学的必由之路。网络函授指导为学员的学习开设了一片新天地，有效呵护了他们的学习兴趣。多方复合的新型教育模式更好地指导了农广校成人在职学员的自学，提高了他们的自学质量，提{了他们的专业素养，为构建和谐社会和终身教育体系做出了贡献。

参考文献

[1] 史彦.信息时代高等函授教育的变革tn 理论纵横，(2).

[2] 董亮，程婷婷，张学刚.关于成人高等 函授教育的问题思考及对策研究[J].成人教 育，(11).

[3] 左红武.网络环境下的高等成人函授 教学模式研究⑴.成人教育，(11).

[4]孔美兰.陆宝君.关于提高成人函授课堂 教学质量的思考[J].继续教育研究,2007(2).

[5]王宇飞.网络教育对成人高等教育的 变革.[J].成人教育.(10).

农广校个人工作总结 篇3

培养农广校学员自学能力，提高教学质量论文

摘要：中央农业广播电视学校具有农村远距离教育的特点，它通过广播电视等多媒体手段，采取自学与辅导相结合的途径，以不脱产学习的形式发展农村成人教育，其中自学效果对教学质量是极为重要的。

从农广校教学工作的角度看，如何培养学员的自学能力就显得十分重要，下面仅就这一问题，谈几点认识。

(一)培养学员的自学能力的客观必然性

自学能力，是指学员独立地学会某种知识或技能并加以运用的能力。这种能力也是不断获取新知识，是开发学员智力的重要手段，是学员独立探索知识的途径，也是提高学员自身素质的基本功。努力培养学生的自学能力是社会现实和未来发展的需要。

从农广校学员的特点来看，学员大多数来自生产第一线，他们或是农业生产组织者或是实施者，既有一定的自学能力，又有一定的实践经验，他们的学习目的比较明确，学用结合，科教兴农、科学致富是他们的学习宗旨。广大学员都有很强的自学学习的动力，科技意识不断增强，学科学、用科学的热情空前高涨。这就为培养学员自学能力奠定了良好基础。

从当前农广校教学内容、方法、形式等现状来看，教学内容方面：教材篇幅大，理论课自学性、实践性差，还不完全适应农广校学员的需要；教学方法上，还没有发挥远教的优势，没有跳出普通教育框子，仍然习惯于手把手地教，在极为有限的面授辅导时间内填灌大量的教学内容，辅导教师课堂上一味地讲，学生在下面被动地听，存在教师讲得多，学员学得少，室内讲得多，实际指导少等问题。当前，农业广播电视教育中存在着这些弊端，从某种意义上讲，是把成人阶段混同于普通教育，违背了成人教育规律，忽视了成人教育的特点，其结果必然是影响成人教育质量，当然也影响了农广校学员在农村中作用的发挥。作为农广校学员，如果没有自学能力，就无法对课程进行学习。正因为如此，我们说对学员自学能力的培养。在农广校教学中具有特别重要的意义。从一定角度看，它是办好农业广播电视教育，保证教学质量的关键。所以，培养和提高学员的自学能力，就成为农业广播电视教育的一项重要任务。

(二)培养学员自学能力的具体做法

几年来，我校对如何培养学员自学能力进行了初步尝试，现结合实际谈几点具体做法。

1、推行学导式教学法，培养学员的自学能力。学导式教学法是我国普通教育广泛应用的.一种教学方法，这种教学法，是把教学的重心从“教”转移到“学”上来的一种教学手法。其具体做法如下：

(1)自学：包括预习教材和自学。教师要向学员提示要点和要求，或者作出示范，提供范例。每次辅导之前，要求辅导教师按教学大纲的要求，印发《自学指导》，学员则是按自学指导，独立自学材料，写下自学笔记，提出疑点问题。每次课前要提问和检查自学笔记，都打分，记作平时成绩。

(2)解疑：针对学员在自学过程中提出的疑难问题，通过学员讨论，查阅参考资料或工具书以及教师的个别辅导，使之得到解答。

(3)精讲：农广校辅导课不是老师重广播电视的市场信息，它应当是充分消化广播讲座的基础上，充分了解学员情况的前提下，对学员无力弄清的重大疑点，及材料中的重点、难点，紧密联系当地实际，进行精心讲解。

(4)演练：辅导后要留一定量有针对性的习题做为作业，让学员进行练习，只有通过练习才能提高学员的概括和独立操作的能力。

上述四个环节构成一个有机的统一体和综合过程，而后一个环节又是显得尤为重要。因为它是综合开发学员智能的主要环节。

2、根据教学大纲和教学计划，编印好《自学指导》，引导学员逐步提高自学能力。鉴于农广校学员是成人，水平参差不齐，思维方式和学习习惯还不可能一下子就适应广播电视教育，而且学习内容多，课程深度大的情况， 《自学指导》就显得尤其重要。

作为辅导教师，对于《自学指导》的编写必须在了解教材体系和内容，把握教学进度，熟悉教材内容的基础上进行。同时要求辅导教师认真钻研大纲，使《自学指导》中充分体现学习的重点和难点所在。总之，教师一定要在抓住教学、教纲、学员的三基础上编写出完整、系统、简明扼要的《自学指导》，这对于提高学员的自学能力，无疑是有很大帮助的。

教学中我们对农技推广专业的学员做过调查，他们中有97％的人都认为不但要有好教材，而且还要有好的《自学指导》，《自学指导》在他们的学习中起着举足轻重的作用，简直是学员分不开的资料。有一名学员曾这样讲：“虽然开始读教材不容易明白，但是一看《自学指导》就很快弄懂了”，这就充分证明，好的《自学指导》和好的教材同等重要。

3、充分调动学员学习积极性，认真落实教学环节。农广校学员绝大多数是乡里的农民及乡里做农村工作的干部，他们有着强烈的学习愿望，在知识结构方面，具有一定的实践知识和理解能力，尽管与普通中专学生比较，基础理论知识相对薄弱些，但只要适当安排学习计划，使他们明确阶段学习的内容，掌握学懂内容的方法，哪怕在基本概念的论述或公式的推动中跨度大一点，学员也能够通过自学达到理解和较好地掌握教材的内容。

作为农广校辅导教师，在学期初就要把全学期的教学计划发给学员，安排学生按步骤进行学习。教师列出的《自学指导》包括：第一，重点概念介绍；第二，理解要点：第三，重要结论及其推理思路。在学员自学的基础上，进行精讲，主要讲重点、难点，介绍知识的纵横脉络和基本骨架，以及解决问题的思想方法。学生经过自学基本内容后，是主动而不是被动的，是有准备而不是盲目的，是带着问题来听取教师的讲解，使学员找到自己消化知识的正确和错误的地方，从而进一步总结自己思维方法上的问题，使学员在思维方法上登上一个新台阶。这样，教师的精讲将起到画龙点晴的作用，使学员在以后的学习中，更加积极主动。

4、针对学员的实际，辅导教师要向学员介绍一些值得提倡和需要纠正的学习方法。一名好的辅导教师，不但能够讲好辅导课，而且还要具有一系列行之有效的自学方法。为的是在讲辅导课期间，针对自己所教学科内容采用恰当的自学方法，这对学员来说，是最宝贵的。然而一个自学能力不强的教师，是没有能力做到这一点的，这就给辅导教师提出了更高的要求。

教师上辅导课的任务，是帮助学员进一步弄懂弄通，理解吸收所学知识，弥补学员自学时留下的缺欠，纠正学员在自学中存在的错误，帮助学员掌握解决课程中的难点的方法，关键是教会他们分析问题的思路。以便提高学员分析问题，解决问题的能力，从而提高学员理论联系实际，学用结合的能力，增长学员为农业生产服务的基本技能。例如：在读书方法上推荐给学员一种分三步走的方法。第一步，粗看，全文看一遍，了解主体内容，即重点、难点内容，掌握基本指导思想；第二步，细琢磨，对大纲提出的重点和难点加以剖析，仔细考虑，它为什么是重点、难点?第三步，消化，通过分析比较，深刻领会精神实质理解吸收，变为己有，为己所用。

成人都有良好的观察能力，注意力也较稳定和持久，但在思维和记忆能力方面，人与人之间差别很大，因此培养学员的自学能力就应该在这两方面多下功夫。教师也就要引导学员对内容进行分析、综合、比较、概括，教给学员学会掌握概念和进行判断、推理，懂得解决问题的思维过程和影响解决问题的因素。教给学员如何进行理解记忆的方法。学员正是在这些具体自学方法中，提高自学能力的。

(三)培养学员的自学能力，应注意的几个问题

1、强化教学管理，保证教材和学习资料发放及时准确。

2、对于培养自学能力这个问题，要本着积极探讨，又要稳妥进行。

3、辅导教师业务素质是关键。

总而言之，农广校教学应该重视学员如何学，尽快培养学员的自学能力，学员有了这种能力，才能大大提高教学质量。

农广校个人工作总结 篇4

农村广播学校个人工作总结

一、背景介绍

农村广播学校致力于为农村地区提供高品质的教育资源。在过去一年里，我作为该学校的一名教师，通过个人工作努力，为学校的教育事业做出了一些贡献。在这篇文章中，我将详细介绍我过去一年的个人工作总结。

二、教学工作

作为一名教师，我把教学工作作为工作的重点和核心。我努力为学生提供高质量的教育，并充分关注他们的发展和进步。我在教学过程中注重培养学生的实践能力，注重理论与实践的结合。我通过经典案例教学、小组合作学习等方式激发学生的兴趣和积极性。同时，我不断改进自己的教学方法和技巧，提高教学效果。

三、管理工作

除了教学工作，我还负责一些管理工作，包括学校活动的组织和协调，学生学习纪律的监督等。我努力与同事们合作，确保学校各项事务的顺利进行。我积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验和教学资源，以提高整个团队的教育水平。我还利用一些新的管理工具，如在线平台和应用程序，使管理工作更加高效和便捷。

四、学生工作

作为学生的导师，我尽力为他们提供全面的学生指导和关爱。我与学生建立了良好的师生关系，关注他们的学习和生活，并及时帮助他们解决问题和困扰。我组织一些课外活动，如讲座、游览等，拓宽学生的视野和知识面。我也与学生家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。

五、创新工作

在工作中，我注重创新，不断尝试新的教学方法和工作方式。我使用多媒体教学手段，使教学更加生动和具有互动性。我鼓励学生利用信息技术，参与在线学习和交流。我还推崇学生主导的学习，鼓励他们自主学习和研究。

六、反思与展望

通过一年的工作，我意识到教育事业是个长期而辛勤的过程。我要不断提高自己的能力和素养，以更好地为学生服务。在未来的工作中，我将继续加强与同事之间的合作和交流，为学校的发展做出更大的贡献。

过去一年里，我的个人工作总结如上所述。虽然工作中遇到了一些困难和挑战，但通过努力和坚持，我取得了一些成绩和进步。我相信，在团结协作的团队中，我将继续为农村广播学校的教育事业做出更多的贡献。

农广校个人工作总结 篇5

近年来，随着我国经济的发展，越来越多的农村优势劳动力从传统的农业生产中走出去，投入到第二、三产业中，导致大量留守务农农民的科技文化素质，尤其是一线从事种养生产的农民素质急剧下降。同时，伴随着农业现代化、专业化、规模化的推进，一些高素质的职业农民、专业农民的数量逐年增加。因此，如何根据广大务农农民的不同情况开展科技培训，已成为农业广播电视学校当前乃至今后一段时期的一项重要任务。农业广播电视学校作为农业部自办的一所远距离农村成人教育学校，自建校以来始终坚持面向“三农”、服务“三农”的办学宗旨，以提高农民科技文化素质为己任，致力于农民科技教育事业，为促进农村经济发展、增加农民经济收入付诸了积极努力[1]。随着国家对农业投入的不断增加，农广校将继续加大力度开展农民科技培训，特别是针对广大务农农民的科技培训力度。

1加大力度开展务农农民科技培训是新时期赋予农广校的历史重任

长期以来，由于我国城乡经济、文化的差别，广大农民被束缚在落后的农村，科技文化素质低，接受新技术、新品种的能力差。目前，我国有7。37亿农民，平均受教育年限不足7年，农村劳动力中小学文化程度和文盲、半文盲占40。31%，初中文化程度占48。07%，高中文化程度占11。62%，系统接受农业职业教育的农村劳动力不到5%。从这一数字来看，广大农民科技文化素质很低。这不仅直接影响着农民的经济收入，也严重制约着农业劳动效率的提高，影响国民经济和社会可持续发展。因此，加大力度开展务农农民科技培训，是加快农村经济发展的一个重要手段。

农业广播电视学校做为一个覆盖广大农村的农民教育机构，具有熟悉“三农”、贴近农民的优势，具有健全的5级办学体系和先进的媒体教学手段，是开展农民科技培训的重要阵地[2]。为此，农广校要充分发挥自身优势，利用先进的教学手段，有计划、有组织的开展培训，教会他们先进的现代化农业生产技术。通过培训，培养出更多懂技术、会管理、科技意识强的新型农民，让他们从传统的农业生产中走出去，投入到现代化农业生产中去。因此，在加快务农农民科技培训过程中，农广校是最直接、最有效途径之一，也是新时期赋予农广校新的历史任务。

2抓住机遇，与时俱进，将农广校办成农民可依赖、可信任的培训机构

当前，务农农民培训面临的任务十分紧迫。由于受农民自身素质和社会发展形势的双重约束，农民增收面临着严峻的挑战。随着新技术、新品种不断开发应用，广大农民适应能力较弱的矛盾日益突出。要解决这一突出矛盾，就要加强农民的竞争意识和科技意识的培养，在培训过程中，必须抓住机遇、与时俱进，坚持利用低成本、大容量的远程教育方式，广挖农村对人才培训需求的巨大潜力。一是充分发挥农广校办学面广、规模大、针对性强、人才可就地培养的.特有优势，将农广校工作重心“下沉”到乡（镇）、村、组，广集培训对象。二是在培训内容选题上，要融科学性、系统性、基础性、实用性和权威性于一体。选择一些技术新、品种优的培训内容。另外，根据现代化农业生产的需求，对培训内容也要适时进行调整更新，突出培训内容的实效性和前瞻性。综上所述，为充分体现农广校办学为“三农”服务的办学宗旨，一定要把农广校办好，使农广校真正成为广大农民可依赖和信任的培训机构。

3注重实效，找准结合点，充分发挥农广校的载体作用

农广校在开展务农农民科技培训工作中，只有紧紧围绕市场需求，以当地主导产业为导向，坚持实用、实际、实效的原则，因地制宜，讲究针对性、突出实效性、注重带头性，努力扩大务农农民培训的覆盖面，提高培训质量、效益和水平，才是农广校搞好务农农民培训出路所在。同时，在培训工作中还要找准结合点，充分发挥农广校的载体作用。一是将务农农民培训工作与政府工作紧密结合起来。农民科技培训工作是一项系统工程，需要全社会共同参与，以形成合力，才能抓出成效。在开展农民科技培训工作中，要在政府统一领导下，形成一个以农广校和农民科技教育培训中心为主体，相关部门协调合作，按照分头组织、统一安排、共同实施的原则，进行培训。只有这样才能有效提高农民科技培训的质量和水平。做为县级农广校首先应引起政府对此项工作的重视，争取领导的全力支持，紧紧围绕当地政府工作中心，结合本地农民科技现状，根据农民不同情况，制定切实可行的培训计划，选好培训内容。只有这样才能有效提高务农农民培训的质量。二是将转变农民思想观念教育与专业技术培训相结合。在农民科技培训过程中，部分农民思想观念较新，敢于学习新技术，愿意尝试新成果，但大部分农民科技文化水平不高，思想观念还停留在传统农业生产中。为此，在培训过程，不仅要教会他们新技术，同时还要转变他们的思想观念，教育农民树立新的思想观念，积极主动参与新技术、新品种的试验、示范、推广工作；努力提高自身科技文化素质，从而提高自身创新能力、新技术应用能力，更好的适应当今社会发展和现代化农业发展需求。三是将务农农民培训与就近、就地就业培训相结合。在开展农民科技培训过程中，还应对广大务农农民进行一些技术含量低，能够就地进行生产的非农专业技术培训。例如，手工编织、简单工艺品制作等。通过这种培训，不仅可以使广大农民在进行农业生产的同时，还可进行一些副业生产，增加经济收入，使农民有更多的财力、物力投入到农业新品种、新技术的应用中，从而加快农民经济收入增长步伐，带动更多农民参加农民科技教育培训[3]。

4加强和完善师资队伍建设，强化教育教学质量

培训仅仅是个手段，真正培养出大批高素质农民，并在现代化农业生产中发挥作用，促进农村经济发展，提高农民收入才是目的。由于农广校过去一直以学历教育为主，随着农民培训的范围逐渐扩大、培训内容的不断更新，在农民科技培训过程中，无论是在师资，还是在培训经验上都有一定的欠缺。为此，要在今后培训工作中，进一步加强和完善师资队伍建设。在现有师资队伍的基础上，继续加强和补充师资队伍，采取多渠道、多层次、多形式来解决师资力量不足问题。纵向实行与农业高校、科研院所联合协作，按需施教，培训资源共享。横向联合当地有经验、有技术的专业技术机构，聘请有经验的专业农民技术员，补充到教师队伍中，确保务农农民培训所需的各类师资力量。教育是根本，质量是保证。只有强化教育教学质量，才能确保培训质量。在培训工作中，应做到培训前有计划，培训中保质量，培训后有跟踪。要做好摸底调查工作，了解当地农民文化程度，种植模式以及生产规模等一系列问题，再根据实际情况制定切实可行的培训，并依据计划有序地开展培训工作。培训结束后要定期对农户进行回访，确保培训有效果、农民有收益[4]。

5结语

农民培训工作是一项工作量大、施教面广、政策性强的系统工程。今后，农广校必须从实际出发，继续坚持面向“三农”的办学宗旨，在搞好学历教育的同时，积极开展农民培训工作，努力营造人才培养基地，使农广校办成一种学历教育与非学历教育相互融通，学校与非学校相互衔接的良性办学机制，做农民增收、致富的桥梁和纽带。以最大限度地做好农民培训工作，为增加农民收入、实现致富奔小康付出积极努力。

6 参考文献

[1] 周舒俐，付志峰。浅谈新形势下农广校发展之路[J]。农民科技培训，（2）：10—11。

[2] 翟兰军，王鹏科。安阳市农广校农民职业教育发展过程及基本模式[J]。河南农业，2010（2）：59。

[3] 马菊堂。加强农广校职业技能培训促进农村富余劳动力转移[J]。云南农业，（12）：52。

[4] 程黔莉。浅析农广校教育促进农民增收的作用[J]。农技服务，（4）：110—112。

农广校个人工作总结 篇6

农广校个人工作总结

一、

在这个快速发展的社会中，人们的工作压力越来越大。作为农广校的一名职员，我深感责任重大，需要不断适应和发展，以应对日趋变化的工作环境。本篇文章将对个人工作进行总结，以便进一步提高工作效率和成就。

二、工作内容及成绩

在过去的一年里，我的工作略有不同，涉及到了如下几个方面。

1. 教学工作

作为一名教师，我积极参与并组织了各类教学活动。我注重课堂互动，采用多样化的教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣。我还积极参与教研活动，与同事分享经验和教学资源，提高教学质量。我的课堂表现得到了学生的积极评价，提高了学生的学习动力。学生的成绩也有了明显的提升。

2. 管理工作

在担任班主任和年级组长期间，我有效地管理和组织了班级和年级的日常工作。我高效地安排课程表、活动安排和考试日程，并及时与家长沟通重要信息。我与同事和家属合作，共同解决学生问题，并与学校领导保持紧密联系，确保团队的顺利运作。在管理上取得的成绩使得班级和年级在学校的评比中名列前茅。

3. 个人成长

为了提高自身素质和专业能力，我参加了多个培训和进修课程。通过学习和实践，我不断完善自己的教学方法和管理技巧。同时，我也积极参与学校和社区的志愿者工作，提高了自己的社交和领导能力。这些个人成长的经历为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。

三、存在问题及改进方案

虽然我在过去一年的工作中取得了一定的成绩，但我也意识到了一些存在的问题。

1. 时间管理

由于工作繁忙和教学任务的压力，我有时候会感到时间不够用。所以我需要更好地管理自己的时间，合理分配任务的优先级，避免拖延和浪费时间。我计划在每天开始前制定详细的计划，并设定合理的时间段来完成任务。

2. 提高沟通能力

作为一名教师和管理者，良好的沟通能力对于工作至关重要。我有时候会表达不清或遇到与同事、学生和家长之间的沟通障碍。为了改善这方面的问题，我计划参加专门的沟通技巧培训，并积极主动与他人进行沟通，进一步提高自己的沟通能力。

3.提升创新能力

随着社会的变革和学生的需求不断变化，我意识到创新能力对于教学和管理工作的重要性。我计划参加创新教育培训课程，并积极研究和尝试新的教学方法和策略，以适应不断变化的工作环境。

四、未来规划

在未来的工作中，我计划继续提高自己的教学能力和管理能力，不断适应和发展。同时，我还希望能够更加关注学生的需求，并积极引导他们发展兴趣和才能。通过不断努力，我期望能够取得更优秀的工作成绩，为学校和学生做出更大的贡献。

五、总结

在过去的一年里，我在农广校的个人工作中获得了一定的成绩。我通过积极主动地参与各项工作，提高了工作效率和质量。我也意识到自身存在的问题，并计划通过培训和积极改进来解决这些问题。未来，我将努力提高自己的专业能力和创新能力，以适应和发展不断变化的工作环境。我相信，通过持之以恒的努力和自我提升，我能够在农广校的工作中取得更好的成绩，为农广校的发展做出更大的贡献。

农广校个人工作总结 篇7

农村广播校园是一项涉及到广播技术、农业知识和教育宣传的重要工作。作为一个个体已经从参与中获得了很多的收获。在这篇文章中，我将详细地总结我在农广校的个人工作经验。

我在农广校的工作主要包括广播节目的撰写和录制，以及农业知识的宣传。在节目撰写方面，我根据当地农民的需求和热点问题，选择了一系列关于农业生产、农村发展和农业技术的话题。我会深入研究这些话题，收集相关资料，整理成为一篇篇具有科学性和可操作性的稿件。在撰写过程中，我更注重化繁为简，用通俗易懂的语言讲解复杂的农业知识，使得广大农民群众可以容易地理解和接纳。

接着，我会组织录制这些节目。在录制过程中，我会尽量选择生动活泼的语言，运用一些有趣的故事和案例进行宣传。同时，我也会邀请一些农业专家和农技员参与录制，他们可以提供更为详细且专业的解答。录制完成后，我会对每个节目进行剪辑和制作，以确保质量的完美呈现。

除了撰写和录制节目，我也积极参与到农广校的宣传工作中。每次节目播出后，我会通过社交媒体和农村广播的宣传渠道进行推广。我会制作一些海报和短视频，通过文字和图片来吸引更多的人们关注这些节目，并引导他们收听。

在这个过程中，我学到了很多技巧和经验。我学会了如何从农民的角度出发，理解并解决他们的真实问题。通过和农民的交流和沟通，我更深入地了解到他们在农业生产中所面临的困难和需求。我学会了如何将复杂的农业知识转化为简单易懂的语言。在撰写节目稿件时，我要注重语言的亲切性和贴近性，以确保农民可以轻松地理解和接受。我学会了如何利用社交媒体进行宣传。通过这些新媒体平台，我可以更广泛地传播节目内容，吸引更多的观众。

在这个过程中，我也遇到了一些挑战和困难。由于乡村的网络覆盖不太完善，有时候节目上传和宣传的效果不是很理想。农村广播校园的经费也相对有限，我在制作和推广节目时需要更加节省和优化资源的利用。

通过我个人的努力和不懈的工作，农广校的工作逐渐受到了农民的认可和喜爱。不仅节目的收听率逐渐提高，大家对我个人也给予了很多的肯定和鼓励。这让我更加坚定了继续从事农广校工作的信心和决心。

作为一个农广校工作者，我深知自己的责任重大。通过不断地学习和提高，我将继续为广大农民群众提供更多优质的农业知识和服务。同时，我也希望通过自己的努力，为农村发展和农民的生活贡献自己的一份力量。让农广校的工作更加生动和具有吸引力，为乡村建设和农业发展做出更大的贡献。

农广校个人工作总结 篇8

今年以来,井陉县农民科技教育培训中心（农广校），立足本职，充分发挥其职能，开展多渠道、多形式、多层次培训活动，扎扎实实地做好农民科技教育培训工作，上半年共举办四次大型培训活动，让广大农民群众切实得到了实惠，我们的培训工作也有了明显进展，现将我校上半年培训工作情况作一简单的汇报。

一、完善制度，全力推进大喇叭工程建设

充分利用广播电视这个媒体，把我们的资源优势发挥到最大的效应。（一）是完善各个播放点的制度保证按时长期播放，专人专管，保证根据农村农时季节播放，我校还设专人定期检查和更换播出内容，实现资源共享，交流传播。（二）是全面带动，搞好各点服务，保证10个大喇叭村的科技光盘供应及时，在中央校、省校、市校的支持下储备光盘30多个种类，1200多盘，我们又查漏补缺，新增光盘200多盘，录音磁带也储备了1000多盘。同时为了方便存取，实行微机管理，编号分类，排放归一。

二、按需施教，开展多种形式培训。

在工作中我们注意区别对待，因时而异，抓住时机集中开展培训，首先在冬季我们利用农闲时节，组织有关农业专家举办冬季农民技术培训班，培训农民80余人。高致病禽流感蔓延期间，看到群众对此病的防控知识知之甚少时，我们便聘请专家，为全县养鸡大户160余人举办了禽流感防控知识讲座。第三，三月份，我校参加了县组织的科技下乡活动，现场为群众提供光盘100余套，发放科技明白纸5000余份，图书200余本，现场解答农技咨询500余人次。

三、强化管理，进一步加强农民科技音像资料进村入户服务站建设。

农民科技音像资料进村入户服务站工作，也是我们培训工作中重要的一项。在去年建立的基础上，有些工作还不够完善，为了能及时反馈各站需求信息，确保科技信息及时、准确送到农民手中，我校对一些规章制度进行了完善。通过服务站建立，我们可以和农民面对面进行交流，现场传播科技知识，为农民提供技术咨询和技术援助。上半年服务站为农民提供光盘100多片，深受全县广大农民朋友的。

四，乘势而上，大力推进“三进村”活动。

首先领导重视，机构健全。我校积极响应中央、省市农广校的号召，迅速成立了实施农民教育培训“三进村”领导小组，组长由主管农业副县长兼任。副组长由常务副校长担任，另外聘请农牧局技术专家作特邀成员。领导小组技术力量雄厚，为下半年“三进村”工作的开展奠定了良好的人才基础，并详细制定了《井陉县农广校关于实施农民教育培训“三进村“行动意见》随后6月26日，我校在南河头村举办了“食用菌实用技术培训班”拉开了井陉县农民教育培训“三进村”行动的序幕。

由于我们的培训针对性强，科技含量高，再加上每次活动准备充分，均收到了好的培训效果，得到了当地群众的一致认可。今后我们还要加大工作力度，采取有力措施，要以培训新农民、服务新农村为己任，进一步下沉重心，拓展培训功能，提升能力，充分发挥本体系和其它培训机构的作用，多渠道、多形式、多层次开展农民培训和农村实用人才培养，全面做好“三进村”工作。

《县农广校培训半年工作总结》来源于酷猫写作网，阅读县农广校培训半年工作总结。