七年级期中考试总结精选6篇。

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七年级期中考试总结 篇1

(1)对历史教材的重点知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。如选择题全对的同学达11%，材料题和问答题都全对的同学达8%。

(2)能根据题意认真解答。很多学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

(3)部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析、归纳，在一定程度上反映学生具备了比较、理解、分析和归纳能力。除了历史学科的学习能力较强外，也反映出学生阅读面较广，综合能力较强。如层次班的学生在材料分析题和问答题中失分较少。

(4)非层次班成绩在90分以上的同学比过去有所增加，及格人数也比上期多得多。

2、存在问题

(1)基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多仍是一个普遍的现象。

(2)同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。如：把贞观之治误记为开元盛世，把铁木真误答为忽必烈，行省制度错答成三省六部制。

(3)相当一部分学生基础知识掌握不牵，对选择题的答题能力较差，50分的选择题中得分20分以下的约占了5分之一。总成绩在20分以下的也有十几个人。

(4)分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目只有四个小题，但此类题目的得分率较低，反映了学生对分析历史材料得出结论的能力较低，也反映了平时教学中未能认真引导学生注意结论的得出是缘于那些有材料。如经济重心南移的材料分析这道题，学生得分率较低。

(5)学生的历史比较、归纳能力较差。如唐太宗、武则天、唐玄宗在治国措施上有何共同之处这道题是失分较多的题目之一。

(6)学生对课本不够熟悉，说明学生未能认真读书。

四、改进措施

七年级期中考试总结 篇2

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！

本次试卷共分5个大题，满分50分。

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的`能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

第一大题，单项选择，共分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际

4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型题比较喜欢。第三大题，填空题，共6题，8分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分较多，特别是第2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

七年级期中考试总结 篇3

1.春秋时期，我国开始出现铁农具。

春秋末年，我国已使用牛耕，战国进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

2.战国时期，秦国蜀郡太守李冰，在岷江中游修筑的都江堰，是举世闻名的防洪灌溉工程。

消除了岷江水患，使成都平原变得"水旱从人，不知饥馑"，因而获得了"天府之国"的美称。

3.商鞅变法：战国时期，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。

内容是：①承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的.特权。③建立县制。经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一六国奠定了基础。

4.战国是我国封建制度的确立时期。

5.春秋战国时期是我国历史上的大变革时期。

变革具体表现在：①工具变革：铁农具和牛耕广泛使用，生产力显著提高。②制度变革：各国通过变法，确立封建制度(最能反映大变革本质的)

6.③思想变革：思想空前活跃，各学派形成"百家争鸣"的学术繁荣局面。

七年级期中考试总结 篇4

1、根据大部分学生基础较差、学习主动性较差的实际，改进课堂教学方法，尽可能多让少来参与，课堂上讲练结合，精讲多练。

2、历史科需要学生主动记忆，因此，努力让学生每周抽一点时间读读历史课本，记忆一下所学的内容。

3、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

4、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习，由于学生基础普遍差，要多提供例子。

5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

6、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

7、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。

8、普通班应多关注学困生，努力让学困生有所进步。

七年级期中考试总结 篇5

七年级期中考试质量分析及总结

各位老师，各位同学，大家下午好！

我们七年级组在学校和马校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。

通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：

一、基本情况

本届七年级共八个班，现有学生476人，本次参试476人。人平571.06分（总分760分科平75.1（79.1）；优秀生182（254）人，优秀率42（51.30%）；及格生434（448）人，及格率91（94.0%）。最高分694（736）分，科平91.3（96.9）。从这次考试来看，学科发展不平衡，班级发展不均衡的现象有了很大改观，年级最高班级8班第一得分163.01只比最低七班高出4分，各学科之间差距都有所缩小，但从考试成绩来看，我们与其他几所学校相比，目前我们的班额最大，优秀率，及格率都较低。

一．考试成绩分析：

（一）班级成绩分析

1、主要成绩

（1）基础性目标完成较好的班级：第一名：七八班：优秀25（41）人，优秀率42℅，及格54人，及格率90℅，人平571.1得分163.01；七1班：优秀22人，优秀率37℅，及格54人，及格率90℅，人平578.19，得分161.53。目前七班六班成绩较差。

（2）发展性目标完成较好的班级：

10％(420、112）完成任务班级：1班和3班各14人，其余各班均未完成任务；40％(1680、40)完成任务班级：1班和8班各42人，7班40人，其余各班均未完成任务；70％(2940、50)完成任务班级：各班均超目标完成任务。目前希望我们各班必须下大力气狠抓10％暨优秀层面学生。

2、存在问题

（1）特尖人数太少：全县前十只有１人，全县前百学生19人，6班，8班暂时还无一人，其余各班也才3到4人。

(2)10℅距目标任务相差甚远:目前

2、４、５、６、７、８班还都没有完成任务。

（３）优秀生、及格生比率较低：目前我们优秀率只有３７％，比第一名学校低１０多个百分点，及格率９１％，比第一名低了５个百分点。

（４）部分班级学生管理不到位，学生不能严格遵守各项规章制度，违纪现象时有发生；没有做好差生思想工作，部分学生学习目的不明确没有动力，没有理想信念，无心学习，得过且过，；部分学生学习习惯较差，自我约束力较差，不能及时完成学习任

(5)学科成绩大部分不达标：本次考试除历史

1、英语2达标外，其余学科还

没有达到全县前2.这次阶段测试，我们老师的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学情；同学们也通过这次考试了解了自己学习上的漏洞和别人的差距。望全级师生能抓住这个契机，再接再厉，想办法，找对策，施措施，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己的成绩更上一层楼。

三．学生中存在的问题：

1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧。

2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。

3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。

5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中，没有真正告别三闲，做不到静专思主。

6、对老师布置作业不能保质保量的完成，日清、周清应付、敷衍了事，甚至蒙混过关，对知识的理解一知半解。

7、学习态度不端正，目标不明确，心无大志。

8、没有养成良好的习惯。

9、学习怕吃苦，缺乏竞争意识。

10、团队管理，师友帮学还流于形式。

11、班级缺乏学习氛围，良好班风学风需要进一步努力打造。

12、家庭教育滞后，只重视学习的的结果，忽视学习过程的监督与管理。

四．成绩的反思暨改进措施

1、加强集体备课，解决同级班差距较大的问题。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学中存在的问题。加强集体研究，加强课程标准、命题的学习和探讨，把握好教学方向，研究学情，研究和推广好的教学方法，搜集有效信息，掌握考试动向。

2、立足课堂教学，不要把向四十分钟要质量停留在口头上。自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高自身的实力。

3、加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。所以教师平时提出严格要求，重视解题方法指导，学生要从思想上真正认识粗心大意的危害性，教师强迫，学生自觉地养成认真细致的好习惯，4、及时转变学习方法和思路。学习上，学生从小学5科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，学生要注意听教师传授的经验及方法上至关重要。

5、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级团队和师傅帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“团队合作”、“师友帮扶”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检

查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和年级帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。

6、狠抓教学常规管理，加强四清落实力度。平时教学中，加大对教师教案、课件的检查力度和对学生作业、学案、试卷做题批改情况检查，对查出的问题加大惩处力度，对教师把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。教师要主动加大堂清、日清、周清的力度，努力做到教学堂堂清、作业日日清、知识点周周清、成绩人人达标，对于清不了的同学绝不手软。

7、年级组要组织召开各项活动，进一步培学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。召开班级挑战赛、团队PK赛、师友对竞争赛，“静、专、思、主”好习惯少年评选活动，开展形式多样的主题班会，如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学质量。

老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑美好的明天吧。也希望我们的全体同学能够戒骄戒躁，静专思主，勤奋刻苦，努力拼搏，不断进步，为父母和老师更为自己交上一份满意答卷，为班级，为母校，为家庭增添光彩。

2013年10月12日

七年级期中考试总结 篇6

期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下： 一． 考试成绩分析：（在分析之前：我作个说明：本次测试由于不是集中阅卷，由于是不同学校老师批阅，可能标准不一，分析只当做参考，说明一些大致形势，以引起老师注意。如有不当之处，请老师们见谅。）

结果分析如下：

1从学科总体上比较语文平均分第6位优秀率第4位合格率第6位，同类班级均分1班还需要努力，与同类班级

其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的成绩都还有很大上升的空间。

2、各科各班级比较

语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。

外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。

历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及

格率相对较低。

地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。虽然这次仅仅是一次阶段测试，没有多大的说服力，但也给我们的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。

二．学生中存在的问题：

①对自己要求不严，学习时间抓得不紧；

②学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。③学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。

④有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意

理解知识；

⑤有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；

⑥对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对知识的理解一知半解。

二．考试成绩的反思：

通过本次考试情况可以看出，我作了如下的反思 反思1：加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，没自觉地养成认真细致的好习惯，同时写字课流于形势，落实不到位。

反思2：加强集体备课。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深

入研究教学中存在的问题。

反思3：反思课堂教学。个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。我想：教师也得反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，我们清楚了，学生清楚了吗，多少学生清楚了，我们心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢督促和检查过。反思四：学习方法不对路，学习上，学生从小学两科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，教师在传授方法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的方法，这些有待于我们教师在自己平时教学中不断地培

养。

三、期中考试后的措施，学科教学工作的基本思路： 1加强研究、明确方向。努力为实现学校的目标而奋斗。2注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课

过关。

3自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更

快提高自身的实力。

4分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工

作，确保班级稳定发展。

5.班主任通过主题班会的召开，进一步培养学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学

质量。

四、我理想中的课堂

1、采用好的教学方法：分组合作、探究奖励的教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，探究精神，促使他们品格慢慢的转变，使其养成良好的品格魅力，同时对学生集体荣誉感和积极进取精神的形成都有一定的促进作用。

2、从日常生活中的小事举例子了：现代的学生有这样一种现象：即用即学。老师在教学设计时应该巧妙的利用了这一点，从日常生活的实例，引导学生对所教的知识运用上去，学会知识迁移，活学活用，让学生在轻松愉快地气氛中

学到了新知识。

3、以学生为本，注重感情投入：在课堂上有这样一细节：一个同学回答问题，由于紧张答错了，学生们都笑了，而此时我们能不能和蔼地走到这个学生面前，让该学生安定下来，用自己的智慧一步一步的引导该学生把问题说清楚了。

4、不丟弃，不放弃，让每个学生都绽放美丽，在课堂教学中老师应针对不同学生，分层教学，因材施教，让每个学生都有收获，有所得。对课堂驾驭是胸有成竹、心中有数，对预设和生成的问题，能随机应变，恰如其分处理的相得益彰，一节课上完后，及时反思，查漏补缺。

5、我们来上课，是来找快乐的，不是来受煎熬的，课堂中，看到天真活泼学生，说出很天真的话语，让我们都发现自己变得年轻许多，当我们热情洋溢的说教，学生突入是亲切和赞许目光，当我们所传授知识和方法，学生是深深理解和深化，这一切一切，都需要老师们呕心沥血，费尽心机，查找问题，对症下药所获得，当然，有一失，必有一得，然而我收获比这要多得多吧。至少学生一辈子记住你了，至少我们获得充实，至少我们有了成就感，至少我们无怨无悔等

等。

老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑漳河中学美好的明天吧。望我们老师能根据班级实际不断加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与他都会获得进步

和成功的快乐。