八年级历史总结(6篇)。
在我们的学习或者工作中,总少不了要写总结。写总结也是为了让自己变得优秀、更有能力!每次写下的总结,会在我们心中形成声音:人是拥有无限潜能的生物,不到最后一刻没有什么不可能。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢?下面是小编精心为您整理的“八年级历史总结(6篇)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
八年级历史总结 【篇1】
1.回忆基础知识,尽量少翻书
一些学生认为开卷考试只要在考试时从书上找到答案就行了,于是考试一开始就迫不及待地打开课本,一道题一道题地从书上翻找答案。对于只有一个小时的考试时间来说,这无疑是一种错误的答题方法,结果肯定是失败的。那么应该怎么做呢?
首先在平时的学习中,应该注重对基础知识的理解和记忆,对待最基本的历史知识应该熟记;其次,拿到试卷后,应先浏览一遍,对那些试题比较简单、那些试题比较难有一个大概认识,以便心中有数;再次,在答题过程中,对那些熟悉的、容易的题目,尽可能少翻书,对那些有一定难度的和有疑问的试题,再从书上查找相关内容或进行证实。
2.结合课本灵活机动地做好时事题
随着课改的深入推进,许多省市的历史中考试卷上出现了以“近一年来国内外发生的重大时事为背景”来命题的现象,突出了对学生的知识灵活应用能力的考查。结果有些考生在答这类题目时,不假思索地把平时抄录在课本上的似是而非的答案进行“复制”与“粘贴”,而对具体问题一概不管,结果必定是失败的。
有效的做法是:在中考中如果出现了与平时复习中相似或相近的试题,考生应该保持清醒的头脑。首先申清题目,再看二者的问题、材料等是否一致或意思相近;其次,考生可以参考平时复习时所摘抄的答案,看看具体内容,切忌原文照抄;最后,认真分析,结合教材、试题、平时的素材,整理答案。
3.做完题后认真检查
八年级历史总结 【篇2】
一、【搭建历史框架】
搭建思路
整体历史框架-每册书框架-每单元框架
【步骤】
第一步:整体框架
浏览初中6册历史书、用全球观去感知历史。(可借助历史6大板块大事年表、历史时间轴等)
第二步:每册书框架
升入初中后,每个寒暑假,再重新看一遍下学期的历史课本,每册课本都要做一个框架图,重点内容要熟悉(即便不刻意背,也要知道个八不离十)。开学后,上课听老师讲具体的知识,就等于在填充这个框架图。
这样做是为了梳理思路、掌握全局。
第三步:每单元框架
每个单元学完,都要做框架图(思维导图)。框架图一定要在认真看完课本教材的基础上,通过自己的思考去做,这一步,是要有具体内容、具体知识点的。
真正有用的并非是框架图本身,而是这张图背后的结构化思维、通过深度思考形成的知识体系。
二、【读懂历史课本方法概览】
前言、目录、正文、注释、地图、课后练习题、思考题,每课穿插的小疑问。课本是一切的基础,你要反反复复看课本,然后,重点内容背过。
一是掌握一个原则:
任何一个历史事件,课本里进行描述的脉络都是“五步走”,即:
1背景(原因)—2过程(发展)—3结果—4影响—5评价
所以,要形成的历史思维模式,都从这五个角度去思考储备学习,因为这样才能真正锻炼你的思考能力和迁移能力。这也是前面我们提到的:多角度、多层次阐述问题。
一些历史题型,比如:
原因------对应背景原因题
过程------对应一些概括题(措施/观点/对比/特点)
影响------对应影响意义题
评价------对应评价/启示题
这些题型对应的专业术语表达都能从教材中学到。
二是做到两个必背:
一是时间轴。
二是阶段性。
重要的是总结、提炼、归纳,这也是思维的训练
如图,中国古代史划分为几个时期,先秦时期的概括,政治、经济、文化等的总结。
三是怎么背。
一段文字,必须要先分层、再标记、理解背。
先分层,也就是说这段文字表达了几层意思,一般是两种情况:
第一个情况:
1背景(原因)—2过程(发展)—3结果—4影响—5评价
第二个情况:
1政治-2经济-3文化-4军事-5关系
再标记,也就是标记序号、关键词(整句话的提炼),方便记忆。
理解背,历史就是两个方面:时代的客观和人的主观。一个历史事件,一段历史背景,要从客观和主观两个方面去考虑、去理解、去联系,慢慢织成一张网,而不是死记硬背。
当你的学习深入到一定层次时,课本、笔记本、大事年表等等之类的东西就已经不是背的了,而是像字典一样用来偶尔查一下的。
八年级历史总结 【篇3】
成就:在建国的第一年里,中国同苏联等17个国家建立了外交关系; 中美关系处于敌视对峙状态。
提出:1953年底,周恩来接见印度代表团时首次提出。进一步完善:1954年,周总理访问印度和缅甸,并与这两国总理分别发表联合声明,双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
内容:互相尊重领土和主权完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
影响(意义):和平共处五项原则在国际上产生深远影响,成为处理国与国之间关系的基本原则。
万隆会议(又称亚非国际会议)——周恩来提出“求同存异”的方针。
内容:讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。
针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧,中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针。
结果:周恩来提出的“求同存导”方针,促进了会议的圆满成功,也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
意义:万隆会议反映了亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民间友谊的精神。(这种精被称为“万隆精神”)
“求同存异”:“同”指亚非国家都有反对殖民主义和谋求发展的共同点;“异”指亚非国家的社会制度和建设道路不同(社会国家意识形态不同)。
八年级历史总结 【篇4】
经济和社会生活
1、以张謇办实业例,初步认识近代民族工业的曲折发展。
(1)背景:《马关条约》签订后,外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山,利用中国廉价的原料和劳动力,直接剥削中国人民。
(2)口号:“实业救国”
(3)企业:大生纱厂等
(4)结果:被吞并
2、初步认识近代中国民族工业的曲折发展
(1)洋务运动到清朝末年:特征:出现了民族工业的萌芽;原因:受到封建制度的阻碍,难以生存和发展。
(2)一战期间:特征:民族工业现出黄金时代;原因:①内因:辛亥革命冲击了封建制度;②外因:第一次世界大战期间,帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫。(这是主要原因)
(3)一战后至新中国成立前:
特征:民族工业的凋谢、萎缩;
原因:一战后帝国主义经济势力卷土重来,特别是日本帝国主义的侵略,使民族工业再度受挫;抗战胜利后,由于国民党发动内战和官僚资本主义压迫,民族工业也没能得到很快的恢复。
3、近代中国民族工业的发展特征(特点)
(1)发展短暂且艰难曲折;
(2)发展不平衡,集中于轻工业和沿海地区;
(3)受中国社会性质的制约,整体水平落后。
八年级历史总结 【篇5】
北伐战争
一、国共合作的实现
1、中共三大()
①正式决定同孙中山领导的国民党合作,建立革命统一战线 ;②共产党员以个人身份加入国民党(党内合作) ;③把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟
2、国民党一大(广州)
①对三民主义做出了新的解释,把旧三民主义发展为新三民主义 ;②在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策
意义:标志着国共两党合作的正式建立(也是国民大革命的开端)
※ 注:新三民主义同中共二大通过的民主革命纲领的若干原则基本一致,成为国共两党合作的政治基础。
3、黄埔军校
概况:1924年5月广州黄埔,中国国民党陆军军官学校,政治和军事并重 孙中山兼任军校总理;蒋介石任校长;周恩来担任政治部主任
意义:培养出大批军事和政治人才,为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备
※注: 孙中山先生病逝于北京 广州国民政府成立,部队改称国民革命军
二、北伐胜利进军
口号:打倒列强,除军阀
时间:1926年7月广州国民政府誓师北伐蒋介石任北伐军总司令
目的:推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治,统一全国
过程:初期主战场——湖南、湖北;重要战役——汀泗桥战役、贺胜桥战役 ;先锋部队——叶挺第四军独立团“铁军”
战绩:①消灭吴佩孚、孙传芳主力,基本推翻北洋军阀的统治②从珠江流域打到长江流域,震动全国
※注:国民政府迁往武汉,武汉国民政府
各地工农革命运动的开展(北伐战争与工农革命运动相互促进)
①农民协会组织和会员数剧增②城市工会组织和工人运动也得到很大发展(上海工人的三次武装起义)
三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
1、国民革命运动的失败
(1)四一二反革命政变:蒋介石、上海
(2)七一五反革命政变:汪精卫,武汉“分共会议”,“宁可枉杀千人,不可使一人漏网”
后果:国民党右派叛变革命标志着轰轰烈烈的国民革命失败了,第一次国共合作破裂。(没有完成反帝反封建的任务)
2、南京国民政府:
南京,蒋介石,代表大地主大资产阶级利益,标志着国民党反动统治的建立
3、全国统一
(1)南京国民政府继续北伐:进至北京、天津一带
(2)东北易帜:1928年底,张学良。标志着南京国民政府在名义上统一了全国
※教训:①必须坚持无产阶级对革命的领导权②必须掌握革命武装,坚持武装斗争
※注:国民革命时期/大革命时期/第一次国共合作时期:1924-1927
八年级历史总结 【篇6】
新文化运动 1915年
一、新文化运动兴起的背景
北洋政府统治下政局混乱,社会动荡“尊孔复古”逆流;西方民主、自由、平等、博爱思想的传播 一些先进的知识分子对辛亥革命反思后深刻的认识到,必须彻底荡涤封建旧文化的毒害,进行一场思想文化领域的革新运动
二、新文化运动的兴起
开始的标志:1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名《新青年》)
代表人物:陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、蔡元培等 阵地:《新青年》、北京大学
三、新文化运动的内容
抨击旧道德,旧文化。猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。鲁迅《狂人日记》
提倡民主与科学。(两大口号)陈独秀“德先生”“赛先生”
进行文学革命,提倡新文学,反对旧文学。胡适《文学改良刍议》提倡白话文;陈独秀《文学革命论》。
四、新文化运动的意义
意义
①动摇了封建道德礼教的统治地位②使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼③为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫作用④性质:我国历史上一次伟大的、空前的思想解放运动⑤为马克思主义在中国的传播创造了条件
局限:对于中国传统文化的看法带有一定的片面性
★对待传统文化的态度:取其精华,弃其糟粕