仪实习经验总结合集七篇。

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仪实习经验总结(篇1)

作为一名法学院学生，实习是非常重要的一环。法务实习是提高法律实践能力的过程，也是学生们在大学期间获取实践经验，锻炼能力和综合素质的重要途径。以下是本人在法务实习中的经验总结。

一、实习前准备

1.了解实习单位

在开始实习前，必须了解实习的单位。了解实习单位的业务范围，实习方向，以及实习单位的法律实践特点等等，可以帮助我们有针对性地进行实习，更好地适应单位环境。

2.完成个人简历和自荐信

在申请实习时，必须准备好完整的个人简历和自荐信。个人简历中应该包括个人基本信息，教育背景，获得的荣誉，及其它相关经验等等，简历的内容要有可读性，简洁明了。自荐信完整的叙述了实习的目的、期望的实习方向、自己的能力特长和个人的理念。自荐信不要太长，一般2-3个段落即可。

3.明确实习任务

在开始实习前，应该联络实习导师，并了解自己的实习任务和时间表。任务方面一定要准确明确，不要过于宏观和笼统，这样会对实习阶段的工作产生负面影响。

二、实习中的表现

1.虚心向实习导师请教

在实习过程中，应该尽可能的请教导师，多向导师请教一些基础的问题，了解实习方向或实习项目的详细内容，掌握实践所要求的核心技能和能力。

2.认真完成实习任务

实习期间的每一项任务，无论大小，都要认真完成，不要把任务视为一种负担。虚心接受导师的指导帮助，充分利用时间和资源，不断加深对实务知识和经验的了解。在任务中通过实际操作，逐渐积累实践经验，获得各种专业技能和能力。

3.和同事友好相处

在实习期间，与同事建立一个良好的关系非常重要。要顺应实习单位的文化，仔细观察同事的工作方式，尽可能主动了解同事的身份和工作特点，争取建立友好的关系。

三、实习后总结

1.重点回顾实习过程

等到实习结束之时，就应该回顾整个实习经历，对自己在实习生活中的表现、思想、工作上的贡献、技能培养等方面进行分析，从而得到自我发展中的启示。

2.总结与反思

在完成实习之后，可以根据实习经验和实习情况，从中总结和反思自己的实习过程，对自己的优劣势进行客观分析，为今后的发展制定更加明确的计划，并在此基础上加深对实际工作知识和经验的领悟。

法务实习是是一个不可错过的机会，不论是专业知识、实践技能，还是实际经验和思想观点，都得到了很好的提升。所以在实习中，需要尽心尽力，学有所获，这对自己以及以后的工作都有很大的帮助。

仪实习经验总结(篇2)

经验总结

阳泉市玉泉中学王青平

通过这次公民教育实践活动，让学生充分体验到了主人翁意识，学生以积极的行动投入到这次活动，关心自己身边的人和事。而学生在活动过程中都充分发挥自己的优势，与他人合作。庭审中，学生们还以情景喜剧、三句半、小品、演唱等形式表达了自己的内容。

为总结经验，巩固成果，现作如下总结

一、制定计划有序活动

2011年9月开始，我校开展公民教育实践活动，我们在高一年级选择了一个班级作为活动班级，通过广泛调查，通过报纸、电视、社区、校园等途径，学生结合学校和自身的实际情况（我们是寄宿制的学校），同学们研究出了三十几个研究课题，经过学生选举，将“校园食品安全”问题、“校园周边的噪音”问题及“假期补课”问题定为研究课题。学生所学的法律知识、研究性学习方法的运用、信息技术技能及处理信息的能力、口头表达能力、绘画制图能力，完全可以为学生开展的研究活动提供有力的支撑。根据学校实施方案及年级组日程安排，结合自身实际，制定出求实、求活、求效、求新的活动计划，确保活动有序开展。

二、加强学习明确思路

因为是第一次搞这样的活动，所以大家都是共同学习共同进步，总结出了自己的一套行动方案，首先是老师进行学习，自己了解活动的内容、程序、意义，有了详细的了解后，又用了一段时间给学生进行培训。这项活动是一项新的挑战，教师和学生都有许多盲点。通过听、记、思合一，明白了研究目标、内容，活动原则（5个），实施步骤（6步），实施要求，展示形式，为活动开展垫下一砖。

三、依据计划展开活动

（一）关注问题确定专题

组织学生通过看、听、问、查等方式查找社区问题，并用相应的**、书籍作好记录。他们以主人身份，从不同角度提出小区宠物、高中生假期补课、校园周边的噪音、校园食品安全、涨价、宠物狗惹的祸等多个涉及民生的问题，利用自习时间通过召开专题会议，通过无记名投票，确定了“校园食品安全”问题、“校园周边的噪音”问题及“假期补课”问题三个研究课题。

确定了研究课题，一个班有四十八个人，正好分成三大组，每组16人，每个小组确定了自己的研究课题后，开始行动，在教师的启发下，共同讨论，找到了信息收集的多种渠道，如图书馆、报社、书籍、学者、学校、教育部门、电子信息网络等。学生根据自己的能力和特长分组收集相关信息。有的利用周末学生自己收集材料，有的在教师指导下利用网络查找相关政策，有的到书店查阅书刊，寻找相关资料，有的从电视新闻收集近期信息……并且，要求每个小组将自己收集到的材料都收集到一起，记下调查中的趣事、感受、收获、难题，且自设目录，自配插图。

为了激发学生和志愿者的积极性，满足表演的愿望，巩固成果。

（三）制定方案找出对策

通过对这些问题的实地调查，通过现有政策、法规的大搜索，在分析资料的基础上，开始制定“我们的方案”。先个人自想办法，写在日记本上，再小组合作讨论，拟出解决各自问题的最佳方案。

（四）注重过程保留痕迹

在活动的每一个环节，引导学生练习，把听、看、想、做的每一点都记录下来。与学生一齐设置了活动档案盒，收集了所有资料：活动方案（学校），活动日程安排（年级组），活动计划，活动流程记录，调查表，**，调查日记，政策法规，调查报告、活动总结反思，模拟听证会摄影及文件资料夹等，真实记录了活动中师生的所做所为。

四、实践体验收获颇多

这项活动不同于任何课外活动，是师生难忘的体验，是一项综合能力培养的活动。

1．树立了公民意识。从观察现象到思考问题，学生的视野从校园、家庭延伸到街道和市场；从确定专题到制定行动方案，学生都以小主人的身份融入社会，以高度的责任感、使命感，以实际行动参与社会生活，用自己的智慧改变环境污染现象，实践中树立了公民意识。

2．学会做人做事。在实践中，他们学会合作。在采访、调查、做展板时，学生们既分工又协作，每完成一项任务，都会产生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。

学会了宽容，又学会了鼓励。在做展板上时，一生不小心，点错了颜色，大家并不责怪，而是提醒他做事应一丝不苟。听证会模拟陈述时，一个同学一时不流畅，眼中盈满泪花，大家鼓励他“相信下次一定成功，别难过”。

在活动中，学会了奉献，学会“巧妙点化”。在展板上涂色时，一位学生不小心，多点了一笔，其他同学灵机一动，在对称位置再点相似一笔，又成了有“双须”的对称美图。在面试中，要学会礼貌沟通，微笑待人。

3．掌握了多种技能。

在实践中，学生掌握了数据收集的渠道和方法，特别是计算机的使用；学会了如何制作***；学会写调查日记、报告；学会添色，尤其掌握美术中“渐变”原理；学会了答辩礼仪；在采访、答辩中，提高了口头表达能力，锻炼了胆量，既提高提了科学素养，又提高了解决问题能力，是创新能力提升的有效见证。有的还有创意地提出增设一块展示“交流、反思、总结”的展板，很有参考价值；学生们还编写和表演了小品、情景喜剧、三句半，并增加了**等多种形式来表达自己的内容。

4．领略到成功的喜悦。

每一步实践活动，全班学生都参与其间，找到一条信息，摄拍一张**，写下一篇日记，办好一期墙报板报，想出一个方案，提出一条建议，当一次服务员，奉献一点爱心，都给予鼓励。这样做，他们都会体现自己的价值，品尝成功的味到，然后愿意参与和奉献。他们把活动视为一种光荣、自豪，就如他们在感言中说的“我体验，我快乐”、“我参与，我自豪”一样。

他们还说“再开展此项活动，我保准第一个报名参加”。确实，活动与他们结下不解之缘！

五、颇多无奈加强沟通

在这次实践活动中我们也体会到了许多的无奈，首先现在绝大多数人还不理解什么是公民教育，以及公民教育会带来什么样的效果。而且因为我们是寄宿制的学校，学生两个礼拜才放一次假，学生也没有时间去调查研究，最主要的还是利用学校的电脑和网络来收集资料，其他的途径基本上都没有用，而且也不是很现实。展板制作完成，听证会完成本应该交给有关部门去给我们解决问题，但是到目前为止，还不知道能不能起到它应有的作用。

仪实习经验总结(篇3)

1、时间确定体现灵活性。按照课程计划，每周还是大班、小班。但在具体操作中，要根据实际情况，灵活把握，合理安排，可以分散使用，也可以合并使用。

对于一些阅读，调查，实验和访谈任务，鼓励学生利用周末来完成。时间表上的时间主要用于时间活动的开始、学生的问答、活动结果的展示。

2、内容选择重视系列性。综合实践活动的空间广阔，内容丰的，为保证效果，我们认真研究教材，寻找学科教材知识之间、能力之间、情感之间的联系点，沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系，挖掘活动主题。在此基础上，围绕主题，认真思考，把握联系，从而围绕一个主题，尽可能地将诸多内容融合其中，围绕主题开展系列活动，使年段之间的综合实践活动内容上互相联系，逐步推进，以形成系列；活动上互相配合，互相促进，以强化效果。

3、活动过程体现操作性。为保证活动的全员参与和全程参与，我们坚持精心设计每一项活动，细化过程，做到目标具体，环节明确，组织严密，前后相连，整体推进。这样，既能解决活动在一起，时间难以保证，空间难以变换的问题，又可促进个体活动与群体活动、课内活动与课外活动、动态活动与静态活动的结合；既可充分发挥家庭优势、学校优势、社区优势，又便于活动中的及时反馈，及时总结，及时调整，使方案不断完善，活动不断推进。

具体分以下几个步骤：

一是诱发情感：截取反映家乡悠久历史、人文环境、名优特产等方面的精彩“镜头”，通过学生介绍、老师点拨、****等方法，激发学生情感，引发**心理。

二是划分小组：按“人文历史、风俗习惯、自然风貌、美好风光、典型人物、典型特产、工业发展、农业生产”等划分活动小组，让学生根据爱好和条件，选择参加，每小组选定一名组长和小组长，他们的任务是组织本小组的活动。同时，每组确定摄像人员、记录人员、数据采集人员。

在学生自由选择的前提下，教师根据班级情况，对小组人员作适当调整，以尽可能地使每个小组的人员构成基本平衡。根据活动目标，指导老师应联系可能参与的单位，并请求他们的支持。

三是获取信息：通过阅读书报、查阅县志、网上查询、调查家长、老师、名人。

四是处理资料：各小组对搜集的资料进行处理，将其分解为“文字资料、**资料、音像资料、实物资料”等。在资料整理中，可在本组选择运用的前提下，把有关资料及时向其他小组推荐。

资料齐全后，可根据本组主题进行整理，确保资料清晰。对梳理的资料进行适当处理，对手抄资料尽可能进行电脑打印。对某方面的资料还要进行归并、取舍、提炼。

四是准备汇报：各小组根据本组搜集的资料，本着“全面展示，资源共享”的原则，考虑本组介绍的内容和介绍的基本程序，编写好介绍提纲。介绍内容都要注意把握要点，对重点部分的内容要真正清楚明白、资料翔实。

各小组根据本组介绍的内容和内容占有的形式，确定本组介绍的形式，具体形式有“文字介绍、**展览、**结合、音像结合、实物展示”等。

五是成果展示：各组根据掌握的材料，安排叙事顺序，确定叙事重点。让我们练习并在下面介绍它们。 此后分小组上台介绍，介绍中要发挥**、资料、录音等的综合效应，力求做到语言清晰，说有条理，说有趣味。

在介绍的过程中，你可以谈谈你的感受。为了展示成果，让学生体验快乐，升华情感。

第六是活动扩展：每组手抄报告（手抄报告的次数取决于组的内容），以充分显是活动结果。各人写一篇以“请到我们家乡来”的作文。

为全校学生设计以“请到我们家乡来”为主题的综合展览，各主题可根据学生自行调查的情况进行分类。解说员和解说词各小组自行拟写。

5优化实施方式，体现自主性。综合实践是特殊认识与特殊实践辨证统一的活动过程。它也是教师在学生主体能力生成和发展中起主导作用的过程。它是一个动态变化、和谐发展的过程。

因此，我们注重实施方式的优化和活动内容的新鲜丰富，充分调动学生积极参与的积极性；注重学生参与的全员性和全程性，以充分体现学生主体参与的外显性；注重活动过程的综合性和**性，充分发挥学生积极参与的创造性；注重师生关系的民主平等，充分体现学生参与活动的主动性。

3、 注重考核方法，优化激励机制。

在综合实践中，评价具有总结评价、纠正偏差的功能；既有定向导向的功能，又有发展延伸的功能，它在综合实践课程实施中起着举足轻重的作用。在综合实践中，评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定或否定的结论。为了激发教师**综合实践课程的创造性，调动学生参与综合实践活动的积极性，我们根据综合实践课程的特点改进课程评价标准和评价方法。

1、优化对学生的评价。在评价过程中，我们坚持学生主体性的形成和发展原则。我们通过评估促进发展和改进。

一是重视自我评价，突出主体性。首先是在自我欣赏中评价。鼓励学生建立自己的综合实践活动档案，每一次综合实践活动，从搜集的资料到形成作品（制作、体验日记、调查报告、打印资料、采访录音、手抄小报等）都及时积累，妥善保管。

活动结束后，安排时间让他们欣赏自己，体验成功。其次是在互相交流中评价。综合实践活动结束后，组织小组、全班、全校性的交流，让学生在交流中互相学习，互相了解，互相欣赏，以体验成功的快乐。

再则是在成果展览中评价。综合实践活动结束后，组织全班或全校性的成果展览，让学生自我准备展览，自我组织展览，自我介绍展览，在展览中自我评价。

二是重视经验评价，突出激励。每次全面的实践活动，我们都鼓励和促进所有学生参与，充分参与并参与整个过程。只要学生参与到了活动中来，经历了活动过程，即使没有达到预期结果的，在活动过程中获得了一定知识和认识，获得了实际的体验和经验，总结了失败的原因和教训，就给予积极的评价。

每次交流、展览，都坚持重视学生个体、小组集体、班集体自身的纵向比较，淡化群体之间的横向比较，从而让人人获得成功，体验成功，享受成功。

三是注重形成性评价，突出发展性。在综合实践活动中，我们要求教师及时了解学生，关注每个学生在原有水平上的发展，关注学生在发展中的个性差异。从学生发展的角度不断调整活动评价策略，及时对学生从情感态度、创新精神、实践能力的发展情况，对学生的学习方法、研究方法的掌握情况等给予评价，以促进活动的不断进展，促进学生不断发展。

一是在交流中评价。每学期我们都坚持举行综合实践活动经验交流，各任课教师可以从资源挖掘、主题确定、内容安排、方案设计、方案实施、资料搜集、资料处理等方面选择一两个重点来谈实施体会，让教师在交流中展示，在展示中评价。学校把教师沟通作为评价教师综合实践活动组织实施情况的重要依据。

二是在展示中评价。围绕综合实践活动的组织和开展，每学期我们举行“三个一”的展示活动，即：一次综合实践方案设计的亮相，一次综合实践活动成果展示课的亮相，一次综合实践成果的集中亮相。

每一次亮相都坚持人人参与，集中展示，大家“浏览”，让全体教师在展示中形成成就感。

4、 重视课程管理，优化管理机制。

为保证综合实践活动课程的顺利实施，我们切实重视了管理机制的构建，从而保证了综合实践活动课程的实施有相应的管理制度做支撑。

1、确定以人为本的管理目标。我们把“教师发展”和“学生发展”作为综合实践活动管理的主要目标，一切为了促进教师素质的整体提高，一切为了学生素质的整体发展。为加强教师队伍建设，提升他们的理论水平，并引导他们把教育理念转化向教育行为，我们成立了由校分管领导、特级教师、名教师组成的专家组，对新课程标准、新课程理念、新课程模式进行全面、深入研究，对综合实践活动课程进行深入探索，从而对全校综合实践活动从资源的挖掘、内容的选择、专题的确定、计划的制定、方案的编写、方案的实施、实录的撰写、学生的评价、资料的搜集、成果的展示等方面进行指导。

2、形成自上而下的管理网络。为加强管理，我们根据本校实际，建立了由“校长室——教导处——教研组——备课组”构成的综合实践活动课程管理网络，重视上对下管理和指导，保障下对上负责和联系，做到上下贯通，整体连动，构成网络，以寻求管理效应。

近年来，我们对综合实践活动课程进行了探索，取得了一定的成效，积累了一定的经验。首先，综合实践活动的开展促进了教师的成长。在综合实践活动的探索中，任课教师积极参加各种培训，主动采用自修──反思的模式不断学习，充实自己，课程意识和课程资源开发能力有了明显的提高。

其次，综合实践活动的开展促进了学生综合素质的提高。综合实践活动的综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，为学生主体性的发挥提供了条件。学生的活动领域从校内走向校外，活动内容由教材拓展到社会与自然，研究的课题由教师指定发展到学生自主选择，学生主体性得到了充分体现。

综合实践活动的开展促进了校本教材建设。

我们知道，课程改革是一个系统工程，由于传统教育思想的影响，应试教育的干扰，家庭与社会、家长与教师在教育思想和教育观念上的诸多矛盾，使得课程改革面临许多困难。为此，我们将坚持不懈地对综合实践活动课程进行全面、深入、持久的探索，以促进课程改革的稳步发展，促进学生素质的整体提高。

仪实习经验总结(篇4)

首先呢，不是我被面，是上周六选聘大学生村官面试我在一边计分，闲着的时候蹦出的感受。

面试的第二道题，需要考生在设定的情境下给出处理问题的对策，好些个考生都说调查情况后向领导汇报，按照领导的指示落实，可是考生本就需要回答领导的指示应该是什么，这样答，让人啼笑皆非。应试的都是大学毕业生，可见现在很多大学毕业生都没有足够的独立解决问题能力。怪谁呢？从小开始，家长、老师都教育大家要听话，大人让你干啥你就干啥，不折不扣地按照大人的意志做事，就是好孩子。于是孩子们不需要自己想自己说自己做，该做什么一早有人设计好，不需要动脑子，坚决走大人设计好的路就行，却不知道那些设计究竟对不对。大人以其若干年前的经验提供的设计，是否适应若干年后的社会，很值得怀疑。而当孩子最终一片茫然地走上社会，家长和老师不再有义务和能力告诉他该做什么怎么做，却又反过来责怪孩子没主见，却不知道自己早先就剥夺了孩子们独立思考的机会。

反观我们的工作，也约略有些相似，在强调执行力的同时，职场新人是否也错失了许多自己独立思考独立解决问题的能力呢？如果是这样，年轻同志本人和职场前辈也该用心学，全面教，放手做，才不至于造就一批得不到领导指示就不会处理问题的机械人。

面试的第三道题，问的是应聘村官的面试者如何处理同其他村干部之间的关系，参考回答思路上说不要以为自己是大学生学历高，要放下大学生的身段云云。可是考生答题的时候似乎很少有人想到这点，而是以一副十分谦卑的姿态提到自己年轻没经验等等，话是没错，但丝毫不能感受到大学生的自豪感和自信心。读了几年圣贤书，先自己怯了，高考本科一路杀过来的学生，也没有十分差吧？但底气呢？没有，自卑和畏惧倒是显而易见。这几年，大学生就业日益困难，即使就业，工作环境不理想的也占了一大层，勉强找到工作，一样面临着蜗居甚至作蚁族的困境。在这种境遇面前，万般皆下品惟有读书高的情怀荡然无存，生活的压力让他们不敢伸直了腰杆自豪自己的学历。何况，有多少学历是合格的教育给的？高考录取比例超过60%，富了谁，又穷了谁，高校流水线上输出的产品，有多少符合市场的需要？学历本身，也不再成为文化的代名词。

所以，作为一个母亲，真心不敢教孩子做听话的乖宝宝，不敢打着还不是为你好的旗号代替他决定他自己的事情，不能事事替他拿主意，不能以为自己一厢情愿的良苦用心真的可以得偿所愿，让他有健全的人格和良好的习惯，让他高效地学习，独立地生活，才是铺就他人生路的基石，做到这一点，比培养一个乖宝宝更难，也更有意义。

仪实习经验总结(篇5)

半年实习时间，在不经意间就从手中溜走了，在这期间有太多太多东西值得记住了，我笨拙的笔是不能详尽其中酸甜苦辣。

还未来实习顶岗前，我便满怀期待和憧憬迎接未来的路，我想象过实习时会遭遇的哪些困难，可是梦里走的再远，醒来还是在床上，终究要行在实习的路上才知道会发生什么，遇到什么，会收获什么，会得到什么。

我实习的学校是一所农村初级中学，学校规模较小，学生大概有三百人左右，没有分重点班。你去任何一个班都有各自风格，他们活跃的，开朗，有积极向上的求职精神，在这样的环境里，我看到了一种崭新环境的成长舞台，我看到了一种千载难逢的好机会，在这样的学校里实习，既能检验自己所学的知识，也能接触到最真实的基础教育。我努力珍惜这样的机会，利用所有可用的条件，进行教学，班级管理的学习，希望自己早日成为一名合格的人民教师。

来到实习地点，和指导老师见面后，进入的忙碌的实习生活，对于一个完全没有教学经验的人来说，踏上真正地讲台又是完全不一样的，在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与初中生是有很大不同的，你面对他们的突发状况是该采取的措施，你怎么把知识有张有节的传授给学生，多大难的难度他能接受，得不断的观摩和学习才能了解。

在这里我们得到了当地许多老师的帮助，给我们送冬天的大白菜，天冷还给我们送电热毯，上街买东西也陪着我们。

感谢各位老师们无私帮助，感谢同学们给了我们成长的机会，愿__中学的明天越走越辉煌！

仪实习经验总结(篇6)

作为一名法务实习生，我的实习经历非常宝贵和充实。这个夏天，我有幸在一家国际律师事务所实习并参与了各种项目和案件。在实习中，我不仅学到了很多有关法律实践和职业素养的东西，也练习了团队协作和沟通的能力。下面，我将分享我的实习经验总结，希望能对其他法律实习生提供一些建议和经验。

一、 职业素养

在一家国际律师事务所实习，职业素养的表现就显得尤为重要。以下是我总结的几个关键点：

1. 保持敬业精神——首先，要明确自己的职责，并尽力以最高标准履行。要能够有效地处理日常任务，并确保按时完成。在回答电话或者处理邮件时，态度要诚恳友好，不论是和同事或者客户之间的交流。要展示自己的耐心和专业素养，以保证工作的高质量和效率。另外，要时刻保持专业形象，避免留下任何不良印象。

2. 保持机密性——法务实习生需要了解客户的机密信息。所有收到的数据、文件和资料，都必须得到正确的归档和管理，以确保机密性得到有效保护。实习生应该清楚地认识到，在律师事务所工作，正确保护客户机密信息是对职业操守和对客户的尊重的基本要求。实习生绝不能泄漏客户的机密信息，否则将严重影响公司的声誉和个人的职业发展。在收到信息时，要确保只在授权和安全的环境下进行操作和处理。

3. 保持协作——法务实习生需要与其他成员密切合作完成项目和案件。实现协作的关键是互相信任和相互尊重。要保证及时回复电子邮件、接听电话，并在工作中添加详细的备注和审校记录，以便团队成员更好地了解工作进展。此外，需要向领导和同事汇报实习进展或疑问，并积极主动地寻求反馈和指导，以提升自己的工作能力和绩效。

4. 保持交流——律师事务所是一个以交流为基础的行业。要不断积极地沟通，以确保团队合作的有效性和顺畅的工作流程。在参加团队会议、小组讨论或与其他成员交流时，要清晰表达自己的想法和观点，并避免使用不必要的行话和负面情绪。

二、 项目和案件经验

在实习期间，我参与了几个项目和案件的工作，从中学习到了很多知识和技能。这里有一些项目和案件的经验，分享给大家。

1. 案件调查——案件调查是法务实习生最常见的工作。在进行案件调查时，需要仔细阅读和理解相关法律文件、合同和证据。同时，要积极收集和整理信息，并与其他成员合作制定下一步工作计划。在整个工作过程中，需要保持高度的机密性和严格的合规性。

2. 公司治理——公司治理是一项艺术。法务实习生需要了解公司治理在不同情况下的应用方式和效果。要在实习期间了解公司章程和董事会决策，并根据公司的要求，准备相关文件和工作记录。同时，要积极参与公司年度审计工作，确保公司治理的稳健。

3. 项目管理——参与项目管理是法务实习生提高专业水平和综合素质的好机会。在执行项目时，需了解项目目标、时间表和目标成就等。此外，在同多个业务及客户打交道时，要遵守公司制定的标准，并紧密合作以保证项目的顺利进行。

三、 总结

通过实习期间的学习和经验，我深刻认识到了职业素养的重要性，并学习如何处理案件和项目。此外，我还意识到法律实习生需要拥有机密性和团队合作等职业素质和技能。我希望未来的法律实习生，在实习过程中能够认真学习和探索，提升职业能力和素质。

仪实习经验总结(篇7)

论广佛十第十七届申办创先争优主题活动

及前期党建工作经验总结

2010年是集团公司标准化管理年，公司为了切实发挥基层党组织和党员队伍的先进性，专门制定了《公司党委深入开展出现这样活动实施方案》。结合项目部管理和现场施工的具体情况，广佛十七标开展了创先争优主题实践活动。现将实践活动经验材料整理总结如下：

一、统一动员，统一部署。广佛十七标项目部基层党组织召开创先争优活启动动员专题会议，对项目部的管理和现场施工的创先争优活动进行统一安排，统一部署。项目部领导班子结合年初的《政治工作要点》及“双带一促”、“学习实践核心价值观，开拓创新奋勇争第一”专题教育等活动要求，对项目部各部门的争先创优活动做了统筹安排。

要求各部门相互学习有关文件精神，加强企业文化观念教育，开展创先争优主题实践活动。

二、充分搞好宣传交流。项目部充分利用广告牌、集体会议、网络平台等方式，在项目部掀起创先争优活动的高潮。宣传栏内党政专栏贴满了争先创优活动的方案内容、方式方法、活动目标等，在整个项目部内形成了共同学习争先创优的良好氛围。

集体学习创先争优活动指导思想，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力把党的组织优势和群众工作优势转化为项目部的整体优势、实干优势。聊天群里积极讨论如何做好“带头学标准，带头用标准，促进项目管理上水平”、如何更好的“争第

一、做表率、创佳绩”。宣传、沟通等活动，营造有利于创先争优活动的良好氛围。

三、把活动实施方案做细、做实。根据集团公司及公司党委对创先争优活动的安排部署，结合实际工作，力求把活动方案做得细致、详实，具有可操作性。在组织谋划活动中，将“创先争优”具体化为有特色、易操作、见成效的标准，切实让全项目部“创”有侧重、“争”有动力。

全面把握先进基层党组织“五好”标准，侧重要求各部门“风气好、素质高、业绩多”；全面把握优秀共产党员“五带头”标准，侧重要求全体党员干部要“争第

一、做表率、创佳绩”；全面把握优秀党员 “五先五最”标准，侧重要求各位党员党性意识强、标准化意识强、创新意识高。定制化的先进优秀标准，具体、务实、有效，极大地激发了党员干部积极参与活动的积极性。在认真学习贯彻集团公司标准化管理的同时，以创先争优活动的指导思想为理论指导，以创先争优活动的目标要求为目标，将创先争优活动方案具体化，努力做到学习中有思想，实践中有创新的精神，把开展每一项活动的方法步骤、内容要求、完成时限等详细列出，以便于各部门实际操作。

4、 形成检查考核评价机制。广佛十七标基层党组织在开展各项党务工作时始终坚持做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好，时刻保持基层党组织的先进性。项目部按照公司安排的活动的各个阶段对项目部的各个部门进行了检查，以此推动各基层单位党组织把创先争优活动扎实有效地开展，引导全体党员“比工作成果、比工作质量、比奉献精神、比工作纪律”。

“七一”表彰工作以“五带头”即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气为基本要求，评选出项目部优秀共产党员。目前，项目部的各位党员争相以“五带头”的标准要求自己，为了树立好标准化建设工作的品牌、为了迎接建党90周年，我为党旗添光彩活动的积极展开、为了争得公司优秀共产党员标兵的荣誉称号，自觉像先进看齐，坚持学习，不断强化标准化意识。

通过半年来类似与争优创先等党建工作的开展，项目部形成了积极向上、争优创先的良好工作与学习氛围，侧面促进了施工生产与管理水平上了新的台阶，项目切实从中得到收益。项目部领导班子已经深刻认识到党建工作以及标准化管理的重要性，在以后的工作中还要继续加强党建工作，争做全面发展的优秀项目部。

广佛地铁17标项目经理部

二〇一〇年八月二十日