幼儿园教师普通话培训总结。

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幼儿园教师普通话培训总结【篇1】

幼师写教案培训总结

近年来，幼教行业发展迅猛，对于幼师写教案的要求也日益提高。为了提高幼师的教案写作能力，我校特别组织了幼师写教案的培训。下面我将对此次培训进行总结。

本次培训的目的是为了帮助幼师们提升自己的教案写作能力，培养他们良好的教育思想和教学方法。培训主要包括教案的基本要素、教学目标的确定、教学内容的编排、教学方法的选择等内容。

在教案的基本要素方面，培训强调了教案的书写规范和格式规定。幼师们学会了如何正确填写教案的标题、时间、地点以及教学环节的设计等内容，使教案更加清晰易懂。同时，还介绍了教案的基本结构，包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法、教学准备、学情分析、教学过程等部分。通过对教案基本要素的讲解，使幼师们对教案的整体结构有了更加清晰的认识。

在教学目标的确定方面，培训注重幼师们对教学目标的分析与设计。幼师们学会了如何根据教学内容和学生特点确定教学目标，并将其分解为知识、能力、素养等多个目标，进一步明确教学目标的层次关系和修炼方式。通过教学目标的明确，幼师们在编写教案时更加有针对性，能够更好地帮助学生达到预期的教学效果。

在教学内容的编排方面，培训强调了教学内容的合理组织和编排。幼师们学会了如何根据教学目标和教学进度，将教学内容进行合理的分段和安排，使学生能够逐步掌握知识和技能。此外，还介绍了课堂讲解、示范、引导、练习、巩固等基本教学环节的设计方法，使幼师们能够更好地将教学内容落实到具体的教学环节中。

在教学方法的选择方面，培训注重了幼师们的创新思维和多元化教学方式。幼师们学会了如何根据学生的不同需求和特点，选择适合的教学方法，如讲解法、示范法、引导法、讨论法等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和主动性。

总的来说，本次培训对提高幼师写教案的能力起到了积极的推动作用。通过培训，幼师们对教案的基本要素、教学目标的确定、教学内容的编排、教学方法的选择等方面有了更深入的了解和把握。相信在今后的工作中，幼师们会更加自信和熟练地运用所学知识，编写出更优质的教案，为幼儿的学习和发展提供更好的指导和支持。同时，学校将进一步加强对教案写作的指导和培训，为幼师们提供更好的学习平台和发展机会。相信通过大家的共同努力，幼教事业必将蓬勃发展！

幼儿园教师普通话培训总结【篇2】

在教研室和教育局的精心组织下，这次我有幸参加了这次幼儿园教师培训，这次培训中，我们聆听了幼教专家和执教老师的精彩讲座。这些领导和专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们农村幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

小树吐绿、蚕蛾破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子来说，“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。如：参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、品尝、劳动、采访。展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。同时老师的角色也是多变的，分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿的合作者、支持者。这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。才能更好的激发幼儿的创造性思维。

人与环境追求的是一种和谐，大地万物和谐而快乐的共同成长，展现的是人对自然万物的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契，这是一种境界，更是一种教育理想，鲁迅说过，游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下，使我更多的了解到幼儿园的'环境以及区域活动对幼儿产生的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。在《幼儿园工作规程》第二十一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。第二十五条指出游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个体的全面发展。并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿园缺乏玩具，操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。苏霍姆林斯说：“一所好的学校连墙壁也能说话”。足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温柔、可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

总之，专家们们的讲座细致有序，使我领会了更新的教学策略和教学方法。在今后的教育教学工作中，我会注入这些新策略新方法，更新教育理念，帮助每个幼儿从自然人向社会人去过渡。虽然培训学习是很短暂的，但幼教专家带给我们的教育理念是长远的，我们的幼教事业是长远的，我们要不断学习，不断去探索去创新，为我市的幼教事业贡献自己的一份力量。

幼儿园教师普通话培训总结【篇3】

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的中心校暑期幼儿教师培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

8月29日一大早，天空还飘着蒙蒙细雨，全体幼儿教师早早地来到东关幼儿园，参加中心校组织的幼儿教师暑期全员培训。此次培训共有44人参加，采取观看视频和聆听讲座两种方式，内容包括捕捉幼儿的敏感期和幼儿的一日活动的组织和实施。

观看视频

上午，老师们观看《捕捉幼儿敏感期》6期视频，深深地感到作为幼儿教师，今后要用科学的语言，站在科学的立场，科学地去认知孩子行为背后的秘密。保护、尊重、理解、引导好每个孩子，让孩子更完美的成长，更幸福的生活！每位老师都认真观看，记录笔记，把每一次学习都当成知识的积累，每一次观摩都看作能力的提升。

教师讲座

东关中心幼儿园园长杨金霞做了“幼儿一日生活的组织与实施”的讲座。把东关中心幼儿园的先进的做法分享给大家，“晨谈”“晨圈”等方法让大家大开眼界，“生活能力练习”的教育让大家受益匪浅。她主张教师要适当示弱，不要管控包办孩子的琐事，这样会让孩子生活能力缺失，要让他们自己的事情自己做，同时也要指导家长对孩子放手、对老师放心。要相信每个孩子都有自我保护意识，不会以身犯险。

马洪珍老师用通俗易懂的语言，结合自己的孩子和学生呈现出其余10个儿童敏感期，她强调一旦错过某个敏感期，将无法弥补。在遇到孩子敏感期的时候，要尽量满足，不回避、不压制、不压抑，多沟通、多帮助，让孩子的顺利度过每个敏感期，为今后他的性格塑造、兴趣形成、情感情绪把控、健康快乐成长打下坚实的基础。

培训亮点

分组讨论是本次培训的高潮，5组老师围绕敏感期话题，结合自己的教学实际和家庭教育中出现的问题，各抒己见，场面十分激烈！

每组教师把自己的所想所感都认真的记录了下来，感受颇深，受益匪浅！有的老师认为：教师是要给孩子充分的.爱和自由，充分尊重幼儿的自然发展规律；也有觉得在给予自由的同时，也要有规则、规矩的意识。同时，老师们提出困惑和担心：给予孩子尊重、理解、信任、放手这些都没问题，但安全怎样来保障？家长尤其是祖父母能理解吗？所以，幼儿教师不仅肩负着科学保教的责任，而且还有指导家长科学育儿的责任呢！

培训收获

一天的培训虽然短暂，但是老师们感觉到收获满满。有的老师说：“假如我再生二胎的话，我一定会运用今天学到理论方法去养孩子，收起那些‘好心’和约束，把自由、自主还给孩子”。

每次培训都是一次专业的引领，一次经验的分享，也是一份责任，更是一种激励。此次开学前培训活动，内容紧密结合学前教改前沿：尊重幼儿、给幼儿足够的展示机会、发掘幼儿的潜能。老师们在培训中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在学习气氛浓厚的集体中，旧州镇的幼教工作会收获更加丰硕的果实！

幼儿园教师普通话培训总结【篇4】

随着时代的发展，教育的重要性日益凸显。作为一名对教育怀有热情的教育工作者，我有幸参加了本次幼师培训，希望能够从中汲取新的教育理念和教学方法，以便更好地为孩子们的成长提供支持。

培训伊始，我们首先学习了如何与幼儿建立良好的师生关系。我认识到，与幼儿交往时，我们需要以平等、尊重的态度对待他们，倾听他们的声音，理解他们的需求。我们学习了如何根据幼儿的身心发展特点进行有针对性的教育。每个孩子都是独特的，他们有着各自的兴趣和潜能。作为教师，我们需要仔细观察，发现每个孩子的闪光点，引导他们发挥自己的优势。

在课程设计方面，我学到了如何制定有趣、有意义的课程计划。通过引入各种活动和游戏，我们可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。同时，我也意识到了与家长沟通的重要性。有效的家校合作可以促进幼儿全面发展，我们需要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

经过这次培训，我更加明确了自己作为教师的责任和使命。我将把所学的知识和技能运用到实际工作中，努力为孩子们创造一个温馨、和谐的学习环境。同时，我也将不断反思自己的教学，努力提高自己的教育水平。

未来，我计划进一步加强与家长的合作，通过定期的家长会和家访活动，了解家长的需求和意见，共同解决孩子成长中的问题。我还将参与更多的教育培训活动，以提升自己的专业素养。

回首这次培训，我深感收获良多。我不仅学到了丰富的教育知识和技能，更对自己的职业发展有了更明确的认识。我相信，在未来的教育工作中，我将更加得心应手，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。

小编认为，这次幼师培训为我提供了一个宝贵的学习机会。我深刻认识到了教育的复杂性和挑战性，也更加珍惜与孩子们相处的时光。在未来的日子里，我将继续努力，为孩子们创造一个充满爱与智慧的学习环境。同时，我也希望更多的教育工作者能够加入到这个队伍中来，共同为下一代的成长贡献我们的智慧和力量。

我要感谢这次培训的所有组织者和参与者。是你们的付出和努力，让我有机会成为更好的教育者。在未来的教育路上，我将带着这份感激和责任，不忘初心，砥砺前行。

幼儿园教师普通话培训总结【篇5】

幼师写教案培训总结

一、培训目的：

本次培训的目的是提升幼师的教案写作能力，引导幼师在编写教案过程中注重教学目标的设定、内容的合理安排以及教学方法的选择，从而达到有效指导幼儿学习的目的。

二、培训内容：

1.教案的概念和重要性：幼师在编写教案时，需要清晰了解教案的定义和作用，以及教案在幼儿园教学中的重要性。

2.教案的基本结构和要素：培训介绍了教案的基本结构和要素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估等。

3.教案编写的步骤和技巧：培训重点介绍了教案编写的步骤，包括课前准备、教学过程安排和课后总结等。同时，也分享了一些撰写教案的技巧和注意事项。

4.教案范例分析和分享：通过分析和分享优秀的教案范例，培训师给幼师提供了更直观、具体和实用的教案写作指导。

三、培训收获：

1.更加清晰明确的教学目标：通过本次培训，我意识到教案写作中教学目标的设定至关重要，只有明确的教学目标，才能更好地指导幼儿的学习。

2.教学内容的合理安排：在教案编写中要合理安排教学内容，尽量与幼儿的认知发展相契合，遵循教学递进的原则，提供有针对性的教学内容。

3.灵活运用教学方法：培训中我学到了很多教学方法，这些方法可以根据教学目标和幼儿的实际情况进行选择和灵活运用，提升教学效果。

4.教学资源的合理利用：培训中，我了解了一些丰富的教学资源，如教具、图片、音视频等，这些教学资源可以有效地辅助教学，提升幼儿学习的兴趣和参与度。

5.教学评估的重要性：我明白了教学评估在教学过程中的重要性，教案写作时应合理布置评估任务，并通过评估来了解幼儿的学习情况，对教学有效性进行反思和调整。

四、培训建议：

1.继续学习：虽然本次培训对幼师写教案有了明显的提升，但学习是一个不断积累和提升的过程，我将继续学习教案写作相关的知识和技能，不断完善自己的教案水平。

2.多与他人交流：与其他幼师的交流和分享，可以得到更多的教案编写思路和方法，相互借鉴和学习，提升自己的教案写作能力。

3.实践中总结：在实际的教学实践中，我将不断总结教案编写的经验和教训，不断完善自己的教学方案，提高教学质量。

总之，本次教案写作培训使我对教案的编写有了更深入的理解和掌握，对教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估等方面都有了更清晰的认识。同时，也获得了一些教案范例的分享和分析，这对我写教案起到了很好的借鉴作用。我相信，通过不断学习和实践，我会在教案编写方面不断提升，为幼儿的学习提供更好的指导。

幼儿园教师普通话培训总结【篇6】

随着信息技术的迅速发展和教育模式的转变，线上教研培训已成为现代幼师专业发展的重要途径。为了提升自身专业素养和教学能力，我积极参与了幼师线上教研培训，并在此做一次总结。

线上教研培训的便利和灵活性给我带来了很大的便利。在传统的教研形式中，往往需要长途奔波和占用大量的时间和资源。线上教研不受地域限制，只需一台电脑和稳定的网络连接，就能随时随地参与培训和教研活动。这让我可以充分利用碎片时间学习和交流，提高学习效率，节省了时间成本，也减少了对身体和环境的压力。

通过线上教研培训，我拓宽了视野，了解到更多前沿的教育理念和实践经验。我们每周都有专门的主题讲座，由行业内的专家学者主讲。他们分享了最新的研究成果、教学案例和实践经验。这些分享不仅丰富了我的知识储备，也激发了我的思考和创新意识。在与其他幼师的交流中，我还学到了很多有价值的实践经验，并通过互动讨论，共同解决了教学中的难题。这种开放式的交流和学习环境，让我感受到了教育共同体的力量。

线上教研培训注重实践和操作技能的培养。除了听讲座和参与讨论，我们还有机会通过在线课堂和模拟教学进行实际操作。这让我能够将理论知识与实际教学相结合，从而更好地理解和运用所学内容。在模拟教学中，我能够接触到不同年龄段的儿童，面临各种教学问题和挑战。通过与教师导师和其他学员的互动和指导，我逐渐克服了自己在教学中的困惑和不足，提高了自己的教学水平。

线上教研培训还提供了丰富多样的学习资源和支持。除了讲座和实践环节，我们还有专属的学习社群和资源库。在学习社群中，我们可以与其他幼师进行深入的交流和互动，并共同学习和成长。资源库中收录了大量的教学资料、课程设计和评估工具，为我们的教学工作提供了便利和支持。我们还能够随时随地回顾线上课程的录播，巩固所学知识，并深入研究自己感兴趣的主题。

小编认为，幼师线上教研培训给我带来了很多的好处。它不仅提供了便利和灵活性，还拓宽了我的视野，提高了实践技能，并提供了丰富的学习资源和支持。通过线上教研培训，我不仅提升了自己的教育专业素养，也为未来的教学工作打下了坚实的基础。我相信，在信息技术的推动下，幼师线上教研培训将会越来越完善和普及，为幼师专业发展带来更多的机遇和挑战。

幼儿园教师普通话培训总结【篇7】

幼师写教案培训总结

一、培训背景

最近，为了提高幼师的教学能力和教学质量，学校组织了一次幼师写教案的培训。该培训的目的是帮助幼师更好地理解教学大纲和教学标准，掌握教案写作的基本要求和技巧。本文将对本次培训的内容、效果和感受进行总结。

二、培训内容

本次培训主要包括以下几个方面的内容：

1.教学大纲和教学标准的理解：幼师需要了解教学大纲和教学标准对幼儿教育的要求，理解各个教学领域的目标和内容。

2.教案的结构和要素：幼师需要掌握教案的基本结构，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等，并了解每个部分的要素和写作技巧。

3.教学目标的制定：幼师需要学会根据教学大纲和教学标准制定适合幼儿的教学目标，并确保目标的合理性和可操作性。

4.教学内容的选择与组织：幼师需要学会根据幼儿的认知特点和兴趣爱好选择合适的教学内容，并合理组织教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

5.教学过程的设计：幼师需要学会根据教学目标和教学内容设计教学过程，包括引入、展示、讲解、实践、巩固等环节，并注意培养幼儿的自主学习和合作学习能力。

6.教学评价的方法与手段：幼师需要学会使用多种评价方法和手段对幼儿进行综合评价，包括观察评价、访谈评价、作品评价等，并及时调整教学策略。

三、培训效果

通过本次培训，我深刻意识到写教案是幼师工作的重要组成部分。教案的质量直接影响到教学效果和幼儿的学习成果。本次培训使我对教案的写作要求有了更清晰的认识，了解了教学大纲和教学标准的要求，掌握了教案的基本结构和要素。同时，我也学会了制定合理的教学目标，选择适当的教学内容和组织教学过程的方法。另外，在教学评价方面，我学会了使用多种评价方法和手段对幼儿进行全面评价。通过这次培训，我相信自己的教案写作能力会得到提高，为幼儿的学习成长提供更好的支持。

四、个人感受

这次培训使我受益匪浅，使我对教案的写作有了更深入的了解和认识。以前，我对教案的写作只停留在简单的课堂设计上，没有考虑到教学大纲和教学标准的要求。现在，我明白了教案是指导教学活动的有机整体，是幼师工作的重要保证。只有把教学大纲和教学标准融入到教案中，才能更好地引导幼儿的学习。通过这次培训，我还学会了合理设计教学过程，让幼儿在活动中愉快地学习。同时，我也学会了使用多种评价方法和手段对幼儿进行评价，及时调整教学策略，提高教学质量。我相信这些知识和技能的掌握将为我今后的工作提供很好的支持。

五、总结

本次幼师写教案培训为我提供了一个了解教学大纲和教学标准，掌握教案写作要求和技巧的机会。通过培训，我更加重视幼儿教育中教案的编写，明确了教案的写作目的和要求。我相信，通过不断努力，我可以写出更好的教案，提高自己的教学能力和教学质量，为幼儿的学习成长做出更大的贡献。

幼儿园教师普通话培训总结【篇8】

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、读书，幼师生命成长的必须

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是xxx老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。

二、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

x老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

优秀的幼儿教师岗前培训心得体会 (五)

这次大规模的幼师培训，令我豁然开朗。从余老师和靳老师的精彩理论讲座中，得知他们做了细心的准备，再加上他们很深的理论基础。从心底感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次大规模的幼师培训，令我豁然开朗。从余老师和靳老师的精彩理论讲座中，得知他们做了细心的准备，再加上他们很深的理论基础。从心底感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。靳艳老师对教育教学工作很有见解，从生活的实例和丰富的知识和精湛的理论阐述。使我的教育教学观念，有进一步得到更新，真是受益匪浅。很荣幸能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义。让我如幼苗般得到滋养。此次培训理论与实践结合，课程丰富多样。从全方位精心的诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过一天的学习收获颇多，谈谈自己的一些学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念。

我们的生活日新月异随着社会的不断发展，教育理念在不断的更新。为了满足孩子的求知需要，我们要不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学习的那点知识，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会淘汰，对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

二、教师应具备良好的师德和职业道德。

德高为师，身正为范。师德是教师的灵魂，能佛成为一名优秀的教师。要有“捧着心来，不带走半根草走”的精神。热爱尊重理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童成长的必要条件。我们要学会理解关心幼儿。

三、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新的教育理念，创新教师必须具备以下几种素质:有丰富的知识结构;有较高的管理艺术;有丰富的情感。

总之，这次学习我懂的了很多道理。学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中要不断努力，学以致用。为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼儿园教师普通话培训总结【篇9】

20xx年2月5日，是我们北京师范大学实验幼儿园培训团在普纳荷学校参加培训的最后一天，普纳荷学校国际交流中心艾米莉主任特意安排我们体验了普纳荷学校的课程日（Curriculum Day）活动，让我们亲身体验普纳荷学校教师培训（high qualified professional development）生动活泼的形式及丰富多彩的内容。

由于教师对于学生的成长有着极其重要的影响，同时，教师只有在清楚知道什么是有效教学的情况下，才能成为有效的教师，因此美国国家综合教师质量中心（National Comprehensive Center for Teacher Quality）要求每个学校对每位教师进行培训。据了解，根据每位教师工作年限的长短，会安排不同时间和形式的培训，以促进教师教学及自身综合能力的发展。课程日是普纳荷学校非常重要的一种教师培训形式。在课程日当天，我们遇到的一位普纳荷学校的老师向我们解释说，普纳荷学校一年会安排三次此种类型的课程日，时间分别放在学年初、学年中、学年末，在课程日当天，全体学生放假，以便老师们专心进行学习。课程日当天的培训活动包括两部分，上午是同伴工作坊(Peer Workshops)，下午是同年级的教师讨论同年级的课程及相应的教学事务。

普纳荷学校此次的大部分培训安排在名为Case的教学楼内，一少部分参与人数较多的培训安排在学校较大的会堂如“教堂”内，这些培训的地点相隔较近，方便教师在两个培训活动的时间间隙转换。在我们参加完普纳荷的培训之后，对普纳荷课程日折射出来的鲜活的教师培训有了更为深刻的认识和理解。

丰富的工作坊内容

2月1日，我们在普纳荷学习的老师已经拿到了普纳荷学校2月5日上午课程日详细的教师培训表，这份培训表是由普纳荷学校的教学改革中心（The Institute For Teaching, Learning and Instructional Innovation）制定并下发的。

这份表单上详细列出了52个教师工作坊的组织者、内容、时间和地点。每个工作坊的组织者都是普纳荷学校的老师，或者是某个团体的负责人。如果组织者对某一论题非常感兴趣或了解，可以向教学改革中心提出组织工作坊的申请，审核之后就能组织一个工作坊。工作坊的内容异常丰富，不仅仅涵盖教师学术专业方面的论题，而且涵盖和教师生活相关的众多内容。我们将这些内容按照和教师教育直接相关程度的高低进行了简单的划分，基本上二者的数量是对等的。

和教师工作职能高低相关的工作坊：

（1）与孩子一起分享自然：教给老师一系列了解自然的有趣的游戏和方法；

（2）基于项目学习的3D设计及印刷：了解3D怎样应用于普纳荷学校的课堂中；

（3）让艺术融于综合性学习：怎样让多媒体技术融于日常生活；

（4）口语学习环境：怎样利用各个活动创设让孩子使用语言的环境；

（5）从教25年来的20个最大错误：一名老师的自述；

（6）基于合作和竞争游戏的教学：一名老师讲述自己进行此种课程改革的经验；

（7）基于网络技术的课堂学习；

（8）通过艺术的探究学习：聚焦一年级儿童课程的相互依存和需要；

（9）课堂组织与设计；

（10）学生作品的综合评析。诸如此类内容的工作坊占了全部工作坊的一半，在这样的工作坊中，教师获取了直观的教学经验，对自己教育教学技能的提高及理念的开放会有直接的帮助。

另外有一类工作坊虽然与老师本身的教育素质和技能没有绝对的相关，但是能够丰富老师的生活。这类工作坊内容丰富，超乎我们的想象，只要是和生活相关的，都能出现在工作坊中。例如有

（1）教育心灵：学习怎样支持学生使用他们的知识和技能服务社区团体，非营利的活动怎样获取Weinberg基金的支持；

（2）夏威夷本土种族身份识别的讨论；

（3）应对现代生活挑战的瑜伽练习；

（4）使用简单设备进行思维的设计和变革；

（5）绿茶品鉴；

（6）陶泥制作；

（7）用ipad去旅行；

（8）使用泡沫油的按摩治疗；

（9）音乐时间：探索如何进行发声练习；

（10）女孩儿对男孩儿这样说——探讨一些获取异性认可的成长方式；

（11）我在纽约州立大学学习的一年；

（12）体验霍尔主教食用花园。此类表面看起来和教师专业成长毫不相关的工作坊，由于参与的教师都对内容怀有发自内心的兴趣，所以教师参与的积极性极高。

尽管工作坊的某些内容表面看起来和教学毫不相关，仔细体味，就能从中看到工作坊的选题都是围绕着人的成长的，都是为了让一个人变得更加丰满润泽。当作为影响学生的教师在人格上更为完整丰满的时候，那么学生也就有更多受益的机会。

灵活的工作坊形式

课程日当天，教师培训的内容不仅丰富，而且形式也异常生动活泼。因为每个工作坊的时间基本都不长，从30分钟到1个小时不等，所以每位教师可以在一个上午选择2～4个自己感兴趣的工作坊参加。教师基本上都是按照自己的意愿喜好选择自己想要参与的工作坊。

我们小组参加的第一个工作坊，是一位在普纳荷从教多年的Kylee教师，讲述怎样将普纳荷的历史融入适合学生年级及学习领域的课程。在不到30分钟的时间里，这位老师通过自己制作的精美课件，讲解了自己怎样将普纳荷学校发展的历史非常有条理地渗入课程中。为了使参加工作坊的老师更好地理解，Kylee教师呈现了一个普纳荷学校20世纪50年代的门的合页以及普纳荷学校的一块石头，让现场的教师感受怎样用实物引发学生对历史的探究。合页和石头在参与工作坊的老师之间传递，Kylee老师娓娓道来在普纳荷生动的教学经历，让参与工作坊变成一种绝美的精神享受。

我们参与的第二个工作坊，是一位在普纳荷工作5年以上的教师在纽约州立大学的艺术学院学习了一年之后，将自己学习的经验进行分享的过程。进行分享的老师年龄估计有30岁左右，她将自己的学习体会制作了一个视频，和参会的老师分享纽约州立学院是怎样进行艺术特别是戏剧表演教学的。现场观看的老师会提出问题，诸如纽约的学校戏剧表演课程的设置等，分享的老师会现场解答。分享的效果非常好。

我们参与的第三个工作坊，是国际中心主任Emily向老师们普及一种全球化教育的理念。她采用图解的形式，向老师们展示了全球化的国际教育视野不仅仅是走到外国看看，更多的是走出去、返回来思考自己的教育，提升自己的教育方式。

我们幼儿园培训团也作为一个工作坊进行了汇报，分享了我们近几年来在夏威夷普纳荷学校学习的感悟。因为当天已经临近中国传统的新年，在分享结束的时候，我们和现场的老师一起跳了中国过年时跳的传统舞蹈《开门红》，参与工作坊的老师在随着中华民族音乐《开门红》舞动红绸的过程中，感受我们所传递出来的中国传统文化气息。

基于我们参加的几个教师工作坊，以及与其他参加工作坊教师的交流，我们可以感受到课程日工作坊组织形式的丰富多样，正是这种有目的的多种多样的组织形式，获得了最有效的培训效果。

幼儿园教师普通话培训总结【篇10】

近日，我参加了一次关于新幼师上课培训。这次培训持续了一个星期，内容涵盖了幼儿教育心理学、教学设计、教学策略等多个方面。通过参加这次培训，我对于幼儿教学有了更深入的了解，并得到了许多实用的教学技巧。在这篇文章中，我将从三个方面来总结这次培训的收获和感悟。

培训中最有价值的部分之一是关于幼儿教育心理学的学习。我们了解到幼儿的心理发展与认知能力的提高密不可分。在幼儿心理发展的不同阶段，我们需要选择相应的教育方法和资源来促进幼儿的全面发展。而在幼儿认知能力的提高方面，培训课程向我们介绍了一些常用的教学手段，例如游戏、艺术和故事等。这些手段能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心并提升他们的学习效果。通过了解和应用这些心理学原理，我们能够更好地理解幼儿的需求，从而更好地与他们沟通和互动。

培训课程中的教学设计与策略也给我留下了深刻的印象。在教学设计方面，我们学习了如何根据课程目标和幼儿的学习特点来制定教学计划。我们被鼓励采用多样化的教学方法，例如小组合作、角色扮演和项目学习等。这种多样化的教学方式能够增加学生的参与度和兴趣，激发他们学习的动力。在教学策略方面，我们学会了如何使用具体的教学技巧来提高幼儿的学习效果。例如，我们学习了如何合理安排课堂时间，如何给予积极的鼓励和反馈，以及如何运用多媒体技术来增强教学效果。这些教学策略能够使幼儿在愉快的氛围中学习，并激发他们更大的学习潜力。

这次培训还教会了我如何进行有效的教学评估。在培训中，我们学习了不同的评估方法和工具，例如观察记录、问卷调查和成绩评定等。通过对幼儿的学习过程和成果进行全面的评估，我们能够了解他们的学习情况和需求，从而对教学进行调整和优化。我们还学习了如何与家长进行有效的沟通和合作。与家长的紧密合作能够促进幼儿全面的成长和发展，让我们的教育工作更加有力量和有效。

小编认为，这次新幼师上课培训给我留下了深刻的印象。通过学习幼儿心理学、教学设计和教学策略，我对于幼儿教育有了更细致和全面的认识。通过学习教学评估和家长沟通等技巧，我能够更好地满足幼儿学习的需求，并与家长形成良好的合作关系。我相信这些知识和技能将对于我未来的教育工作产生积极的影响。我将不断努力学习和进步，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。