2024实习阶段总结模板。

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实习阶段总结 篇1

临床医学生实习阶段OSCE流程探讨论文

本文以吉首大学医学院临床医学生毕业考OSCE为例，在当前医疗环境和医学教育背景下，探讨临床医学生实习阶段OSCE流程。对背景进行分析，对OSCE方案书写、前期筹备、正式启动及后期总结进行探讨，为OSCE运用于临床技能教学提供一定实践基础，有利于临床技能考核的改革和创新。

1.背景

科学带动医学飞速发展，然而，信息大爆炸的高科技时代也是医患关系紧张、医疗环境动荡不安、惰性弥漫的浮躁时代。如何培养高素质医学人才，是需要长期探索和不断完善的教学革命。

OSCE即临床多站式考评，又称客观结构性标准化考试，最早由英国Dundee大学的Dr.R.M.Harden于1975年提出。OSCE和SP在现代医学模式下遵循医学伦理学原理，是考核临床医学生临床能力的'有效方法[1]。OSCE能够在临床技能评估中为医学生提供一个客观、有序、有组织的考核框架，已经逐渐被国内外的医学院校所采用[2]。完善的考核机制对医学生学习专业知识有着质的促进作用，对医学教育改革创新有着高效推动作用。

传统技能考核，脱离了临床实践，犹如纸上谈兵，起不到实际作用。学生只会死记硬背动作要领，生硬记忆右手应如何放，胸腔穿刺前一定要提示患者“穿刺过程中不能咳嗽”，而不去理解体格检查的目的和临床意义，不深究右手为何如此操作，为何胸穿过程中患者不能咳嗽，传统考核模式下的高分不再能说明一个学生绝对优秀。

2.临床医学生实习阶段(毕业考)OSCE流程

吉首大学地处湘西，拥有独特的管理体制和办学理念。本中心自成立以来，以培养高素质医学人才为目标，在有限的临床和教学资源下，不断探索适合的和具有自身特色的OSCE流程，取得不错成效。

2.1方案书写

教务中心为每年的毕业考OSCE制订入年度教学计划，由临床技能实践教学中心于学期初提交实施方案。方案大致内容囊括：详细工作人员安排(主办方和承办方、主要责任领导、筹备组、评委组、SP组、青年志愿者组等)、OSCE时间安排(EXCEL清晰列出时间流程：协调会议时间、筹备时间、启动时间、各项目分配时间、各站轮转时间、读题时间、准备时间、答题时间、结束时间等)、轮转安排(EXCEL清晰呈现轮转方法，细化到每个学生的每个时间段)、OSCE参考成员分组安排(便于尽量保证按计划轮转)。方案中需将责任到人，细化至评委对应的考核项目。

2.2详细筹备

正式筹备前由责任院领导组织学院相关部门召开协调会议，将责任落实到人，提升OSCE规模，鼓舞士气，为圆满成功打下基础。由临床技能中心及相关学科教师按专业组成试题储备组和场地准备组，主要负责各专业考题设置、试卷制作和OSCE现场准备。

根据不同项目，采取不同考核方式。应用SP开展病史采集及体格检查考核，筹备阶段，从前期专业培训的SP高年级学生中选拔出优异代表参加OSCE，再次进行针对此次OSCE的专一训练，直至能胜任SP扮演和评分任务。应用计算机开展心电图和阅片，筹备阶段，准备大量考题，按难易程度组成几十套题，以供考生抽选，提高该项目考核的信度和效度。

以病例形式灵活考题，诊断技能、内外科技能及常用护理技能，皆尽量避免出现单一机械题干，设置考题时，旨在综合考查学生临床技能，公正评价学习成效，促进实践与理论结合，开拓临床思维。

各项目评委负责制卷及评分标准制定，保障考题保密性。纸质卷统一存放，文件柜需上锁并封印。技能中心各部门，准备仪器设备、相关耗材、考核环境，保障OSCE顺利运行。

2.3正式启动

所有工作人员到位，各项目评委与评委助理(低年级学生志愿者)准备就绪，全体考生统一持轮转表候场。轮转表以各站序列号显示，指导老师考前进行统一讲解。

评委助理从考生入场开始计时，考生需在规定时间内完成抽题干、读题、用物准备、操作、整理用物等。由于毕业考OSCE，项目综合，轮转站数多，各项目因性质不同导致的时间不均，易出现部分考核站拥堵，另一部分落空的情况。但值得肯定的是，周详的轮转表有利于保障OSCE有序进行，顺利开展。中后期，协调组可根据实际情况灵活处理，临时调整考生轮转，保证OSCE流畅。

评委及SP，在志愿者协助下，坚定公平公正原则，第一时间现场评分。考生结束所有轮转后，及时撤离考场，避免滞留和拥堵。协调组工作人员，随时监督OSCE所有现场，以便及时解决问题。

2.4后期总结

各站评委在OSCE结束第一时间将所有纸质材料整理好并统一上交临床技能中心，本中心进行归档整理，以电子材料整理学生OSCE成绩并上交教务。学生通过教务查询系统查阅成绩，若成绩不合格，将由技能中心统一组织补考或延期毕业。

技能中心及各学科专业所有工作人员在OSCE结束三天内参加技能中心的总结会议，讨论不足及对策，不断完善。

3.结语

美国全国医学考试委员会(NBME)认为医学生应当具备下列临床能力：收集病史、体格检查、运用诊断性辅助检查、诊断能力、作出医疗决策能力、执行医疗决策能力、继续医疗决策能力、继续治疗护理能力、正确处理医患关系、职业态度。OSCE对于我国目前医疗环境下临床实践能力教育具有有效性和可实践性，因阶段不同可采取多阶段化OSCE;因管理体制和办学理念不同可实现适应性及独特性OSCE。可行性流程是OSCE可实践性和有效性的基础，需在学校、学院、临床学院及技能中心的共同努力下不断完善。

实习阶段总结 篇2

刚刚毕业后，我接到报到通知，我正式成为地恩地公司的一员。我打点行囊，来到我刚刚毕业后的归属地，早在没毕业的时候就幻想着，能够早日步入社会，为社会为国家尽一份力。到公司总部报到后，我们来到了胶州地恩地机电科技有限公司，说实话，第一眼感觉，公司有点偏僻，附近有点荒凉，心里面有点落差，不过转念一想，吃得苦中苦，方为人上人嘛。

第二天，我们就被分配了岗位，我被分配到四车间，车间主任宗曙光宗工安排我在三线实习。四车间是生产台钻的，总共六条线，还有初装区。

就这样我开始了我的实习，最开始的时候，我们线上没有适合我的工位，班长方珂明暂时把我安排在“打包”工位上，不要小看打包，或许别人看见的就是把机器从生产线上搬下来，放到发泡里面装起箱来就行了，但是他们或许不知道怎么才能做到不漏装散件之类的东西。我来跟你解释一下，一般台钻打包的话包括的东西无非就这么几种：台钻机器、底座、工作台、立柱、散件、夹头、掩护镜、电池、说明书等等。那么怎么保证打包的时候每台机器不会漏装呢？漏装了之后又怎么才能迅速的找出是那台机器漏了呢？方法很简单，就是“配套”，所谓的配套就是每种零件提前数出固定的数量，摆放在零件架上，例如：50个、30个、36个。每台机器把每一种零件放一个，这样的话，到了打包完一托盘如果某一种零件多了几个而其他的零件却没有了或者剩下很多，就说明这一托盘产品是有问题的。就必须返箱重新找出错误，保证产品质量。

继打包之后，我的岗位不固定，到现在为止，我们台钻三线的每个工位除检测台没有工作过，其他的都已经熟练了。我现在从我们台钻的开始说起吧，第一个工位“安装机头箱”，安装机头箱分为两部分：安装套筒跟安装弹簧罩。所谓套筒就是主轴，主轴最终是在电机带动下转动，再通过齿轮轴控制主轴的上下来完成台钻的工作。安装套筒时要先调整防旋螺钉，保证套筒顺利安装且不旋转，再把齿轮轴连接到套筒上面，以控制套筒的上下高度。接下来就是安装弹簧罩了，先把花键套用皮锤砸到机头箱上，花键套会与皮带轮连接以便与电机连接旋转，再将弹簧罩安装在齿轮轴上，时齿轮轴能自由回弹且无异音。

接下来的工位是“安装电机”，安装电机之前有的机器是需要安装连接板的，就是方便让电机跟机头箱连接，安装电机的时候不能太松也不能太紧，螺母不能有松动。

继续的是“安装罩壳”，先把垫片放到机头箱上面，再把电机线穿到罩壳里，用螺钉将罩壳固定就可以了。有微动开关的需要安装微动开关。接下来的工位是压线，就是将电源线、电机线、微动开关线，用压板固定，防止电线翘动，接下来安装开关盒，安装皮带轮，安装皮带轮就是将主轮轴安装在主轴上，电机轮安装到电机上，两轮之间高度差不超过2mm，再贴上转速牌，安装上皮带k26。

接下来的就是检测台检测了，我还没有在这个岗位实习过，但是也从旁边自学了一下，就是检测两个方面，接地电阻跟介电强度，设定好固定的数值，在规定时间内，数值稳定下来后，比较一下数值的大小，看是否合格。但是必须先检测接地电阻合格后再检测耐压是否合格。

最后一个工位是“清理”。就是将机器上的灰尘之类的擦拭干净，将裸露的金属部分，涂上油，防止生锈腐蚀，套上包装袋。最终一台完好的台钻就加工完成了，所谓台钻就是底座上安装上立柱，然后再安装上机器，就把台钻组装起来了。

我认为公司安排我们实习的目的，在于磨练我们的意志，让我们体验一下工人们工作时的辛苦。在工作中不断学习，去努力发现问题，并尽力去解决，就算现在解决不了的，在将来的日子里牢记在心，时机成熟时解除问题，以提高车间生产效率。了解产品，为以后工作打下坚实的基础。对公司实习安排的建议：缩短实习期，注重车间每个工位的熟悉，跟每个工位应该注意的事项，多留心每个工位会出现的问题，为指明以后工作应该努力的方向。

自身存在的不足，现在的我还没有完全了解台钻的工作原理，有一些台钻会出现的问题也没有完全得到解决办法，对于一些突发状况还不能完全应对。对于台钻的了解，还仅仅停留在表面，需要深入了解台钻具体的工作流程及用途。

需要公司多给我一些接触技术跟研发方面的知识，必要的时候多组织一些专业方面的培训，适当的时候可以接触一下其他车间的产品，了解公司其他的产品生产流程及工作原理之类的，以便了解公司总的状况。尽快跟上公司的节奏，为以后工作节约过渡磨合时间，提前了解一下以后工作需要注意的事项跟需要的专业知识，好让我提前准备，给自己充电，不致使自己不能胜任以后的工作，而给公司带来不必要的时间金钱方面的浪费。

实习期满后自己的职业发展方向，最理想的就是去做产品研发，这就需要我多了解产品的构成及工作原理，只有这样才能充分发挥的大学所学的专业知识，不至于造成知识的浪费。还有就是可以去尝试一下技术部门，对于一些技术方面的问题我现在还不是很了解，可以去边学习边工作，对于产品可能存在的问题具体的解决问题还是未知数，我会努力去学习，帮助完成公司的事业。创造财富，成就事业，改善生活。

实习阶段总结 篇3

在感染科实习的两个月里，我积累了许多宝贵的经验和知识，也收获了许多难忘的回忆。通过实践，我对感染科工作的重要性有了更深刻的认识，同时也更加了解了感染科的工作方式和流程。

在感染科实习期间，我深入了解了感染病的传播途径和预防控制措施。我亲眼见证了感染病在医院内传播的情况，通过进行感染监测和隔离措施，我们有效地控制了病情的蔓延，并保护了其他患者和医护人员的安全。我也学会了正确佩戴和脱除个人防护用品，包括手套、口罩、护目镜等，以最大程度地减少感染病的传播。

在感染科实习期间，我还学习了许多实用的技能，如注射、静脉输液和抽血等。我通过实际操作，提高了自己的技能水平，并能够熟练地进行这些操作。同时，我也学会了如何正确使用感染科常用的仪器设备，如细菌培养、血液分析仪器等，这些技能对于感染病的诊断和治疗非常重要。

同时，在感染科实习期间，我积极参与了病例讨论和病例分析的活动。通过与专家和同事的交流和讨论，我深入了解了各种感染病的临床表现、诊断和治疗。在解决实际问题的过程中，我学会了如何分析病情，制定治疗方案，并与多学科的团队进行合作，以提供最佳的医疗服务。

感染科实习期间，我还参与了一些科研项目的开展。我与实验室的同事一起收集样本，进行实验和数据分析。通过参与科研项目，我更深入地了解了感染病的发病机制和治疗方法，同时也提高了自己的科研能力。

在感染科实习期间，我也面临了一些挑战和困难。感染病的处理需要细心和耐心，有时候会遇到一些棘手的病例。但是，通过与经验丰富的导师和同事的合作和帮助，我不断克服困难，逐渐提高了自己的能力。

在感染科实习期间，我不仅学到了专业知识和技能，也认识到了医疗团队的重要性。在感染科工作中，每个人的工作都密不可分，只有大家通力合作，才能提供最好的医疗服务。

通过感染科实习，我对感染病的认识更加全面和深入，也更加了解了作为医生和医护人员的责任和使命。我将继续努力学习，提高自己的专业能力，为患者的健康做出更大的贡献。

实习阶段总结 篇4

我非常幸运地有机会在XX医院的感染科进行了为期两个月的实习。在这段时间里，我不仅学到了很多关于感染科的知识和技能，还深刻地体验到了医务工作的责任和挑战。以下是我对这段实习经历的详细总结。

在实习的第一天，我被分配到了感染科的核心病区。刚开始的几天里，我主要负责观察患者的病情变化，进行体温测量和护理操作。虽然简单，但这个阶段对我来说是非常重要的。通过实践，我学会了如何正确测量体温，如何观察患者的疾病进展，并且逐渐适应了医院的工作节奏和规范。

随着时间的推移，我的实习内容逐渐多样化。我开始参与了感染科诊疗工作的各个环节，包括收集患者病史，进行必要的体格检查，以及参与医生的讨论和决策。这个过程中，我深刻地感受到了医务工作的责任和压力。每个决定都关系到患者的生命和健康，而当时的我并没有足够的经验和知识来做出准确的判断。因此，我时刻保持着对老师和导师的耐心请教，不断提高自己的专业水平。

在感染科的实习中，我也有机会参与了一些病例的诊疗会。在这些会议上，医生们会针对患者的疾病情况进行讨论并作出治疗方案。我从中学到了很多关于感染科的专业知识和决策思路。同时，在会上我也体会到了医生们的严谨和精确。他们对每一个细节都进行了细致论证，确保患者的治疗方案是最佳的。这种精神和态度深深地感染了我，让我意识到医生不仅仅要具备扎实的医学知识，还要有耐心和责任心。

除了临床工作，我还参与了一些感染控制和预防的工作。我学会了如何正确佩戴和脱下手套、口罩和防护服，学习了怎么进行有效的手卫生和消毒措施。这些看似简单的工作，却是保护患者和自己的重要环节。随着实习的进行，我逐渐熟悉了这些操作，并教导了一些新人如何正确进行感染控制。在这个过程中，我也对医院的感染控制制度和政策有了更深入的了解。

小编认为，感染科的实习经历让我获益良多。通过亲身参与患者的诊疗工作，我不仅学到了更多的专业知识和技能，还锻炼了自己的观察力和分析能力。我学会了如何与患者和家属进行有效的沟通，如何正确运用医学知识为患者提供最佳的治疗方案。最重要的是，我深刻地体会到了医务工作的责任和挑战，这让我更加坚定了我成为一名医生的决心。

感染科的实习经历给了我一个难得的机会，让我对我的未来职业有了更清晰的认识。我将继续努力学习，提高自己的专业水平，为患者的健康和幸福贡献自己的一份力量。

实习阶段总结 篇5

一、工作与学习方面

1、对工作的认识和态度。

在公司工作的这四个月，我慢慢开始认识到，工作并非我以前认识的那样简单的上班下班，而是一种责任，一种对公司负责对自己负责对社会负责的态度。公司对于个人来说，就像一个家庭一样，给予你支持和提供你更好的发展空间，而你需要用自己的努力去回报他，在这四个月领导，同事都给予我很多的帮组，在工作上他们悉心的指导，把他们多年的工作经验和专业技能毫无保留的传授给我，是我的理论与实践的结合，运用更好。我慢慢的从一个才毕业的学生，转变为一个能适应工作和学以致用的人。慢慢的认识了工作的内涵和意义，同时更端正了人生态度。

2、关于学习的总结

来公司的这四个月，我参加了公司组织的教育学习。通过公司部长在我们进公司的第一周就给我们进行了生产安全教育，详细讲解了现场生产过程需注意与提高警惕的地方，并且讲解了工程施工中容易发生事故的细节，这对我来说，无疑是一个生命安全与生产安全的全面学习。通过部长的讲解，我们在工作过程中就会避免很多细节的错误。在现场上更是经常多阶段性工作中的要点进行讲解。从而了解了生产中的质量控制的方法和细节，使我体会到质量和安全在工作中的重要性。我觉得公司的这些教育学习，对于我这种新人来说，无疑是为我们好好工作打下了良好的基础，这些学习使我更充实更加有信心。

二、工作心得与展望

这四个月的工作时间很快就过去了，开始的时候感觉自己不知从何处下手，出现了迷惘的想法。但是经过公司领导的指导与同时的帮助，我发现这是个人态度问题，“处处留心皆学问”，只要用心去学，许多知识可以在实际操作中学习到。要端正自己的工作态度，努力学习，踏实工作，才能在工作中发现问题，解决问题，提高效率。另外，我在这四个月中，也意识到团队意识，集体精神，协作精神对个人和公司的帮助。

虽然在这四个月我学到很多，但是我知道我自己还有许多不足之处，因此对于未来的工作，我将全身心投入，努力学习、踏实工作。将理论与实践更好的结合在一起，务实创新，团结友爱，争取更大的进步。

三、8月直至反季结束的工作规划

认真做好本职的例行工作，配合好各条线其他部门的工作。努力学习，不断改进

四、对于自己现目前岗位的想法及规划

对于目前自己所处岗位仍旧处于不断学习之中，希望通过不断的学习，能够与各位的配合更加默契。

实习阶段总结 篇6

2005.9——2006.1

常州雕庄中心幼儿园邵丽娟、张霞

在这学期里，我们研究小组的每个成员都在认真地探索和研究快乐体操。综观教师的教与幼儿的学，我有几点想法。

一、教师的教

1场景创作有效，素材利用多样化。

蜿蜒的小路，翠绿的荷叶，长长的山洞，难道这一切都不能吸引孩子们的注意吗？能不引起幼儿愉悦的心情吗？教师在设计课时时时，可以充分考虑儿童的年龄特点，关注儿童的需要，为儿童创造有趣、有效的情景。

我们知道，情景的创设不是一种摆设，它应能给予幼儿直观的经验，亦能为幼儿的自我想象、自我创造提供有价值的、可以模仿借鉴的思考空间。这样的情景创设，才能让幼儿的视线、心理牢牢的随着课题的预设目标走。如在《造大桥》中，教师创设了良好的教学环境——（各种各样的桥）来促进幼儿的学习，使孩子有了一个直观的思维过程。

幼儿通过观察，能了解到桥的各种形态，这为他们用身体动作表示桥打下了良好的基础，果然，当教师提出要求时，孩子们都能主动去思考，去尝试，而且还想出了各种各样的桥的造型。她的引导让幼儿的主动性得到了发挥。所以，这些必要的、有效的情景创设能在恰当的时机引领幼儿自主地学习。

一根绳子可以是什么？你会说，绳子就是绳子，还能是什么？可是，在我们的快乐体操中，绳子变成了马鞭，变成了迷宫，更是变成了一个大锅子，幼儿则成了一粒粒豆子在锅子中快乐自由地翻滚。

在《炒豆子》中，绳子被一物多用，使教学的各个环节能层层递进，幼儿又不会失去兴趣，还能在绳子的暗示中自然而然的遵守游戏规则。许多教师可以注重提高教材的利用率，教材的多样性可以更好地为教师的教学服务。如果教师准备的材料只是供孩子在某个环节使用，就会失去使用价值。

2规范语言讲解，实现辅助教学。

教师可以用故事、儿歌和相互评价来帮助孩子更好地学习体操或提高身体素质。语言的引导并没又不规范。从老师的语言讲解和暗示中，孩子们可以指导下一步该做什么，行动要点是什么？体操教学不同于体育教学，动作有其特殊性，也需要教师的规范讲解，避免对儿童产生误解。

如在《小螃蟹》中，教师一句“挺起肚子横着爬”就把“挺身侧爬”这一动作讲得有趣而到位，幼儿一听就知道该怎么做。

有很多教具，包括多**，**，美术等等。以往在进行活动时，有些辅助手段只是为了追求形式上的花哨，如为了和课题搭界，加一段**，添一次绘画，可其实这段**与绘画可有可无，没有起到相应的作用。在这学期的体操探索中，教师可以注意这些辅助手段的实现。

例如，在**中，徐教练矫健灵活的前滚动作，让孩子们更直观地感受到向前滚的速度和身体；**《斗牛士》与《诙谐曲》让幼儿利用对比的经验体验到高人走与矮人走的区别；可以自由拼搭的小纸人则让幼儿在自主中发现动作、创造模仿动作，还有了“直直”的概念。这些教学辅助手段都是实实在在地为教师的教提供了便利，为幼儿的学提供了帮助。

二、幼儿的学

1从强烈的兴趣愉快的参与。

应该说，在老师的苦心教学中，孩子们对体操活动充满了极大的兴趣。他们参与活动的积极性很高。我真的能感受到体操带来的快乐。对小孩子来说，兴趣是最好的老师。

2从快乐的参与中独立探索。

正是因为拥有快乐的情绪，幼儿能更好的在教师的引导下去自主探索，通过每一次的尝试来发现问题、发现方法、发现结果。

三。自主探索中的合作学习。

独立探索为孩子们提供了一个相互合作和交流的机会。孩子们在活动中会遇到这样的困难，这促使他寻求帮助。孩子之间会更好地商量与合作。这在大班孩子中尤其突出。

4从合作学习中获得成功。

体操活动对于幼儿来说，是一种身体和精神共同的挑战。孩子们应该克服自己的心理恐惧，督促自己的身体完成动作。虽然过程是艰难的，但这次成功的经验是值得骄傲、自豪的。

孩子们从心里感受到了体操的震撼。

三、存在问题。

（一）教师方面：

1教师不能正确把握自己的角色定位。

新课程的实施让我们看到：“教师的角色概念应当重新定位。教师应从权威的组织者、讲授者和管理者转变为幼儿活动中伙伴式的引导者、支持者和合作者，通过合作**式的互动，逐渐成为研究者和创造者。

”可是很多教师把握不助自己的角色定位，常常会过多地用语言指导代替行动指导，为了让幼儿明白而不停地讲解，让幼儿交流的机会变少了。

2教师在行动示范中缺乏正确性和有效性。

我们的课题是关于体操方面的，而作为研究体操的老师，必须提高自身的业务水平，不断的学习经验，才能更好的引领幼儿发展。许多教师在这一点上都有所欠缺。试想如果老师有熟练的技术水平，在安排和动作学习上，不会走弯路，孩子会稳步提高；反之，动作教错了，反复练、改，这无形中就增大了运动量，造成老师、孩子白辛苦而且影响能力的提高，挫伤了幼儿的自信心。

因此，教师应该能够亲自演示和解剖一些动作。这就需要教师勤练基本功。

三。教师在教学过程中不重视对儿童的保护。

我们经常说“安全第一”，很多体操动作带有一定的危险性，可事实上，许多教师在教学过程中，急于把动作教给幼儿，而忽视了对幼儿的保护。

（二）幼儿方面：

1、 坚持性、耐挫力差。

2自主学习中模仿多，创新少。

3、 规则意识不强。

4没有自我保护，缺乏安全意识。

项目活动的研究不能在一节课上得到体现和成果。我们需要不断的探索和研究，对每一项活动都做好反思，相信我们的研究会结出丰硕的成果。

2005．12．23．

实习阶段总结 篇7

实习目的：

调查庐山的自然地理概况，主要是地貌、土壤和植被的概况。

庐山，位于中国江西省北部，东经115度52分到116度零8分，北纬29度26分到29度41分，面积302平方公里，外围保护地带面积500平方公里。北濒一泻千里的长江，南襟烟波浩渺的鄱阳湖，大江、大湖、大山浑然一体，险峻与秀丽刚柔相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。

庐山地处中国亚热带东部季风区域，面江临湖，山高谷深，具有鲜明的山地气候特征。年平均降水1917毫米，年平均雾日191天，年平均相对湿度78%，每年7月到9月平均温度16.9摄氏度，夏季极端最高温度32摄氏度。良好的气候和优美的自然环境，使庐山成为世界著名的避暑胜地。

实习内容：调查庐山主要植被类型及组成、结构动态和分布规律。

实习路线：8月2日下午：庐山牯岭街到大月山简易公路到植物园到含鄱口。沿途认识植物。8月3日上午：庐山会址到回龙路1000米处。下午：黄龙寺、三宝树简易公路。土壤植物综合实习。8月8日：乘车下山，经秀峰观察常绿阔叶林。

一、植物概况：

庐山植物资源丰富。森林覆盖率达76.6%。高等植物近3000种，在钟灵清秀的庐山，更有集庐山植物景观之大成的璀璨的“山中明珠”到庐山植物园。

1、8月2日下午：庐山牯岭街到大月山简易公路到植物园，沿途认识植物。其中，庐山牯岭街10种植物的科名、属名：①、黄山松：松科、直条型。②、扁柏：柏科。③、马挂木：木兰科。④、化香树：胡桃科，落叶阔叶树。⑤、金钱松：松科。⑥、小叶柏了树：安息香科、落叶阔叶树。⑦、灯台树：回照科，落叶阔叶树。⑧、大花金鸡菊：菊科。⑨、胡桐树：胡桐科。⑩、红豆杉、柳杉和冷杉：三尖杉科。其次，庐山植物园10种植物科名、产地和用途：①、白花杜鹃：杜鹃花科，原产江西、江苏、浙江、福建、广东、广西、四川、云南。用途：观赏。②、杉木：杉科，原产河南、安徽、广东、广西。用途：材用。③、金缕梅：金缕梅科，原产广西、湖北、江西。用途：观赏。④、山茶：山茶科，原产云南。用途：观赏及药用。⑤、平枝荀子：蔷薇科，原产陕西、四川、云南。用途：观赏。⑥、南方铁杉：松科，原产安徽、浙江、福建、湖南。用途：材用及观赏。⑦、青杆：松科，原产河北、山西、陕西。用途：材用及观赏。⑧、厚皮香：茶科。⑨、日本木槭：原产日本，用于观赏。⑩、么锦杜鹃：杜鹃科，原产云南、贵州、江西。用途：观赏、花作为药用。

二、庐山群落类型：

庐山在自然植被上，由于它地处中亚热带，海拔1400多米，属于我国亚热带东部季风区域，离海700公里左右，在植被分布上，其水平地带是常绿阔叶林，随着海拔高度的增加，地表水热状况的垂直分异，深刻地制约着植被的垂直分布，导致植物群落类型多种多样。从大的方面来分，主要分为两部分：针叶林和阔叶林。

实习阶段总结 篇8

课改是我校本年度的发展性目标，也是我校各年段的基本实践活动。本年度，教科室坚持为课改和教师专业发展服务的原则，根植于课改的实践土壤，开展课题管理与校本培训活动。

一、课题管理相关工作：

2.本学年结题并获奖的课题三项，均按学校教科研奖励方案发放奖金。

二、校本培训相关工作：

本学年每学期开学初，要求新教师制订个人专业发展计划，先后开展了尝试教学理论学习、导学案设计比赛、主题班会设计比赛、上尝试教学汇报课、师生同堂考、新学期总结交流会等培训活动，促进新教师尽快适应教育教学实践的业务需要。

班主任培训具体由政教处和年级组负责组织实施，从搜集整理的.资料看，政教处对班主任进行了班级常规管理工作培训、安全教育和法制教育专题培训;七年级组组织班主任开展班级文化建设培训;八年级组织班主任开展优秀班集体考核培训;九年级组织班主任开展理想教育和升学指导培训，各项培训活动扎实开展，有效促进了班主任专业能力的发展。

本年度县科学学科名师张芝敏和潘福增校长分别开了课堂教学示范课，县教坛新秀和教坛中坚也分别在各教研组或备课组内开展集体磨课活动，这样既提升骨干教师，有培训了其他教师。一箭双雕，一举两得。

以教研组和备课组为单位组织的培训活动有计划开展，并有活动记录，通过组织理论学习、导学案编写、课例研讨、课堂展示、评课说课、教学论文评选等活动，广大教师初步了解了尝试教学的核心理念和基本模式，基本学会自编导学案并能用导学案上场时教学公开课。

三、科室工作的反思

由于自身管理水平有限，学校教科研工作还存在以下问题：

1.广大教师承担课题研究的积极性不高，撰写教育教学论文的主动性不强。学校课题申报情况不尽如人意，教育教学论文的获奖级别不高，数量减少。

2.搞研究和写论文急功近利，空洞浮躁。

3.校本培训的实效性还有待增强。

实践证明，学校教科研工作和校本培训工作只有根植于教改的实践活动，能够满足广大教师专业发展的实际需要，才有有生命力，才会彰显其存在的价值。